读完庐山的云雾有什么感受
作者以形象生动的笔触，描绘了庐山云雾的千姿百态、变幻莫测，读了这些生动形象的描述，就会心驰神往，为大自然的神奇美景所陶醉，感到美不胜收。
“庐山的云雾”中最后一句在全文中起什么作用
【第一小节在文中的作用是总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。
这是内容层面的，属于原生价值范畴，学生能够读懂。
“神秘”这个词语高度概括了的特点，“变幻无常，随手摸到，腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉”，都突出了的神奇、神秘。
一个“更”字把庐山的云雾与其他的景物做了一个比较，庐山景色秀丽，高峰、幽谷、瀑布、溪流都很美，然而最特别的，还是那变幻无常的云雾，只有她她给庐山增添了几分神秘的色彩，让人有种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
带着这种感觉去读文，妙不可言，所以，教学时，要重点关注“神秘、更”这两个词语】【本小节有两个突出特点，一是总分的构段方式，二是比喻的修辞手法。
文章围绕“庐山的云雾千姿百态”这一中心句，根据云雾所处的位置和姿态，用“就像是……又像是……”、“是……又是……”的句式，分别把笼罩在山头的云雾、缠绕在半山的云雾、弥漫山谷的云雾和遮挡山峰的云雾比作“绒帽、玉带、大海、天幕”，巧妙的比喻，把的千姿百态的特点描写得栩栩如生，为孩子们插上了想象的翅膀，在品读文字的时候惊叹，哦，庐山的云雾竟然真是太奇妙了，太不可思议了。
所以，教学这一段，我们可以发掘以下几个教学价值点：1.掌握总分的构段方法。
这样的写法在第二课也有出现，这里再次出现，对于学生来说起到一个强化的效果，学生发现这种写法应该不难，重要的是懂得写景的文章可以用总分的写法，这样层次清楚，读起来一目了然，从而产生尝试的愿望。
三年级属于习作起步阶段，总分的构段方式是训练的重点，这里的教学为课后的仿写练习做了一个铺垫，所以，应作为训练的重点。
2.学习比喻的修辞手法。
学生平时所说的比喻句，往往并不一定是他的切身感受，这里的比喻，是根据云雾所处的位置、姿态展开想象，所以读起来生动形象，教学时要引导学生明白这一点。
】【这一段文字写出了庐山云雾瞬息万变的特点，在文章结构上同第二自然段，也是总分写法，也是用了几个比喻句。
“随风飘荡的一缕青烟，一泻千里的，四蹄生风的白马，北冰洋上的冰山”，文章省略了本体，然后用了“刚刚还是……转眼间就变成……明明是……还没等你完全看清楚，又变成……”的句式，为的是表现庐山云雾瞬息万变的特点，似乎等不及你眨眼睛，它就变了个模样。
总分写法，比喻句，学生通过跟第二自然段比较，应该也能够发现的，所以，这一段的教学，就可以采取半扶半放的方法，让学生自读自悟，然后交流，在交流中强化对庐山云雾瞬息万变的特点认识，避免学法的重复这样，两个总分段落，两段完全运用比喻的文字，把庐山云雾的神奇、千姿百态、瞬息万变的特点表现得淋漓尽致，让人仿佛置身庐山之中，飘飘欲仙，流连忘返。
学生通过朗读、想象、比较，体会庐山云雾的千姿百态，瞬息万变；这是内容层面的东西，属于教材本身传递的信息。
读完以后，我们重点还要了解、学习了文章表达的方法，这样，在学习完2、3小节之后，对课文的写作方法进行比较、总结，你发现这两小节在具体描写庐山云雾特点的时候，用了什么样的写法
想一想，庐山的云雾还有哪些变化，结合平时你在生活中或者在电视中看到的云雾的样子，展开丰富的想象，仿照3小节的形式，试着写话，也用上课文中的句式“刚刚还是……转眼间就变成……明明是……还没等你完全看清楚，又变成……”。
写话练习，是课文学习的一个延伸，也是对总分的构段方式及的消化吸收运用的过程。
】【最后一个自然段仅仅一句话，但是一个云遮雾罩再次照应前文似乎随手就能摸到，一个流连忘返，真切的写出了游人的感受，也应读出感情】
庐山的云雾这篇课文
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… ——《庐山的云雾》填空：我们可以从（刚刚）、（转眼间）、（还没等你完全看清楚）等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变”。
庐山云雾的特点是什么,他给庐山增添了什么,是游客什么。
“庐山云雾景观奇，变幻无常千万姿；刚作浪涛腾汉海，又成瀑布泻天池”。
庐山云雾 ，变幻无常，千姿百态。
庐山处于一个盆地，四面山岭耸立，南依鄱阳湖，北傍浩瀚的长江。
大江大湖蒸腾大量不竭的水汽，形成滔滔的云雾涌向庐山，因为这襟江带湖的关系，庐山的湿气很盛，因此山中云气出没无常，诸峰忽隐忽现。
瞬息间云海密布，弥漫山谷，咫尺之间不能辨物。
当峡谷中向上吹的风力比雨往下降的重力大的时候，雨滴就随风往上飘了。
这种雨自下而上的奇特现象就出现了。
庐山云雾，四季皆有。
夏季最多，秋季较少。
夏季云雾多在山顶，冬季云雾多在山腰，这是因为冬季水气凝结的位置低于夏季，所以冬季云层的位置也就低于夏季。
春夏之交，由于水气多，季风变换，群峰经常云遮雾罩，烟霞弥漫，天气忽晴忽雨，云雾也诡谲奇特，变化多端。
整个庐山隐现在虚无缥缈之间，年均雾日为190多天。
真使人有不识庐山真面目之感。
形成原因这神奇的庐山云雾是哪儿来的呢
原来庐山峰峦林立，峡谷纵横，构成了云雾滋生的天然条件。
而江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的充足水汽，水汽一旦碰上空气中的尘埃，就成了小水滴。
数不清的小水滴就形成了美丽神奇的庐山云雾。
《庐山的云雾》应该读出短文所包含什么感
1）.通过反复阅读第然段，我们眼前出现几具体的画面，分别是雾笼罩山头、云雾缠绕山间、云雾弥漫山谷、云雾遮挡山峰），只有想象出这些画面，才能对庐山的云雾的“千姿百态”产生深切的感受。
这一自然段中“茫茫的大海”指（弥漫山谷的云雾），“巨大的天幕”指（遮挡山峰的云雾）。
（2）.有感情地读这篇课文，应该读出短文所包含的什么感情
庐山 景色秀丽、云雾千姿百态、瞬息万变。
对自然美景的喜爱之情。
庐山的云雾具有什么特点?作者在文中表达了怎样的情感
令人感觉飘飘欲仙，腾云驾雾，让人觉得如同在云雾仙境一般。
表达了作者爱庐山，并喜爱庐山云雾的情感。
给我满分吧
《庐山的云雾》作者佚名表达了怎样的思想感情
《庐山的云雾》作者佚名表达了热爱大自然感情
