参加爱国主义教育基地后感想论文
今天，我看了一部名叫《鸡毛信》的影片，使我感受到了海娃是多么勇敢、爱国。
主要内容：海娃是一个小游击队员。
有一次，他要给老李送信，却没有地方放这封信。
于是，他便灵机一动，把信放在羊屁股后面去送信了。
不料，被日本鬼子发现他，捉住了他，他勇敢无畏，夜晚趁鬼子睡觉的时候，偷偷地带着羊溜了出来，结果鞋子破了，脚流出了血。
但最后将信还是送到老李手中。
我的感想；海娃真是太勇敢了
他虽然被日本鬼子捉住了，但他所表现出来的镇定自若实在令我太佩服了
要是我一定吓得连话也不敢说了。
还有海娃也十分聪明，他竟然能想到能把信藏到羊屁股后，如果这是我一定会忙得手忙脚乱。
最重要的是有着坚强的毅力，他尽管鞋子破了，脚部磨出了血，但是为了将这封信送到老李手中不惜一切代价。
他这种爱国精神太令我感动了，不禁使我赞叹道：“海娃，你真是个勇敢、聪明、爱国的小孩呀
看着看着，我便想到自己以前的胆小、懦弱，我便下定决心，要改掉这些毛病，向海娃学习。
《爱国主义教育影片》中的人物都太值得我学习了，我要多看看。
有什么爱国主义教育短片么
要题目和内容。
谢谢了，大神帮忙啊
史安祥依托红色教育资源实现廉洁文化育人2009年8月17日 在红色教育心得体会交流会上，红色教育心得体会一位党员干部饱含地谈到，这种形式主题鲜明、生动形象，大家又喜闻乐见，比单一的说教形式更加入脑入心。
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红色教育心得体会
延边 爱国主义教育基地 社会实践报告
范文： 爱国主义教育基地调研报告 按照省委宣传部的要求，结合部内调研工作部署，我们第四调研组利用一周的时间，通过座谈、书面调查、实地考察等方式，对全市爱国主义教育基地的建设、管理和使用现状进行了集中调研。
现将相关情况报告如下： 一、我市爱国主义教育基地基本情况 我市现有市级以上爱国主义教育基地12个，其中省级爱国主义教育基地4个，分别是松原市档案馆、扶余市大金得胜陀颂碑、扶余市烈士陵园、前郭县博物馆;市级爱国主义教育基地8个，分别是宁江区烈士陵园、前郭县图书馆、前郭县烈士陵园、长岭县烈士陵园、扶余市大獾子洞惨案遗址、扶余市高家粉房惨案遗址、乾安县烈士陵园、乾安县九连遗址。
通过调研我们了解到，这些爱国主义教育基地在推动全市思想道德建设、弘扬和培育民族精神方面发挥了积极的作用，取得了较好成效。
(一)有基本的维护管理，日常运转比较正常。
这些基地大部分以民政、文化、档案部门管理为主，有基本的维护人员和维护费用。
如松原市档案馆已经达到国家二级档案馆的建设标准，属于全额拨款的事业单位;扶余市专门成立了大金得胜陀颂碑管理委员会，划定了保护区;前郭县博物馆每年能得到国家拨付专项资金30万元，用于日常维护和支出;宁江区烈士陵园、前郭县烈士陵园、扶余市烈士陵园、长岭县烈士陵园、乾安县烈士陵园均由当地民政部门管理，近年来都有不同程度的投入、更新与维护。
(二)有基本的陈列与展览，教育内容相对完整。
大部分基地都能按照自身的特色和历史内容，把握好展出重点，充实完善陈列物品。
如扶余市大金得胜陀颂碑管委会先后投入800多万元用于完善保护区的基础设施改造，修建了大金展览馆、阿骨打铜像等景点设施。
前郭县博物馆在不断丰富民族民俗文物的同时，大力开展辽金文化的研究、挖掘和整理工作，目前馆藏文物已达5000多件。
扶余市烈士陵园、宁江区烈士陵园和长岭县烈士陵园均有单独展馆，展馆的实物、图片、影音资料也在日趋完善。
(三)有正常的社会活动，教育功能较好发挥。
每年清明节、“八一”建军节、重阳节期间，每个烈士陵园及纪念遗址都会有大批单位、学校和社会团体前来开展祭扫活动，人数平均在万人左右。
平时，在市区内的各个陵园都会有部分群众和青少年自发开展凭吊先烈、观瞻遗像遗物等活动。
特别是前郭县博物馆，每年利用“五一”黄金周、“世界博物馆日”和寒暑假期与教育部门联合开展“可爱的郭尔罗斯——走进博物馆”、“我爱家乡——郭尔罗斯”小讲解员活动，让青少年在深入了解家乡历史文化的同时，不断增强他们的爱国之志和爱家乡之情。
二、我市爱国主义教育基地目前存在的问题 经过调研我们了解到，由于各种因素导致我市爱国主义教育基地的建设、管理和使用与目前城市的发展水平、形势发展要求和广大群众期盼相比，明显存在很多不适应的地方，教育功能呈现相对弱化的趋势，已经不能很好满足全市开展爱国主义教育的需求。
主要有以下几个方面： (一)爱国主义教育基地的数量较少、规模相对较小。
我市自20xx年组织评选第一批12个市级爱国主义教育基地以来，因为多方面原因，到目前评选工作处于停滞状态，各县(市、区)也基本没有独立开展各自的评选活动。
同时，12个教育基地分布在全市四县一区，有些遗址类基地甚至分散在乡村的田间地头，市区内的教育基地普遍占地面积较小，市区外的教育基地普遍交通不够便利，已经无法满足大型团体祭扫活动和群众随时祭拜的现实需求。
(二)管理机制不够健全，队伍建设滞后。
现在我市爱国主义教育基地管理有以下几种情况： 一是文广新局管理。
二是民政部门管理。
三是所在乡镇政府管理。
各单位在管理制度建设上也良莠不齐，只有少部分基地有相对完善的的工作机制和管理办法。
同时，基地管理队伍中既有公务员、事业编制人员、也有临时聘任人员，部分遗址所在地的乡镇政府有的甚至没有专门的管理人员，而且这些管理人员普遍文化水平偏低，几乎没有专业的管理人才。
目前，只有宁江区、扶余市、长岭县的烈士陵园有固定的讲解员，缺少专门的培训，服务水平相对不高。
(三)经费投入普遍不足，展示手段陈旧落后。
经费投入严重不足是目前全市基地的整体现状，这种情况严重制约了基地的软件和硬件建设。
除图书馆、档案馆外，所有陵园类纪念设施都是自筹建设资金，根本无法满足日常的维护和建设，导致部分纪念设施损毁严重，展出物品不够全面。
如前郭县博物馆虽然有维护费用，但由于馆舍面积小，近千件文物无法展出;前郭县烈士陵园无维护经费来源，管理上相对滞后，致使园区墓碑破裂、墓区积水严重，场地面积无法满足大型团体的祭拜需求。
特别是各个散落乡镇的遗址类纪念设施，基本没有日常维护费用，损毁特别严重。
而且有场馆的纪念设施也因资金问题无法配备声光电等现代展示手段，这些都严重影响了基地教育功能的发挥。
(四)活动开展不平衡，宣传推介力度不够。
在这些基地中，除博物馆、图书馆经常自主组织开展一些活动外，其他基地平时主动开展活动的很少，陵园和遗址类基地每年只有清明、六一等特定节日才有团体和群众来开展活动，个人自发参观的相对很少，部分陵园平时连门都不开，特别是“红色旅游”目前在我市还是一块空白。
同时，各基地普遍宣传推介力度不够，宣传方式简单，宣传手段不能与时俱进，导致市民对这些基地的内容特色、活动开展情况知之甚少，基地的吸引力和影响力有待进一步提高。
三、加强我市爱国主义教育基地的意见和建议 爱国主义教育基地是培育和践行社会主义核心价值观、推动“德润松原”建设必不可少的途径和平台，必须从管理体制和投入机制等多方面进行长远规划。
一是突出建设重点，坚持推陈出新。
梁士英烈士是全国战斗英雄和特等功臣，在全省乃至全国都具有很大的影响力。
建议以扶余市陵园为重点，将扶余市烈士陵园和宁江区烈士陵园内的梁士英烈士纪念设施进行整合，增加必要投入，扩大园区规模，合力将其打造成全国红色旅游和国家级爱国主义教育基地。
同时，针对市本级没有烈士陵园的现状，建议将宁江区烈士陵园划归市民政部门管理，成为市属烈士陵园，进行必要的改建和扩建，以满足市区内群团祭拜的需求。
在此基础上，要研究制定《松原市爱国主义教育基地评选办法》，对那些教育辐射面小、无人管理的遗址类教育基地进行合并、转迁或者淘汰，将市图书馆等一些已经具备教育功能的场所增选为新的爱国主义教育基地，有效满足开展爱国主义教育的现实需求。
二是理顺管理体制，完善运行机制。
建议由市委宣传部牵头，联合民政、文化、财政、国土等部门成立全市爱国主义教育基地专项工作小组，全面负责指导、规划、协调我市爱国主义基地建设、管理和使用，形成联合指导、统一考核、分工负责的工作体系;要健全完善各类教育基地管理办法，配齐配全专职管理人员，开展必要的业务知识培训和外出学习参观活动，不断提升管理人员的服务水平，确保我市基地建设走上良性循环的发展轨道，教育效果不断得到巩固和加强。
三是明确投入标准，广泛募集资金。
在主动争取中央、省级资金支持的同时，各级党委和政府要站在促进文化大发展大繁荣的高度，切实重视爱国主义教育基地的建设与发展，要以项目投入为手段，以激发活力为目标，将这些教育基地纳入财政全额拨款管理，制定具体的爱国主义教育基地扶持办法，根据不同的基地建设水平，每年市县乡三级财政按照不同的比例进行配套扶持。
同时，要鼓励社会各界向基地进行募捐，尝试和探索采取市场化的方式多渠道筹措资金，整合一切社会资源共同打破制约基地发展建设的瓶颈。
四是加大宣传力度，扩大社会影响。
要在松原宣传网、文化网等网络宣传阵地建立爱国主义教育基地网页，大力提倡开展网上纪念先烈活动。
要鼓励各类基地根据自己的特点，制作折页、光盘等特色鲜明的宣传品向社会推介。
要协调报纸、广播、电视等媒体把宣传介绍本市爱国主义教育基地作为一项经常性工作，及时报道基地开展活动的情况和效果，反映社会各界的建议和呼声。
市委宣传部要谋划制作《松原市爱国主义教育基地简介》等宣传品，以图文并茂的方式向群众和域外游客进行宣传和展示。
要组织撰写和拍摄关于梁士英烈士的书籍和影片，深入细致地展示英雄人物的光辉事迹，形成品牌效应，增强教育效果。
如何对幼儿爱国教育活动
第一，明确爱国主义的内涵。
没有一个人可以离得开国家，国家在我们每个人的生活中，也在我们每个人的心里。
但祖国究竟是什么呢
对于一个人来说，祖国首先代表地球的一个地方，那个地方的一切，高山大海、原野河流，地下矿藏、地上鸟兽都和自己息息相关，都深深地刻印在自己生命的轨迹之中。
爱祖国，爱的就是这一条条大河、一座座高山；祖国还代表着一个人群，一个有着和自己血肉相连、处处相依的团体。
爱祖国，就是爱自己的兄弟姐妹和亲戚朋友，爱我们共同的祖先和共同创造的历史；祖国还代表一种文化，国家与民族相连，每个民族都有自己的文化。
爱祖国不仅要了解民族的语言习惯、服饰、饮食、风俗习惯，更重要的是要认同民族的传统价值观念、思维方式和行为准则；国家也是一份情感，是一份血浓于水的热情与爱恋。
情感是个既抽象又具体的东西，人们常常可以忍痛和一种生活告别，却很难割舍一份情感。
爱祖国，就是对这块土地的眷恋，对同胞的不舍之情，对精神母亲的依恋；祖国同时也是一种现实，是一种制度，社会主义是建立在*主义学说上的一种社会制度，它的根本的优越性在于制度背后的价值观，人类千百年来苦苦追求的社会价值——平等与公正。
爱祖国就是对现存国家社会制度价值的接纳和认同。
只有充分认识爱国主义教育以及爱国主义丰富的内涵，家庭里的爱国主义教育才能真正充实有效。
第二，家长需要重视自己的道德修养，树立爱国主义的价值观念和情操。
国家观念及对国家、民族的感情是一种复杂的情感，但又是最普通、最平常的，是融入一个人日常生活一言一行之中的。
应该看到，近些年来，在一部分成人中间，国家的观念淡薄，个别人甚至做出损害国家利益的事来。
孩子在国家观念和情感上的一些错误认识和问题，主要来源于社会，来源于成人世界。
在家庭中，一个平日里牢骚满腹，对祖国的恶言恶语随口而出，对民族文化毫无感情，甚至诋毁、诬蔑的人，给自己孩子的，只能是扭曲了的国家观念，这样的家庭里，是不可能对孩子实施爱国主义教育和影响的。
因此，提高家长自身的爱国主义素养，是家庭爱国主义教育的前提和基础。
第三，通过生活中的点滴小事传递爱国主义的价值观念。
以热爱祖国为荣，以背叛祖国为耻，是一种爱国主义的价值观念，而这种观念是由很多具体的，甚至很细小的行为及其判断而逐渐形成的，这些行为和认识就是家庭的日常生活。
因此，在日常生活的小事上处处有意识地宣传爱国主义观念，是为人父母者的责任，也是培养孩子爱国主义情操的主要方法。
例如，家庭旅游时、学校组织的旅游活动前，有意识地启发孩子去认识祖国河山之美；家庭团聚、朋友聚会、学校少先队组织开展活动时，特别提醒孩子去体会亲情友情和团体之情；看展览、读课外书，甚至每天看电视节目时，尽量安排与孩子讨论的环节，明是非，辨荣耻，点滴之间传递爱国的观念；遇人遇事，多一些和孩子的沟通及讨论，多有些机会让孩子接触民族的、传统的历史和文化，如此种种看似细小的行为，都是对孩子进行国家观念教育的好机会。
这样的教育，润物细无声，与生硬的、死板的教诲相比，孩子对爱国主义理念的理解是具体的、生动的，这样的教育方式往往能够取得事半功倍的效果。
第四，重视爱国情感的熏陶和培养。
爱国是一种社会价值，但对一个社会个体而言，它更是一种真实的情感。
运动员获得世界冠军，五星红旗冉冉升起时，往往会泪流满面。
此时，国家不再是一个简单的符号，爱国也不再是干巴巴的道理，其澎湃的情感蕴含着丰富的内容，激荡着每一个人的心田。
家庭是一个人情感发育的基地和摇篮，更是一个人爱国主义情感的最主要的，也是最基础的发生地。
培育爱国主义情感主要抓住三个环节：一是：要充分利用社会环境中爱国主义的情感元素 使之对孩子养成爱国情感起到渲染、感动、激发、加强等作用；二是：要善于制造情绪场景，无论是参加*的准备，还是家庭物件的摆设，都应该让孩子感受到一种氛围，让孩子在接受价值观念的同时，心灵也能够受到震撼；三是：在日常生活中调动孩子的情感素质，注意激发孩子的情感状态，利用一切机会有意识地培养孩子表达、调整情感的能力。
这对于爱国主义教育特别重要，对一个人的健康成长更是意义重大。
第五，引导孩子践行爱国主义精神在实践中培养孩子的爱国主义思想品质。
爱国是价值，是情感，在某种意义上说，也是一种行为能力。
特别是对于今天的孩子来说，生活在多元化的意识形态下，正规教育体系施行的主流价值灌输，其影响力日渐减弱；而非主体、非主流的社会信息丰富多彩，影响巨大。
再加上开放的社会激发了当代少年儿童的自我意识、独立意识和批判精神，简单的观念灌输、强制性的行为约束往往会引起他们的反感，教育效果差强人意。
实践体验在家庭爱国主义教育中就显得特别重要，平时的学知识、长身体，可以挖掘其中的目标和意义，引导孩子树立为祖国繁荣发展而努力的思想。
参加一次社会公益劳动、植树节的时候在郊区种上一棵树、帮助社区里一位需要帮助的邻居、创作一幅歌颂祖国新风貌的作品等等，都是孩子们可能完成的爱国行为。
只要积极引导，孩子们就会在这些实践中获得从书本上无法得到的东西。
第六，为孩子树立人生的榜样，通过榜样提高孩子的爱国主义品德。
对于未成年的孩子来说，榜样具有特别重要的作用。
孩子的人生理想、道德标准、社会追求，往往与他选择的榜样紧密相连。
在今天这样一个开放的社会里，儿童的榜样也呈现出多元化的状态。
一些正面的英雄人物的形象失去了对孩子们强烈的吸引力，如何让主流的榜样发挥积极的作用，是实施有效爱国主义教育的关键之一。
首先，应该注意树立时代感强的、与孩子生活实际贴近、孩子们感兴趣的榜样人物，如体育明星、航天英雄等，易激发起孩子们的崇敬感，让孩子感受他们的爱国情怀；其次，学习过去年代的爱国人士，一定要结合学习历史，帮助孩子在历史环境中认识英雄的信仰和高尚品质；再次，深刻挖掘英雄人物的内在精神，尽可能以孩子的视角和思维特征去认识英雄人物的行为，把榜样与孩子实际真正连接起来；第四，运用家庭生活亲密、随时、琐碎等特点，把爱国主义的榜样尽可能生活化、具体化、形象化，从小事、小节、细致具体的行为入手，向榜样学习。
第七，善用引导、激励、奖惩等手段。
强化家庭爱国主义教育的效果。
家庭里的爱国主义教育虽然不那么正规，但一些教育手段的运用还是十分必要的。
孩子作为成长中的个体，其思维方式与成人有很大区别，他们的行为动机往往比较简单，为祖国、为人民的概念需要在不断强化中，伴随着思维能力和认知能力的不断发展，才能真正确立起来。
所以，对孩子要经常使用激励，甚至惩罚等手段，强化其正确的行为，鼓励其积极思维，抑制其消极的行为和思维模式的形成。
例如，当孩子表现出愿意参与某一项社会服务活动时，当孩子把自己的学习生活与未来连接、充满向往时，就要给与积极鼓励或奖励。
开始孩子可能就是为了奖励而去完成这些行为，但久而久之，就会逐渐养成一种从他人和社会角度去思考价值的思维定势，养成乐于服务社会、服务他人的行为模式。
有些家长习惯于给孩子讲大道理，孩子会因为不理解而拒绝，甚至会因被迫行为而养成说一套做一套的恶习，这是最失败的教育。
爱国主义教育是一个大题目，但爱国主义情怀却是一个孩子正常发展的基础和前提。
有的时候一些家长把精力和注意力全部放在孩子的身体健康和学习成绩上，以为只要把这两点抓好了，孩子的前途就有保证了。
这是极大的误区，因为没有一个人可以离得开国家，国家在我们每个人的生活中，也在我们每个人的心里。
传统作为一个国家一个民族的精髓，似乎很抽象，看不见摸不着，但却让一个人在不经意的行为中闪现出它的痕迹。
一个没有国家概念的人，一个对国家没有情感的人，怎么能够快乐，又怎么谈得上健康发展呢
在家庭中进行爱国主义教育的细节：(1)父母自己要具有爱国主义情怀，才能更好地对子女进行爱国主义教育。
(2)在家庭生活的方方面面对孩子进行爱国主义教育。
(3)经常带孩子外出旅游，通过孩子亲眼领略祖国的大好河山对孩子进行教育。
(4)通过鼓励孩子参加义务劳动和社会志愿服务来加强爱国主义教育。
(5)各时期的爱国主义表现形式不同，要善于引导孩子理性面对。
