高中400字学习物理心得体会
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求高中物理知识总结及相应的题目（最好是难一点的）
2010年108所名校押题精选——物理（30道选择题+20道非选择题）一、选择题部分（30道）1.(哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学2010年高三第一次联合模拟考试)从同一地点同时开始沿同一直线运动的两个物体I、II的速度图象如图所示。
在0~t2时间内，下列说法中正确的是（ ）A．I物体所受的合外力不断增大，II物体所受的合外力不断减小B．在第一次相遇之前，t1时刻两物体相距最远C．t2时刻两物体相遇D．I、II两个物体的平均速度大小都是 2.(河南省鹤壁高中2010届高三第一次压轴卷（理综）) 将一根长为 100 多厘米的均匀弦线，沿水平的 x 轴放置，拉紧并使两端固定，如图（a)所示。
现对离右端固定点25cm 处（取该处为原点O）的弦上一点施加一个沿垂直于弦线方向（即y轴方向）的扰动，其位移随时间的变化规律如图（b）所示。
该扰动将沿弦线传播而形成波（孤立的脉冲波）。
己知该波在弦线中的传播速度为2cm\\\/s，下图中表示自o点沿弦向右传播的波在t=2．5s时的波形图是（ )3． (2010年乐化高中高考模拟试卷大重组(三) 刹车距离是衡量汽车安全性能的重要参数之一。
如图所示的图线1、2分别为甲、乙两辆汽车在紧急刹车过程中的刹车距离s与刹车前的车速 的关系曲线，已知紧急刹车过程中车与地面间是滑动摩擦。
据此可知，下列说法中正确的是( )A．甲车的刹车距离随刹车前的车速v变化快，甲车与地面间的动摩擦因数较大B．甲车的刹车距离随刹车前的车速v变化快，甲车的刹车性能好C．以相同的车速开始刹车，甲车先停下来，甲车的刹车性能好D．乙车与地面间的动摩擦因数较大，乙车的刹车性能好4． (河北衡水中学2009～2010学年度高三年级第一次模拟考试) 质量为m的物体B置于地面上 ，通过一劲度系数为k的轻弹簧与物体A相连，开始时A、B都处于静止状态，如图所示．现通过细绳将物体A向上匀加速提升，到B刚要离开地面，下列关于物体A的加速度a、速度v、细绳拉力F与物体A的坐标x关系的图像，（假设弹簧一直在弹性限度范围内，以A静止位置为原点，建立方向向上的x轴坐标．）正确的有（ ）5．(北京市崇文区2009—2010学年度第二学期统一练习（二）) 如图所示，一轻质弹簧竖直立在水平地面上，弹簧一端固定在地面上。
一小球从高处自由下落到弹簧上端，将弹簧压缩至最低点。
在小球开始下落至最低点的过程中，弹簧始终处于弹性限度内。
在此过程中，能正确表示小球的加速度a随下降位移x的大小变化关系是下面图像中的（ ）6.(河北第十外国语高中第六次月考) 有一些问题你可能不会求解，但是你仍有可能对这些问题的解是否合理进行分析和判断．例如从解的物理量单位，解随某些已知量变化的趋势，解在一些特殊条件下的结果等方面进行分析，并与预期结果、实验结论等进行比较，从而判断解的合理性或正确性．举例如下：如图所示．质量为M、倾角为θ的滑块A放于水平地面上．把质量为m的滑块B放在A的斜面上．忽略一切摩擦，有人求得B相对地面的加速度a＝ ，式中g为重力加速度．对于上述解，某同学首先分析了等号右侧量的单位，没发现问题．他进一步利用特殊条件对该解做了如下四项分析和判断，所得结论都是“解可能是对的”．但是，其中有一项是错误的．请你指出该项．( )A、当θ＝0°时，该解给出a＝0，这符合常识，说明该解可能是对的B、当θ＝90°时，该解给出a＝g，这符合实验结论，说明该解可能是对的C、当M＞＞m时，该解给出a＝gsinθ，这符合预期的结果，说明该解可能是对的D、当m＜＜M时，该解给出a＝ ，这符合预期的结果，说明该解可能是对的7.(银川一中2010届高三年级第二次模拟考试) 2009年在山东济南举行的全运会上，黑龙江选手张树峰以2米28的高度，蝉联全运会男子跳高冠军，假设张树峰体重为m=60kg，忽略空气阻力，g取10m\\\/s2，则下列说法正确的是（ ）A．张树峰下降过程处于超重状态B．张树峰起跳以后在向上过程处于超重状态C．张树峰起跳时地面对他的支持力大于他的重力D．起跳过程地面对张树峰至少做了1025J的功8.(黑龙江省2010年四校联考一模) 2009年10月7日电，美国宇航局（NASA）的斯皮策（Spitzer）太空望远镜近期发现土星外环绕着一个巨大的漫射环。
该环比已知的由太空尘埃和冰块组成的土星环要大得多。
据悉，这个由细小冰粒及尘埃组成的土星环温度接近-157°C，结构非常松散，难以反射光线，所以此前一直未被发现，而仅能被红外探测仪检测到。
这一暗淡的土星环由微小粒子构成，环内侧距土星中心约600万公里，外侧距土星中心约1800万公里。
若忽略微粒间的作用力，假设土环上的微粒均绕土星做圆周运动，则土环内侧、外侧微粒的 （ ）A．线速度之比为 B．角速度之比为1：1C．周期之比为1：1 D．向心中速度之比为9：19.(哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学2010年高三第一次联合模拟考试) 如图所示，ABC为竖直平面内的光滑绝缘轨道，其中AB为倾斜直轨道，BC为与AB相切的圆形轨道，并且圆形轨道处在匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向里。
质量相同的甲、乙、丙三个小球中，甲球带正电、乙球带负电、丙球不带电。
现将三个小球在轨道AB上分别从不同高度处由静止释放，都恰好通过圆形轨道的最高点，则（ ）A．经过最高点时，三个小球的速度相等B．经过最高点时，甲球的速度最小C．甲球的释放位置比乙球的高D．运动过程中三个小球的机械能均保持不变
高中物理模型总结
找到这个很全的网站，先贴几个o(∩_∩)o...模型组合讲解——等效场模型蔡才福〔模型概述〕复合场是高中物理中的热点问题，常见的有重力场与电场、重力场与磁场、重力场与电磁场等等，对复合场问题的处理过程其实就是一种物理思维方法。
所以在复习时我们也将此作为一种模型讲解。
〔模型讲解〕例1. 粗细均匀的U形管内装有某种液体，开始静止在水平面上，如图1所示，已知：L=10cm，当此U形管以4m\\\/s2的加速度水平向右运动时，求两竖直管内液面的高度差。
（ ）图1解析：当U形管向右加速运动时，可把液体当做放在等效重力场中， 的方向是等效重力场的竖直方向，这时两边的液面应与等效重力场的水平方向平行，即与 方向垂直。
设 的方向与g的方向之间夹角为 ，则 由图可知液面与水平方向的夹角为α，所以，例2. 如图2所示，一条长为L的细线上端固定，下端拴一个质量为m的带电小球，将它置于一方向水平向右，场强为正的匀强电场中，已知当细线离开竖直位置偏角α时，小球处于平衡状态。
图2（1）若使细线的偏角由α增大到 ，然后将小球由静止释放。
则 应为多大，才能使细线到达竖直位置时小球的速度刚好为零
（2）若α角很小，那么（1）问中带电小球由静止释放在到达竖直位置需多少时间
解析：带电小球在空间同时受到重力和电场力的作用，这两个力都是恒力，故不妨将两个力合成，并称合力为“等效重力”，“等效重力”的大小为： ，令 这里的 可称为“等效重力加速度”，方向与竖直方向成α角，如图3所示。
这样一个“等效重力场”可代替原来的重力场和静电场。
图3（1）在“等效重力场”中，观察者认为从A点由静止开始摆至B点的速度为零。
根据重力场中单摆摆动的特点，可知 。
（2）若α角很小，则在等效重力场中，单摆的摆动周期为 ，从A→B的时间为单摆做简谐运动的半周期。
即 。
思考：若将小球向左上方提起，使摆线呈水平状态，然后由静止释放，则小球下摆过程中在哪一点的速率最大
最大速率为多大
它摆向右侧时最大偏角为多大
点评：本题由于引入了“等效重力场”的概念，就把重力场和电场两个场相复合的问题简化为只有一个场的问题。
从而将重力场中的相关规律有效地迁移过来。
值得指出的是，由于重力场和电场都是匀强场，即电荷在空间各处受到的重力及电场力都是恒力，所以，上述等效是允许且具有意义的，如果电场不是匀强电场或换成匀强磁场，则不能进行如上的等效变换，这也是应该引起注意的。
巩固小结：通过以上例题的分析，带电粒子在电场中的运动问题，实质是力学问题，其解题的一般步骤仍然为：确定研究对象；进行受力分析（注意重力是否能忽略）；根据粒子的运动情况，运用牛顿运动定律、动能定理或能量关系、动量定理与动量守恒定律列出方程式求解。
〔模型要点〕物体仅在重力场中运动是最简单，也是学生最为熟悉的运动类型，但是物体在复合场中的运动又是我们在综合性试题中经常遇到的问题，如果我们能化“复合场”为“重力场”，不仅能起到“柳暗花明”的效果，同时也是一种思想的体现。
如何实现这一思想方法呢
如物体在恒力场中，我们可以先求出合力F，在根据 求出等效场的加速度。
将物体的运动转化为落体、抛体或圆周运动等，然后根据物体的运动情景采用对应的规律。
〔误区点拨〕在应用公式时要注意g与 的区别；对于竖直面内的圆周运动模型，则要从受力情形出发，分清“地理最高点”和“物理最高点”，弄清有几个场力；竖直面内若作匀速圆周运动，则必须根据作匀速圆周运动的条件，找出隐含条件；同时还要注意线轨类问题的约束条件。
〔模型演练〕质量为m，电量为+q的小球以初速度 以与水平方向成θ角射出，如图4所示，如果在某方向加上一定大小的匀强电场后，能保证小球仍沿 方向做直线运动，试求所加匀强电场的最小值，加了这个电场后，经多长时间速度变为零
图4答案：由题知小球在重力和电场力作用下沿 方向做直线运动，可知垂直 方向上合外力为零，或者用力的分解或力的合成方法，重力与电场力的合力沿 所在直线。
建如图5所示坐标系，设场强E与 成 角，则受力如图：图5由牛顿第二定律可得： 0 ① ②由①式得： ③由③式得： 时，E最小为 其方向与 垂直斜向上，将 代入②式可得即在场强最小时，小球沿 做加速度为 的匀减速直线运动，设运动时间为t时速度为0，则： ，可得：
高中物理试题
CCCCCCCCCCCCC间距大，则波长大。
波长大则能量小。
能量小则频率小，频率小则介质中的速度大。
a波长大于b波长，b能量大于a能量，b频率大于a频率。
b水中速度大于a。
C：b频率小于极限频率，则a也小于。
无逸出。
D：能级越大，排列越密。
E(n)=E(1)\\\/n^2。
故三四距离小于二三距离，即三四能量差小于二三，能量差等于h乘以频率，即三四跃迁产生的光频率小，ab中选的话就是a啦
高中物理试题
我高一高二的时候理化大概70分左右，中等水平，但是到了高三，居然能提到90多分了。
以下是我摸索出来的方法，希望能够对你有所帮助哈
第一，要多做各种类型的题，特别是课本例题后的习题，别认为那太简单，全部做过一遍，绝对有收益。
第二，做题时，将一个大问题分解成小问题解决。
物理最好能画图分析物理过程，就是怎么受力的
有哪些状态。
。
。
。
只要找出有用信息，别的都可以忽略不计，对照着题目给的情景，公式一套就完事了。
这是现学现用的能力，要做多了题就熟练了，做的时候，以及做完后，都要想想，多总结规律，最好能举一反三。
所以做题千万不要只求盲目的多做，要求有质量有目的的做。
第三，要精选一套好的学习辅助工具资料，我那时候用的是vcm仿真实验，我每天抽20分钟做一个实验，做完实验就做里面高考实验专题，我觉得效果很好。
因为很多理化的知识点都是通过实验串起来的，实验熟了，思维很开阔，做其他的题目时思路也很清楚。
高中物理的学习方法及技巧
高中物理怎么样?有哪些好的学习方法?现在还有很多的小伙伴,都说对于高中物理这是难度比较大的学科,这就让物理成了很多的高中生成了心里的一种痛处,其实吧学习高中物理也是很简单的,只要你掌握好思路,培养好自己的学习习惯,让自己喜欢上这个学科,其实这还是比较简单的.高中物理课本一、多学习、多观察、多思考其实高中物理讲的就是一些自然界当中事物的定理,这些在我们身边还有很多事物都蕴含这这些真理,生活处处都有物理,就比如说我们每次坐车,我们看外面的世界就可以看见这些车子外面的东西都在向后走,这就是我们高中物理当中的参照物,这个知识点,生活到处都存在知识,你要用心去体会.只要我们长一颗发现的眼睛,你一定要多看看你的生活当中会有很多的现象,不管是自然的还是生活的,你还要多看看夜晚的星星,看看他的变化,你还会发现物理当中发光、发热以及一些定律问题.这些知识在我们的生活当中还是处处存在的.一、学会从定理入手对于一些定理还有就是一些死概念还有的一些规律你们都要高度重视,但是你不光时要记住这些知识,你要学会该怎样利用起来,这才是关键,聪明的孩子是利用这些公式然后应用到自己的错题当中,从中找到问题的所在,你还要做到从一个小小的错题,就可以复习到很多知识,真是双丰收,这也是学生学习高中物理能不能开窍的关键.二、把不理解改成很熟练因为在高中物理当中还有很多新的概念,还有一些名词就是比如:势能、弹性势能等,你们不要看见这些没有见过的词,就不喜欢他们,你知道吗?只要你深入的了解,细心去看看,然后你再看看一些教材以及一些辅导书都是可以让你理解的.对于学习就是你要是越喜欢这个科目,你就会学的越好,可能因为种种的原因让你喜欢这个科目,可能因为是老师的缘故,有的老师抓的紧,你这个科目就学的很好,但是还有的学生就是喜欢这个老师就喜欢这个科目,要是换了老师就不好好学了,其实这样是害了你自己.高中物理试卷读好每一本教材,看好每一个单元,学会每一个小题,对于高中物理每一个练习都有关键的洞察力以及他的解决办法,可能他们所用的知识都是一样的,只要你记住一个定理就可以做很多类似的题.
