学习手语的意义
1.认真学习手语首先我要过的是手语关。
在聋哑学校上课，没有手语是万万不能的。
高年级语文教学需要很多的手语，而我的手语很有限。
上课堂总不能打无准备之战吧。
于是，我开始积极努力地学习手语。
每次要教学的新课文我都会提前请教聋人老师，让他们教我把课文从头到尾打一遍；每天晚上备完课，我都会把第二天要讲的内容试讲一遍，碰到不会的手语我就赶紧查手语书。
刚开始，备课要花费的时间不是很多，而查手语的时间常常要花去一个多小时，而且有的手语在手语书上根本没有，那我就做好记号，第二天一早就去请教同事；下午我常常在第二节课后到教室去，和学生交流、沟通，学习生活手语...这样，在领导、同事的帮助下，我的手语进步很快，手语基本能胜任语文教学工作的需要，能在课堂上正确表达我的教学思路和要求。
当然，这仅仅是刚起步，我发现我还有很多的手语不太标准，还有很多的生活手语不会。
在聋校工作，我们总要和学生打交道，不光是课堂上，更多的时候在课下，所以说，只是掌握了书面手语还是远远不够的，要想当一名合格的特教教师，一定要掌握过硬的手语，能用手语在课堂和课间自如的和学生交流。
这个手语关，是任何特教教师都必须要过的一关。
2.认真备课，认真对待教学常规在平时的教学工作中，我认真对待每一节课，始终坚持认真备好课，上好课的原则。
备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小结。
每天我都认真阅读教参，认真备课，研究符合我们聋生的教法；还找来普通学校的教材和教参，认真研读，汲取其中好的教法,来进行我的聋校语文教学工作。
3.增强上课技能，提高教学质量除了备课，最主要的还是增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线条清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别要注意调动聋生的积极性，加强师生交流。
聋哑学生和健全学生完全不一样。
聋哑学生没有听力，如果他们不喜欢你的课，对你的讲课不感兴趣，他们可以说是“滴水不进”，他们本来就听不见，再不看不理睬，那么任你的课准备的再好，也收不到任何效果，所以在教学中，首先是要让学生对你的课感兴趣，并充分调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；另外还要注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑各个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都有自己的兴趣点，都能得到一定的提高，这样才能吸引学生看你的手语，学你教的课。
所以说，一定要增强自己的上课技能，能吸引住学生，这样才能让学生愿意去学，从而提高教学质量。
4.坚持抓基础知识，进行语言补偿训练我觉得，就语文教育来说，对聋哑学生的要求比对健全学生的要求相对来说低一点，但是语文学习离不开基础知识的学习，所以，对语文基础知识的积累我抓的很紧。
每一课的生字生词我都要求学生掌握，并经常听写生字词，反复强调；对文学常识和基本语法的教学，我也不放松，文学常识尽量多让学生接触多了解，基本语法多讲多学多练，我觉得学生这学期对语文基础知识的掌握有了很大的进步。
针对聋生语言障碍的问题，在每节课中我都会安排适当的语言运用训练，结合语文基础知识，运用课文中的句子来训练聋生，这样一方面可以加强基础知识的训练，另一方面还可以培养他们的语感；每周我还会安排一至两次语言训练课，鼓励每一个学生说句子，尽量让学生能说完整通顺的话，写完整通顺的句子，我觉得这样坚持下去一定会对学生的语言、作文水平有帮助。
5.多种方法结合，加强作文训练除了上述方面，我还加强了对学生作文的训练，我班平均每周都要写一篇作文，每月要完成一至两篇课堂作文。
作文要求学生首先是自己写，自己反复修改，然后是学生互相修改，最后才交给我批改。
第一步，学生自己作文的时候，首先是作文的解题，要确定体裁，确定写作对象，分清主次。
课堂作文的时候我常常要求较好的学生先说一说作文的大意，也就是要求他们作一篇口头作文，把自己作文的梗概说一说，帮助他们理一理作文的思路；同时也可以让其他同学学习如何组织作文材料，并得到一些启示，开拓他们的作文思路。
刚开始的时候,学生的作文写好以后没有自己修改的习惯，往往是草草交上来了事，所以很多的语句不通，条理也很混乱，我改作文要花去很多很多的时间，有时我一节课也改不了两篇作文，而且作文批改以后，学生也没有阅读的习惯，这样，我辛辛苦苦批改好了作文，却对学生没有什么作用，一点也不能提高他们的写作水平。
后来，我要求学生的作文写完以后，先自己反复读反复修改，又把学生分成了固定的几个小组，让好生互相帮助，互相促进，也让好生带着后进生，互补提高。
最后，我还要求学生把老师和同学修改后的作文读几遍再认真誊写在作文本上。
这样坚持下来，我觉得学生还是有进步的，特别是对好生，他们在帮助别人修改作文的时候也可以提高自己的写作水平，而后进生也可以在自己反复读和反复改的过程中培养语感，提高作文能力。
我的教学思路就是要让学生能学以致用，而不仅仅是学习书本上的死知识，死记硬背。
总的来说，经过一个多学期师生的共同努力，全班的学习劲头还是呈上升趋势，我们聋生也开始养成了一些好的学习习惯，不再是死板的死记硬背，而是掌握了一些较灵活的学习方法，而且能够小幅度的活学活用。
这就是我从事聋校高年级语文教学一年来的一点心得，一点体会，当然，我的工作还有很多的不足之处，我还在摸索阶段，希望广大教学同仁给我提出宝贵的意见和建议。
立足现在，放眼未来，希望我能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促进以后的教学工作更上一层楼。
幼儿教师专业标准心得体会
篇一：学习幼儿园教师专业标准心得体会本次的教研活动中，我园组织学习了《幼儿园教师专业标准》；通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。
作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。
下面是我学习中的一些感想体会：《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。
学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达。
“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。
“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。
“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。
唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。
参照这三个维度，对照自己的各个方面；觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和协助，才能控制和及时调节自己的情绪，在这一方面，自己还要不断地进步
在专业知识和专业能力方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和经验，与理论与实践之中，不断地向专业教师的领域迈进。
最后，我认为它不再是空洞的思想约束，而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。
这些需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养，我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。
“中华优秀传统文化教育讲座”心得体会
“中华优秀传统文化教育讲座”心得体会为期7天的中华传优秀统文化学习，作为一民教育，让我如沐春风，受益匪浅。
本次学习以“学习中华传统文化，做有道德的教育者”全国暑期班主任培训为主题。
培训过程中，诸位专家从“孝道”入手，抓住当前普遍而在的社会问题根源，围绕《论语》、《大学》、《中庸》、《弟子规》、《孝经》、《诗经》等国学经典剖析中国古代感恩、谦卑、敬畏的三种教育方法，从仁、义、礼、智、信角度对什么是教育、如何去教育等方面作了详细诠释，并结合身边的典型例子，从中国传统文化角度出发，对现有的教育、德性的本源问题作了全新的解释，引经据典、谈古论今、活学活用，令在场所有教师得到了一次心灵上的洗礼，现场多次响起雷鸣般的掌声，许多教师感动的泪如雨下。
下面是自己四天培训学习的点滴体会，与大家分享。
一、精彩课程。
课堂上一个个真实故事引发的思考，结束时90度鞠躬礼及《感恩词》让我们心存敬意。
以位音乐老师的《德音雅乐》及《孝亲感恩歌曲学唱》课程给整个大讲坛带了歌声、笑声还有感动的低泣声。
悠扬甜美的《生命之河》在义工老师们曼妙手语舞姿中展开，让与会学员感受《生命之河》滋润心田。
用心去唱一首好歌，就能净化歌者的内心；用心去听一首好歌，能涤荡听者的灵魂。
一个个中国优秀的传统美德经典故事和一首首优美的感恩教育歌曲诠释了中华民族传统美德的内涵，深深的感染了全场学员，互动渐入佳境，全场不时爆发出阵阵掌声。
情到深处，学员
小班幼儿学会感恩主题班会
【班会背景】： 如今的孩子很多都是独生子女，一家人围着，疼都疼不过来，在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记对父母的付出说一声：“谢谢”。
孩子对父母的养育变的冷漠，在家任性、霸道。
人需要有一颗感恩的心，世界才会充满爱。
针对当前孩子存在这方面问题，需要加强对学生进行亲情教育。
【班会目的】： 1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事，懂得学会感恩的良好品质是青少年学会做人的一个重要方面； 2、理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，良好的道德品质是现代社会生活中一张重要的“通行证”；能够联系实际，说说学会感恩，拥有良好道德的意义。
3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下基础。
【班会准备】： 1、发动全班学生搜集关于感恩的材料，布置相关的讨论题目 2、排练诗歌朗诵。
3、排练情景剧。
4、准备好献给老师的花。
5、排练《感恩的心》手语剧，学习手语舞。
6、制作多媒体课件 7、布置多媒体教室 8、打印主题班会教案 【班会过程】： 一、 放一曲有关母爱的歌曲，创设气氛，进入班会主题。
主持人开场白。
引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
父母的爱是崇高的、无私的和伟大的
所以我们要感恩父母。
出示“感恩父母”课件图片 1、通过充满真情，充满温馨的图片，回忆以前跟父母一起的快乐时光，了解父母之爱，感受父母之情。
2、提出问题： 为什么现在跟父母的沟通也少了，跟父母的埋怨多了
我在家里最经常对父母说的话是什么
父母经常对我说的话是什么
3、讨论： 说说父母之间最难忘的小故事，①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事，谈谈我们怎样用感恩的心和父母沟通
怎样孝敬父母
如果现在有话对爸爸妈妈说，你最想对爸爸妈妈说的一句是什么
示例：①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么
辛苦吗
爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗
你爸爸妈妈的生日是哪一天） ②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气 ③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求 ④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通） ⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。
⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法） ⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心 ⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说） 4、现场连线： 抽取其中一位同学家长的电话号码，请同学和家长直接沟通，真情互动。
请家长代表发言，谈谈培养孩子的感受（黄晟煜父亲代表发言） 二、 配乐诗歌朗诵（姜玲珑，胡起帆）（诗歌内容见主题班会教案附录1） 三、 情景剧表演. 伴随着情景剧的落幕，音乐声响起，学生代表向在座的老师们鲜花。
（大屏幕显示： “把最美的笑容和鲜花献给我们另一对的父母——老师们
”（剧本见主题班会教案附录2） 四、 手语表演《感恩的心》，全场互动。
我来自偶然 象一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 让苍天知道—我不认输 感恩的心 感谢有你 伴我一生——让我有勇气做我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落——我一样会珍惜 五、 班主任总结发言：建议全班同学拿出纸笔写下一段对父母老师的感恩和祝福，让它们出现在班级最显眼的角落并挑选“班级十大感恩箴言”让同学们将感恩铭记心中。
