中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议 的意义
本文运用联想，比喻，拟人的修辞手法，寄托诗人对新中国满怀希望，表达对人民的热爱，对时间流逝的惋惜，对劳动者创造财富的赞扬 作者冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作家，诗人。
代表作有诗集《繁星》《春水》，散文小说集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等她的主要作品收在《冰心文集》里。
冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱自然”。
写于解放后（1957年）的《小橘灯》一文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的、充满活力的精神力量。
本篇《我们把春天吵醒了》最初发表于《人民日报》1959年2月8日，后收入散文集《我们把春天吵醒了》文章写作背景1958年 中国进入了“大跃进”时期，形成了一片浮夸风。
58年后期的反浮夸运动制止了浮夸风。
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“大跃进”运动，在生产发展上追求高速度，以实现工农业生产高指标为目标。
这在文中均可体现“我们在矿山里开出了春天，在火炉里炼出了春天，在盐场上晒出了春天，在纺机上织出了春天，在沙漠的铁路上筑起了春天……”到1958年7月份，农业部公布夏粮产量同比增长69 %，总产量比美国还多出40亿斤是个丰收年。
这从文章后半部分可以体现当时全民的生产劲头。
文章通过描写人们的生产面貌和万物复苏的景象侧面影射了当时我国的农业以及整体风气的整顿，形象揭示了作者对国家“复苏”的期盼，以及队社会经济发展的喜悦我们把春天吵醒了 【文学作品】 名称：我们把春天吵醒了 作者：冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现、当代作家。
代表作有诗集《繁星》《春水》，散文小说集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等。
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“五四”时期开始写小说、诗歌，影响很大。
她的主要作品收在《冰心文集》里。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，赢得很高的国际声誉。
冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱自然”。
是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。
写于解放后（1957年）的《小橘灯》一文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的、充满活力的精神力量。
【原文欣赏】 我们把春天吵醒了 季候上的春天，像一个困倦的孩子，在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。
但是，向大自然索取财富、分秒必争的中国人民，是不肯让它多睡懒觉的
六亿五千万人商量好了，用各种洪大的声音和震天撼地的动作来把它吵醒。
大雪纷飞。
砭骨的朔风，扬起大地上尖刀般的沙土……我们心里带着永在的春天，成群结队地在祖国的各个角落里，去吵醒季候上的春天。
我们在矿山里开出了春天，在火炉里炼出了春天，在盐场上晒出了春天，在纺机上织出了春天，在沙漠的铁路上筑起了春天，在汹涌的海洋里捞出了春天，在鲜红的唇上唱出了春天，在挥舞的笔下写出了春天……。
春天揉着眼睛坐起来了，脸上充满了惊讶的微笑：“几万年来，都是我睡足了，飞出冬天的洞穴，用青青的草色，用潺潺的解冻的河流，用万紫千红的香花……来触动你们，唤醒你们。
如今一切都翻转了，伟大呵，你们这些建设社会主义的人们
” 春天，驾着呼啸的春风，拿起招展的春幡，高高地飞起了。
哗啦啦的春幡吹卷声中，大地上一切都惊醒了。
昆仑山，连绵不断的万丈高峰，载着峨峨的冰雪，插入青天。
热海般的春气围绕着它，温暖着它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖开了，融化了；亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。
它流入黄河，流入长江，流入银网般的大大小小的江河。
在那里，早有亿万个等得不耐烦的、包着头或是穿着工作服的男女老幼，揎拳掳袖满面春风地在迎接着，把它带到清浅的水库里、水渠里，带到干渴的无边的大地里。
这无边的大地，让几千架的隆隆的翻土机，几亿把上下挥动银光闪烁的锄头，把它从严冬冰冷的紧握下，解放出来了。
它敞开黝黑的胸膛，喘息着，等待着它的食粮。
亿万担的肥料：从猪圈里、牛棚里、工厂的锅炉里，人家的屋角里……聚集起来了，一车接着一车，一担连着一担地送来了。
大地狼吞虎咽地吃饱了，擦一擦流油的嘴角和脸上的汗珠，站了起来，伸出坚强的双臂来接抱千千万万肥肥胖胖的孩子，把他们紧紧地搂在怀里。
这些是米的孩子，麦的孩子，棉花的孩子……笑笑嚷嚷地挤在这松软深阔的胸膛里，泥土的香气，熏得他们有点发昏，他们不住地彼此摇撼呼唤着叫：“弟兄们，姐妹们，这里面太挤了，让我出去疏散疏散吧
” 隐隐地他们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，他们看到了金雾般的春天的阳光。
他们乐得一跳多高
他们一个劲地往上钻，好容易钻出了深深的泥土。
他们站住了，深深地吸了一口春天的充满了欢乐的香气，悠然地伸开两片嫩绿的翅叶。
俯在他们上面，用爱怜亲切的眼光注视着他们的，有包着花布头巾笑出酒涡来的大姑娘，也有穿着工作服的眉开眼笑的小伙子，也有举着烟袋在指点夸说的老爷爷…… 原来他们又已经等得不耐烦了
春天在高空中把这一切都看在眼里。
他笑着自言自语地说：“这些把二十年当作一天来过的人，你们在赶时间，时间也在赶你们
……” 春天掮上春幡赶快又走他的云中的道路。
他是到祖国的哪一座高山、哪一处平原、或是 哪一片海洋上去做它的工作，我们也没有工夫去管它了
横竖我们已经把春天吵醒了
（本篇最初发表于《人民日报》1959年2月8日，后收入散文集《我们把春天吵醒了》。
） 【作者介绍】 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心 。
现代著名女作家，儿童文学作家 ，诗人 深受人民的敬仰。
1900年10月5日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，她父亲谢葆璋参加了甲午战争，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长。
冰心出生后7个月，便随全家迁至上海。
4岁时迁往山东烟台，此后很长时间便生活在烟台的大海边。
大海陶冶了她的性情，开阔了她的心胸；而父亲的爱国之心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。
曾经在一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海边散步，在沙滩，面对海面夕阳下的满天红霞，冰心要父亲谈谈烟台的海，这时，父亲告诉小女儿：中国北方海岸好看的港湾多的是，比如威海卫、大连、青岛，都是很美的，但都被外国人占领了，“都不是我们中国人的”，“只有烟台是我们的
”父亲的话，深深地印在幼小冰心的心灵。
在烟台，冰心开始读书，家塾启蒙学习期间，已接触中国古典文学名著，7岁即读过《三国演义》、《水浒传》等。
与此同时，还读了商务印书馆出版的“说部丛书”，其中就有英国著名作家狄更斯的《块肉余生述》等十九世纪批判现实主义的作品，在读《块肉余生述》时，当可怜的大卫，从虐待他的店主出走，去投奔他的姨婆，旅途中饥饿交迫的时候，冰心一边流泪，一边掰着手里母亲给她当点心的小面包，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会自己是幸福的
总结初三化学所有实验器材
初三化学常用的实验仪器意：仪器名称不能写错别字 反器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体） 加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积） 分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体） 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等 1、试管 （1）、用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体。
c、收集少量气体的容器d、用于装置成小型气体的发生器。
（2）、注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热， 防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。
试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1\\\/3处）。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流 使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1\\\/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面 约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
反应时试管内的液体不超过试管容积的1\\\/2。
2、烧杯 用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩 ②也可用做较大量的物质间的反应 注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂）， 加液量一般不超过容积的1\\\/3（防止加热沸腾使液体外溢）。
3、烧瓶 有圆底烧瓶，平底烧瓶 用途①常用做较大量的液体间的反应 ②也可用做装置气体发生器 4、锥形瓶 用途：①加热液体 ②也可用于装置气体发生器和洗瓶器 ③也可用于滴定中的受滴容器。
注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1\\\/2，蒸馏操作中，烧瓶内的液体不小于容积1\\\/3，不超过容积的2\\\/3。
5、蒸发皿 通常用于溶液的浓缩或蒸干。
注意事项：①盛液量不能超过2\\\/3，防止加热时液体沸腾外溅 ②均匀加热，不可骤冷（防止破裂） ③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。
6、胶头滴管 ①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品 注意：①先排空再吸液 ②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂） ③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头； ④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。
） ⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。
7、量筒 用于量取一定量体积液体的仪器。
注意：①不能在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热。
②也不能在量筒里进行化学反应 操作注意：在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。
8、托盘天平：称量仪器，一般精确到0.1克。
注意：称量物放在左盘，砝码按由大到小的顺序放在右盘，取用砝码要用镊子，不能直接用手，天平不能称量热的物体,被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸，易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量。
9、集气瓶：（瓶口上边缘磨砂，无塞） 用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。
②也可用于进行某些物质和气体燃烧的反应器。
注意事项：①不能加热②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。
③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。
10、广口瓶（内壁是磨毛的）：常用于盛放固体试剂，也可用做洗气瓶 11、细口瓶用于盛放液体试剂：棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质，存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞，不能用玻璃塞。
12、漏斗用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。
13、长颈漏斗：用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止气体从长颈斗中逸出） 14、分液漏斗主要用于分离两种互不相溶且密度不同的液体，也可用于向反应容器中滴加液体，可控制液体的用量 15、试管夹用于夹持试管，给试管加热。
注意事项：①使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部（或夹在距管口1\\\/3）（防止杂质落入试管） ②不要把拇指按在试管夹短柄上。
16、铁架台用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
注意事项：a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。
b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内 17、酒精灯 用途：化学实验室常用的加热仪器 注意事项： ①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯（保证更充分地燃烧，火焰保持较高的的温度）。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的2\\\/3，也不应少于1\\\/4。
（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾） ⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯 （防止酒精洒出引起火灾）。
⑥酒精灯的外焰最高，应在外焰部分加热先预热后集中加热。
要防止灯心与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损） ⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。
（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内） ⑧实验结束时，应用灯帽盖灭。
（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且不易点燃） ⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
18、玻璃棒用途：搅拌（加速溶解）、引流（过滤或转移液体）。
注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净。
19、温度计刚用过的高温温度计不可立即用冷水冲洗。
20、药匙用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用后要将药匙用干净的滤纸揩净。
我们初一到初三历史主要学什么（比如九年级有世界历史）
篇一：含羞草叶子一个，空气清新，的早晨，我在写作业，写啊写，一直写到了中午。
叮咚叮咚，是门铃声响了，我打开门一看呀
是叔叔来了，听说叔叔要拿一盆含羞草送给我呢
叔叔给我含羞草之后走了。
篇二：我的水笔今天，我兴奋不已，因为我买了一枝漂亮的水笔。
它是一枝mG书店买的笔。
它有美丽而又洁白的外表，上面刻着美丽而又生动的图案，刻着一只名叫‘’的兔子。
它有这晶蓝的色彩，写出来的字栩栩如生，写的刚劲有力。
‘唉，我又要浪费这美丽的笔的‘生命’了呀。
’我自言自语道。
篇三：下雨今天下午，天上忽然下起了雨。
我和表弟表妹们一起欢呼：“噢
太好了
只要傍晚雨停下来，晚上的萤火虫就数不胜数啦
”正如我们所期盼的，雨果然在傍晚时分停了，我们欢喜而又焦急地等待着夜幕的降临。
篇四：连云港的海寒假里，我们来到连云港。
今天，爸爸带着我、妈妈、妹妹、大伯和大妈一起去连云港的海边游玩。
那天，风特别大，我们都带上帽子，顶着风，来到了海边。
看着那滚滚的海水，多美啊
爸爸从车上把照相机拿下来给我们拍照。
我们又坐上了车，忽然，我和妹妹都叫了起来：“海鸥
我看见海鸥了
”大人们也跟着朝窗外看，那么多的海鸥围着海边飞来飞去，连云港的海可真美啊
篇五：奶奶玩QQ我的奶奶，喜欢玩拖拉机，他喜欢用我的QQ，可是总是输，今天我把密码换了，她上不了，问我的密码，我不告诉她，爷爷批评了我。
我想和她注册一个QQ，搞了几次，没有成功，总说注册人太多，要等候。
我只好把我的QQ让她用，没有办法，她是我的奶奶呀
但是我向她提出要求，即使是输，也不能超过100分
篇六：美丽的栀子花今天，妈妈带我去广场看栀子花。
我刚进广场就闻到一股清香的味道，我都被栀子花的香气迷住了，多么醉人的的栀子花呀
有的栀子花像雪白的小公主，在枝头跳着欢快的舞蹈；有的躲在叶下，像害羞的小姑娘，谁也不肯第一个绽开笑脸。
多么美丽的栀子花啊
篇七：吃比萨饼今天，妈妈请她的同事周阿姨和她的女儿琳琳姐姐一起去吃比萨饼。
到了饭店里，妈妈点完了菜，我就装出一副很有学问的模样，跟她们说：“吃西餐的时候，如果你没吃完，刀叉就要交叉放，如果你吃完了，就把刀叉并排放。
”菜来了，我吃着冰淇淋，姐姐吃着奶昔，我们还不时地交换吃。
当然，还是少不了比萨饼，我拿起刀叉，把它分成了一小片一小片。
我觉得外国人吃东西可真麻烦
篇八：星星晚上，我趴在阳台上看夜景，那一颗颗小星星正在对我挤眉弄眼。
这时，我想起了邻居王奶奶的一句话：“地上有多少人，天上就有多少颗星。
如果地上的一个人死了，天上的一颗星就会从天上掉下来，变成石头。
”我想，王奶奶讲的不是和里的意思一样吗
不管王奶奶说的是真是假，我长大后，要当一名宇航员，架着，飞到宇宙上，探索其中的奥秘，也算是为航空事业献的一份爱心。
我期待着快点儿长大
篇九：读有感今天我读了一个，名叫，令我受益匪浅。
故事是讲，有个国王很爱钱，希望身边有数之不尽的黄金。
于是，国王就亲自去找神仙，向神仙说了自己的愿望——自己碰到任何东西都会变成金子，神仙只是笑了笑而爽快地满足了他的要求。
国王高兴极了，命人准备酒宴。
可是，当他拿起一块面包时，面包却变成了金子，可国王还高兴着，没看到面包已变成了金子，便咬了一口面包，没想到国王的那两颗大门牙都被咬掉了。
从此，国王再也没吃过东西，终于被活活地饿死了。
篇十：山塘街寒假生活少不了到市外旅游。
今天，妈妈就满足了我这个愿望，我们一家来到了苏州的山塘街。
今天刚好下雪，所以，山塘街的景色就显得更加美丽了。
我们先来到了玉翰堂，那里的各种工艺品、石碑都非常精致。
我们又到楼上去参观，看到了幻影呈像，那里有很多古代景色，然后我们又去了“江南衣馆”，那里都是清代的衣服，各式各样，千姿百态。
苏州可真是一处旅游的好地方啊
篇十一：美丽的雪花昨天傍晚，雪花纷纷扬扬地下来了。
我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着一床白色的大幔帐，白茫茫的一片。
今天的雪真大啊，大得能让我们看清它的形状，像羽毛、像棉花糖、像柳絮；今天的雪真美啊，那六角开形的花瓣如水晶雕成的一朵朵小花儿般晶莹晶莹剔透；今天的雪真急啊，如飞沙走石一般，急驰而来，仿佛谁也无法阻挡她。
地白了、房子白了、树也白了。
一切都披上了银白色的外衣，我们盼了一个冬天的雪，终于来了。
我爱冬天，我爱这美丽的雪花
初三化学主要学习什么呢
家长怎建议和感想家长反馈意么写 考卷家见怎么写 幼儿家长意见怎么写 小学家长意见怎么写 初中家长意见怎么写实习家长意见怎么写 家长意见 试卷家长意见怎么写 卷子家长意见怎么写 家长会意见怎么写第一，“应试教育”的时代，该如何教育我们的孩子?谈到“应试教育”，我相信无论老师还是家长，都有太多的感触。
所谓“应试教育”，就是用学生的分数来评价一切。
一个学生，从小学，中学到大学，在所有的学习阶段，他要经历无数次的考试，而每一阶段，每一科的考试成绩就是他所学到和知识，能力及升学的最终也是唯一的评价标准。
教育部门也一样，学校，乃至一个城市，地区它的教学能力，业绩，教育水平都是用学生的分数，升学率来评价的。
就拿一个老师来说，学生的考试成绩是学校对他工作认可的唯一标准。
乃至评先进，长工资都是用学生的分数来说话，在这种压力之下，他也只能向学生强调分数。
据我所知，很多人对“应试教育”这种教育模式深感忧虑，包括教育界的有识之士都对“应试教育”所产生的弊端深恶痛绝。
人的教育是本来最多样化，人性化，最需要差别的，而“应试教育”模式正好抹杀了教育的这种特性。
所以我听到过一个教育工作者这样说：“在中国没有‘应试教育’与‘素质教育’之分，只有“人的教育”和“非人教育”之分”。
面对“应试教育”这个时代，我们在坐的家长也是这种教育的始作俑者啊!我们在孩子学习的问题上，不就是管它学校，老师用什么方法手段，只要自己的孩子考试成绩好，就是好学校，好老师吗?应当说，“应试教育”的产生是一个社会的教育理念的缺失，教育资源的匮乏，教育制度僵化共同促成的，而且它不会在短时期内有所改变。
那么接下来的问题是：我们如何教育自己的孩子?二千多年前，中国最早的一位教育工作者孔子说，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”它的大概意思是说，大学的宗旨在弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。
我们今天二十一世纪的中国现代教育有这样的教育理念吗?我看不如这样改一下更合乎我们的想法：大学之道，在于找工作，在于升官，在于发财!我们今天在教育孩子的问题上过于短视，所谓“可怜天下父母心”无非就是希望自己的孩子长在以后在人生的竟争中抢占一个好位置，我们的目的并不高尚嘛!做为一个家长，我能理解大家对自己的孩子最世俗的期望，但问题是我们的教育理念不对。
很多家长包括我在内，把自己不能实现的理想寄托在孩子身上，让孩子背上父母不曾实现的人生目标。
自己至出校门以后就不曾再读一本书，上班读报纸，下班看电视，而要求自己的孩子却是考上重点中学，考上好大学，念成博士最好。
按照我们这种思路，最后达到目标的依然是少数。
如果我们的孩子达不到家长所要求的目标，是不是说我们的孩子的人生失败了?我常常听到家长这样抱怨：孩子没考上重点中学，书白念了;没考上大学，书白念了。
我不认可这种以成败论英雄的狭隘的思想观念，因为你没有看到你的孩子从小到大的成长历程中学到的任何知识不能教给他的经验，你没有看到他像所有的孩子一样经历了从小到大的人生;在他受教育的过程中，许多知识，能力，经验，心智的成熟是无法用考试来衡量的。
谈到这里，我想起了兰老师在这个班一年级结束时家长会上讲的话。
她的大意是说，孩子们从刚入学什么也不懂到现在他们渐渐懂得了很多，知道听老师讲道理，也学会了读书，写字;学会了礼貌待人。
那时候，听了这些话我有一种感动，因为她说出了我的感受，也说出了教育最朴素的目的。
我在这里我最想说得就是，我们的孩子受教育的目的不只是知识，考试能力;更重要的还有生活的勇气，乐观的精神，诚实，健康，善良，以及对家庭和社会的责任感。
这也是我们教育的最终目的。
第二，小学阶段，要培养孩子良好的学习习惯我个人认为，比之知识的学习，培养良好的学习习惯才是小学阶段最重要的。
我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
良好的习惯对于一个人的终身学习都会有重要的影响，也为小学生今后的升学学习打下了很好的基矗首先，要养成经常阅读的习惯。
我个人在这方面做了一些思考，也愿意在这方面多和大家做一些交流我认为小学生到四，五年级的时候，已经具备了基本的阅读能力。
学生在认识了几千个汉字后，阅读就应该成为他一生最重要的习惯之一。
这也是他们从小学会自我教育的最重明天为话题的作文祖国明天更美好这个暑假有点不同寻常，我参加了学校组织的为期三天的世博夏令营，目的地——上海。
上海的东方明珠塔，上海的夜景，上海的繁华一直让我魂牵梦绕，这次正好有机会看世博会，还可以去东方明珠，更可以让我离开妈妈学习独立，于是我激动的每天数着日子过。
7月2日一大早，豪华旅行大巴从南京出发直接奔向上海。
一路上，车厢里兴奋的“叽叽喳喳”声足以证明一群放飞大笼的小鸟。
刚下车，一股热流向我涌来---人头攒动的人流!上海好像比南京热好几百倍啊!不过，这里的景象把我怔住了：巍峨高大的建筑群，远远望去，日本馆赫立在它们身后，多么壮观啊!我跟着熙熙攘攘的大部队缓缓走近世博园，差不多等了40分钟才轮到我们进行安检。
随着阶梯缓缓向下走，身着黄皮大衣的世博会博物馆迎接着我们，城市足迹馆紧随其后。
看!那是什么?老师说是世博结，它是由古老的艺术——中国结”演变“而来的，它同样也给人们寄托着美好的祝福，世博结五颜六色，好像一个个艺术棒棒糖啊!我们走上世博轴，世博轴上能看到这个片区的任何一个场馆。
四面八方，每个场馆都围绕着世博轴：碧蓝色的石油馆，一个大海宝站在它的身旁向大家招着手，一种欢快激-情不禁洋溢在我的心中;我回头望去，中国馆隐隐约约的呈现在我的眼前，四周的建筑显得那样渺小，中国馆却鹤立鸡群……再往右边望去，太空家园馆、日本产业馆、国家电网馆、可口可乐馆……它们共同构成了一幅美妙的画卷!我念念不舍的随着我们的队伍往下走，突然听到一个激动地声音，“看”!也不知道是谁喊的，更不知道往哪里看，我下意识地把脑袋向四周转了转，这不看不知道，一看真把我给惊呆了!为旅客遮阳的大伞井井有条的排列在一起，白花花的伞在阳光下好像是一层雪白的棉花，柔和的“铺”在石油馆的大门前，不留一点空隙，把阳光全置之度外。
面对这样美妙的场景真让我激动不已!我跟上队伍走近可口可乐馆和石油馆，我在它们面前显得多么渺小啊!突然，我眼前闪现出一道刺眼的光芒，再睁大眼睛，咦?这国家电网馆的墙壁上怎么会有流动的水?而且在人们的头顶上面，这水还不滴落下来。
我连忙跑上前去想看个究竟，走近看，它们好像变成了一个个小方格，我小心翼翼地走到它的下面，啊!这只不过是一些正方形的玻璃镜片，风一吹就起到了流水的效果，让人看着还真以为是国家电网馆的墙壁上有一股清凉的水呢!除了世博的景象让我赞叹不已，我们在音乐湾体验做比萨饼也挺有趣的。
我们穿上厨师服，然后将桌上一块发酵的大饼用毛刷刷上油，然后把它按平，放上我喜欢的菜;我放上一些豆子、胡萝卜、培根，然后把它轻轻放进锅里烹饪了九分钟，接着将它放进盘子里，等它稍微凉了一点，我就挤上番茄酱，这样美味可口的比萨饼就做好啦。
老师说，吃比萨饼最好榨上一杯鲜美的苹果汁，我将苹果从盐水中捞出来，然后把它们放进榨汁机里，开动开关，把榨汁机的盖子往下按，鲜美的果汁就乖乖的流了出来!望着这杯果汁和这块美味的比萨饼，我心里有说不出的愉快!离开音乐湾，我们坐着世博园的专用船来到D片区，中国馆又一次出现在我们眼前，最热门的阿拉伯馆紧随其后，在这里，还有印度馆、太平洋联合馆……路的两旁都是展馆，我们参观了一个太平洋联合馆，那个馆里呈现的都是国外古代劳动人民用智慧创造的艺术雕刻品，栩栩如生!参观完这个展馆，天已经黑了。
黑黑的夜空低美，亮亮的繁星相随，所有的展馆都亮起了彩灯，仿佛是花团锦簇;比利时馆、德国馆、水晶馆、美国馆、阿联酋馆……在德国馆的正中间，还写着4个大字：和-谐都市。
回到宾馆，我的脑海里像放电影一样回放着一天的所见所闻，太多太多的壮观和感动拨动着我的心弦，直到伴我进入梦乡。
中国古代种棉花吗?
棉花是中国古代引进的重要的纤维作物。
公元二世纪至公元四世纪，中国的新疆、海南岛、云南等边疆地区已种植棉花，称为“吉贝”、“古贝”、“白叠”等。
据考证这些名称分别来自梵语、马来语或古突厥语。
也有学者甚至认为，吉贝和白叠分别代表亚洲棉（G arboreum L，中棉）和非洲棉（G herbaceum L，草棉）。
在现今中国所种棉花中，还有陆地棉（G hirsutum L）亦称“美棉”，是十九世纪末二十世纪初引进来的。
宋以后，棉花开始从边缘地区自南向北，由东到西，向长江和黄河流域发展。
在南方，据宋代《文昌杂录》等记载，除两广、海南岛、云南种棉外，还在福建种植。
长江流域由于气温较低，多年生棉花不能越冬，所以直至12世纪中后期，引入或在华南培育出一年生棉花后，才逐渐推广种植。
宋末元初胡三省在注《资治通鉴》时指出“木棉，江南多有之”。
元代王祯《农书》也说：“近江东、陕右亦多种。
”又说：“木棉产自海南，诸种艺制作之法，骎骎北来。
江淮川蜀，既获其利。
至南北混一之后，商贩于此。
”说明长江流域在宋末元初已较多地种植棉花，且发展很快。
元政府曾于至元二十六年（1289）“置浙东、江东、江西、湖广、福建木棉提举司。
责民岁输木棉十万匹”，明清时期这些地区继续成为棉花的主产区。
在北方，除新疆、甘肃原有的植棉区外，13世纪末至14世纪初，陕西开始植棉。
明清时期，黄河中下游地区的植棉也有很大发展，种棉最多的是河南，其次为山东，山两则主要在晋西南部种植，陕西植棉较少，直到19世纪后期，才有所发展。
种棉“比之蚕桑，无采养之劳，有必收之效；埒之枲苎，免绩缉之功，得御寒之益，可谓不麻而布，不茧而絮”，以致“地无南北皆宜之，人无贫富皆赖之”，并逐渐取代了丝、麻的地位。
在棉作发展的同时，棉花栽培技术也得到提高。
最早记载棉花栽培技术的农书是《四时纂要》，以后在元代的三大农书、明代王象晋的《群芳谱》、徐光启的《农政全书》、清代的《豳风广义》等书中都有棉花栽培技术的记载，清代还出现了《棉花图》和《植棉纂要》等植棉专著。
《四时纂要·三月》有 “种木绵法” 一条，讲到了播种期、种子处理、棉田整地、施肥覆盖、中耕以及防止棉桃脱落等等方面。
从中可以看出当时的棉花栽培技术已经相当成熟。
在《四时纂要》之后，提到棉花栽培的则是宋末元初的胡三省，其在《资治通鉴》中所作的注说：“木棉，江南多有之，以春二、三月之晦下子，种之即生。
既生，须一月三薅其旁。
失时不薅，则为草所荒秽，辄萎死。
”这里仅仅涉及到播种期和中耕除草的问题。
就播种期而言，比《四时纂要》中所说的谷雨前后（农历三月中上旬，公历四月二十日前后）似要早些，这种播种期的差异，可能是由南北气候差异所致。
据现代科学观察，长江流域及其以南地区的棉花播种日期（４月１１日）比黄河流域（４月２１日到５月１日）一般要早十到二十天[1]。
就中耕除草而言，强调多薅与《四时纂要》是一致的。
除上述提到的两处有关棉花栽培技术的记载以外，现有有关棉花栽培技术的记载最早、最全面、最具体的当属元代的三大农书。
三大农书中，以《农桑辑要》的论述最为详细，王祯《农书》基本上沿袭了《农桑辑要》的论述，《农桑衣食撮要》的记载则相对简略。
兹按棉花种植的主要环节试述如下：择地：《农桑辑要·木绵》中首先提出了“择两和不下湿肥地”的主张。
所谓“两和地”，即土壤中所含砂壤、粘壤分量适中，具有一定保水保肥能力的土地；“不下湿”，即地下水位较低的土地。
这种标准是符合棉花生长需要的，棉花是旱生植物，喜沙质壤土，喜高燥地，同时棉花生育期长，需肥量较多，因此，也要求一些相对肥沃的土地。
整地：《农桑辑要》提出：“于正月地气透时，深耕三遍，耙盖调熟，然后作成畦畛。
每畦每畦长八步，阔一步（内半步作畦面，半步作畦背）。
深斫二遍，用耙耧平，起出覆土，于畦背上堆积。
”然后在播种前一天，“连浇三水”，以保证棉子萌发时所需足够的水分。
播种：元代农书中所述的播种主要包括下列步骤：（１）种子处理。
元时的棉种处理主要有二个步骤：水浸和灰拌。
《四时纂要》中二个步骤是合在一道的，“以绵种杂以溺灰，两足十分揉之。
”元代才分开来加以处理，《农桑衣食撮要》说“先将种子用水浸，灰拌匀，候生芽。
”而《农桑辑要》则在水浸和灰拌之间，还加上了“堆于湿地上，瓦盆复一夜”。
（２）播种方式和播种密度。
《农桑辑要》与《农桑衣食揖要》二者在播种方式上略有区别，前者采用的是畦种撒播的方式，而后者采用的则是穴种点播的方式。
播种方式不同，播种密度也有区别，前者长八步、宽一步做成一畦，按《王祯农书·农器图谱》说每步为五尺，则每畦的长为四十尺，宽为五尺。
后者每尺作一穴。
经过间苗之后，前者每步（五尺）留二苗，后者每穴（一尺）留二苗。
可见后者的密度要高于前者。
当时还采取了移栽的办法，来调整种植密度，即所谓“稠则移栽，稀则不须。
”可以看出，元代时是主张棉花稀植的，这种主张甚至明代仍然没有改变。
徐光启所总结棉花丰产“十六字诀”中，“稀科”即为其一，提出：每三尺只留一苗。
他的依据就是《农桑辑要》，徐光启在解释稀植的原理时指出：“孟祺农桑辑要言，一步留两二苗，又言旁枝长尺半，亦大去心，此为每科相去皆三尺，古法也。
”从元到明，人们对于棉花植株之间合理的群体结构还没有一个正确的认识，只是认为缩小株距，增加株数会影响到植株发育，而没有认识到合理密植，增加每亩的株数能增加靠近主茎的果枝节，多结铃，早成熟，能获得增产早熟的结果，相反认为“稠则不结实”，而盲目地提倡“稀科”。
只是到了十七世纪以后，棉花密植措施才得到推行。
株距由三尺发展到一尺、八九寸，直至半尺。
[2]（３）覆土。
《农桑辑要》指出，播种之后，“将元起出覆土，覆厚一指”。
厚度一指约半市寸，合十三至十五毫米。
这种覆土厚度和北方一些旱地作物的覆土厚度相比，似要薄些。
田间管理：元时的棉花田间管理主要包括锄治、灌溉和打心等几个方面：（1）元代，甚至于整个中国古代都是非常重视棉花中耕除草工作的，《农桑衣食撮要》提出要“勤锄”，《四时纂要》中提到：“立苗后，锄不厌多，须行四五度。
”《农桑辑要》提出了每次锄地所要达到的目的，“锄治常要洁净”。
（2）灌溉主要是针对北方干旱的特点提出来的，《农桑辑要》提出：“棉将已成畦畛，连浇三水。
”播种之时“勿再浇”，而“苗出齐时，旱则浇溉”。
元代农书所总结的多为北方的植棉技术，而对于南方棉作技术总结的农书当属明末徐光启的《农政全书》。
徐光启提出要种好棉，必须做到“精拣核，早下种，深根短干，稀科肥壅”（《农政全书·蚕桑广类·木棉》）四句话。
“精拣核”就是要求精选种子。
书中介绍了水选方法。
“临种时，用水浥湿过半刻，淘汰之。
其秕者，远年者、火焙者、油者、郁者，皆浮；其坚实不损者，必沉。
沉者，可种也。
”有时水选之后，还需要粒选，方法是“取其沉者微捻之，羸者，壳软而仁不满，其坚实者乃佳。
”“早下种”就是提早播种期。
徐光启说：“凡种植以早为良，吾吴滨海，多患风潮，若比常时先种十日，到八月潮信，有旁根成实数颗，即小收矣。
”又说：“早种即早实早收。
纵遇风潮之年，亦有近根之实，不至全荒也。
”为了保证棉花早播，徐光启提出了二项措施，一是种大麦作绿肥，以麦根护棉根。
他说：“于旧冬或新春初耕后，亩下大麦种数升，临种棉，转耕，并麦苗淹覆之。
麦根在土，棉根遇之即不畏寒，……用此法，可先他田半月十日种。
”另一种是采用麦田套种的办法解决早播：“预于旧冬耕熟地，穴种麦，来春就于麦陇中穴种棉。
”同样能起到早播又防冻的作用。
“深根短干”就是要求棉花扎根深入，枝干短而有力。
提早播种最大的不利因素就是气候，由于气候寒冷，棉花出芽之后，往往被冻死，这和水稻烂秧有相同情况，徐光启认为，早种多死的原因在于根浅。
而根浅的原因又在于种病、漫种浮露、太密、太瘦四者。
因此要防止早种多死，必须从择种、稀植、厚壅和穴种覆土等四方面入手，只有这样才能“令根深，能风雨，亦且能旱，即早种何虑死
”深根是早下种的保证。
短干，除了与播种密度有关外，主要是要通过摘心整枝来实现。
关于摘心问题，元代《农桑辑要》中早已提出，徐光启在具体技术措施上又作了发展。
他说：“苗高二尺，打去冲天心者，令旁生枝，则子繁也。
旁枝尺半，亦打去心者，勿令交枝相揉，伤花实也。
摘时，视苗迟早：早者，大暑前后摘；迟者，立秋摘，秋后势定，勿摘矣。
摘亦不复生。
”“稀科肥壅”，即稀植和施肥。
徐光启认为，棉花的株距宜稀不宜密，密植有四害：“苗长不作菩蕾，花开不作子，一也；开花结子，雨后郁蒸，一时坠落，二也；行根浅近，不能风与旱，三也；结子暗蛀，四也。
”因此要求稀植。
稀植的标准是“一步留两苗，三尺一株”，只有这样才“能雨，耐旱，肥而多收。
”稀科除了播种时要稀之外，还主要是通过中耕锄草来间苗。
徐光启称之为“简别”，简别的方法有二种，一种是老农所采用的方法，“一二次，锄去大叶者，此大核少棉种也。
三锄后，去小叶者，此秕不实种也，或实而油浥病种也。
”这种方法适合于一般未经精选过的种子，徐光启提出，“若纯用墨核等佳种，精择之，自无大核杂种，即全去小者。
”然而锄的作用还远不止于间苗，徐光启提出要早锄、细锄，他说：“锄棉须七次以上，又须及夏至前多锄为佳。
”锄时要求细密，“深细爬梳，棉则大熟。
”在施肥方面，徐光启主张使用基肥，“凡棉田，于清明前先下壅：或粪、或灰、或豆饼、或生泥，多寡量田肥瘠。
”徐光启推荐使用绿肥，即所谓“草壅”，草壅之收，有倍他壅者。
他还强调使用生泥，认为“生泥能解水土之寒，能解粪力之热，使实繁而不蠹。
”但生泥必须用在下粪之后。
否则“泥上加粪，并泥无力。
”徐光启还总结了稻棉、麦棉轮作的经验。
在稻棉轮作上，他提出：“凡高仰田，可棉可稻者，种棉二年，翻稻一年，即草根溃烂，土气肥厚，虫螟不生。
多不得过三年，过则生虫。
三年而无力种稻者，收棉后，周田作岸，积水过冬，入春冻解，放水候干，耕锄如法，可种棉，虫亦不生。
”在棉麦轮作上，他提出“凡田，来年拟种稻者，可种麦；拟种棉者，勿种也。
谚曰：‘歇田当一熟’，言息地力，即古代田之义。
若人稠地狭，万不得已，可种大麦或稞麦，仍以粪壅力补之，决不可种小麦。
”
