怎样培养孩子自律行为的四个原则
只有自律才能控制更多的资源，更多的人。
缺少自律的人，很容易受到各种各样主客观原因的干扰，很难去做好一件事情，达到一定的目标。
我们常常看到处于幼儿期的孩子在园不能很好地学习，与同伴矛盾争吵不断；在家撒娇、任性，不达到自己的要求誓不罢休，而这些都是缺少自律的表现。
《幼儿园教育指导纲要》在《社会》这一领域中指出“在共同的生活和活动中，体验并理解基本的社会行为规范，学习自律和尊重他人。
”因此，从幼儿期开始培养幼儿的自律有着举足轻重的作用。
那么，我们该如何培养幼儿的自律呢
自律和乐观开放、自信开朗等一样都有着很多的社会性成分，也就是说他们更多的是在孩子所处的社会环境中（包括家庭、学校）通过教育而获得发展的。
一、学会自我控制、自我调节人之初是完全没有自我控制和调节的能力，这时候的孩子完全受冲动与欲望的影响，很难长时间做一件事情；进入幼儿园后，才逐步发展自律的能力，而这时候的家长和老师，就担当着重大的使命，去帮助和引导孩子。
在家里，孩子喜欢吃巧克力，但是我们有的父母会把巧克力藏起来，尽量不让孩子发现，可是一旦孩子发现，就可能吃得没完没了。
但是，假如我们换个方法，把十块巧克力一次给孩子，然后告诉孩子多吃巧克力的坏处，并和孩子商量好每天只吃两块，孩子答应了，就要求他按规定去做。
开始时，孩子可能不能按规定去做或做得差一点，但是作为家长，一定要有耐心，不能训斥，鼓励他继续努力。
时间长了，孩子就会有所作为，那时，他就有了一定的自律。
在幼儿园，孩子一入园，我们老师就会教孩子逐步学会适应幼儿园的生活和学习，并引导孩子去遵守幼儿园一日活动的各项常规。
当孩子还是懵懂的时候，老师的引导态度和方法，在一定程度上影响着孩子。
我们要求孩子遵守行为规范，和同伴友好相处，是想帮助孩子形成一定的自我约束能力，使他们知道什么该做，什么不该做。
孩子只是浅显的接受，并没有在真正意义上的了解。
作为老师，调整好自己的心态，在与孩子共同的游戏中逐步帮助他发现问题、制订规则，并引导孩子真正了解为什么要这样做，如果那样做会出现什么问题
在细小的活动中，通过孩子相互的比较，让他们不断得出结论，从而不断内化自己，要求自己，约束自己。
二、灌输给孩子正确的价值文化自律需要具备两个条件，对价值的内化和技能的获得。
价值内化就是个体赞同和认可社会规范、道德准则所赞同的价值观，并以此约束自己。
家长和老师要有意识的和孩子多按各种规则如游戏规则、交通规则行事。
从孩子日常生活中不可避免的各种准则出发，告诉孩子要遵纪守法。
在幼儿园，我们在玩游戏和组织各个活动之前，都会和孩子先说明游戏规则，并引导孩子能够遵守游戏规则。
假如没了规则，游戏也无乐趣而言。
同样的交通规则也是。
在教孩子学习基本的交通规则时，我们可以尝试让孩子设想，如果行人和车辆都不遵守交通规则，那么会是什么局面
引导孩子学会去发现和了解，并逐步影响和带动周围的同伴共同遵守。
三、让孩子掌握控制自己行为的技能。
也许有的孩子已经明白了自律的道理，知道要自我约束，知道该干什么事情，而什么事情又不能做，但是孩子毕竟还很小，有的时候还是不能很好的约束自己、控制自己，常常是事后后悔。
在幼儿园，我们常常看到孩子之间的相互打闹。
也许开始只是无意识的碰了一下或者是别的什么原因，但是他们却为此不依。
其实要说道理他们都懂，“小朋友是不能打人的，这是不礼貌的行为。
别人不小心碰了你，不能还手------”可是尽管知道，这样的事情还是在发生，归根结底是孩子的控制力比较差。
还有的孩子在学本领时，老是坐不住、听不进。
而这时候让孩子学会控制自己的情绪很重要。
1、转移目标。
及时转移孩子当前的注意力和所从事的事情，使他能从一件事情过渡到另一件事情上，这可能需要大人的帮助和正确引导。
2、学会冷静。
孩子由于年龄小，自控能力弱，因此必要的时候可以让孩子学会自我冷静下来，默默的数数、深呼吸几下都可以暂时缓解当时的情绪。
也许这个方法一开始还不是很适用，但是如果是长期的持之以恒的坚持，相信会有一定的成效。
3、同伴的介入。
通过同伴的帮助和榜样来影响孩子的行为，使他知道该怎么做才会做得更好。
4、提供训练活动。
如何从鼓励孩子自觉成才，提高自身素质角度写一份家长学习心得体会
我不是家长 但还有点心大家分享一下 我来分析下： 自觉成才，怎样才能自觉呢 作为家长是孩子的第一任老师 首先你要让孩子学会自律而不是奖励惩罚或者打骂让孩子误以为我学习好了就会有奖励就不会不被打被骂 我们应该尊重孩子帮助他学习，让他对自己的行为负责并能判断正误，我们应该和孩子一起去学习就算知道答案也要装作不知道 和孩子一起去查找资料学习从经验中孩子养成习惯，教育孩子那些行为是可取的那些事不可取的。
我们要记得千万不要将服从当做是孩子对你爱的表现。
为孩子提供适合年龄的选择并支持他们自行解决问题 这既是尊重他们他们的一种方式也是教孩子思考和帮助他们理解的方式。
最重要的一点是你是帮助孩子怎么做出明智的抉择而不是帮助孩子去做抉择。
所以我们要和孩子和平相处去了解他帮助他，让孩子能做到自律 这是我的一点心得希望对你能有所帮助
听正面鼓励激发孩子的自信自律的体会怎么写
良好的自尊自信的心理品质从何培养出来呢
一、教育学生先要学会正确认识自我。
要让学生树立良好的自尊心和坚定的自信心，教师自己应首先认识到小学生是人格形成和发展中的人。
在教学过程中，教师应把自己摆在主导地位，把学生摆在主体地位。
这样教师就要在教学过程中，善于运用各种方法，通过各种渠道教会学生认识到自己的长处和优势。
要让学生正确地认识自我。
也就是要求学生既要认识自己的长处和优势，又要敢于正视自己的不足处。
懂得每个人都有自己的长处和不足之处，要认识自己的长处相信自己的力量。
既要拿自己的长处跟别人的短处比，又要拿自己的短处跟别人的长处比。
从而定出正确而合适的奋斗目标。
朝着既定的目标不懈努力，必能取得一定的成功，这样就能培养出正确的自尊心和自信心。
例如：班中一些文化基础薄弱成绩落后的同学，教师如果只一未固执地让他们学习、学习、再学习，这只会给这些学生带来越来越大的压力，成绩提不高，反而使他们丧失了自信，产生怕学的心理。
如果教师善于发掘他们的优势，如擅长体育的让他们在体育方面发展，擅长绘画的，让他们在绘画上发展，并在班集体活动上给他们制造表现自我的机会使他们体会到成功及被重视的喜悦，自尊自信倍增。
对学习文化知识自然也会产生强大的自信心。
克服了怕学的心理，有了强大的自信，学习成绩逐渐也会提高起来了。
学生一日常规的心得体会怎么写
2、你大部分的零用钱何处
培养学生心素养心得体会未础教育的顶层理念就是发展学生的核心素养。
中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以“培养全面发展的人”为基本出发点，分为文化基础、自主发展、社会参与三个维度，这三个维度分别对应文化性、自主性、社会性。
从这三个维度看，它重视的是学生的文化学习、自我发展和社会交往，体现的是人与工具、人与自己、人与社会的特性。
因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。
所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。
学生发展核心素养体系总框架，即全面发展的人要有的综合素养：（1）社会参与，责任担当，即个体处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式，包括社会责任如自尊自律、孝亲敬长、热心公益、规则与法治意识、公平正义，国家认同如国家意识、文化自信、爱党护党，国际理解如全球意识人类视野、尊重多元文化差异；实践创新，包括劳动意识如尊重劳动、具有动手操作能力，问题解决即在复杂环境中行动的能力或工程思维。
图1-4大学生购买手工艺制品目的（2）自主发展，学会学习即个体在学习态度、方式、方法、进程等方面的选择、评估与调控，包括乐学、善学具有积极的学习态度和兴趣，勤于反思善于总结，信息意识数字化生存能力；健康生活即个体在认识自我、发展身心、规划人生等方面的积极表现，包括珍爱
学习高中校规的心得体会
【摘要】国家实施九年义务的免费教育，其推行进一步深化了教育改革制度，让小孩的读书得到了保障，但是，当主观条件还欠缺，尚不完全具备时，必然使得德育工作面临巨大的挑战。
培养学生的自律能力正是德育的首要任务，也是社会发展的趋势，本文从规范班级管理，做好学生的表率；多倾听学生的心声，做到有的放矢；组织好活动性课程培养学生责任心；提高学生自我认识和自我反省能力；要求家长配合，共同监督；培养学生的自律能力避免急于求成六个方面给予论述，只要我们能寻找合适的教育模式，学生的自律能力一定能得到提高。
【关键词】意识反省自律能力【中图分类号】G41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2017）09-0202-02国家实施九年义务的免费教育，无疑是国家对教育发展的重视，这一改革给许多小孩上学带来了希望，然而这一改革却给学校的教育工作带来了新的挑战。
现代的学生，大多数都是独生子女，备受家长们呵护，缺乏独立生活的能力和艰苦磨练的意志，不但自我管理能力较差，而且受到不良风气的影响，从小形成以自我为中心的习惯，甚至，有的家长认为现在不用钱都能让小孩上学，导致了家长们对小孩要求的放松，对学校的依赖，形成一种观念：只要小孩在家听话就是好孩子，在学校听话就是好学生，不犯错就
中学生一日常规心得体会300字
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。
很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。
而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。
但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。
毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。
我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。
它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。
作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。
要自律，当然要有具体的要求。
在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。
在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。
在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。
在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。
我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。
自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。
因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础
