难忘的启蒙
沙健孙1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授，中国中共党史学会副会长，中华人民共和国国史学会副会长，教育部高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任委员。
本课是一篇回忆启蒙老师的文章。
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
课文开头写“我”对启蒙老师的感激和怀念；由此，自然引出了对启蒙老师的回忆，重点讲了三件事；最后，讲启蒙老师的教育在“我”身上产生的影响。
课文的重点是对三件事的回忆，其中“抗日讲演比赛”和“抵制日语课”，对学生来说，可能是难点。
在家乡被日军占领、“学校离日本兵的炮楼”“只二百来米”的情况下，“多次”举行抗日讲演比赛，这实在是一种大无畏的英雄行为。
要知道，这件事一旦被日本侵略者发现，那些老师就可能人头落地。
老师不可能不知道这一点。
但为了在孩子们心灵里播下爱国的种子，他们显然已置自己的生死于度外，这是一种何等崇高的爱国主义精神啊!正因如此，当“我”知道老师们的举动可能产生的后果时，“对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩”。
老师们为什么对“翻译官上的日语”“特别宽容”呢?为什么“即使逃课，老师们也是不管的”呢?原因在于：这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的，目的是借助语言课灌输侵略者的思想，把中国孩子变为他们统治下的驯服工具。
本课是一篇回忆启蒙老师的文章。
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
《难忘的启蒙》
难忘的启蒙是一个既好玩儿，又有趣儿的故事。
它不光让我们知道了童年3的种种有趣，还让我们在朗读的当中受到了非常大的教育呢
文章所讲的是作者在母校与启蒙老师发生的几件有趣儿的事儿。
事情是这样的：作者沙建子上小学的时候有一次老师叫他们写作文。
作文名字叫“记秋游”在文章的开头他说：“星期天的早晨他在西街玩儿，却问到了堂下村的桂花香。
”然而两地相隔甚远。
老师批评了他，教育他不能够撒谎。
还有一次是上课不听讲所以字没有写好又手到了老师严重的惩戒。
第三件是就是那随心所欲的日语课了。
及时学生逃课，老师也是不闻不问的，只是上好其他的可就可以了。
尽管以上的逃课听起来有写荒唐，不符合逻辑，但是，我想，联想一下当时的历史背景，也应该可以理解了吧老师的良苦用心了吧
不惜冒着生命的危险暗暗的告诉同学们，应该同心协力保卫国家。
上啊，老师门的精神的确是很伟大的。
这使 我想到了我们半的朱老师与熊老师。
无论多累，无论辛苦也依然坚持下去。
比如说，有一次，就是前几个星期的事情，我上课不听话，在开小差折千纸鹤，我想，雄老师一定是望了我很久，忍无可忍才点我的名，还有，在那之前，熊老师点了汪振业的名或许就是在提醒我吧
尽管熊老师那冷漠的眼睛让我看了有点不舒服，但是，回头想想，熊老师也是何等的劳累啊
并且，我也是最有应得天作孽，犹可为，自做孽，不可活也
六年级下册难忘的启蒙总结中心思想总不会
本课是一篇回忆启蒙老师的文章。
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
课文开头写“我”对启蒙老师的感激和怀念；由此，自然引出了对启蒙老师的回忆，重点讲了三件事；最后，讲启蒙老师的教育在“我”身上产生的影响。
课文的重点是对三件事的回忆，其中“抗日讲演比赛”和“抵制日语课”，对学生来说，可能是难点。
在家乡被日军占领、“学校离日本兵的炮楼”“只二百来米”的情况下，“多次”举行抗日讲演比赛，这实在是一种大无畏的英雄行为。
要知道，这件事一旦被日本侵略者发现，那些老师就可能人头落地。
老师不可能不知道这一点。
但为了在孩子们心灵里播下爱国的种子，他们显然已置自己的生死于度外，这是一种何等崇高的爱国主义精神啊!正因如此，当“我”知道老师们的举动可能产生的后果时，“对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩”。
老师们为什么对“翻译官上的日语”“特别宽容”呢?为什么“即使逃课，老师们也是不管的”呢?原因在于：这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的，目的是借助语言课灌输侵略者的思想，把中国孩子变为他们统治下的驯服工具。
难忘的启蒙阅读提示! 急!!!
主要讲了启蒙老师的三件事:1、老师举行抗日演讲比赛，表现了老师们的爱国情操及机智勇敢。
2、老师在学习上对我们要求严格，表现了他们对工作的认真负责。
3、老师反对日语课，反对日本人，对我们有了特别的“宽容”，表现了老师十分爱国，黑白分明的品质。
