鼓励脑瘫儿童的演讲
人类的语言是学会的。
但得有人耐心地教啊
特别是在三岁之前。
甚至包括胎教。
现在有些妈妈整天离不开手机。
只要孩子不闹就理孩子。
这样的错过语言启蒙阶段的教育。
其实，所有的个别语音发音不准(大舌头)都是妈妈或监护人在孩子学说话那会没有尽到语言启蒙责任，没有及时制止和纠正孩子的发音错误，没有反复耐心地用正确的声音示范给孩子造成的。
孩子用错误的声音可以正常与爸爸妈妈沟通。
这样孩子就会感到说的都正确。
正确的就不用再改了。
家长不再像最开始教孩子“爸爸妈妈”那么上心了。
以为孩子长大了就会“自动”说准了。
这样就把孩子坑了。
这样就将孩子给推“医疗语言康复”那里去了。
这本来是非常简单的母子(母女)互动的过程。
就这样放弃了。
没教会孩子正确声音的说法，让孩子怎么可以说出正确的发音方法
那么，想改成正确的怎么办
其实方法也很简单。
但需要家长的耐心。
原来是用什么发音方法就说什么声音。
首先必须孩子自己知道说的声音和发音方法和大家不一样。
不论孩子有几个音标发音不准。
要一个一个地逐渐纠正。
孩子说错话时马上制止。
让孩子深刻意识到说的不正确。
然后。
给孩子示范正确的说法，让孩子学。
再有知道孩子为什么说错吗
其实孩子说的所有话都是当成唯一正确的说的。
都是爸爸妈妈默许了的。
他会忠诚自己的认知的。
不让孩子知道错误怎么可能让孩子说一个自己不认同的话。
这个家长是可以弥补自己的过失的。
加油
怎样成为一个语言康复师
言语康复师又称言语治疗师，在国内是一个相对陌生而不被大家所了解的职业。
定义是言语语言病理学家的工作是预防，评估，诊断和治疗儿童及成人的言语，语言，社交沟通，认知沟通以及吞咽障碍。
语言治疗师关注的则是儿童言语、语言和社交能力的发展。
所有科目的学习都离不开语言作为学习的基础，所以语言治疗师关注的可以说是基础的基础，找出在言语语言学习上“有困难“的孩子的主要问题在哪里，并用针对性的方法进行强化练习，帮助他赶上或者缩短他和同龄孩子间的差距，减少言语语言困难对其生活和学习的影响。
送教上门心得体会
小儿脑瘫是现在很常见的一种疾病，它严重影响着患者的身心健康。
因此，小儿脑瘫的康复治疗是脑瘫患儿整个治疗过程中不可缺少的一部分，因为小儿脑瘫的康复治疗 对脑瘫患儿起着很大的帮助，那么，小儿脑瘫康复治疗的原则都有什么呢?下面请北京细胞渗透修复中心专家为大家简单的介绍一下。
1、早发现、早治疗。
越早越好，不仅能促进神经系统的正常发育，改善异常姿势和运动，抑制异常反射，还可防止肌腱挛缩和骨关节畸形等继发症，减轻致残率。
2、综合治疗。
根据神经发育规律及运动学原理，采用Vojta法和Bobath法为主，配合手的精细运动及语言训练，加上适当的物理疗法，结合中医的按摩及药物辅助治疗。
年龄较大的部分患者需在康复的基础上，结合必要的外科手术。
3、康复、教育与游戏玩耍相结合。
小儿时期是成长发育和接受启蒙教育的重要阶段，互相结合有助于身心潜能获得最大可能的发展。
4、家长参与康复疗法。
脑瘫康复是个长期的过程，仅靠治疗师每天1-2小时的训练不可能解决全部问题，为保证患者得到切实有效的治疗，必须让家长学会并参与部分常用的康复方法。
5、坚持长期治疗。
脑瘫康复是一个长期、复杂的过程，必须持之以恒，切忌中断。
以上介绍了小儿脑瘫康复治疗原则，希望对小儿脑瘫患者以及家长有所帮助，又由于小儿脑瘫康复治疗原则对治好小儿脑瘫患者效果不是很快，所以还是要进行科学的治疗方法，效果很明显。
推拿按摩疗法：推拿与按摩疗法是治疗小儿脑瘫的重要疗法之一，是经络调节的主要内容，也是祖国医学对小儿脑瘫的主要康复治疗手段之一。
推拿与按摩手法熟练与否将直接影响着治疗效果的好坏，也是治病成败的关键。
小儿与 不同，皮肤娇嫩,肢端位小，又不配合，所以只有熟练掌握操作手法，才能收到满意的效果。
熟练手法除着重练用力均匀，稳妥着实，持久有力，使之达到轻而不浮，重而不滞，刚中有柔，柔中有刚，刚柔相兼的程度以外，还必须注意手势得当，否则也会影响施术。
小儿脑瘫的按摩手法：小儿具有脏腑娇嫩，形气未充，生机蓬勃，生长发育迅速的生理特点和免疫力低下，容易发病，传变较快，易趋康复的病理特点，手法宜轻快柔和，平稳着实。
常用的手法有以下几种。
1、推法术者以指、掌、拳、肘、足等部位着力于患者体表一定部位或经络上，做前后、上下、左右直线推动。
小儿常用拇指平推法。
2、揉法以中指或拇指指端或掌根或大鱼际定位于一定部位或穴位作柔和的旋转动作。
3、拿法用指或全手合力相扣，提拿肌肉或穴位。
小儿常用指拿法。
4、摩法手掌附在体表一定部位做环形或往返而有节奏的轻柔摩动，使局部产生温热舒适感，有止痛作用。
5、击法以拳、指、掌或背等做拍打或捶击，须用轻柔的指劲或腕动。
6、攘法用手背或腕部附着于一定部位，往返连续滚动，适用于肌肉丰厚处。
7、拨法以指端侧面置于肌肉或肌腱的一侧，做横向或垂直方向的刮动或拨动。
注意事项：1、推拿治疗小儿脑瘫每日1次，1个月为1个疗程。
2、小儿脑瘫要坚持长期治疗，轻者一年，重者二三年才能有明显效果，但不可能完全恢复正常。
3、保证脑瘫患儿营养充分、合理的教育和功能训练是取得疗效的重要条件，功能训练包括动作训练、言语训练和预防肌肉挛缩等措施。
4、有惊厥、癫痫发作者，应配合止痉剂或抗癫痫药物治疗，以防意外。
针刺疗法(肌张力高的脑瘫慎用)：根据脑瘫的中医病因病机及辩症治疗，主要选取头针、体针、舌针、穴位封闭、穴位埋线等治疗，以达到活血化瘀，醒脑开窍之功效。
从现代医学来讲其作用即在引发肌体平衡的恢复，扶正祛邪，利用在相应部位刺激，使局部及整体的血气调和，增加抗病能力，平衡身体，放松肌肉张力和增加肌力，恢复健康。
中药疗法：中医治疗小儿脑瘫应该辩证施治：1、小儿脑瘫患者先天不足，肝肾虚损;智能低下，反应迟钝、形体笨拙，动作发育落后，抬头，翻身，坐、爬、立、行均明显落后于同龄儿、张口流涎，生齿、言语落后，舌淡，苔少，脉细无力。
辩证要点：反应迟钝、形体笨拙、动作发育落后、智能低下、舌淡苔少、脉细无力。
治法：滋补肝肾，强筋壮骨2、小儿脑瘫患者后天失养，脾肾亏虚柱骨软弱、头项无力、腰脊无力、坐立不稳、口软唇弛，咀嚼困难，反应迟钝、言语不清、肌肉萎软、喜卧少动、神情淡漠、舌淡苔薄、脉沉无力。
辩证要点：天柱骨软、坐立不稳、口唇软弛、肌肉萎软、咀嚼困难、神情淡漠、舌淡苔薄，脉沉无力。
治法：益气健脾，补肾壮骨。
3、小儿脑瘫患者痰瘀互阻，脑窍闭塞肢体挽急、关节不利、动作迟缓、脚尖着地、角弓反张、语言不利、失聪失语、或四肢抽搐、行为异常、智力低下、舌淡苔腻、脉弦滑。
辩证要点：肢体拘急、动作迟缓、脚尖着地、语言不利、 失聪失语、行为异常、舌淡苔腻、脉弦滑。
治法：活瘀化痰，通络开窍。
4、小儿脑瘫患者肝肾阴虚，虚风内动步态不稳、动作笨拙、手足震颤、烦躁多动、言语不清、手足痉挛、姿势异常、肌肉瘦削、盗汗、五心烦热、舌红苔少或剥苔、脉细。
辩证要点：手足震颤、烦躁多动、手足痉挛、姿势异常、肌肉瘦削、盗汗、五心烦热、舌红苔少或剥苔、脉细。
治法：滋养肝肾，柔肝熄风。
以上都是对在中医治疗小儿脑瘫中对病患进行辩证分形，然后通过各种中医治疗小儿脑瘫的治疗手段，配合其他疗法，以期最终取得良好疗效。
回家康复过程继续长 训练是关键脑瘫的康复角度是个长期的过程药品，短期住院不厌其烦问题治疗监督不能取得良好的没钱效果，诊断许多控制治疗需要在诊断家里完成，家长当然和伤心医生应密切配合，共同制定训练计划，评估训练效果小孩，在炎症医生意见指导下纠正不合理的训练方法，家教多啦可以不受时间反面和空间的限制，尤其是在关键性的学前阶段，如果能及早给予患儿各种名医基本训练，往往会达到事半功倍的效果处理。
在信赖治疗和康复事实主任过程中，脑瘫患儿多说特别需要建立自信心很会，怎么特别需要人们用平等的目光今年对待他们一句，无论治疗人工和出来康复训练多么艰难，疗效他们同样需要在欢乐、歌唱、游戏、学习中得以全面发展 经过综合康复最后上海治疗：如运动(体育)疗法，包括粗大运动、精细运动、平衡能力和协调能力训练；如爬行、有目的的指认(鼻、耳等)、训练抓物、持物、起坐、摇摆、扶行(背靠墙、面朝墙)、原地运动(弯腰拾物、抬脚训练、单脚独立、原地起跳)、行、跑；再如物理疗法，包括神经电刺激疗法、温热疗法、水疗法;还有作业疗法即能力训练。
绝大多数脑瘫患儿会有不同程度的康复可以停诊效果，身边许多患儿可以处理像本地其他求医儿童时候一样上学、就业、成为说话有用于社会，信任有用于他人，创造美好人生价值的人，他们危急当中的许多早上人长大诊治以后，同样可以没来结婚、生育、享受美满的人生乐趣。
坚持家庭康复开始应注意以下几点：保持介绍正确姿态，当患儿有了较好的躯干控制重视能力影响与进食能力很贵时，成功可以开始许多语言训练了，交谈时要与患儿眼睛的高度保持一致，如果位置过高，会使患儿全身过度伸展，不利于发音。
增加说话和活动的量，父母不要因为与患儿说话得不到回应就丧失信心，应利用各种机会跟患儿说话；做游戏时与患儿一起进行呼吸和发声训练，寓教于乐，引起患儿对训练的兴趣。
鼓励患儿说话，应多表扬，鼓励患儿发声的积极性，帮助患儿树立说话的信心；当患儿发声时，要立即回应，多启发他表达想说的话，千万不要批评和指责患儿。
教育要持之以恒，语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，只之以恒，才能有所收获 才能给有语言障碍的脑瘫儿打下良好的语言基础。
对患儿不过分保护，不怜悯，不放弃，不与其他孩子作比较，多鼓励患儿参加游戏和活动。
脑瘫儿童由于身体缺陷，体质较弱，容易感染疾病而影响功能的康复，因此合理的饮食，注意营养是十分重要的，我们从多年临床经验总结，脑瘫儿童饮食有五不、五要，并介绍如下：五要1、食物要容易消化吸收，营养丰富，要选高蛋白质的食物，蛋白质是智力活动的基础与脑的记忆、思维有密切的关系，牛奶、豆浆、鸡蛋、酸奶、肉类等都是富含蛋白质的食物，还多选维生素高的食物，因维生素A能增强身体的抵抗力，促进大脑的发育。
维生素B族能提高机体各种代谢功能，增强食欲，维生素D能帮助钙的吸收和利用。
2、要以碳水化合物如米饭、面食、馒头、粥、粉为主食，过多杂食会影响食欲，造成营养障碍。
3、要多吃蔬菜和水果，少吃脂肪肥肉，蔬菜和水果含有维生素和纤维，能保持大便通畅，如小孩不吃蔬菜，可以把菜剁烂，做成菜肉包子、菜肉饺子、菜泥、菜汤，教育孩子养成吃蔬菜的习惯。
4、饮食要有定时，一般早、午、晚各进食一次，有条件者可以在上下午各增加点心一次，按时进食，可以增加食欲。
5、每日要适当进行户外活动，让阳光照射皮肤，可增进食欲，帮助吸收。
五不1、不要吃油炸、辣、油腻、辛热、等有刺激性食物和难消化的食物，因小儿体质多热，再食油炸等辛热食品易引起热病。
2、不宜滥食温补，因小儿为纯阳之体，只宜滋养清润食物。
3、不要过多食糖，因口腔内的细菌会使糖发酵，易患蛀齿而影响食欲。
4、不要偏食，因偏食会造成营养不良。
5、 不要过多食用姜、葱、味精、胡椒、酒等调味品。
引导式教育的脑瘫康复操和进餐流程有哪些
引导式教育的脑瘫康复操标准：主要采取英国Bobath疗法、德国的Vojta疗法、日本的上田法及引导式教育等方法纠正异常姿势，促进正常运动功能训练。
主要对运动落后及运动异常的治疗。
引导式教育的脑瘫康复进餐训练标准：包括日常生活进餐训练(ADL)、职业劳动和认识活动训练，以缓解症状、改善或增强其躯体、心理和社会功能，使患者达到最大的生活自理，提高其生活质量，帮助其重返社会。
小儿脑瘫引导式教育的原则：1、以儿童需要为中心是原则的核心，一切的治疗措施都必须围绕以孩子的迫切需要为依据。
首先解决孩子的行走和日常生活能力。
但要根据每个孩子的功能残疾不同，以及随着孩子生长发育的不同阶段，教育重点要随时变更。
2、引导诱发和激发儿童学习动机鼓励和引导孩子主动思考，向往目标、向往成功;利用环境设施、学习实践机会和小组动力诱发学习动机;以娱乐性、节律性意向激发患儿的兴趣及积极参与意识，最大限度地引导调动患儿自主运动的潜力，激发孩子的学习动力，去迎接挑战，解决他们所面临的实际问题。
3、整体意识、全面发展对每个儿童要有全面的了解，根据小组大多数孩子们的期望和需求，制定一些共同的目标，相同的方法对孩子进行训练;应坚持全面康复的观点，对脑瘫患儿的语言、智力、情绪、性格、人际关系、意志、日常生活技能、体能和文化课学习等结合起来进行教育训练，并将教育训练与其它各种治疗相结合，积极参与社会，使其各个方面得到全面的发展，这些发展会帮助他们战胜自己的行动障碍。
4、按性质分组、可选择上课以功能残疾性质和程度相近的儿童组成小组，使学习的目标、内容和教学方法等更能切合大多数儿童的需要。
必要时还可根据智力水平、个体需要选择上课，如上文化课时按智力水平高低来分组学习，时分时合，但要保持相对稳定，尽量让每个孩子都能得到最大程度的学习训练。
5、循序渐进、融会贯通先从简单的动作开始训练，或将难度较大的动作分解成几个小的动作，进行训练，待小的动作熟练后在串联起来进行训练，使孩子容易获得成功感，增强信心，教育训练与整日的生活流程相结合，合理编排、动静结合、融会贯通，让患儿在丰富多彩的生活环境中，轻松愉快地完成各项习作程序，使生活的每一个时刻都是儿童学习的机会，并鼓励儿童将这种意识延续终生，以提高和巩固康复效果。
6、极端负责、团队精神以引导员负责的引导式教育小组(辅助引导员、物理治疗师、语言治疗师、护士和其他工作人员)全面负责小组患儿的生活、学习、功能训练和各种治疗等。
引导式教育小组必须有高度的责任感和爱心，要了解和关爱每个孩子的问题和需要，策划目标、设计方法、课程安排和组织实施等，小组成员之间要亲密合作，发挥团队精神，示范和引导小组患儿互相帮助、互相鼓励，发挥团队精神。
家庭是孩子的生活中心，为孩子提供最亲密的情感关系，是孩子日常生活包括衣、食、住、行、安全、情感归属的根基。
家庭是促进孩子发育的最有效、最经济的方式，家庭成员的积极参与是任何康复计划取得成功的关键。
脑瘫会眨眼害怕吗
你好，很高兴为你解答。
根据你这种简单描述是不能确定宝宝是否是脑瘫，建议你最好去正规的专科医院做一个全面的诊疗。
下面是帮你总结的一下宝宝脑瘫症状，希望可以帮助你。
1、姿势障碍：脑瘫儿童身体的各种姿势异常，姿势的稳定性差，在运动时或静止时姿势别扭，左右两侧不对称，有些严重的病例头常不能像正常的孩子那样处于竖直正中位置，而是习惯于偏向一侧，或者左右前后 摇晃。
2、智力障碍：在所有的脑瘫儿童中，智力正常的孩子约有1\\\/4，智力轻 度、中度不足的约占1\\\/2，重度智力不足的约占有一席之地\\\/4。
3、语言障碍：大多数的脑瘫儿童可能伴有不同程度的语言障碍，有的表 现为语言表达困难或构语困难，有的表现为发音不清或口吃，有的还表 现为失语症，即能理解别人的语言，但自己无法讲话，这种情况尤其以 手中徐动型的脑瘫占比例为大。
4、视、听觉障碍：不少脑瘫儿童伴有近视或斜视，其中以内斜视为多见，听力减退以徐动型脑瘫较为多见。
脑瘫儿童往往对声音的节奏辨别存在困难。
望采纳，如果还有不明白的地方，可以继续追问我。
