请问哪个地方有漆画培训班或是学习班
我在福建福州长期从事漆艺创作，不知道你哪里的
学习幼儿美术欣赏活动设计与指导心得体会
美术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动，是人们在接受美术作品过程中经过玩味,领略,产生喜悦,爱好的过程。
它对于提高的人艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域,具有重要作用。
我通过一段时间的学习，通过美术欣赏得到了一些心得。
美术是一种视觉艺术，在欣赏过程中，经过反复观赏品味，由表及里地感受艺术品的丰富内涵，画中美的动人的艺术形象和色调，不仅能使观赏者得到视觉上的快感，而且可以从它的内容上体验到作品中体现的情绪和思想感情，加深了对社会生活美、艺术美的感受能力，唤起了创造美的意念。
我国的美术具有悠久的历史和独特的艺术传统，经过各个时期艺术家艰苦奋斗，创造出灿烂多彩的文化。
仅以中国绘画为例，不但指大量传世的卷轴画，还包括彩陶纹样、青铜器纹饰、帛画、漆画、画像砖、画像石、壁画、民间年画等，它们宛如烂漫春花，辉映艺苑。
这些举世瞩目的艺术瑰宝，浩如烟海。
因此，了解和欣赏祖国丰富的美术作品，可以使我们认识我国优秀的民族遗产，领会古代艺术美，从而产生爱国主义精神和民族自豪感。
从整体的美术活动过程看，美术欣赏是美术活动中重要的组成方面，是美术创作和美术作品实现其价值和意义的基本环节和途径。
如果说，美术创作是创造美术价值的活动，美术作品（即创作成果）是美术价值的载体，那么美术欣赏和接受则是实现美术价值的活动，同时又是反作用于美术创作的活动。
在本质意义上，美术家精心创造各种各样美术作品的目的，决不是纯粹的个人自娱行为，而是通过美术形象将自己的审美情感和审美认识传达给人们，从而引起人们的认同和共鸣，使作品达到产生一定社会审美效应的目的性。
而达到这一目的的途径只能是欣赏。
没有美术欣赏活动，美术创作和美术作品就都不能实现自身的价值，最后完成自己的使命。
美术创作和美术鉴赏也有很密切的关系。
美术创作与美术欣赏是美术活动的两个方面，并且是相互联系、相互推动的两个方面。
一方面，美术创作不仅创造了美术作品，而且也生产了美术作品的欣赏者。
另一方面，美术欣赏不仅最终实现着美术创作和美术作品的价值，也反作用于美术创作。
欣赏者的审美需求、品味和消费能力构成了不同时代的不同的美术标准和不同的美术价值圈。
各个时代的最高层次的美术价值圈，要求并创造着属于他自己的杰出美术家和美术作品。
我们生活中离不开审美活动的过程，即感受美、理解美、创造美或审美的发现、艺术的构思、情感的表达。
因为我们在创作活动中，“不仅是单纯的美术技法，而是艺术情感的表达来实现审美的价值。
”„ 美术欣赏具有调节精神与情绪的节奏，丰富学习内容能使人赏心悦目，心旷神怡。
还能进化我们的生活。
如：学习书籍装帧到为自己装饰笔记本与作业本，从学习服装设计地没自己装扮衣服，从学习环境艺术到没自己美化居室等等。
这就是一些美化生活促进学生动手能力的表现。
由于长期以来我们都是接受应试教育，中学时代对于美术也没有很深的了解。
对美术的了解也仅限于一周一次的美术课，所了解的也只是几幅名画而已更别提美术鉴赏跟创作了。
通过这次的学习使我对美术有了一个比较系统的了解，了解了国内外的一些美术知识，也能够知道一些美术作品的创作的理念。
总得说来就是有初步的鉴赏能力，但是离精通还是有非常大的距离。
我个人觉得这次的学习对于我个人的修养和美术知识都得到了很大程度的提高。
同时也改变了我一直以来对于美术的观念。
以前我总认为美术并不重要，考试也不会考。
只有专门学习美术的人才需要认识美术了解美术精通美术。
但是现在我发现美术不是画画这么简单，其实美术可以表现很多内容，尽管绝大多数情况我自己都看不懂。
漆画所需的材料和步骤
可以去看瞎国家宝藏现在不是有个国家宝藏的节目么，里面展示了27个宝物然后可以在QQ浏览器的主页面下拉找到这个专题或者可以通过识你所见的功能，去识别这些宝藏的详情
漆画鸡蛋壳怎么处理
蛋壳的优势主要体现在： 1、纹理：它的皲裂纹很美，可以表现一种创伤感和陈旧的历史感。
如图一，乔十光先生的漆画《水乡》以漆为粘合剂用蛋壳镶嵌表现出了中国江南的白色房子，漆黑的屋顶，水天均为非常柔和的银灰色。
他是用了我国传统薄料银泥的技法，使画面呈现出一个黑白灰的世界，清新可人，诗一般的意境，给人留下了难忘的美感。
乔先生将漆画的材料美、人工美、用最恰当的艺术表现出了她的独特美感。
2、色彩：就漆的色彩来说，它单纯、凝重、深沉，流动性强，易于描绘修改，更适合于大面积的平面性的绘画。
大面积的漆绘，很容易形成画面的整体色调。
在漆画里，是没有白色的，后来有钛白粉也是现在人们添加的，没有漆画的韵味，而蛋壳正好填补了这一缺点，用它来代替白色，与漆搭配在一起显得自然、和谐。
在画面中大、小、不同形状的镶嵌一些蛋壳，会增加画面的形式美感。
白晓华的故宫系列，就是利用蛋壳自来表达雪景的，使其别有一番味道。
漆画中的色彩，是漆画艺术语言的重要组成部分，形成了漆画独特的美感。
漆画中的色彩，是漆画艺术语言的重要组成部分，形成了漆画独特的美感。
作为废弃物的蛋壳一旦镶嵌在画面上，却能够产生极高的艺术价值。
那种自然的冰裂纹和质色，流露出一股朴素雅致之风。
这些材料的特点为漆画艺术的表现提供了广阔的天地。
3、形状：蛋是圆的，便于设计出各种形状呢。
比如人的脸、手、太阳、山石等，稍微改变一下原有的构成模式，就是一幅有创意的设计作品。
由于鸡蛋壳、鹅蛋壳、鸭蛋壳天然的物理属性：质硬，易掌握，裂纹丰富，所以常用以上几种。
鸡蛋壳色调最丰富，算得上是暖色调系列。
鸭蛋壳偏绿偏蓝，也有纯白色的，而且略为透明，用在漆画表现中有一种高贵如玉的感觉。
鹅蛋壳色彩最白，质厚，镶嵌的肌理趣味大有阳刚之美。
蛋壳的物质性、直观性、可触性，类似浮雕的厚重效果，以及罩色磨显后所形成的班驳多变，剔透诡秘的视觉冲击力，是其他任何画种的平面色块都难以企及的。
蛋壳也可以碾碎成颗粒，洒粘于画面。
蛋壳要与设计艺术的结合，当你把一幅画或是图的主题、构图、色彩等设计安排好的时候，你可以考虑哪些用蛋壳来代替会增加画面的 美感、特色和个性。
蛋壳镶嵌由疏到密或由密到疏的排列会增加画面的现代感，怎样让蛋壳“活”起来，使它在自己的画面里显得有生机，这就需要技法上的突破。
对蛋壳的利用，可以增强漆艺术的巨大感染力与丰富性。
我学的是视觉传达设计，这个专业要学习什么课程啊
视觉传达设计专业培养能从事视觉传达设计（平面设计）以及本专业研究工作的德才兼备的高技能专业人才。
毕业后能尽快地具有使用平面设计的技能，独立地运用平面设计诸多手段，从事广告、包装、书籍装帧、展示设计、标志及企业形象设计、网页设计等视觉传达领域的工作。
■ 公共专业基础课程 素描、色彩、装饰图案、平面构成、色彩构成、立体构成、图形创意、字体与编排设计、摄影基础、平面设计软件基础、中外美术史、工艺美术史、设计概论。
■ 公共文化基础课程 思想概论；理论；法律基础；大学英语；大学语文；计算机基础。
■ 专业设计课程 广告摄影、海报设计、书籍装帧设计、标志及 VI设计、网页设计、包装设计，数码设计、数码摄影、POP与DM广告设计。
■ 专业电脑课程 PHOTOSHOP、CORELDRAW、CAD、DREAMWEAVER、FLASH、FIREWORK
谈如何高效组织幼儿户外体育活动心得体会
王小雁户外体育是幼儿园体育活动的重要组织形式，作为非正规性体育活动，大程度上弥补了体育课、做操的不足，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。
其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。
但目前幼儿园的户外活动普遍存在着形式单一、材料贫乏的现状，使户外体育活动常常流于形式，或偏向于小型器械的摆弄，或仅停留在计划上，实际活动的时间和活动质量却得不到保证。
为切实优化户外活动质量，我园从保证活动时间、丰富活动材料、创新组织形式等几方面入手，在探索实践中初步形成了多元发展的户外活动特色。
一是幼儿园户外场地和活动设施有限。
二是教师从安全角度考虑更多地安排室内活动或高控制的活动。
三是教师对户外活动的片面理解，无形中缩小了户外活动的范围，对活动的指导也往往流于形式，从而降低了活动的质量。
针对这些问题专家们给出建议：拓展户外活动空间，首先要充分利用幼儿园的自然环境，操场、走廊、阳台、草坪、沙地、树木等都可以成为孩子们自由活动的场所。
如：在操场等地面上漆画各种各样的格子、棋盘、迷宫、孤线只要有时间，孩子们就会三五成群地进入这些场地开始自由游戏。
实现幼儿园人、事、物的多元利用，把户外活动的区域设计与区角游戏的设置结合起来，使之达到多维使用的效应。
在户外场地上设置了球区、绳区、钻爬区、投掷区、角色游戏区、自然观赏区、科学区、沙水区、休闲区等不同区域，既可以为户外活动服务，也可以为区角游戏服务。
户外活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。
户外活动与区角游戏的区域整合，既解决了幼儿园活动场地狭小的问题，也有效地激发了幼儿参与的积极性，实现了多种资源的整合利用。
安全是体育游戏中最先考虑的因素，教师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查，清除不安全因素。
如检查活动器械、活动场地，湿了要擦干，损坏的要更换。
针对户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动的特点，教师的视线不能顾及每个幼儿，因此，活动前要检查幼儿仪表是否整齐，衣袋有无尖利东西，并向幼儿交待清楚活动的规则和有关安全事项，孩子们在活动时先进行必要的安全教育，培养他们初步的自我保护意识，并告诉他们一些自我保护方法，进一步增强幼儿的自我保护意识。
如：让幼儿知道户外活动时不应将手叉在口袋内，如果摔倒了，手放在口袋内，就会摔伤脸。
摔倒了用手撑住地，就不会摔伤脸等。
在活动时，注意调节幼儿运动负荷，幼儿出汗要及时擦干，教师要四处巡回走动，同时要注意卫生保健工作，活动前减衣服，活动后加衣服。
在活动中及时观察幼儿活动的情况，并进行适当调节，避免一些意外发生的可能，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈并评价，发现问题及时给予指导和帮助。
户外活教师了解、帮助、指导幼儿实现其个性发展的有机机会。
