除数是两位数的除法 教学反思
除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的关键阶段,教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。
学生以前学习过除数是一位数商是一位数或两位数的除法，教学时让学生回忆以前的知识，特别是除法的笔算方法，然后学习除数是两位数的除法的笔算方法，让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置，除的顺序等基本问题，然后着重解决试商的问题。
教材中安排了四组例题，分层次、分阶段分化了重点，分散了难点。
例1主要解决试商、商的书写位置等问题；通过例2的教学使学生学会用四舍五入法把除数看作整十数来试商。
例3的教学要使学生认识到要根据具体的情况采用不同的方法来试商。
例4教学商是两位数的除法。
从这一单元的教学中，我意识到，教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材”。
在使用过程中，应该结合学生实际，灵活的使用教材，可以在某些内容上进行适当的增、改。
比如在例3的教学中，计算140÷26，学生多数采用了把26看作30的试商办法，在此基础上，我进一步引导学生尝试把26看作25来试商，学生在计算中也发现这样可以减少试商的次数，使计算速度加快，但是这种算法对学生的要求相对也较高，所以教学中不应强加给学生，而应顺其自然，随着学生计算熟练程度的增加，学生会在自我感悟中掌握不同的试商方法。
学生初步学习除数是两位数的笔算除法，用四舍五入把除数看作和它接近的整十数进行试商后，学生试商时困难
两位数除以一位数的除法题有哪些
648= 36÷4= 30÷6= 15÷5= 35÷7= 72÷9= 14÷2=16÷2= 36÷9= 48÷8= 20÷4=两位数除位数方法如下：1、首先商是几位数。
被除数的十位比除数小，商就是一位数。
商写在个位上。
如果被除数的十位比除数大或者相等，商就是两位数。
商的第一位写在十位上。
2、试商。
（最大能填几）3、如果商是两位数，就先用十位数去，除得的余数与个位数合起来再除以除数。
4、得到的余数必须比除数小。
两位数除法怎么用四舍五入法试商
感觉好难，最好举多几个例子，谢谢
怎么了
除数是两位数的除法，一般用（ ）法
四舍五入用“四舍”的试商方法，初商易（大 ），需要商调（小 ）；用“五入”的试商方法，初商易（小 ），需把商调（大 ）。
两位数除法的步骤
1.采用长除法的格式:如:236除以28就写成:2.“猜”下结果的第一位数字应该是什么,然后写下这个数字:3.把这个数字和除数相“乘”(我们所举的例子中,除数是28) 把乘得结果写在原被除数下方。
4.把被除数和第三步中得到的乘积相“减”5.继续“猜-乘-减”的过程,直至减得的结果为零或小于零。
两位数除法的计算方法
除数是两位数150÷75=2先分成15 0÷75发现,15÷75不够除的商肯定是0,在此一般都忽略0然后,看整体 150÷75,发现商是2,写在0对应的上面商的位置结果就是2其他都是大同小异的算法.
