1、写出这篇短文的主要内容。
2、“魔毯”是什么
1.主要内容：有一些居住在偏僻角落中的人，他们对外面的世界充满了幻想，来了一些发明家，发明了很多东西，使这些人开始对外面的世界有了了解和认识。
但他们并不满足，还想要更多的东西，一位哲学家告诉他们通过学习每个人都可以成为发明家。
2.想象力，创造力。
红军长征中的魔毯主要讲了哪三方面的
开头对长征过草地时已经处于什么的困境。
中间描写过草地碰到的困难， 最后进行自己的一些感悟总结。
红军长征的魔毯读课文的最后一个自然段说明作用
作文书可以看看，但是多看没有什么用处的，还是要靠自己平时训练。
很多学生怕写作文，常常为此苦恼。
究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，要解决这些长期困扰学生的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。
”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。
只有厚积，才能薄发。
小学生积累材料，主要有以下途径： 1、阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。
只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。
早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。
但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。
单凭一部国文教本，是够不上说反复的历练的。
所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。
” 要进行大量的课外阅读，首先要为学生创造大量阅读的条件。
我们在班内设了一个小书架，发动每个学生从家里拿来几本书与大家“共享”，并定期更换。
每周安排2-3节课时间去校阅览室看书。
另外，我们还鼓励学生到市图书馆借阅图书。
这样就解决了书源，保证了每个学生都有丰富的好书可看。
在学生有书读的情况下，要提高课外阅读的效率，还需教给学生阅读的方法，让学生学会选择性阅读。
拿到一本书，首先得问自己，我想从中得到些什么
接着快读目录，以获得一个总的概要。
然后找到你想研读的内容，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点、自己的感受以及好词佳句、古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。
再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。
读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。
对于基础较好的学生，还可以引导他们写专题研究型的读书笔记。
2、观察与思考 不久前，我们针对学生的作文现状进行了一次调查。
调查显示，54.3％的学生认为写作中最大的困扰是无事可写。
问及最喜欢写哪类作文 ，仅有36.9％的学生选择写生活中的真人真事。
作文源于生活。
我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。
可见， 无材可写的根源是不善于观察。
要帮助学生积累写作的素材，就必须引导学生学会观察与思考，时时处处做生活的有心人。
观察时应调动一切感官，充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，进行细致的观察。
对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析、综合、比较、判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来 电视是一把双刃剑，可以让孩子变得更聪明，也可以让孩子变笨。
人们常常被告诫说看电视对孩子不好，会令他们学习退步，但我们常常会惊奇于孩子从那闪烁的屏幕上学来的知识。
调查显示，作文写得较好的学生通常一周看10个小时电视。
虽然如今电视节目令人眼花缭乱，要让孩子决定看什么确实很难，但只要老师和家长善于引导，就能较大程度地发挥电视的积极作用。
可以给孩子一些建议，制定看电视的规矩，建议家长最好和孩子一起看电视。
这样做既可以有效监督，又可以引发一些讨论，帮助孩子认清什么是 极品，什么是垃圾，审美观就是这样形成的。
此外，还要把看电视与看书、参观、游戏等活动结合起来，使孩子的各种积累互相联系，更系统化，更容易记忆。
网络则是一床魔毯，为孩子打开了通向遥远世界的窗户，让孩子更快、更有选择性地接受到更多的、更新的信息。
随着电脑的普及，网络在孩子的写作积累中将起到越来越重要的作用。
学生掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。
剩下要做的，就是实践、实践、再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
1、每日一忆，每周一记 实践证明，坚持写日记确实能有效地提高学生的作文能力，但也会给学生造成较重的课业负担。
“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求学生在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。
第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。
如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。
电视是一把双刃剑，可以让孩子变得更聪明，也可以让孩子变笨。
人们常常被告诫说看电视对孩子不好，会令他们学习退步，但我们常常会惊奇于孩子从那闪烁的屏幕上学来的知识。
调查显示，作文写得较好的学生通常一周看10个小时电视。
虽然如今电视节目令人眼花缭乱，要让孩子决定看什么确实很难，但只要老师和家长善于引导，就能较大程度地发挥电视的积极作用。
可以给孩子一些建议，制定看电视的规矩，建议家长最好和孩子一起看电视。
这样做既可以有效监督，又可以引发一些讨论，帮助孩子认清什么是 极品，什么是垃圾，审美观就是这样形成的。
此外，还要把看电视与看书、参观、游戏等活动结合起来，使孩子的各种积累互相联系，更系统化，更容易记忆。
网络则是一床魔毯，为孩子打开了通向遥远世界的窗户，让孩子更快、更有选择性地接受到更多的、更新的信息。
随着电脑的普及，网络在孩子的写作积累中将起到越来越重要的作用。
学生掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。
剩下要做的，就是实践、实践、再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
1、每日一忆，每周一记 实践证明，坚持写日记确实能有效地提高学生的作文能力，但也会给学生造成较重的课业负担。
“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求学生在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。
第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。
如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。
学生最喜欢听故事，让他们续编故事，则更感兴趣。
在调查中，我们发现超过一半的学生最喜欢写想象作文。
因为比起写实作文来，想象作文所受限制较少，学生可以更自由地发挥想象。
教师可选择一些悬念较强的开头，调动学生续编的兴趣，启发学生展开丰富的想象，可以是一个人单独编，也可以几个人即兴接编。
比如这样一个开头：海盗独眼黑鲨向西奇海袭来。
西奇上下一片紧张，国王连夜召集文武大臣共商抗敌方案。
丞相说：“东奇实力比我们强，却败给了海盗，所以我们不能硬拚，只能智取。
”半晌，群臣也没有想出一个好办法。
这时…… 老师刚讲完，学生就准备起来：有的交头接耳，议论纷纷；有的灵机一动，眉飞色舞；有的成竹在胸，奋笔疾书；有的抓耳挠腮，苦思冥想……不一会儿，各种精彩故事纷纷出笼。
故事之一：一只年轻的海豚求见国王，献上了一个“藤壶计”，利用藤壶善于吸附的本领，让大量藤壶吸附在海盗身上，使它行动不便，乘机打败海盗。
故事之二：探子回报，敌军虽气势汹汹，但征战已久，军粮紧缺。
大家讨论决定，让水母们飘向敌军。
海盗发现水母，以为是蘑菇，欣喜若狂，纷纷来捞，被水母的毒刺毒翻。
故事之三：远在迪斯尼乐园的米老鼠听到消息，赶来增援，让大家退出城外，由它留在城里，假意投降，里应外合，乘海盗为庆祝胜利而烂醉如泥时，打开城门，攻其不备。
海盗溃不成军。
故事之四：龟将军故意引独眼黑鲨咬自己的脊背，用坚硬的龟壳硌掉了它的门牙。
独眼黑鲨剧痛难忍，收拾残兵败将，狼狈而逃。
龟将军成了水族英雄，从此骄傲起来，嫌龟壳难看，把它埋在龟背竹的根部，换来龟背竹的叶子作战裙。
不久，独眼黑鲨卷土重来，龟将军不敌败走，找到龟背竹，挖出龟壳一看，由于数十天不用，已变成龟背竹的肥料啦。
…… 同一个开头，在学生的思维插上想象的翅膀后，演绎成了一个个富有创新性的各具特色的故事。
可见，续编故事不仅能激发学生写作的兴趣，有效提高作文能力，还能培养学生的创新思维。
以桥为话题的作文题纲该怎样写
《明天的桥》中秋节的晚上，明月高照，我的弟弟就问我：“月亮上有什么啊
”，我说：“有小白兔、嫦娥，还有吴刚。
”弟弟就吵着要到月亮上去看看小白兔。
我和弟弟就用可乐罐、牛奶瓶等废物做了一个火箭，竟然还能飞起来，弟弟也能坐进去。
他很开心，坐进火箭就飞走了。
不到半天他又飞回来了，他说：“我带的饼干、牛奶、蛋糕都飞起来了。
”我告诉弟弟这是失重引起的。
我和弟弟去图书馆查阅了许多这方面的书，还去问了老师，又上网查了许多资料。
我们又想到用钢铁加重火箭，可是火箭太重飞不起来了，怎么办呢
突然磁铁的吸铁作用从我的脑海中冒出来了，我高兴极了
我们收集了许多磁铁，装在太空舱的底部，这次成功了，所有钢铁制作的桌椅都不会飘起来了。
但是食物和人还要飘起来，又出现新问题了。
怎么办呀
我们去拜访了浙江大学的教授爷爷，他教了我们一个纳米技术，我和弟弟高兴极了，我们一次次地做试验，一次次地失败，真伤心，差一点都不想干了，但想到失败是成功之母这句话，我们就又有干劲了，不成功决不放弃。
在第101次试验的时候，用错了材料，正在苦恼又一次失败的时候，意想不到的现象出现了，用这个材料制成的地毯竟然有巨大的吸力，如同地心引力。
这正中了“歪打正着”这个理了
这又让我想到了因为配方错误而制出了全世界人民都爱喝的“可口可乐”来。
我和弟弟总结了用错材料的用量、配方时间和温度等等数据，我们根据这些数据又做了许多魔毯，把魔毯放在太空舱的底部。
第一个试乘火箭的还是我弟弟，他兴高采烈地进舱，火箭顿时冲入了宇宙。
两天后，弟弟乘着火箭回来了，说：“太空舱里地东西不会飞起来了
”第二天，我的外婆也乘坐我们的火箭上了月球，她给月球上的兔子带去了胡萝卜和种子，并在月球上洒下了这些种子。
回来的时候，还带回了吴刚的桂花酒，第三天，当我到达月球的时候，满地堆放着收获的金灿灿的胡萝卜，我装了一火箭的萝卜带回了地球。
乘坐我和弟弟做的火箭的人不需要像杨立伟叔叔那样长时间的训练也可以到太空去玩。
我们的火箭穿梭在地球和月球之间，这艘火箭就是连接地球和月球的桥梁
拓展训练项目
团队协作类：逃生墙、盲人方阵、荆棘取水、信任背摔个人挑战类：合力过桥、跨越断桥、空中单杠水上野外类：抢滩登陆、建桥过河、漂 流、野外穿越团队游戏类：有轨电车、暴风骤雨、人体多米、松鼠大树特色主题类：沙漠掘金、国家宝藏、军事拓展、三国风云
读了白雪公主这篇故事后有什么感受
选一个人当指挥其他人围跑，指挥员喊爱抱，爱的，爱的抱抱，一直喊，最后说一个数。
如；2，就2个人抱在一起，如果只剩某1个人，则不符合2人一起，那个人则会淘汰。
爱的抱抱游戏来源于综艺节目《快乐大本营》的经典游戏之一，其规则简单易懂，游戏经典好玩儿，所以被选为聚会适合的游戏之一。
扩展资料：一、人数：8人或以上，男女各一半。
二、排列：男女分开，一男一女隔开站立，围成一个圈。
三、由主持人当指挥员，参与者围成圈跑，主持人喊爱的抱抱，爱的抱抱，爱的抱抱，一直喊，最后说一个数。
四、如：2个人抱在一起，如果只剩某1个人，则不符合2人一起，那个人则会淘汰或是最后硬贴上去的人也被淘汰。
五、最后看剩余的人数，最后获胜的两个得大红包，其他参与者得小红包。
六、室内室外举行均可，单场地需宽敞，平整，没有障碍物。
注意安全。
参考资料来源：百度百科—爱的抱抱
高中作文：勇于实践
关于高中作文的写作，我认为，到了高中我们要学会“转型”。
“转型”并非说一定要把完全颠覆自己的思想，而是说要给自己的思想找一个与高考匹配和相对的表达方式。
高考作文强调格式化与个性化协调发展。
格式化，应该就是指按题写作。
个性化，就是与众不同。
所以我建议你开始用散文的形式来阐述自己的思想，关于散文我有一些心得和借鉴别人的妙招。
（如果你想了解的具体点，可以参考我的个人网站上的相关内容 勤积累，多表达——提高作文能力的有效途径很多学生怕写作文，常常为此苦恼。
究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，要解决这些长期困扰学生的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。
”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。
只有厚积，才能薄发。
小学生积累材料，主要有以下途径： 1、阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。
只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。
早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。
但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。
单凭一部国文教本，是够不上说反复的历练的。
所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。
” 要进行大量的课外阅读，首先要为学生创造大量阅读的条件。
我们在班内设了一个小书架，发动每个学生从家里拿来几本书与大家“共享”，并定期更换。
每周安排2-3节课时间去校阅览室看书。
另外，我们还鼓励学生到市图书馆借阅图书。
这样就解决了书源，保证了每个学生都有丰富的好书可看。
在学生有书读的情况下，要提高课外阅读的效率，还需教给学生阅读的方法，让学生学会选择性阅读。
拿到一本书，首先得问自己，我想从中得到些什么
接着快读目录，以获得一个总的概要。
然后找到你想研读的内容，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点、自己的感受以及好词佳句、古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。
再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。
读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。
对于基础较好的学生，还可以引导他们写专题研究型的读书笔记。
2、观察与思考 作文源于生活。
我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。
可见，无材可写的根源是不善于观察。
要帮助学生积累写作的素材，就必须引导学生学会观察与思考，时时处处做生活的有心人。
观察时应调动一切感官，充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，进行细致的观察。
对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析、综合、比较、判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。
3、看电视与上网 电视是一把双刃剑，可以让孩子变得更聪明，也可以让孩子变笨。
人们常常被告诫说看电视对孩子不好，会令他们学习退步，但我们常常会惊奇于孩子从那闪烁的屏幕上学来的知识。
调查显示，作文写得较好的学生通常一周看10个小时电视。
虽然如今电视节目令人眼花缭乱，要让孩子决定看什么确实很难，但只要老师和家长善于引导，就能较大程度地发挥电视的积极作用。
可以给孩子一些建议，制定看电视的规矩，建议家长最好和孩子一起看电视。
这样做既可以有效监督，又可以引发一些讨论，帮助孩子认清什么是极品，什么是垃圾，审美观就是这样形成的。
此外，还要把看电视与看书、参观、游戏等活动结合起来，使孩子的各种积累互相联系，更系统化，更容易记忆。
网络则是一床魔毯，为孩子打开了通向遥远世界的窗户，让孩子更快、更有选择性地接受到更多的、更新的信息。
随着电脑的普及，网络在孩子的写作积累中将起到越来越重要的作用。
学生掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。
剩下要做的，就是实践、实践、再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
1、每日一忆，每周一记 实践证明，坚持写日记确实能有效地提高学生的作文能力，但也会给学生造成较重
