孩子学珠心算好还是手脑速算好呢
易道手脑速算更好简介： 易道手脑速算，中国教育学会“十一五”科研规划重点课题[课题编号SH0712020]，“手脑潜能开发与高效学习方法研究与实践”系列教程之一，现已通过国家科学技术成果鉴定[合科签字[2008]第40号]，符合国家优秀教学成果标准。
她以独特的2、6、6先进教学方法风靡全国，使数百万孩子受益，走在速算行业最前面。
易道手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除乘方及验算。
是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发。
易道手脑速算，不仅仅是速算，它以速算为载体达到全脑潜能开发的目的，达到提升学习能力及培养良好学习习惯的目的，教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接、并科学的运用的儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4—13岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。
易道手脑速算的特点：■ 易学：易道手脑速算不用任何工具，手运算，脑记数，快速高效。
公开课，4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减。
成人用一天时间的培训就能运算任意数的加减乘除乘方验算。
■ 不忘：易道手脑速算的训练是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑控制精确的训练，它形成的是技能，技能就是大脑对双手控制精确度的条件反射，就像学自行车。
手脑的条件反射一旦形成就不会忘记。
■ 健体：易道手脑速算本身就是用双手运动刺激脑细胞的发育，教学的设计把音乐、舞蹈、体育运动融为一体，让孩子在手舞足蹈中快乐的学习。
使他们更健康、更聪明。
■ 益智：全脑开发。
研究表明：人脑的潜能是巨大的，其中96%未得到开发利用，特别是右脑，它的想象力、创造力、 记忆力是左脑的100万倍。
手脑速算通过双手运动刺激大脑细胞兴奋，促进大脑血液循环和发育，左手运动锻炼右脑，右手运动锻炼左脑。
使左右脑平衡发展的同时活跃起来参与记忆和思维。
将人的全脑特别是右脑潜能得以有效开发。
■ 紧扣大纲：紧扣小学课程体系，注重幼小衔接，学以致用。
学习效率是其他速算的5-10倍。
易道手脑速算训练：■ 静定训练：易道手脑速算每堂课都安排了静定训练的内容，通过改变脑波的方式让孩子快速入定。
课前孩子在喧嚣、紧张、兴奋的环境里呈现出β脑波，通过课前静定音乐的训练让孩子不利于学习的β脑波逐渐转变为身心放松的、有利于学习、思考的α脑波，进入海绵式吸收的学习状态中来。
■ 记忆训练：易道手脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和加速反应能力的开发。
从训练听觉记忆、视觉记忆、动作记忆、联想记忆、印象记忆、理解记忆到训练记忆的持久性、目的性、流畅性、精确性，从而挖掘记忆的深度和广度。
■ 思维训练：数学是思维的载体，是创造奇迹的工具，是学习所有学科的工具和基础。
易道手脑速算的训练过程中，手指的伸屈是看的见的具体形象思维（右脑和双手），直接用数字进行的是抽象思维（左脑和双手）。
双手双脑并用可有效的训练空间思维能力、发散思维能力、逆向思维能力及逻辑思维能力。
训练思维的敏感性、深刻性、灵活性，增强判断能力、领悟能力和推理能力。
■ 智能训练：易道手脑速算的训练本身就是智力的开发和挖掘。
在教学设计中又将儿童趣味数学、多元智能的训练融合在其中，以游戏、故事、音乐、舞蹈的形式，进行训练孩子的语言文字智能、“五觉”协调智能、视觉空间智能、数学逻辑智能、自我认知智能等。
培养了孩子观察能力、想象能力、创造能力以及解决问题能力。
■ 注意力训练：易道手脑速算的训练过程本身就能训练孩子的注意力。
在教学设计中借鉴了CQ训练法，通过学习能力智慧卡, 有效的帮助孩子测试、训练及提高注意力，提高学习成绩。
■ 情商训练：易道手脑速算教学，赏识教育和素质教育贯穿始终，让孩子成为课堂教学的主体。
充分调动孩子的学习兴趣，沉淀孩子特有的浮躁，培养孩子的主动学习能力；鼓励孩子养成的竞合意识、尊重自己和他人、自信而不自满和奉献精神；通过营造感悟式学习的元素和环境，寓教于乐，让孩子不断体验进步、感受成功；培养孩子养成独立思考、勇于创造的习惯和积极的自勉性格。
易道手脑速算算理优势： ■ “手脑速算”不同于珠心算：珠脑算，又称珠心算。
是我国古人模拟算盘发明的。
尽管卡通式珠心算、意念珠心算、正统珠心算等十几种不同的叫法，但实质都是通过大量的练习在大脑中形成算盘的影子，通过算盘影子的上下运动来运算。
其难度可想而知。
课后要求家长配合作大量的习题，能坚持学到乘除的学员很少。
影子形成后若长时间不训练，脑中的影子也会慢慢消失的。
而“手脑速算”优势在于不用练算盘，不用建立脑图象，不用所谓的一位数乘多位数乘法的一口清。
所以易学。
计算能力的提高是大脑对手的控制能力提高和大脑记忆能力提高的结果，所以不忘。
紧扣小学大纲，练习题是跟小学数学的练习题相同的，不象珠心算等算法那样是表格的形式。
■ “手脑速算”不同于手指数码记数的算法：即一掌金及改进型一掌金，古法一掌金是将左手的每个指纹设计上3个数码，右手按左手上的数码来完成记数的，一个手指上有9个数码，密密麻麻，很易混淆。
现无人采用。
改进型一掌金模拟算盘引进了5升制，将手指上节微屈表示5。
数字虽然不那么密了，但手只是起到了一个记数的作用，虽说有人用手背、手的下移等方法记数来开发一掌金，但是用手模拟算盘作数码盘记数，都没有脱离一位数乘多位数乘法的一口清。
所以训练难度特别是乘法的训练难度都是很大的。
“手脑速算”的优势在于双手既是运算的载体又是开发智力的工具，双手双脑协同配合模拟电脑快速高效的工作来完成运算。
■ “手脑速算”不同于笔算式心算：该法是利用笔算的规则，左手记数、从高位算起、将后位的进位数提前找到并加到本位中的算法。
将得数的每一数字上的数算完，再算下位的计算方法。
该法无论加减乘除都从高位算起，要从末尾计算的低位中寻找出进位加在高位上，除去除法外其运算的次数几乎是原来的两倍，都从高位算起，大大增加了计算的难度。
“手脑速算”的优势在于，运算顺序只要是同数位数，就可以从任何一位开始运算：乘法时只要运用乘法口诀就可以完成运算，运算程序简单，运算速度快。
■ “手脑速算”不同于其它手指快算法：手指快算法用手指只能计算100以内的加减法，虽然说能计算乘除法，但只是2和5特殊数的乘除法，不能计算多位数乘除。
并且既没有理论，又没有运算程序，速度也不快。
“手脑速算”的优势在于算理明确程序简单，可做任意数的加减乘除乘方、验算、四则运算。
如何提高孩子速算水平
提高孩子速算水平 速算“快心算”不是珠心算，不用练算盘；不是手指算，不用扳手指 速算“快心算：”不用任何助算工具（如算盘、手指等），直接写得数 速算-“快心算”----真正与小学数学教材同步的教学模式 速算-“快心算”教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。
简化了笔算，加强了口算。
简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。
速算-“快心算”的奇特效果 三年级以上任意多位数的乘除加减全部学完. 二年级多位数的加减,两位数的乘法和一位数的除法. 一年级,多位数的加减. 幼儿园中，大班学会多位数加减法 为学龄前幼儿量身定做的，提前渡过小学口算这一关。
小孩在幼儿园学习快心算对以后上小学有帮助 孩子们做作业不再用草稿纸,看算直接写答案.
手脑速算国内外综述
徐工手脑速算：研究所介绍、发名人介绍、学校介绍：1、山东徐工手脑速算教育研究所是由手脑速算发明人创建、经山东省科技厅审批的专业从事手脑速算及其游戏教学教育的研究机构。
发明的“手脑速算” 是唯一通过国家科技成果鉴定的脑算技术，全国教育科学“十五”规划课题。
也是唯一短期学习能快速脑算加减乘除的技术。
智力游戏与儿童潜能开发是山东省九五、十五规划课题，智能算理拼完器是我所最新的发明专利。
三项专利技术的结合使脑算变得像用电脑计算一样简单易学；算理易于理解。
也使手脑速算教学的科学性、趣味性、艺术性大大提高。
更加适合于儿童活泼好动的特点。
2、徐明义，山东徐工手脑速算教育研究所所长，国家十五课题速算实验教材的著写者，30年来一直从事教育工作。
研究成果获国家专利两项，获国家，国际进金奖多项。
其业绩已载入《世界名人录》现为中央教科所特聘研究员。
获2007年度中国最具影响力十大创新人物。
3、胶州聪专手脑速算学校是1994年由发明人徐明义在青岛创办的专门培训手脑速算的学校，培养的学员多次在央视、省视表演、创世界吉尼斯记录。
在北京、上海、天津、广州、上海、海口、新加坡等50余家城市有了教学点。
可上网搜索发明人姜从娟看中国新闻社、中央电视台的报道。
二：项目介绍：1、原理: 手脑速算的全称是“手脑模拟电脑快速计算技术”。
其原理是：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
2、特点：易学：象学习用电脑键盘计算一样简单易学,三年级的孩子30小时轻松脑算乘除加减不忘：该法的训练一个是大脑忆力的训练，另一个是手的灵活性和手对大脑控制精度的训练。
经训练该法形成的是技能，技能一旦掌握，就不会忘记，这就相当于学会了骑自行车，手脑的条件反射一旦形成，就不会忘记。
健体：双手的活动可以促进大脑的血液循环，刺激脑细胞的发育。
该法双手并用，活动的幅度大，频率高。
对儿童来说刺激了大脑细胞的快速发育，对成年人来说刺激了大脑的血液循环。
益智：脑算技术教学大纲指出，脑算可以有效的开发人体的潜能，该法又是通过灵活双手达到快速计算的目的的。
手巧心灵早已被人们公认。
您可以观察周围儿童，凡是手灵活的儿童大脑一定就聪明。
男孩与女孩智力的差别的主要原因也是从小玩的方式不同。
紧扣小学教学标准：教材的编排，数字的组成与分解，算式的排列都和小心教学同步衔接。
通过计算来训练数学的包含、分类、分解、合并、归纳、逻辑推理等抽象思维。
完善了小学数学中关于除法的定义。
使不会乘法口诀的4岁的孩子可以用减法计算两位数的除法。
使孩子理解为什么要进位、退位、乘、除等。
徐工智能算理拼玩器的介绍：3、六个唯一★唯一正式通过国家科学技术成果鉴定的脑算技术1994年★唯一由中国新闻社向世界报道的脑算技术★唯一既在中央电视台、又在几个省电视台做现场速算表演的技术★唯一在网上可以直接搜索到对发明人报道的技术★唯一承诺学员短期训练能快速脑算乘除加减的技术★唯一由发明人亲自创办学校并进行手脑速算教育研究所市场运作的项目 手脑速算有国家科学技术成果鉴定证书，只要输入发明人姜从娟的名字就可以鉴别真伪。
4、手脑速算的八大优势1、显效性学过一节课后与没学的孩子就有明显的差别，学过一期的孩子计算速度会超过成人。
家长看的见，所以市场好启动。
2、寓教于乐 该法将计算变成了手舞足蹈的动作，孩子在唱着儿歌、跳着舞、玩着游戏、听着故事的气氛中学习，无任何压力，中班不要求写作业。
是家长和孩子喜闻乐见的一种教学方式。
是真正的手脑并用的学习方法。
3、权威认证 在所有的速算方法中，惟有我们通过了国家科学技术成果鉴定，我们的孩子用手能算，不用手也能算，在算理方面，通过合并与分解的小窍门与初中代数接轨，令假冒者无法模仿。
4、品牌优势十余年的风雨路程打造并完善了手脑速算国际品牌，这种速算方法讯速风糜全球，使数十万计的儿童从中受益。
我们培养的孩子曾多次在央视、省电视台参加表演，有的获得了吉尼斯记录证书。
5、历史发展的必然趋势 手脑速算的发明就象电脑的发明取代一切计算工具一样必然会取代所有的速算方法。
人们不再为抽象而枯燥的笔算而耽误大量时间的时代已经到来。
正如国家鉴定结论所说的“手脑速算使脑算理论和技术实现了质的突破,达到了国际领先水平”.她的突破还在于完善了诸如小学数学中关于除法的定义。
达到了小学数学与初中代数相接轨。
彻底突破了数学的思维。
6、学科的优势 数学是思维的体操，计算是数学的基础。
学好数理化，走边全天下。
想让孩子成材，就让孩子学好数学吧
数学好各科就都好。
数学又是历年高考拉开分数最大的学科，比如数学高的可考到150分,低的可能20分.但语文高的140分,低的也能考70分.神奇老爸谢笑晚育出5名美国博士儿女,其育儿的5个提倡第一个就是从3岁就要开发孩子的数学思维.虽然现在有的幼儿园开设珠心算。
但珠心算现以被国家数学课程标准所否定,势必会被手脑算所取代。
7、强大的研究队伍 我所具有20余名专业的教师和研究人员，每周两次的教研活动，在发明人的指导下各自承担研究课题。
仅在济南就有上百家的合作幼儿园作为教学研究基地。
在青岛有专业培训手脑速算的学校。
最近发明的专利技术智能算理拼玩器使三岁的孩子就能轻松的理解算理。
并获得了国家科研基金的支持。
8、永保先进性的教材 发明人亲自著写、融合了各地代理商的精华、由研究所20多名研究和教学人员精心设计的精美教材。
由于不断的改版升级、关键的技术秘密由发明人在教师培训中亲自传授。
使非加盟者无法模仿，盗版者无法跟得上改进的步伐，即使盗版不被查也被消费者一眼就可看出。
第五版是针对学前幼儿按照每节课应讲的内容而编排的，并配有相应的教案。
老师教起来很容易。
总结：教育是人们公认的朝阳产业，儿童教育更是商家争夺的焦点。
在校外有各种数学特色班，收费高低不同。
但手脑速算的出现并成功运作，为数学特色教育市场开辟了一片蓝天。
5：学习的九大理由： 不少人问：计算机计算的那么快速、为何还要学脑算呢
那么，又有谁在日常生活和经商中拿者计算器计算呢
按照这一逻辑，写字、绘画、大脑记忆信息这一切一切都不用学了。
下面分述学习脑算的十大理由： 1、 脑算可以有效的开发大脑的潜能：技术统考大纲指出，在实用中，如现场交易、开票算帐、谈判、作报告、规划概算、作战、侦察、对社会科学与自然科学的教学，以及在各种恶劣环境或条件下工作等，脑算都是效果最佳的计算方式。
是任何算具计算无法比的。
2、 脑算开发智、培养人和能力，从心理学方面讲，智力是指心灵和手巧的程度。
所以在开发智力的方法中公认的操作性强的是通过活动双手使脑变灵，即人们所说的手巧心灵。
该法左右手的快速伸屈刺激了左右脑细胞的兴奋，使左右脑平衡发展，同时活跃起来参与记忆和思维。
将人的潜能特别是右脑的潜能得以开发。
3、 脑算能力是一个人素质高低的重要标志，是智商、技能测试和现代公务员考试的内容之一。
脑算能力强的儿童被称为速算神童4、 脑算能训练头脑灵活、锻炼思维的敏捷：脑算是创造奇迹的工具数学是思维的体操。
算术则是数学及所有科学的工具和基础。
它可有效的训练逻辑思维的严谨和周密，增强人的判断能力、领悟能力、推理能力。
商品经济以智能取胜，智能正是这些能力的综合。
马克思用算术算出剩余价值是资本家赚钱的秘密。
小学生说，数学就是3+2=5。
5、 脑算能有效的提高人的记忆能力和快速反应能力。
因该法的训练过程就是大脑记忆能力和快速反应能力的开发，脑算能力好的人自然是大脑的记忆容量大和反应速度快。
6、 提高了人的操作技能： 人的一切技能训练，都是手脑协调的训练，即大脑对手的控制指挥能力的训练，该法训练手脑配合的协调，使手变的灵巧自如，无论对脑力劳动还是体力劳动来说都具有重要的意义。
7、 脑算的同时强壮了身体。
活动双手可促进大脑血液循环，刺激脑细胞发育是人们所公认的。
但平时以什么方式来活动手呢
该脑算方法就是双手活动最好的载体。
该法双手高频率、大幅度的伸屈比任何一种通过活动双手来增强体质、防病、治病的方法要强烈的多。
对脑血管疾病的防治具有重要的意义。
8、 脑算有利于儿童个性的发展。
该法的教学过程使手、眼、耳、口、脑等器官协同运作。
使人的动作系统，形象系统，符号系统协调起来，互相转化与促进。
综上所述，该法是以双手运算为载体促进大脑血液循环、刺激脑细胞发育的有氧健脑运算体操，是达到脑力激荡之宏效的智能体操。
9、 脑算是最实用的技术，脑算是最简捷的计算方式。
一旦掌握终生受益。
一个人可以不上学，但不会脑算就很难在社会经济活动中生存。
现代电子计算器遍地都是，但在日常商品交易和生活中确很少见到拿着计算器计算的。
因为计算器不仅带着麻烦，而且计算的速度和准确率不一定比脑算高三：手脑速算大事回顾手脑速算的全称是《手脑模拟电脑快速计算技术》，是根据电脑计算的原理发明的。
技术鉴定后通过中央教科所迅速的在大陆及香港、台湾、新加坡、泰国、日本等地的幼儿园、学校里得到了应用，有数十万人接受了该法的培训。
被公认为手脑并用的智力体操。
下面对手脑速算起重大推动的大事作一回顾。
查新立项：1992年通过国家科委指定查新单位中国科技信息中心连网检索确认该技术为首创。
1997年8月学员在央视欢聚一堂节目中表演速算。
同月获世界吉尼斯记录证书1999年4月学员在东南电视台银河之星节目中表演速算。
1999年5月在中国珠算协会年会上表演速算。
1999年9月模拟电脑脑算提高了儿童的综合素质”入编《基础教育工作者论素质教育》一书。
1999年10月20日通过国家科学技术成果鉴定，（科技成果登记号990094）。
1999年12月7日中国新闻社（主要对国外）以《一项达国际领先水平的模拟电脑脑算技术在青岛问世》为题向世界报道。
新华社、中央电视台、人民日报、世界科技报、新浪、新闻视窗等80余家媒体对该技术分 别以《青岛教师开发成功国际领先水平的脑算技术》、《中国人找到了脑算的捷径》、《脑算理论和技术的质的突破》、《模拟计算机计算使脑算变魔术》等题目作了报道或转载。
新闻搜索：现在在各搜索引撑中输入“模拟电脑脑算”，会看到还有媒体转载该技术的报道。
1999年12月获澳门世界科技成果博览会金奖。
2000年1月徐越在山东卫视表演速算获明日之星称号。
2000年5月我校十几名学员获中华小名星称号，徐越在中央电视台表演的照片入选彩色插页。
2000年4月获中国金榜技术博览会金奖 2000年5月北京教育出版社出版该技术的专著， 2000年6月齐鲁音像出版社出版该技术的VCD光盘。
2000年8月应邀到山东电视台做速算表演。
2000年12月年获市教育科研成果一等奖。
2001年6月模拟电脑计算为素质教育提供了操作性好的素材入选《中国基础教育论》获一等奖。
2001年 12月我校与中央教科所签定合同，由中央教科所和北京快学堂使用我校发明的该技术和教材向全国推广该技术，收到了非常好的效果。
仅北京就有几万儿童接受了该法的培训。
从而迅速的在全国发展了30余家代理商。
发明人带领学员赴北京、天津、哈尔滨、温州、黑河、广州、西安、芜湖等地讲学和表演。
2002年3月纳入十五规划课题高效学习方法（速读、速算、识字、作文、快速记忆）的子课题。
2003年5月参加世界珠算协会成立大会并在会场作速算表演。
2003年8月获山东电视台速算阳光记录称号。
2003年11月起发明人应邀到北京中央教科所著写新教材、培训教师。
2003年12月由中国科学文化出版社出版该法的教材。
2003年参加世界家庭教育论坛，北京学员表演了速算。
2004年1月发明人跟随中央教科所专家赴新加坡、泰国、香港、日本等地讲学。
使这一国际领先的技术走向了世界。
发明人的业绩入编《中国科学家与发明家大辞典》《世界名人录》《世界优秀专家大典》等。
2007年12月29日，在济南成功举办了手脑速算国际风采大赛。
2008年1月29日，徐所长以改写算术的功绩荣获2007年度中国最具影响力十大创新人物。
在全国政协礼堂由政协副主席孙孚凌亲自为其颁发了奖状和奖金。
2008年1月20日，徐所长荣登北京大学百年纪念讲堂做了改写算术的创新论谈，与北大学子一起交流创新的经验和体会。
2009年7月8日，徐所长被聘为名师大讲堂首席专家团讲师。
2009年11月19日，徐所长被邀参加中国教育家大会，与于丹，李燕杰，魏书生，庞中华，江苏省教育厅厅长沈健共同探讨中国教育改革，被授予100位为新中国教育作出突出贡献的教育家
史丰收速算法这种方法有什么缺点吗
混淆了数与量的关系，孩子不理解，学不会史丰收用手指辅助记数和对数字的兴趣及苦练，练出来神奇的指算速度。
好多领导和包括华罗庚在内的数学专家看了他的指算速度后非常震惊。
又免试到中国科技大学数学系读书，又强制在某些地区推广，结果是不了了之。
因为每个人研究的领域是不一样的。
笔者认为，史丰收把本来数字笔算加减乘的难度加大了，孩子无法理解，难以掌握。
到现在还没有一个学员的运算能力超过史丰收。
下面我们分析史丰收速算法创新的三大发明：第一，就是史丰收的手指记数的方法：该法是史丰收发明的，，没有争议。
拳头表示5，五个手指全部伸出表示0。
如果孩子用这种方法启蒙，孩子根本不可能接受，还把数的量混淆了。
原因是史丰收根本不了解珠算，算盘的横梁以上的一个珠表示5。
若史丰收了解算盘，用拇指表示5，也可以用一只手表示0-9十个数字，这样直观好理解。
第二，史丰收说从高位到低位算是他发明的。
实际上我们国家几千年的算盘和珠心算就是从高位到低位算的。
即使是西洋的笔算除法也是从高位算起的。
我们的祖先在进行脑算的时候也是从高位到低位算的。
譬如，你买苹果花掉27元，买橘子花掉38元，大多数人脑算是先算20加30，再算7加8的。
只有一百多年前从西洋引进的笔算强调是从低位算的。
因为笔算的高位一旦记录下来，后面有进位时要改动很麻烦。
所以强调从低位到高位算。
这说明史丰收不了解中国历史，不知道笔算除法的运算规则。
他认为从高位算起是他的发明。
但是在笔算加减乘的过程中从高位算起，使笔算的难度大大提高，孩子无法掌握。
第三，史丰收说乘法进位一口清的规律是他发明的，实际上，我们的祖先早已在珠算和珠心算上使用，可能是史丰收不知道珠算而误认为是他的发明。
可以网上搜索杨凌云和史丰收就会看到，杨凌云对一口清的规律早就作了总结。
再来看史丰收宣说不用工具，不用程序，不用口诀，那他的伸拇曲凑以及乘法的一口清等又叫什么。
为什么史丰收速算法不被列入教材
不是说很好吗
你好,首先要肯定你的好问精神. ◎ 进行史丰收速算法教学，需要研究明确下面五个问题。
1、教学内容。
用于加、减、乘、除四则运算方面，包括下面内容： （1）指算加法，包括两个一位数相加；多个一位数连加；两个两位数（包括一个是一位数）相加；多个两位数连加；两个多位数相加；多个多位数连加。
（由于减法通过复合数转化为用加法计算，所以没有指算减法计算。
） （2）口算乘法，就是乘数是一位数乘法的一笔清或一口清，包括乘数是2、3、4、5、6、7、8、9的一位数乘一位数、一位数乘两位数、一位数乘多位数的乘法。
（3）笔算乘法，包括乘数是两位数的乘法，乘数是多位数的乘法。
（4）心算乘法，跟笔算乘法的内容相同。
（5）笔算除法，包括除数是一位数的除法，除数是两位数的除法，除数是多位数的除法。
（6）心算除法，内容跟笔算除法的内容相同。
2、教学形式。
史丰收速算法可以安排在基础课里学习，也可以安排在活动课、练习课里学习，可以在兴趣小组里学，也可以在家里学习。
3、教学时间。
史丰收速算法未进入课堂常规教学以前，一般安排在活动课里学习，或者用课余规定的时间来学习。
深圳市的福南小学、华富小学、罗湖小学、翠北小学、莲花小学等是每周安排学习一次，新沙小学是每周学习两次，每次40分钟，时间排定在学校的课程表里，竞赛前再适当增加培训时间。
研究所组织的强化班培训，安排在周六或周日里进行，每生每次学半天，学生按排定的时间去学习。
4、教学结构。
教学史丰收速算法，无论是在活动课（第二课堂）里教学，还是在基础课（第一课堂）里教学，都要做好传授知识、开发智力、培养能力、激发非智力因素等方面的工作。
所以，教学史丰收速算法应该运用启发式，积极引导学生主动探求知识，研究课堂教学优化，提高教学效率。
因此，采用合适的课堂教学结构，以保证史丰收速算法教学的顺利进行是很有必要的。
5、教学用书。
史丰收速算法国际研究与培训中心已编有供师生使用的《史丰收速算法普及本》和相应的练习册，还有速算教学VCD碟。
教材是教学的中介。
教学的依据，有了合适的教材，就有利于教与学。
根据以上总结可知,在实际考试应用不是很大,而且会加大学生负担,也会增加教育投资,并不是很合实际.谢谢!
我想问一下学前班的加减法怎么算，比如20-15＝几
很多年以前是手指算的，现在改行不教这法了。
要想学好进退位须补数学的熟熟的。
如果补数没学会，进退位就会有些难度的。
例如：4+8=。
（右手表示个位，左右表示十位）右手先伸出4，加八手指不够加，就要减去8的补数2，然后左手进位十，即左手伸出一跟手指就等于12.9+6=右手伸出9，加六在右手上不能直接表示，就要先减去6的补数4，然后左手进位十（即伸出一根手指）等于15.手指算的方法简单易学，算题准确率也蛮高的。
但是弊端就是孩子会产生依赖感。
虽然算题很快，答卷子的速算却不高。
时间都浪费在用手练完，再用笔写，在放下笔再用手练，再拿笔写在用手算，。
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但最大的弊端是容易混淆孩子对数的认知。
拇指在传统教学上讲，就是表示1.但是在手指算里表示5.一个拇指加一个食指两根手指就表示2，但是在手指算里表示6，我们有十根手指，两只手一伸就是表示10，但是在手指算里表示99.太多太多的例子。
刚大学毕业时候，对这些也不太懂，还花了不少钱培训，对幼儿园的速算教师来说教手指算是有益处的，可以很快看到成绩，幼儿园又不要求做题时间
但是同样的方法到了小学就不是那回事了。
用计算器计算多么方便快捷，为什么还练“速算”
速算方法指利用数与数之间的特殊关系进行较快的加减乘除运算。
这种运算方法称为速算法。
折叠快心算快心算是真正与小学数学教材同步计算的教学方法。
快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方速算方法法，既不用练算盘，也不用扳手指加法速算小游戏，更不用算盘。
快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。
简化了笔算，加强了口算。
简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。
快心算”有别于“珠心算”“手脑算”。
西安教师牛宏伟发明的快心算，(牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。
专利号；ZL2008301174275.受中华人民共和国专利法的专利保护。
)主要是通过教材中的一定规则，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。
“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应，计算方法和中小学数学具有一致性，所以很受幼儿家长的欢迎。
快心算方法1、会算法——笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。
与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。
2、明算理—算理拼玩。
会用笔写题，不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。
使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。
孩子是在理解的基础上完成的计算。
3、练速度——速度训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
4、启智慧——智力体操，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。
经过快心算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。
孩子得到一个反应敏锐的大脑。
折叠全脑速算全脑速算 全脑速算是模拟电脑运算程序而研发的快速脑算技术教程，它能使儿童快速学会脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
从而快速提高孩子的运算速度和准确率。
全脑速算的启智功能其含义是开发于儿童期,受益于一生。
儿童时期是人脑智力发育最为迅速的阶段。
在这一时期大脑接受外界信息的能力是自然的、本能的,其信息内涵的知识主体直接影响到以后信息内涵知识再接纳的联系规则性、记忆联想性、思维创造性。
全脑速算的运算原理：通过双手的活动来刺激大脑，让大脑对数字直接产生敏感的条件反射作用，达到快速计算的目的。
（1）以手作为运算器并产生直观的运算过程。
（2）以大脑作为存储器将运算的过程快速产生反应并表示出。
例如：6752 + 1629 =
运算过程和方法： 首位6+1是7，看后位（7+6）满10，进位进1，首位7+1写8，百位7减去6的补数4写3，（后位因5+2不满10，本位不进位），十位5+2是7，看后位（2+9）满10进1，本位7+1写8，个位2减去9的补数1写1，所以本题结果为8381。
全脑速算乘法运算部分原理：令A、B、C、D为待定数字，则任意两个因数的积都可以表示成：AB×CD=(AB+A×D\\\/C)×C0+B×D= AB×C0 +A×D×C0\\\/C+B×D= AB×C0 +A×D×10+B×D= AB×C0 +A0×D+B×D= AB×C0 +（A0+B）×D= AB×C0 +AB×D= AB×（C0 +D）= AB×CD此方法比较适用于C能整除A×D的乘法，特别适用于两个因数的“首数”是整数倍，或者两个因数中有一个因数的“尾数”是“首数”的整数倍。
两个因数的积，只要两个因数的首数是整数倍关系，都可以运用此方法法进行运算，即A =nC时，AB×CD=(AB+n D)×C0+B×D例如：23×13=29×10+3×3=29933×12=39×10+3×2=396折叠袖里吞金袖里吞金就是一种速算的方法，是我国古代商人发明的一种数值计算方法，古代人的衣服袖子肥大，计算时只见两手在袖中进行，固叫袖里吞金速算。
这种计算方法过去曾有一段歌谣流传；“袖里吞金妙如仙，灵指一动数目全，无价之宝学到手，不遇知音不与传”。
袖里吞金速算法就是一种民间的手心算的方法，中国的商贾数学,晋商一面走路一面算账,,十个手指就是一把算盘,所以山西人平时总将一双手吞在袖里,怕泄露了他的经济秘密。
过去人们为了谋生不会轻易将这种算法的秘笈外传，一种在中华大地上流传了至少400多年名叫“袖里吞金”的速算方式。
袖里吞金的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法。
它把左手当作一架五档的虚算盘，用右手五指点按这个虚算盘来进行计算。
记数时要用右手的手指点左手相对应的手指。
其明确分工是：右手拇指\\\/专点左手拇指，右手食指专点左手食指，右手中指专点左手中指，右手无名指专点左手无名指，右手小指专点左手小指。
对应专业分工各不相扰。
哪个手指点按数，哪个手指就伸开，手指不点按数时弯屈，表示0。
它不借助于任何计算工具，不列运算程序，只需两手轻轻一合，便知答数，可进行十万位以内的任意数的加减乘除四则运算。
折叠编辑本段基本特点具有创造性。
史丰收速算法打破了几千年来四则运算从低位算起的计算顺序，创造性地建立了一整套从高位算起的速算体系，使读、写、算数的顺序一致。
计算时从高位算起（从左到右），基本计算可以不列竖式，一口报出或一下写出计算结果。
传统的算法是读写数从高位起，计算却从低位起，使读、写数与计算的顺序不一致，使计算速度缓慢。
计算速度慢的主要原因是没有解决好进位与相加问题。
史丰收教授针对这两个问题进行了深入研究，取得了突破，获得了成功，从而提高了计算速度，使他的速算法成为独具特色的史丰收速算法。
具有规律性。
史丰收速算法有一套别具一格的计算法则，计算口诀，也就是计算规律。
在加法方面，发明了一位数加法的指算加法：直加、反手加。
减内凑反手加、加外凑反手加，进1减补加；提出了多位数加法的新法则：数位对齐，高位加起，写十记个，升个为十，串加下位，逐位右移，在乘法方面，总结出乘数是一位数乘法的8条进位规律共36句口诀和8条个位规律共13句口诀，以及一条求乘积的每位数的公式：本位积＝（本个十后进）取和的个位数。
有了这三个规律，再加上指算的配合，就可以丢掉乘法九九表进行乘法的快速计算。
在减法里，提出了复合数概念，用复合数作铺垫，把减法转化为用加法来计算，又提出用乘法的一口清来定商，加快了求商速度。
同时，两位数乃至多位数的乘除法都有心算方法。
这样，就大大提高了加、减、乘、除运算的计算速度。
具有系统性。
史丰收速算法有自己的计算体系，系统性强，在加法里，先是一位数的直加、反手加、减内凑反手加，加外凑反手加，进1减补加和多个一位数连加，然后是两位数和多位数加法，在乘法里，先是乘数是2、3、4、5、6、7、8、9的一位数乘法，再是乘数是两位数的笔算乘法和心算乘法，然后是乘数是三位数的笔算乘法和心算乘法。
在减法里，只有基本概念没有计算方法，通过以复合数为计算桥梁，把减法转化为用加法来计算。
在除法里，先是除数是一位数的除法，再是除数是两位数的笔算除法和心算除法，然后是除数是三位数的笔算除法和心算除法，为了保证整数四则运算的顺利进行，还建立了一套基本概念，例如1至9的指型、内凑、外凑、补数、复合数、偶同数、自倍数、循环数、假小数、本位、本个、后进、本位积等。
由此看出，史丰收速算法的内涵体系是由浅入深，由易到难的，符合学生的认知规律。
具有实用性。
少年儿童对新鲜事物很感兴趣，史丰收速算法是个崭新的快速算法，所以容易激发少年儿童的兴趣，史丰收速算法道理不深，方法不繁，规律不多，动感性强，所以，少年儿童都爱学。
这种速算法，小学生连续学上两三个月就可以基本掌握。
成年人来学，时间还可以缩短。
所以，儿童、少年、成年人都可以学会。
折叠编辑本段演练实例演 练 实 例 一Example of Rapid Calculation in Practice○史丰收速算法易学易用，算法是从高位数算起，记着史教授总结了的26句口诀（这些口诀不需死背，而是合乎科学规律，相互连系），用来表示一位数乘多位数的进位规律，掌握了这些口诀和一些具体法则，就能快速进行加、减、乘、除、乘方、开方、分数、函数、对数…等运算。
□本文针对乘法举例说明○速算法和传统乘法一样，均需逐位地处理乘数的每位数字，我们把被乘数中正在处理的那个数位称为「本位」，而从本位右侧第一位到最末位所表示的数称「后位数」。
本位被乘以后，只取乘积的个位数，此即「本个」，而本位的后位数与乘数相乘后要进位的数就是「后进」。
○乘积的每位数是由「本个加后进」和的个位数即--□本位积=（本个十后进）之和的个位数○那么我们演算时要由左而右地逐位求本个与后进，然后相加再取其个位数。
现在，就以右例具体说明演算时的思维活动。
（例题） 被乘数首位前补0，列出算式：0847536×2=1695072乘数为2的进位规律是「2满5进1」0×2本个0，后位8，后进1，得18×2本个6，后位4，不进，得64×2本个8，后位7，满5进1，8十1得97×2本个4，后位5，满5进1，4十1得55×2本个0，后位3不进，得03×2本个6，后位6，满5进1，6十1得76×2本个2，无后位，得2在此我们只举最简单的例子供读者参考，至于乘3、4……至乘9也均有一定的进位规律，限于篇幅，在此未能一一罗列。
「史丰收速算法」即以这些进位规律为基础，逐步发展而成，只要运用熟练，举凡加减乘除四则多位数运算，均可达到快速准确的目的。
>>演练实例二□掌握诀窍 人脑胜电脑史丰收速算法并不复杂，比传统计算法更易学、更快速、更准确，史丰收教授说一般人只要用心学习一个月，即可掌握窍门。
对于会计师、经贸人员、科学家们而言，可以提高计算速度，增加工作效益；对学童而言、可以开发智力、活用头脑、帮助数理能力的增强。
