学生不写作业被老师叫家长去学校陪读感想
学生不写作业被老师叫家长去学校陪读感想，我想家长感触最深的应该是，难道自己小时候也这么让老师头痛吗
爱的教育的家长陪读心得怎么写
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
学校要求家长陪读合理么，有什么依据么
在中国的中，陪读已不是什么新鲜事儿。
留意一下我们的周边，陪读现象已然成风，家长陪做、陪着上培训班，从幼儿园、小学，甚至到中学、大学，陪读已是司空见惯的事。
记者通过了解得知，一些家长之所以到了孩子中学、大学还要陪读，是因为孩子从小就是被“陪”出来的，已成习惯。
因此，此次采访侧重于关注小学阶段的陪读，通过探讨陪读的利与弊，帮助家长更加明确到底该不该陪孩子学习。
一项调查显示 近五成小学生 回家做作业需家长陪伴 今年读三年级的聪聪是个慢性子，做什么事儿都不紧不慢的，写作业也从来不知道着急，为此，母亲于女士没少操心，从小学一年级起，聪聪课后的学习时间，都是母亲在陪着。
于女士告诉记者，“不陪不行啊，要是让他自己在那写作业，半小时的内容，他能磨蹭到两三个小时才完成”。
据教育研究所的一项统计显示，我国36.8%的家庭存在父母陪读的现象。
在城市家庭中，陪读的比例要远远高于这个数字。
一项对670位小学生家长的调查显示，近五成小学生回家做作业需家长陪伴，36%的学生需要家长监督，仅一成小学生回家后能独立完成作业。
家长陪读到底为了啥
采访中，对于为什么要陪读，不少家长表达了自己的看法。
于思源于去年升入初一，于爸爸告诉记者，孩子适应得挺快，已经养成的良好，让他能够较好地应对初中学习。
而提起上小学一二年级时，于爸爸说，当时担心孩子没有好的，几乎天天陪着写作业。
“说实话，陪着是为了让他提高效率，再说，我是大学数学老师，孩子在学习过程中有什么问题也可以随时问我。
”于爸爸说，小孩子都有惰性，如果不看着他，他就管不住自己，就磨蹭。
另外，大人在旁边看着，也能发现孩子坐姿、用笔等姿势是否正确，有问题及时纠正。
也有家长表示，现在的孩子，学习负担重，挺辛苦的，家长陪在旁边，孩子会觉得心里平衡些，否则，家长在那看电视、上网，孩子可能会有落差。
采访中，多数陪读家长表示，看着孩子学习，他能有点紧迫感，精神能集中些，至少不至于写一会儿作业，再干点别的。
陪读，利大还是弊大
一些赞同陪读的家长认为，在陪孩子学习的过程中，能及时发现孩子学习上的毛病，掌握第一手资料，否则“哪知道孩子的学习状态是啥样
” 红叶小学校长余菊红曾经与不少陪读家长交流过，她说：“有的家长为了能让孩子安静、专心地学习，在家里连电视都不敢开，夫妻俩说话也不敢出大声，只要孩子学习，必然有一方在旁边陪着孩子，这似乎有些紧张过度了。
” 余菊红说，不少家长认为，自己陪在孩子旁边，他肯定会集中注意力做功课。
其实不然，因为这时孩子会把注意力集中在父母身上，唯恐自己的行为违反父母的规定，受到批评，反而分散了做作业的注意力，容易引起孩子的躁动和不安，影响了学习、思维和正常的生活秩序。
这种过分的关注让孩子感到紧张和压力。
有的孩子对家长的陪读举动很反感，还可能导致情绪。
另外，家长在身边陪着，孩子如果遇到不会的题，可能会想着赶紧问父母，这样就少了一些独立思考的过程，长期如此，孩子在学习上会养成较强的依赖性。
余菊红认为，家长应该培养孩子的习惯，不能总看着孩子学习，即便是陪读，也要有策略地“陪”，不能像监工一样全程监督。
陪读，该不该陪，究竟咋陪
于思源的爸爸表示，是否需要陪读，应该是因人而异，有的孩子就是自律能力差，家长一时不管都不行，那就得陪着，但不能一味地全程监管，应该注重策略。
他告诉记者，曾经在孩子上小学一年级时，几乎每晚全程陪读，一段时间内养成了孩子的依赖性。
“孩子一有问题问我，我立即给予解答，时间长了，孩子有时看一遍题干，不思考，就马上要问”。
于爸爸说，后来他调整了思路，不是一直陪着孩子学习，而是让孩子遇到问题时先独立思考，实在不会再问他，家长做的只是引导和提醒，“这样，能让孩子有自己解决问题的成功体验”。
家长观点 ●大连晚报小记者的妈妈不赞成家长陪读，她说有的家长认为陪读能提高孩子的，但其实那种效率是“被迫的”。
●小记者王馨怡的妈妈也表示，在家长的目光注视下，孩子快速写作业不是发自内心的，“因为我们还要不时地提醒”。
●家长陈女士表示，她有时会在孩子学习时过去看看，发现孩子的亮点，比如更专注了，字写得快、更漂亮了等，适时给予鼓励，孩子的劲头儿更足。
●还有的家长表示，陪读不一定非得呆在孩子身旁盯着他，孩子学习时，家长可以在大厅或另一个屋子同时看书学习，这样能让孩子感觉父母都在学习，自己没有理由不抓紧时间做作业。
如果孩子在学习过程中有需要帮助的地方，家长应立即给予支持和引导。
小学二年级纪律不好，老师就让家长陪读，家长不来孩子就别来上课
得这是老师很不负责任的一种体现，家长把交给学校，老师负责教育孩子，如果孩子不听话，调皮可以和家长沟通，老师和家长共同努力帮助孩子做一个好学生，如果每个老师都让家长来陪读，试问谁赚钱来养育孩子，一句话，现在的老师真是越来越矫情了，我的孩子也上二年级，我自己也深有体会，不过陪读还是第一次听说
小孩一年级有规定不让家长陪读吗
小孩一年级有规定不让家长陪读吗同学的儿子刚上一年级，最近有件事让她很头疼：孩子写作业，如果她不在旁边盯着，能写上好长时间，而且作业的质量不高。
要是天天这么陪着，对于工作比较忙的她来说，无异于不知不觉地又延长了她晚上睡觉的时间。
可是不陪读的话，孩子的作业习惯就养不成了。
于是她也很纠结，来问我，孩子写作业，家长一定要陪读吗? 我的意见是：刚入学的第一个月要陪孩子写作业，之后还要不要陪因人而异。
陪孩子写作业要注意方式方法。
问题一：头一个月，家长该怎么陪读
（一）帮助孩子养成良好的作业习惯。
1.养成回家后先写作业的习惯。
因为一年级的作业量比较少，有时没有书面作业，有些孩子到家后就先看电视，先玩，等吃晚饭后再写作业。
如果他不养成回家后先写作业的习惯，随着年级的升高，作业量的增加，他会有作业负担的。
到那时家长再来批评，会感觉更累。
2.写作业之前先做好准备工作，包括：上好厕所，洗好手，准备好学具，千万不要让孩子写几个字去拿一一块橡皮，写几个字去削铅笔，这是很不好的习惯。
3.写作业的时候要集中注意力。
不要让孩子一边写作业一边吃东西，不要让家里其他的人或事情来中途打扰孩子的作业。
4.控制好孩子作业的时间。
在写作业之前，可以和孩子一起商量，完成这个作业需要多长时间
如果提前完成，要及时鼓励；如果不能按时完成，帮孩子一起找找原因，以期下次作业能高效。
5.如果是书写作业，还要提醒孩子注意写字的姿势。
6.提醒并监督孩子尽量少用橡皮，落笔之前做好充分的考虑。
7.如果是背诵作业，可以适当地教给孩子一些背诵的方法。
8.如果是阅读作业，最好能陪孩子一起阅读，并检查好他的阅读作业，可以让孩子复述故事，提几个相关的问题，以看看孩子的阅读成效。
注意点：这个阶段的陪读家长一定要以身作则，不能半途而废。
（二）帮助孩子养成检查作业的习惯。
关于这一点，我已经在之前专门写了一篇博文，这里就不再赘述了，可以参阅“相关博文”。
问题二：陪读时，家长不能做什么
上面写了家长应该做什么，这里说说家长不能做什么。
1.不能干扰孩子的作业。
如看电视、打电话、高声说话等。
2.不能在孩子作业的中途进行干涉。
即使发现孩子有做错的题，也暂时不要说，一定要让他自己检查。
如果孩子作业的质量很差，也不能在他一边写字的时候，一边又打又骂，这会造成孩子的逆反。
3.千万不要直接把答案告诉孩子，孩子会依赖你，而且不利于他的独立思考。
4.如果作业不理想，不能撕本子。
5.如果孩子向你请教问题，不能敷衍，也不能模棱两可或是提供错误的信息。
一年级语文书写时的笔顺规则、数学解题的思路如果说不清，还是不要说的好，宁可让孩子第二天去请教老师，而不是你先给他一个错误的信息，这样纠正是比较困难的。
注意点：家长不能代替孩子学习，始终要让孩子明确：学习是自己的事情，谁也不能代替你。
让孩子在完成作业的同时让孩子体会学习的快乐。
千万不要一入学，就让孩子有挫败感，造成他厌学畏难的情绪。
问题三：陪读到什么程度可以不陪了? 一开始，我就说了，陪读这个事情因人而异。
大多数的孩子在上学的第一天开始，家长和教师能够对他的学习习惯进行正确的引导的话，一到两个月的陪读就差不多了，孩子基本上就能自觉地写作业了。
但是并不是说家长在这之后就可以完全对孩子的作业放任自流了。
贪玩是孩子的天性，何况一个好习惯的形成不是一朝一夕的事情，需要一个长期的过程。
再说，孩子的好习惯形成难，坏习惯的形成则很快。
所以，对这样的已经初步形成好习惯的孩子，家长们不妨采用“抽查”的方式来检查孩子的作业情况。
在有时间的时候，也不妨在每周抽出一天来“陪读”，了解一下孩子的学习情况，也是对孩子的一种的鼓励与支持。
有些孩子习惯的形成比较慢，或者说需要我们家长牺牲更多的个人时间来陪他一起经历学习生涯中这个重要的时期。
这时家长也不要过于焦虑，更不要拿孩子作比较。
每个孩子的个性不同，这个陪读的时间是没有一致性的。
有的孩子可能需要一学期，有的甚至更长的时间。
要允许孩子有反复，家长更要有耐心。
你要相信：只要在一年级打好了良好的基础，今后的学习就可以少操心了。
也许这么一想，你的心态会不一样了。
注意点：一旦孩子良好的作业习惯已经形成了，家长应该试着放手，不能事事再亲历亲为。
这会让孩子错以为，学习时需要家长合作是正常的。
如果他有了这样的错觉，好了，以后只要你不在家监督陪同，他就不自觉了。
所以，该放手时一定要放手。
要让孩子建立“责任感”，让他知道学习是自己的事情。
家庭作业就是他的工作，就如同爸爸妈妈有各自的工作一样，认真细致的完成家庭作业是他作为学生应该做到的。
不陪读不等于不闻不问，我们还可以通过检查作业本、与老师联系等多种途径来了解孩子的作业情况的。
陪读也不等于你就完全放弃了自己的个人空间。
一来孩子作业的时间毕竟有限，二来在孩子作业的同时，你除了看看他的作业习惯外，还可以读读书，对孩子来说，父母这样的身教一定会激发他的阅读兴趣，长期耳濡目染，孩子的阅读热情也会大大增加的，这不是一件一举多得的事情吗
上课时陪读协议怎样写，家长强烈要求孩子在学校的时间里，来学校陪读
国内学校一般没有入校陪读。
国外也只是学生年龄小，需要家长生活照顾，申请出国陪学生学习，不进教室。
不知道是什么类型的学校，需要家长协议陪读。
若真有这种需求，相信学校已经准备了这样的协议等你签字。
幼儿园陪读感想写些什么
怎么写好
就写陪读感想，老师的，学生的，自己的
中学生家长陪读有哪些不利因素
学校周围租住着无数陪读的家长。
这些家长爱子心切，专门来陪孩子读书，确实难能可贵。
有少数学生在家长的陪读下，学习取得了令人满意的效果。
但是，经过调查，大部分租住生成绩并不好，有的还很差。
有位校长经过调研后甚至说：“凡是租住的学生没有考取一本的。
”难道这些学生天生就不是读书的料吗
答案显然是否定的。
原因恐怕与家长陪读不无关系。
那么家长陪读带来了哪些主要的坏处呢
一、容易助长孩子好逸恶劳的坏品性。
一般的学生在学校里自己动手买饭、洗衣、整理宿舍。
但是有家长陪读的学生往往过着衣来伸手饭来张口的生活，而且吃得也较好。
这容易使他们好逸恶劳，不知艰难，不思进取。
事实上，很多有人陪读的学生家庭条件较好，学生也比较娇惯，对读书无所谓，有的在学校混日子。
二、对培养孩子的独立自主的能力不利。
家长都明白，不可能一生都陪孩子读书，也不可能一生都不让孩子离开自己。
但很多家长就是舍不得放手，凡事就着孩子。
然而家长陪读的学生升入大学后由于高中缺乏锻炼，对父母依赖惯了，会感到孤立、困惑、不知所措、艰难……他们往往较差，缺乏安全感，需要更长的时间来适应大学生活。
三、对学校教学秩序造成干扰。
家长陪读往往时间充裕，他们会做各种好吃的送给孩子。
每天放学的时候，校门口集聚了送饭的大军，造成交通拥堵，对学校封闭管理造成不利的影响。
四、对孩子心里造成压力。
有些孩子学习成绩不好，父母陪读往往使他们觉得心中有愧，思想产生负担。
父母送饭，会受到部分同学的嘲笑，也遭到老师的反对……等等这些都会给孩子产生压力。
五、使孩子脱离班集体，未与其他同学同步，难以形成深厚的同学情谊。
由于租住，这些学生少了与其他同学沟通的机会，在学习和生活中遇到问题难以得到同学的帮助，难以与同学建立深厚的友情。
从长远角度来说，对孩子的未来发展是不利的。
另外，缺少沟通对性格的培养也不利。
六、家长陪读容易造成孩子和纪律观念淡薄。
很多有家长陪读的学生动不动想到外出，想到请假，在教室里坐不住，学习不安心。
租住生由于受到纪律的约束相对较小，所以比较自由、散漫。
由于不能按学校的时间作息，往往容易违反迟到、早退等校纪班规。
七、孩子得不到好的休息，生活习惯被打乱，影响白天学习。
有的家长以为孩子在校外住可以有比在校住读生更长的学习时间，但是往往在路上、梳洗等方面浪费了更多的时间。
再说，一个人精力有限，如果晚上孩子自由学习的时间太长，必然影响第二天的学习。
九、陪读的家长自身也能引发其它问题。
由于陪读家长大多是专职陪读，往往时间充裕，无事可做，他们打牌、跳舞、闲聊……也会产生一些社会问题。
比如，有的陪读家长输了不少的钱，有的陪读家长发生了婚外恋……十、家长陪读破坏教育和学习风气。
家长陪读使一部分学生产生，有的学生家里不具备陪读的条件也强求家里的人来陪读，结果使租住生越来越多，学生也越来越不爱读书。
