求一篇青少年法制教育的心得体会，谁能帮我
青少年法制教育学习心得体会青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。
教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。
新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。
一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。
学校将中小学交通消防安全教育、反xxx警示教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。
另外，除了安排教师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。
当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。
法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关
去普通科技馆的心得体会
的就太糟糕啦，国外也好不到那里去。
学不知道详工程技术细节，也没有起码的入识介绍。
也就是花架子，图个热闹罢了。
世界最先进的科技馆，介绍如下：中国科学普及展览馆的展出项目世界一流，可以免费下载展品的设计资料；游客如果奉献和公开创新设计与原型，经过专家的评审达到原创，同时具有新颖鲜明的教育效果，可以退回门票费用，同时给予奖励。
这就是改革开放、科学发展观的伟大成果，当属领军全球的开拓创新、独树一帜的重大实践。
以下举措，能从根本上迅速提高全民素质，树立严谨的科学态度，培训锻炼手工技巧，增强工业基础，花费小，无需正面交锋就将学术骗子、装神弄鬼的伪科学、泛滥的学术腐败、经济贪污诈骗犯滋生的土壤彻底清除，剥除他们崇高、耀眼的伪装，揭开虚伪的面具和骗局、捅破华丽的遮羞布，无形剿灭由来已久而且浪费资源、消耗青少年宝贵青春时光、毫无意义的传统科普宣传，请你就在当地实施吧。
这就是杜绝人力、物力、财力的浪费，堵死索贿受贿的渠道，多快好省地建设社会主义的战略举措。
严肃而重大的课题：雷锋
向我看齐
考核科技馆的量化指标，检验当代雷锋的刚性指标
要在全国范围普遍化、日常化、规范化、制度化，建立青少年科技教育长效机制、落实可持续发展手段。
这是试金石、这是照妖镜
是衡量中国共产党党性原则性的标尺、是考量、检验实践科学发展观能力的考试题，是科学社会主义的刚性革命任务。
现在招聘科技馆人员和选择展品的要求严格了，要能够自行设计、制造世界上一流、国际上领先的创新展项，而且要撰写优秀的文件，将设计、采购、制造、装配、工艺过程、夹具、量具、理论推算分析过程、调整、校正、整定、标定、维修、检测、今后的发展、如何简化为在国际上有竞争力的产品、如何做形象宣传等等的清晰文件，并且向全社会无偿公开，公诸于众，推进全国人民的科学素质，促进国家竞争力。
具有历史性突破的、不同反响的公益性质。
你能达到这个硬指标吗
欢迎你来展示，我们期待着你的到来
这就是革命性的脱胎换骨地变化，是科学发展观的里程碑性质的变革。
对于国内科学普及展览馆的建设提出以下要求，对于高等院校的教材编写、教学实验、毕业论文、教师的论文、职业培训，都提出同样的要求，应该作为国策、国家战略来严格推广实行，并且作为科学发展观、可持续发展、社会资源充分利用率的量化考核刚性指标： 关键是展项要创新，展项的技术资料要完全公开。
要做经得起历史检验的贡献，要有历史意义，要服务大众，要有勇气和魄力，要充分、高效率地使用社会资源，特别是对于国家财政拨款资助的事业部门、特别是对于国家财政拨款资助的科研项目。
科学普及展览的人流大（反映了群众对科技的渴求，也凸显了现在教育的缺失，核心意义的匮乏）、同一原理和相同设计的产品有许多企业在低水平重复生产，并不是好事情。
现有的展项在设计、制造上就有明确缺陷，损坏率高，演示和互动不能深刻地揭示其工程和科学上的本质；每个展项没有可以供参观者免费下载或低价下载的电子文档系统、详细地解说，特别是要完全公开地介绍材料、元器件的采购地点、采购价格，非标准部件的加工过程，调试过程，设计和制造时受到的约束，希望参观者今后回去简化、改进、发展的具体建议，就是要达到参观者能制造商业化的产品出售；现有展品制造者都是奔钱而来的，对设计资料保密，使维修成本高、维修周期长（有的要运回去维修），明显影响展览效果；准备就此无偿提供超过百项创新展项，由附近的各大学在学学生制造，只需提供公共交通费用就可以了。
这就是国家战略，立国之本；尤其要指出，现在大学本科和研究生的实验课、毕业论文、创新研究都缺乏工程技术的支持，将国家宝贵的资源变成了垃圾，所以就业难，产品在国际市场上档次上不去，对发达国家没有高端的威慑力。
通过本举措，充分体现科学技术、工程技术的可复制性、可验证性、可重复性、可移植性，并且可以无偿借出或租借展出项目的复制品或单元部分。
籍此，票价不是问题，还可以提高，不但在学的学生会来，社会上待业的人员、企业上的技术骨干都会来，就是要通过免费的创新教育与基础技能快速教育，来提高国民的素质。
本人已经在**的展览馆，深圳高交会上，以参观者的身份用各种原型通过英语免费向欧美、日本人介绍了国际市场上尚未出现的许多创新技术。
***通过授权在国内外同行销售全套的创新展项，还可以创收嘛。
以现有的运行方式，运行费用当然居高不下。
本人已经有一个展项的完整资料、原型送达****，欢迎全球任何人免费仿制和改进，这个机器人供电方式，就是从数学分析的结果提出的工程结构，从工程应用上已经是完整的；不足之处是目前只能做到概率解，请观众在将来做出纯数学的解析解，目前一般的数学研究所和普通的数学博士还无法解答；有两项展项将向有关部门送审，看是否在保密限制之内，因为具备创新的军事用途。
现在的大学生上完实验课，你在实验室门口堵住他，向他借来实验教材，就这本教程的内容提问，只要是问题准确、细致，他们保准回答不上来，他刚才还懵懵懂懂的呀，问老师也是瞠目结舌；如果要他制造实验设备那就是八格牙鲁、死啦死啦地也没辙。
现在的学校教学仪器都是从社会上采购来的，实验讲义的原稿是教学仪器供应商提供的，其他就可想而知了。
到了研究生，就是在国外原版科技文献和数据库指导下的进口软件系统、硬件平台、市场上采购的模块以及专用集成电路和组件的系统集成，科技快餐，现代技术大拼盘。
现已向****免费提供的原型是机器人从平面、曲面、台阶上，用脚或轮子取得动力电源，就不必像日本本田机器人那样背后背负动力电池；清华大学毕业的机器人专业博士到北京交通大学工作后制造并在深圳高交会上展出的机器人还拖带供电电缆呢，又环保、又创新，还提出了四驱车竞赛的新方法；****就是爱国主义、国防军事、科学普及教育的展项；至于超越国外飞行模拟训练舱，能产生可控***的设备基础资料，都已经通知到****，在附近的企业就能制造出来，以本人的孤陋寡闻，尚未见识过同类装置。
还可以指导在学学生撰写发明专利申请文件（大学知识产权课程和专利代理律师都不教你
），凡此种种，都是提高票价吸引观众的硬道理。
现在理工科学生的金工实习、电子元器件装配实习，都是在组装一样的基础零件和电路板，完成后请教师评分后就当废品扔掉；毕业论文、创新工程等等都丑陋的不堪入目，任由学生下载网上的资料初级模仿；***就在**中，应该为祖国的下一代提供实践的课题、充分使用学生的实验与教学经费，本人愿意义务指导他们制造各种创新展项，引导他们跨过书本内容与市场联系与参与社会竞争的门槛。
你们在维修上有什么问题，可以发电子邮件通知我：或者拨打电话：，本人将尽快予以答复，因为工业、设备、仪器上的问题，一般都要到现场拆卸、测量、观察分析。
中国制造的工业装置和仪器，基本上都是模仿发达国家现有产品而来的，在简化原有设计上就有重新设计的缺陷，材质不足等等问题；所以，你们的展品故障的彻底解决，往往都是要重新设计更完善的部件、重新制造零件，原来的制造部门又有许多保密，就不能等同于维修进口设备，例如机场的飞机维修公司，就有波音公司完整的维修手册，对于各种故障的分析、处理，都有非常细致的书面规定，我途经见到他们的厚度5厘米的维修手册成排地准备着。
本人长期都在为改善自己的工作环境而奔忙，大约要在1年后到2年后才告一段落，在此之前，如果不是你们同意本人制造本人独立设计的展品，就暂时不到你们那里上班了。
至于你们有什么疑难问题，本人可以召之即来、来之能战，战之能胜、挥之则去，不保证能解决问题，将会尽快赶到，如果解决了问题，将留下完整的电子文档，说明材料、零件的采购地点、今后的对策，也敬请你们报销来往公共交通费用为盼。
准备提供创新展项。
部分基本素材请见光盘（已经送达****），涉及的范围和领域将很广阔。
本人认可文化大革命时期知识诀窍完全无偿公开的方式，认为那是对中国工业基础和科技水平推动的最有效方式，是对社会资源最高的利用率，是中国国情迫切需要的。
一些发达国家使用国家科研经费的研究项目，部分相关的资料是公开的，例如对太空探索所取得的基础资料是公开的，为全球任何人进行分析和研究提供入门。
中国科学院的院士也曾经集体签名表示要尽可能公开科研资料。
本人提供的展品，将完全公开全部设计、制造资料、全部图纸、配件采购地点和价格、加工方式、调试修改过程、计算机程序。
这些资料可以由你们向观众提供光盘、允许观众下载，是否收费、是否允许在网上公开、是否允许他人复制展品后出售或展出、是否申请发明专利、是否有偿特许国内外科学普及展览部门生产和展出均由你们决定。
欢迎观众提出修改意见，如果经过测试有进步意义，你们可以自行改进原来展品。
对于低龄、低学历的观众，目前不能看懂光盘中的内容，随着年龄、阅历、学历、经验的增长，在升学、工作后，必将逐步加深理解；无论如何，都比当下走马观花的效果要强。
进一步的发展，是用电子文档回答观众的专题问题、为观众特殊要求制造展出项目、为企业提供应用技术服务，解决技术难题，而且继续贯彻答复完全公开的原则。
还可以为观众提供亲手制造展出项目的实践环境。
对于控制部分，尽量采用模拟计算机、尽量采用分立元器件，其次才是采用通用集成电路构成的电子线路。
对于机械部分，要预先作成本预算，采用数控加工中心制造的外观和性能好，价格必然高；手工用电动工具加工就必然是本人倒赔加工费用，工时长、不规整，适合于限定收购价格的要求，同时指出，在国内外，手工加工为主制造的装置，市场价值一概高于采用机床加工为主和批量生产的装置。
本人足够大度，在没有先决经济要求的条件下，允许任何方面运用本人独立提出的基础设计资料制造展品。
而且，对于制造成本高于5000元的展品，如果没有出售展品累积的资金，本人一律不做，由你们自由选择制造单位和个人。
提出这种方式的背景由于本人清楚地知道如今各校的学生模拟电路设计能力低下，也就是部分学生能编制一般的计算机程序罢了。
从模拟电路到高频电路，不是给出线路就可以模仿出来的；以医疗电子仪器为例，进口仪器对于信号处理前置部分，就有用分立元器件为主的，国内按照原线路仿造，性能就达不到原装的水平，这就是对基础电子线路理解不深刻的体现。
只要本科生调试不出来的，研究生也一样，解决的方法就是采用专用集成电路、采用进口整机，系统集成嘛。
就以本人文化大革命时期在**的现场亲自观察，*****厂自制了射流逻辑控制的冲床机械进料装置、***厂自制车床和刨床、***厂自制半自动车床、***厂自制线切割机床等等，都在生产中实际发挥了作用。
究其技术支持，是当时的图纸在国内完全无偿交流、行业之间免费复制设计图纸，当年时兴全国统一设计、大合作、集体攻关、大协作、全国一盘棋。
如今在举国科研体制下，相互封锁，以邻为壑，大家都是互相为敌，勾心斗角，尔虞我诈，一个工作单位内都相互敌对、保密、封锁。
就中国的工业基础而言，在市场竞争之下，从日用品到工业装备，零配件不通用、没有互换性；设计图纸严格保密，给维修带来了极大地困难；其结果是各企业同功能产品的生产模具大量重复，在生产、物流、销售和维修行业的配件仓库储存量大；结局是日用品、设备报废快、社会资源浪费巨大。
国家对科研院所、高等院校投入的教育和科研经费巨大，而低水平重复研究现象普遍，在校学生的创新设计基本上都派不上实际用场。
学生就知道上网下载线路，科技书籍无法直接指导基础设计，教师自己也茫茫不知所然；企业中个别生产设计能力强者，以市场占有率为目标，并不公开技术诀窍，也不对国外先进产品构成技术威胁。
所以，十分有必要将基础教育与生产实际向结合的题材技术关键向社会免费公开，只要不是涉及到该领域前沿、不是与军事技术直接相关的，都有这个必要，以此提高全民的科学素质，这就是一个战略的眼光和决策。
古人有曰：取法乎上，仅得乎中。
引领世界科技潮流对于国内工程技术人员是太难了点，他们还迷茫地摸不着北呢，要想赶超世界先进水平实在是不知所措。
领导要他们将产品升级换代、改变产品结构，他们还在对国外产品跟踪、模仿、进行逆向工程的圈子里面打转呢。
所以，就要提供具备实用价值的展品，达到奢侈品的档次；这样对于参观者具备前瞻性，企业能通过简化设计，做出进军世界市场的高端产品。
(网友xiajhua8) 创新升级改造引进消化吸收，变成学、偷、搬、抄以及改退。
头目到死都不明白。
为了节约开支，就以机电与电子技术为主题。
财务与招标你们可以指定、推荐任何有资质的公司，本人与该公司之间进行财务的联系；也可以与你们实报实销，接受财务审计。
本人身先士卒，率先垂范，无私奉献，勇于奉献，甘当铺路石、道钉、铁轨、螺丝钉、销钉、枕木、基石，创建公益性质的就业见习基地、免费培训基地、产业孵化基地，无偿地用不可替代的方式鼓励和支持任何人创业。
送你去观看美国航天飞机发射与返航，请你去按动核爆炸实验的按钮，你又能学到什么
必须全面调查社会现状，要从基本设计依据学起，要知道根据功能采用何种结构，找到最佳的器材采购地点，熟悉具体的加工工艺过程，这才是完整、系统、全过程地学习进程。
用金融投资来拉动内需、增加就业机会就太俗套、太浅显了、在目前的社会环境下也太腐败了；人们所说的“充电”提升自己的能力，化学二次电源的充放电是有循环寿命的，容量要随着充放电次数增加而递减地
人是可以植入义齿，它与人们与生俱来的牙齿区别之一就是无天然的根基，要经常清理，而且不容易清理；我们要发掘新的商业空间，更换化学电源的活性物质、赋予新的反应机理。
报告首长：那就向领导汇报实现超前、前瞻、跨越时代的宏伟目标的治世良方。
报告首长：俺的回答世界领先，全球首创，举世无双，济世利民，有胆识、开启民智、功德无量
报告首长：给你世界上最前卫、最先进的创意颠覆全球历史的革命创新
确保参观者豁然开朗
请示首长：按照以下国家战略治理科技馆，每间经过整改的科技馆，能对中国各方面的发展提供多大的贡献
请用统计数字来表示为盼。
哎呦，这已经是十分明确了，全球的科学普及展览馆，都是象征性地展示而已，应当对于参观者完全公开全部设计技术文件，公开全部的制造过程、加工过程，装配过程，调试过程，详细地介绍工作原理，耐心地解释设计依据，完整地介绍器材的采购地点，彻底地提供实质性的图纸。
你提出这些问题，就是被人忽悠了，骗了钱，又没有收益，没有长进，却浪费了珍贵的金钱和宝贵的青春时光。
如果实施了以上的战略举措，每位参观者都受益匪浅、醍醐灌顶、顿然醒悟、恍然大悟，茅塞顿开，受益终生，从根本上认识了科学实质，掌握了工艺技巧，个个参观者都是来下载技术文件的，这些宝贵的技术文件，对于任何国家是最稀缺的，最紧迫的，最基础的。
你要他们彻底变革，你们在家里，可以慢慢琢磨，细心琢磨，深刻理解，可以上网提问，他们要有义务准确回答否则就要开除他们的党3籍、公3职国家真正急需的，人民稀缺的，有实用价值，有创新意义，能够直接指导广大企业制造国际上无先例的产品外销的关键设计指导，这种网站禁止开设，这种文稿，禁止出版。
而那些反社会、攻击总路线的文章在那里大肆叫叫嚷嚷
现在都是在剪剪贴贴，拼凑文章，浪费青少年的青春时光，耗尽家长的钱财，作者骗吃骗喝而已。
首先•，俺们的天下中，不可能做出机械手将魔方整理规整的系统，也不可能做出跳跃的机器人，航8天工业集团上来也白搭。
所以嘛，展出的都是些个大路货、垃圾货，有那么几个省份，例如四川、安徽，有专门的“能人”，实际上就是平庸的工匠而已，专门仿制各种展览器材，也包括中科院的几个企业，应用进口软件，做些语言识别、图像识别、虚拟环境的一般化装置。
哎呦，不就是每个省，国家每年拨10亿元科学普及教育费用，一帮子有权势的人，借此来分赃而已，所以，各省份的科技馆，展品都是暴利，回扣高，可靠性差，不耐用，完好率低，老是要送回生产企业返修，长期地、巨额地、不断地浪费社会资源。
科技馆自己的制造部门，也做不出象样的东西，香港科技馆的货也拿不出手，只是养一批人，吃空饷而已。
2019年学校工作总结 学校科技教育工作总结 精品
2019年学校工作总结学校科技教育工作总结学校成立以书记为组长的学校科技教育领导小组和主管副校长挂帅的工作小组,制订了学校科技教育发展规划,组织开展了丰富多彩的青少年科技教育实践活动,把青少年的科技教育作为争创特色学校的特色项目来抓.现将我校在开展青少年科技教育方面的一些思考和做法总结如下：一健全组织,使科技教育工作落到实处.争科星、树理想、勤学习是我校开展科技教育的思路,我们在十二师范围内有一定影响的科普教育特色学校.既然是学校的特色,那必然是学校的一种精神,一种校园的人文素养.因此首先是健全组织络,为开展青少年科技教育工作提供组织保证、技术保证、后勤保证、科研保证.为此我校成立了科技教育领导小组,由张淑华任组长,领导小组有6位教师组成；同时成立由副校长任组长的工作小组,有11位教师具体负责计算机类、创新发明类、科学论文类、少儿科幻画类、科学探索类、艺术创作类、三模有效活动类、思维能力训练类、科普宣传类等项目.制定了行之有效的计划,确保青少年科技教育工作落到实处.二、统一认识,打造一支精良的科技团队.我们不断规范科技教育活动程序,凡是涉及到学生科技教育活动的方案措施,都由教导处发通知,提出统一要求,由科技辅导员负责具体落实.把科技教育作为一项经常性工作,融入教育教学工作之中,实现青少年科技教育与学校教育教学工作的相互促进,相互补充,切实提高科技教育工作的实效.（一）、丰富的资源,保证各类
科技创新大赛心得体会
科技创新大赛心得体会 2011年4月18-19日，我与本校几位老师来到华山中学，参加第九届兵团青少年科技创新大赛的观摩和学习活动。
本届大赛是由兵团科技、兵团教育局、团委和农二师共同主办，由农二师科协、教育局、团委共同承办，农二师华山中学协办的一项全兵团青少年科技创新、科学研究项目的竞赛和展示活动。
大赛的主题为“创新、体验、成长”。
旨在培养青少年的创新精神和实践能力，提高科技辅导员的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。
大赛为期三天，分为青少年、科技辅导员两大板块、展示两个系列。
青少年板块包括青少年科技创新成果竞赛和优秀科技实践活动展示、科学幻想画作品展等。
科技辅导员板块包括科技辅导员科教创新成果竞赛和优秀科技辅导员评选。
共收到来自兵团14个兄弟师局及3个兵直学校代表队报送的竞赛作品613项，展示作品449项。
共有400余代表、评委、嘉宾、记者及工作人员参加了本届大赛。
通过此次观摩学习，我感受到我们的每个学生的头脑都有一块未开垦的领地,需要用创新意识去点燃兴趣，点燃梦想，点燃智慧，点燃对科技的渴望与追求。
只有这样才能把创新思想融入到平时的教育教学中,促进科技的发展。
以下是我对本届大赛中科幻画的心得体会：一、培养造性思维是辅导科幻画创作的有效途径。
在本届科技创新大赛的科幻画作品中，获奖的作品都是小作者用绘画的艺术形式对人类未来科学发展状况的设想的表达，根据一些社会生活经验、科学知识对未来世界
科技创新大赛心得体会
青少年科技创新人才培养不能游离于学校课程教材之外，但它又区别于一般基础教育的培养模式。
青少年科技教育少不了家庭、社会、环境的配合与支持。
实施青少年科技创新人才培养工程，不能以口号形式，不能采用急功近利的应试教育方式。
关键是要在素质教育的理念指导下，遵循教育教学的客观规律，创建适合青少年科技创新人才成长的途径与环境。
本文从青少年科技创新人才成长的途径和基础出发，针对当前校外教育出现的不恰当的教育思想提出本人的见解，旨在引起讨论和注意。
本文从兴趣与创新、观察与创新、实践与创新的关系进行了讨论与分析，强调青少年科技创新人才培养只能从兴趣开始，在养成科学的观察方法的基础上通过大量的探究实践活动，使之成为具有创新意识和能力的一代新人。
同时，从校外教育机构对青少年科技创新人才培养途径的三个阶段（兴趣启蒙阶段、模仿养成阶段、研究提高阶段）归纳出青少年科技创新人才成长的经验。
通过青少年科技创新人才人格特征的界定，为选拔、发现、培养青少年科技创新人才提供参考依据。
最后，对青少年科技创新人才成长环境进行论述，意在说明环境在青少年科技创新人才成长过程中不可或缺的重要作用。
要使年青一代具有创新精神、创新能力和成为创新人才，只有通过教师和学生脚踏实地艰苦努力与追求才能实现，不可能有其它捷径。
只有坚持素质教育，坚持从兴趣出发，坚持从基础做起，逐步养成不断发展才是青少年科技创新人才成长的唯一途径。
一、青少年科技创新人才成长的基础（一）兴趣对“兴趣”在字面上的认识还是在其一般意义上理解，是非常简单的。
如今创新的浪潮一片旺洋，而不顾兴趣、基础有否就进行所谓的拔苗助长，就会违反科学的认识规律，就会出现弄虚作假的现象。
培养创新型人才是我们的目标和追求，学生是否获奖并不重要，重要的是在怎样的教育培养过程下使青少年学生养成了创新意识。
本人认为青少年时期要给予更多的是精神食粮和更多的实践学习，只能从兴趣、志向、理想形成的过程出发，通过教师、学生艰苦的努力，创新人才才会不断显现出来。
青少年成为科技创新人才的过程是一个相当漫长的过程，不是一蹴而就的。
应当说在他们儿时有很多梦想和兴趣。
注意对青少年的兴趣激发培养，是启蒙老师的家长、指导教师的重要责任。
人的兴趣不是与生俱来的，它是在一定需要的基础上，在社会实践过程中形成与发展起来的。
基于精神需要和物质需要的兴趣，会推动人们热心于接触、观察事物，积极从事这些活动，并注意探索其奥秘。
青少年要成为科技创新人才，必须从小养成学科学、用科学、爱科学的习惯，使他们的兴趣爱好得到全面的发展。
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，而且这种倾向一定是在外界事物或活动状况下产生的。
因此，力求认识各种事物和参与各种活动是青少年们的兴趣爱好。
类似这样的兴趣当然只是一般意义上的，还不能成为他们的志向或理想，但我们要积极肯定和加以引导。
值得注意的是，我们强调青少年的兴趣爱好不仅仅是感兴趣而已，而是要求在广泛兴趣的基础上，使他们形成稳定的兴趣，指向性明确而能为之追求的兴趣，即成为志向或理想。
因此，我们在选拔和发现青少年是否具有创新意识和创新个性的过程中，一定要考察青少年是否有广泛的兴趣爱好，是不是喜欢阅读课外科技读物，是不是喜欢关心、谈论科学现象以及与科学相关的事件。
选拔和发现青少年科技爱好者是一项非常有意义的工作，它是在发现培养阶段内以理解观察的方式来选拔学生的一种有效方法。
有了良好广泛的兴趣就能逐渐形成爱好，由儿时爱好发展成为理想。
有了这样的兴趣爱好才能激发他们对知识的渴望。
当青少年学生习得的知识和能力积累到一定程度就会萌发新的想法，就会进入创新实践活动之中，就有可能成为创新型人才。
在潘菽主编的《教育心理学》中，认为兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。
兴趣对一个人所从事的活动起支持、推动和促进作用，并且为未来活动作准备。
兴趣在学生的学习活动中起着重要作用。
俄国教育家乌申斯基曾指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求兴趣的欲望。
”学生对学习、活动有兴趣，就可以激起他们的学习积极性，推动他们在学习中取得好成绩。
中科院院士杨福家在成就创新人才三大关键时指出：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”。
当这把火把被点燃后，青少年学生的兴趣也就被激发出来。
兴趣是科学研究的原动力，保护学生的兴趣与好奇心就要尊重他们提问的权利。
提问不是每个同学都能做到的，不管问题正确与否，能提问说明他们有兴趣与好奇心，有认知和参与活动的需要，应当受到保护。
总之，只有青少年学生对科学技术有了广泛的兴趣和爱好，通过大量的观察、分析、思考、启蒙探究和创新实践活动，才会有成长发展的可能。
（二）观察在心理学上，意识一般指自觉的心理活动，即人对客观现实的自觉的反映。
不言而喻，创新意识是一种相对特殊的自觉的心理活动，创新意识的基础是创新思维和人的情感、意志、良心和人文精神综合的具体反映。
而思维的基础是观察。
因此，要使青少年学生形成创新意识还得从观察感知开始，让青少年学生有见多识广的平台。
根据科学的统计，人的信息大约85％是通过我们的眼睛而获得的，俗话说见多识广，当然通过听觉等其它感官系统也能获得不少信息，但它毕竟是有限和不全面的。
这里暂且不说盲人因无法仔细观察的痛苦，对视力有一定障碍的人来说，无论在生活还是工作上都将带来极大的不方便，信息的获得一定会受到影响。
即便对视觉等各感官系统健全的人来说，如果从小没有养成科学的观察方法和习惯，他们的观察和感觉也很难做到全面清晰。
长此以往，很难想象他们会成为科技创新人才。
因此，要培养青少年学生成为创新型人才，应当引导青少年学生从小向生活学习向社会学习，从观察身边的事物开始，用科学的方法去观察世界拓展视野，为进一步的学习、实践打下基础。
这是值得我们的家长和教师认真思考的认识问题，也是启蒙阶段培养青少年的规律性问题。
那么，创新思维应从何时培养，创新思维应从哪里切入呢
心理学研究认为，人的创造力是培养出来的，既然要培养，就要从小开始，因为创新意识的形成源于有兴趣的观察，不但要有它的连续性，更与人的个性和独立性有关。
而个性的发展和独立性的形成发展又必须始于青少年。
由此可见，如果不能在青少年时期养成科学的观察方法，错过了兴趣的培养阶段和机会，创新意识养成是不可能的。
观察的基础是兴趣，创新的基础又是观察思考，它们是不可分割的有机的螺旋发展的整体。
观察是有计划、有目的地用感官来考察现象的方法。
观察是对某个对象、某种现象或事物有计划的知觉过程。
同时，观察又是与积极的思维相结合的过程，它也是一个完整的学习、思考和认识过程。
所以要从科学的观察方法作为启蒙教育的抓手，指导青少年学生进行大量的有效的观察，使之养成良好的科学的观察习惯和科学的观察方法，为他们进一步的创新实践打下基础。
（三）实践实践伴随着人的成长和发展，没有足够的实践经历活动是难以成长为创新人才的。
从长期跟踪培养发现，凡是兴趣爱好广泛，喜欢动手实践，并能从自己的兴趣爱好出发，参加相关的兴趣小组或课外活动，坚持系统的参加校外教育专业机构举办的以实践理论相结合的项目培训活动。
通过这样全面教育的青少年学生，他们的基础扎实、认知结构合理、动手实践与处理解决问题的能力强、人格健全并具正确核心价值观。
例如类似的青少年学生升入高一级学校深造或工作就能马上体现出他们与众不同的个性特征和个人能力。
一般都能成为指导教师的好帮手，能够成为实验、课题的核心成员和组织者。
进入工作单位就能马上进入角色，成为年轻员工中的表率和业务尖子。
尤为突出的是表现在他们的创新意识和能力上。
有这样一位学生大学，毕业后工作四年就获得了该单位的三项业务建设奖并被评为优秀青年设计师。
通过长期观察统计，在中小学阶段要成为具有一定创新意识和实践能力的科技后备人才，他们的锻炼过程一般都要经过2到3年时间。
众所周知，认识的目的不是认识本身，而是用于实践、改造世界。
因而认识来源于实践，并要回归实践。
辩证唯物论的认识论认为，在获得理性认识之后，还有更重要的过程，那就是从理性的认识到指导实践又一个飞跃。
通过得来的认识指导实践，并且在实践中检验发展认识，这是认识过程的继续。
青少年学生在这样的认识实践环境中学习锻炼，充分的实践积累为之后的创新实践活动打下坚实的基础。
实践是创新的基础不难理解，实践的丰富内涵是难以想象的。
关键是能否让青少年学生始终树立坚持实践的思想和理念。
在中小学阶段坚持倡导理论联系的实践活动，会使他们的基本技能、基础知识和创新实践能力得到长足的发展和提高。
在这样的体验过程中，他们能够接受科学思想的熏陶、养成关心身边的科学现象、问题的习惯，有条件进行提出问题和解决问题的锻炼实践机会，有比较好的分析问题、综合解决问题的方法和实际工作的能力，能产生对社会的责任感和正确核心价值观。
有了这样的实践过程、实践基础和完善的人格，青少年学生完全能够成为创新型人才。
二、青少年科技创新人才成长的途径与特征（一）青少年科技创新人才成长途径的三个阶段 青少年科技创新人才成长的途径一般来说要经历三个阶段，之所以将它们划分成三个阶段是有它的实际操作意义和科学道理的。
当然也不是绝对的，但这一途径确是唯一的。
1．兴趣启蒙阶段兴趣启蒙阶段主要由指导教师根据学生年龄、心理、生理和认知水平和认知结构，设计安排（具体项目）活动计划、活动内容、活动形式及情感教育等。
这一阶段的根本指导思想是培养激发青少年学生的兴趣使之启蒙。
这一阶段的活动计划、活动内容、活动形式在安排和设计上以兴趣作为主线，通过观察、体验、教学做合一的同时辅以科学的精神、科学的思想、科学的方法的教育。
对具体每项活动处理上都进行兴趣点设置和安排，使所有活动项目形成一条兴趣链。
在教育方法上由浅入深，由简单到复杂，由低级到高级。
这样的活动安排与活动设计使学生非常愉快和满足，真正做到让学生期待下一次活动日的到来。
2．模仿养成阶段当学生已经完成兴趣启蒙阶段教育教学活动之后，必须从兴趣启蒙阶段转向模仿养成阶段。
模仿养成阶段的教学指导思想是以实践探究动手的为基本途径，以基本技能、基本方法和基础知识的学习与掌握为主线。
此阶段的活动内容的特点是综合技能要求和交错的科学原理融合于一体。
要求学生通过系统的活动，能进一步独立地掌握实践探究动手和综合解决问题的基本能力，习得必须的有关的科学知识与原理。
在此阶段要不断启发引导学生观察身边科学问题，积累相关的问题和切实可行的小课题，逐步提高分析问题解决问题的意识和能力，体验养成解决问题的科学思想和方法，培养责任意识和对科学的敬畏精神和探索精神，为进入研究提高作好充分的准备。
3．研究提高阶段由模仿养成过度到研究提高阶段这是中学生兴趣、志向形成的重要阶段。
对学生来说，此阶段的学习活动无论从他们的认知水平、认知结构还是各方面的能力都达到了一定的高度，他们已经有了自己想法和能力来解决学习、生活中所产生的科学问题。
此阶段活动的指导思想是让青少年学生学会学习，以研究性学习为主线，以课题为载体，选择合适的方法进行科学的研究和解决问题。
在教师的指导下由他们自己提出问题并设计出解决问题的方案。
学生们通过资料文献搜集、调查研究分析、实验准备、课题实施和对课题进行全面归纳、总结反思。
最后，形成论文或作品进行交流评比。
此阶段的活动周期至少需要一年时间。
此阶段的活动是学生学会学习的重要阶段，也是青少年学生是否能够真正成为创新型人才的关键阶段。
（二）青少年科技创新人才的基本特征 青少年科技创新人才成长要从人才类型、人才特征、个性特长出发。
青少年科技创新人才除了他们的天赋之外，他们是高智商和高技能融为一体的复合型人才、他们的人格特征明显、优秀、出类拔萃，他们的个性倾向和见解独特。
通过长期指导学生开展各种校外科技教育教学实践活动的观察、积累、归纳认识到：青少年科技爱好者从成长初期直到显现出有一定的创新意识和能力，并且具有创新潜质的至少要有以下几方面的基本特征，这些特征也是选拔培养青少年学生的依据。
1．学有余力好学多问学有余力好学多问。
他们的学业成绩应当在中等水平以上，属于比较全面的学生。
在他们的脑子里从小就有无数个为什么，他们好学多问好奇心强，有强力的求知需求。
具有抽象逻辑思维能力和一定的想象力，同时具备一定的动手能力和社会交往能力。
2．兴趣广泛个性鲜明他们兴趣广泛，对什么都感兴趣，都想体验尝试，兴趣稳定，指向明确。
他们思维活跃敢于发表个人的想法，个性鲜明。
3．基础扎实认知良好他们文化知识基础扎实尤其对科学学科（理科）显示出他们的偏爱。
认知水平比起同龄人来说相对要高，认知结构比较完整合理。
4．思维敏捷技能突出他们思维敏捷技能突出，遇到问题能马上作出反应，对复杂问题能够有条不紊的理出头绪并提出自己的见解。
有能力用比较娴熟的技能技巧进行问题解决。
5．成事能力科学全面他们心智健全知识面广，能应用和借助一定的科学技术手段和全面综合处理问题的思想方法和能力完成各种任务。
6．品质良好积极向上他们意志品质良好，积极向上。
具有正确的核心价值观，志向明确理想坚定。
以上六方面的特征是在长期的校外科技教育活动中观察总结而来，具有基本的理解观察价值。
三、青少年科技创新人才成长的环境（一）不可或缺的成长环境应试教育愈演出愈烈与核心价值观的缺损和模糊是分不开的。
素质教育的理念的宣传和实施措施推进受阻是分不开的。
现状对教育的大环境的冲击影响不可低估。
同时对青少年创新人才的培养工程也是一个非常严峻的挑战。
一维的功利主义使青少年学生茫然，沉重的课业负担使不少青少年学生失去了儿时的快乐，缺乏兴趣爱好，也无所谓专业志向……面对现实，只有加快教育改革的步伐，教育行政部门要积极宣传引导，使全社会都认识到“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
真正使每个家长认识到教育思想和理念正确与否是关系到下一代、国家生存发展的大计。
在青少年中要进行积极正面的宣传，营造学科学、用科学、爱科学的氛围，在青少年学生中引导激发各方面的兴趣爱好、树立专业志向和报效祖国的理想信念。
在培养青少年学生成为创新型人才的过程中，社会、家庭、教育工作者一定要坚持益智养德的原则，在做人、社会责任、社会公德、人文精神、实事求是的科学态度等方面作表率。
尤其作为为人师表的科技教育工作者更应成为青少年成长的引路人。
全社会共同为创造良好的不可或缺的育人环境作出应有的贡献。
（二）教学相长做青少年的好朋友 无任是教师、家长还是青少年学生的其它长者，在青少年学生成长的过程中要善于做他们的良师益友。
特别在创新型人才培养的过程中尽可能与他们多交流多指导，这对青少年学生成为创新型人才有着极大的帮助和促进作用的。
其实，在这一交流、指导过程中作为长者也是一个很好的学习机会，使教学相长的学习氛围营造的更加浓厚。
这是青少年科技创新人才成长环境非常重要的方面，也是教育实践的收获。
在这里要强调的青少年科技创新人才成长的硬件环境也是非常重要的，它与软件相互比，要进行解决显得相对容易，这里不作讨论。
结束语：总之，青少年科技创新人才成长规律是客观存在的，关键是要端正教育理念遵循科学规律，屏弃应试教育中的弊端。
要使年青一代具有创新精神、创新能力和成为创新人才，只有通过教师和学生脚踏实地艰苦努力和追求才能实现，不可能有其它捷径。
只有坚持素质教育，坚持从兴趣出发，坚持从基础做起，逐步养成不断发展才是青少年科技创新人才成长的唯一途径。
青少年如何写好一篇科学实验小论文
也可以说科技活动的过程是一个反复假设.实验.验收.分析.归纳而获得大量的.丰富的材料（包括实验记录.资料数据等）的过程，而科学活动论文的撰写则是对科学活动成果的提炼.加工和理论提升。
写一篇规范的实验小论文是每一位参加实验的同学必须要掌握的，它能够从小锻炼我们思维的严谨性和科学的探索精神。
青少年科学论文撰写的常规要求科学论文要求青少年自己选题.自己研究.自己撰写；参加科学讨论会的论文可以是中小学生在科技活动和社会实践活动中完成的调查报告.实验报告.观察报告.研究报告等。
科学论文要符合科学性.先进性.实用性的三性标准。
论文撰写的基本要求是主题科学.观点明确.见解新颖.表达简洁。
1）主题科学：科技活动论文的结论应该能够经受实践检验，是可以重复的。
在科技活动过程中，用多种方式记录信息，如以卡片摘要.照片.录音.录象.计算机文件等方式，对文字.图表.声象等信息进行记录，并养成保留完整.精确记录的良好习惯，这是确保主题科学性的基础。
2）观点明确：科学活动论文的观点应该明确，例如，通过调查研究发现社区池塘磷污染严重，就要明确提出“保护环境和禁用磷洗衣粉”的观点。
3）见解新颖：科技活动论文的见解应有较高的起点，也就是能通过分析活动中的问题，领悟到一般人视而不见的问题。
提出一般人想总结又无法圆满总结出来的结论。
这就需要学会从纷繁复杂的客观事件中抓住事物的本质。
例如，有的青少年通过噪声对小白鼠生命活动的影响进行探索活动，提出青少年可能会受到：“摇滚—随身听的危害。
科技论文的见解新颖来源于科技活动的方案设计的新颖。
4）表达简洁：科技活动论文的表达就是把自己的实验结果和观点等通过书面方式，也可以用绘画方式.图表方式.模型方式.数学方式.电子方式等，具体.明白.言简意赅的传达给别人。
为此青少年应该不断培养收集.筛选.组织.使用各种信息的技能。
例如，可以从实验过程中获取信息，或者从图书馆.计算机数据库等信息源中获取信息，或者从社会各部门收集信息等。
并通过接触.比较和鉴别各种信息来源，使自己所提出的观点和结论建立在一个尽可能全面的信息基础上。
青少年科学论文撰写的技巧要求论文撰写的技巧要求是新 .实 .小 .趣。
1）新：①内容新，科学技术论文所研究探讨的内容新。
要论述别人还没有涉及的领域和问题，特别注意那些交叉学科，边缘科学的内容。
例如，美感教育促进灵感产生的研究。
通过制度创新推动科技教育等。
②方法新，科技活动的方法新。
例如，采用电教手段开展研究，应用网络优势分析研究。
还有实验法，经验总结法，作品分析法，个案追踪法，课例辅导分析法，文献研究法。
③角度新，学习的角度，生活的角度，旅游的角度，开发自身的潜能或者基因改造等。
④观念新，跟潮流而不随潮流，以及反潮流。
⑤表达方式新，如问题式：提出问题，解决问题的思路，解决问题的方法，解决问题的结果。
总结式：先谈成绩，谈做法，谈认识思考。
报告式；问题的提出，研究的对象，方法，研究的资料整理与分析，问题讨论。
例：秦淮河污水的原因及防治对策。
其中分别对工业生产污水的现状和居民生活污水的现状进行分析研究。
1）实：①资料实，相关的科技教育，科技研究资料，教师自身的资料，学生的资料都要十分充实。
例如：我看到的玉米，影视片看到的玉米，百科全书上介绍的玉米。
对比资料，前后，横向，正反对比。
收集资料运用到论文当中去，一般要进行简单的统计与分析，用图表的形式表现资料会收到一目了然的效果。
②过程实：研究的过程真实可靠，对实验记录要精确真实以便导出正确的结论。
2）小：筛选内容，筛选题目，科技实验活动的内容要是青少年力所能及的。
课题题目要小，小中见大，小中见新意，小中见深，有自己的思想。
3）趣：选材要有趣味，内容要有趣味，方法要有趣味，表达方式要有趣味。
例如人们常说猫是摔不死的，有位同学就通过在不同楼层高度将猫丢下去进行研究。
出租车宰客观现象的研究，有位同学通过一天不同时段的研究发现清晨，半夜车辆数少时宰客现象严重。
青少年科技论文撰写的格式论文题目是科技活动的精髓，也是活动内容的缩影。
鲜明的题目能引起注意。
论文摘要是研究成果的简要介绍.引言主要综述前人的研究成果和本研究的起点及重要意义。
就是要说情楚做的是那种实验，做这种实验的目的。
研究方法反应出研究人的创新思路和方法，这是研究的魅力所在。
青少年要把使用了那些材料写清楚，还要把实验的步骤，试验的对象的变化等观察指标仔细的描写清楚。
研究结果应客观总结研究资料，通常用各种各样的表格，图表，照片，录音，录象等展示结果。
分析讨论也是论文的重头戏，客观，公正地分析研究结果，确认已经取得的成果和尚未解决的问题，以便进一步研究探索。
分析讨论内容如下：分析得到这些结果的原因；支持结果的理论或实验依据；其他方面的间接实验证据；其他人的实验资料；还需要进一步做的工作。
参考文献应收录对本研究有重要影响的主要参考书籍和期刊论文。
在报告中要说明这些文章出自那里，作者的姓名，文章的题目，页码，年份等。
青少年的科技论文可以不拘泥于上述格式，充分体现青少年的思维和表达形式，语言特点，不要过于成人化。
例如，可以只分为引言，主体和结论三部分，甚至于从形式上完全不分段落，仅仅将研究经过和结果叙述出来也可以。
例如，广东省几位初中生了解到在广州黄浦茅岗，有一大群鹭鸟在当地两座山上更替繁衍。
就对其进行跟踪调查。
经过多次实地现场调查，访问并查阅文献。
从鹭林生态环境的变化分析鹭鸟迁栖的原因，提出了建议和实地挂牌宣传。
此项活动符合青少年的特点，从生态环境引起生物种群的变化进行探讨，从小培养关心自己的家园，树立爱鸟护鸟意识和行动，认识到保护生物多样性的意义。
选题符合“三性”要求。
调查计划科学合理，在调查访问过程中，了解鹭林历史，生态状况以及鹭鸟的生活习惯和捕捉情况。
整个活动中还拍摄了能说明问题的照片。
论文说理性较强，阅后会令人对鹭林产生积极保护的真实情感，增强保护生物多样性的责任感，因而引起乡政府对今后鹭林管理，保护生态环境等方面的重视。
并提出了工作中的建议，达到作者调查的目的，获得了第九届全国科学讨论会优秀论文一等奖。
