明天学校举行消防演习，要谈谈自己的感想，怎么说啊
（初中生）
有几个不错的，一个病人看今天是3月28日，我校的消防安全教育纪念日举行消防演习，老师要求我们每个人在需要的时候带来了毛巾。
在今天下午，第二类类，我们首先听取了消防讲座，消防演习。
七年级教室电视着火了，老师指挥??我们走出教室，一边教我们的毛巾捂住鼻子，并排，良好的团队合作有序下楼。
我听了赶紧拿出轻轻地用毛巾捂住鼻子，然后俯下身去，跑向操场上的学生。
紧张逃生刚刚结束，然后战斗演习。
校长的共振宣布：现在行使的战斗
“话音刚落响起热烈的掌声操场，消防叔叔用火点燃火呀，这迫切需要，消防叔叔平静地拿起灭火器喷直炉里面，我看到了粉纷飞，我有机会看火关闭时，叔叔的动作好来吧
后来我们的许多学生代表也尝试了锻炼，在笑声中结束。
有一条是：
诗人在不知不觉中迷迷糊糊的睡眠，建立一个图片，一个美丽而富有诗意的。
这可能是一个巧合，其实，很多事情是我们无意中偶然发现，所以今天我们关注的话题---火灾，许多火灾也是我们在不知不觉中偶然发现导致它
据报道，河南省洛阳市“12
25“特大火灾和其他火灾事故，消防工程中存在的缺陷，而不是按照规定，作为装饰和一些消防设施不能投入使用，火灾发生时，而另一些根本无法使用导致的航班延误救援工作，造成重大人员伤亡，消防火灾事故，消防人员及时赶到，但不知道在哪里建设消防栓消防栓安装在墙上的厨房，外面的木门紧锁着的，其后果是可想而知的。
你可能会说，这只是一些例外，我们是从很远的地方
不，不远处，就在我们身边，和我们的生活。
夏天来临之际，蚊子乘法，很多家庭都喜欢点蚊香，这是非常普遍的现象
2001年6月4日，21日上午，江西广播电视艺术幼儿园，儿童6个班，一个严重的火灾，蚊香秋季边缘的床侧被点燃引发火灾，火势蔓延到周围，在小六班级17个孩子寄宿在卧室13名人在火灾中死亡，这天是清明节，吴中区光复投光复野火休息十个小时，是上坟烧纸引起的。
看了这些，你明白了吗
您从这些混乱的故事，得出一个明确的结论，我认为答案是不言自明的。
也许，在施工中，为了偷工减料，困惑，装修豪华，困惑，日常生活工作，您订购的方便舒适，困惑......但是，你知道吗，因为你眼花缭乱，有多少人失去了温暖的家;你的困惑，有多少父母失去了可爱的孩子们;损失，因为你混淆了国家的财产如何...... 人
请您的订单的人的生命和财产的安全，让你清醒“的心
你---一个公民的义务
1995 2009年10月20日，中国正式颁布20消防安全“，这是一个全面的消防知识介绍，让我们一起努力学习它，使用它，珍惜自己的生命一起，明天份额上升的太阳
也是正确的
什么是所谓的“火”，我不认为每个人都完全回答了，当然，包括我自己。
这个问题，我开设了“现代汉语词典”解释为“熄了火与火”。
发生火灾，人们会立即拨打了119，消防员叔叔赶到现场扑灭了大火，以最快的速度，但总是或多或少没有造成人员伤亡和财产损失。
电视，报纸经常报道类似的事件，那一幕实在是令人震惊的，令人震惊的。
火，总是出现在我们的生活中，我们经常使用的火大家，如：郊游，煮煮...在火灾中为人类做出了巨大的贡献，但也造成灾难
我的父亲是一个大型造纸厂工作。
返听爸爸讲自己的工厂严格的消防安全要求，和消防安全知识培训和消防演习，每年。
但我总觉得离火从我仿佛还在很远的地方，直到有几件事情，所以我有一个新的认识火。
>记得去年冬天，祖母几乎发生“火灾”。
我的表妹，晚上睡觉电热毯，我并没有意识到半夜时被吓呆了电热毯突然火起，表哥缺乏消防知识，并没有立即唤醒成年人，火势迅速燃烧起来。
在这个时候，奶奶被浓烟呛醒了过来，立即用一床被子往上窜的火焰，并拔出插头，然后结束好几盆熄灭火焰。
，电热毯，床单，被子已经烧了个大洞。
第二天，仍心有余悸的祖母和我的妈妈告诉我看着被烧毁的东西，和我第一次感受到了火是多么冷酷无情
奶奶再也没有醒来，那么后果太可怕了想象。
对于这件事情，妈妈告诉了我很多的消防教育的知识，如果这发生在我身上，怎么办
果然，我的身体真的发生了“危险的境地”。
暑假的一天，爸爸妈妈上班还没有回来，讨厌的蚊子的嗡嗡声在我耳边的嗡嗡声，我得到了一个比赛，其出发点蚊香，燃烧你的手指，生怕一不小心匹配头陷入了废纸篓里，“坏”，我看到火焰迅速窜出一个垃圾筐，不一会儿，大火烧毁“怎么办
”，这种情况并没有让我觉得，我很快结束径流，第一次没有浇灭，赶紧结束几盆水，最后大火扑灭。
我打扫“战场”，，一直忙得满头大汗。
火是真的所有的时间在我们的生活中，一点点小火星有可能导致用火不慎，因此，作为一所小学，我们必须认识到消防安全的重要性，火灾发生后，掌握一些基本的方法，以防止火灾的发生。
当你在商场，超市购物，当你影院看电影时，当你匆匆行驶在铁路车站，码头，你可能不会注意红酒瓶静静地站在角落里，他们是未知之数。
火灾的克星 - 灭火器。
虽然他们通常不显眼的，或许已被遗忘，但一旦火灾发生，将能够显示了强大的力量。
一些公共场所，没有引起足够的重视火灾，火灾，灭火器是没有人员伤亡和巨大的财产损失。
每当我看到类似的报道在电视，报纸，总觉得有一种说不出的味道。
如果大人们正在做的事情需要火，而且这一人类悲剧，我不知道要少得多起到多少场比赛
如果是不满意，一定要看一看，总有，不是吗
为了使学生能过一个特殊的儿童节，6月1日上午，我们举行校园的校园紧急逃生演练“在早上8时30分，浓烟滚滚的校园，随后连发射击声响彻校园。
随着连发射击的声音，苗老师从无线电传来焦急的声音：同学们请注意，请注意，火势已经延伸到一楼，一楼的学生火速撤离教室
一楼的学生听到警报声，迅速从座位站了起来，猫着腰冲撤出后，在一楼的学生离开教室，广播里传来苗老师急促的声音：“请注意，学生在三楼注意
紧张的逃生刚结束，然后战斗演习。
校长的共振宣布：灭火演习吧
“话音刚落，响起了热烈的掌声操场。
消防的叔叔火点燃。
好大的火，我看到你拿起灭火器直奔炉喷漩粉，我有机会看火关闭，所有的人都在此迫切需要，消防叔叔，叔叔的行动是好的来吧
同时也介绍了消防车和设备，迅速穿上消防制服的示范。
学生积极参与的实践经验。
虽然他们的行动是一个有点生疏，但热情是非常高的。
在消防演习中，我学会了如何安全逃生的身体如何救火，如何快速穿消防制服，并知道一些设备的消防车。
也深深的明白任何事情，要保持冷静，不要惊慌。
今天，学校的老师组织我们观看一个重要和丰富的内容体验深刻的消防安全演练，紧张，带来知识，思想，灵感，并得到刺激后的操场，我的一生令人难忘的。
“看见两层楼的建筑，当时就火了
” 黑色和灰色的烟雾夹杂着烧焦的含有毒素，在校园里的烟味弥漫开来助威风猛烈地燃烧的火焰乘以迅速，我们感烟火灾烤窒息的咳嗽，水汪汪的大眼睛。
然后将学生送往头巾及其他的水浸泡过的布捂住嘴和鼻子出狂奔。
尽管一些同学跑了出来，但有是仍然的一部分的学生烟火围困一些他们打开的窗口和急哭了帮助，一些??同时挥舞着红色围巾边准备到跳的建筑，以逃避繁忙的，有是非常紧迫的等待消防队员营救他们。
或教师是石光下，她不仅组织消防立即通过电话向公安局帮助喊道：“119吗
公园路小学着火了，赶紧把了火
” ...... 短短几分钟后，消防车赶到现场，只见消防员叔叔迅速下了车，取出梯子，特别是灵巧的框架一个良好的，娴熟的动作爬到楼上的围攻，从火中救出数名学生被生活。
这时，其他几个消防员叔叔过去的暴力和无情的火焰喷射控股一个特殊效果灭火器，消防排烟终于放弃消防员叔叔的骨灰堆使命海滩瘫痪在地上再也不能随意施加各种的邪恶。
特别邀请了薛部长应校长结合火火钻解释起火原因，如何防火，如何熄了火，以及如何自我保护的常识和预防，救援等。
最后，他真的很激动，说：“水火无情，我们每个人总是事事处处提高警惕，提前采取有力措施，能够采取预防措施。
” 激烈的演习虽然结束了，但留给我的不仅仅是水火无情激烈壮观的火，转身，火熄灭瞬间的场景，最重要的事情，给我留下了一生难忘的，所以我从来不介意经验，教训和启发火...... 母校难忘的消防安全演习
看看，看看
“火相比，福物尽其用，不善用的破坏。
”为了让教师和学生更深入地了解了火灾逃生。
常识，每一位教师和学生有效地建立消防意识，真正掌握消防安全知识，自救和互助的能力。
上周四下午，学校举行了一场别开生面的消防演习。
呜......呜...呜...报警后，校长发出指令：消防演习。
同学全身像绷紧的钢丝一样紧张。
师接到命令，平静命令的顺序后，我的课人头涌动，立即排列在一个安全的通道，其次是教师有秩序地疏散，跑到楼下。
每个楼层，楼梯口有一个教练，以协助我们完成的消防演习。
在这一点上，我的心情和同学，隐藏着一个心像一只兔子一样，跳磅。
在老师的指导下，学生们平静而有序的，很快，我们将撤离到安全??地带 - 操场。
教师和学生从不同的安全通道，疏散在操场集合，在大家的共同努力下，圆满完成了，这个消防演习。
钻后，消防叔叔告诉我们，近年来一些重大火灾，这血的教训，令人震惊的场面，让我的心很长一段时间无法平静下来，他总是告诫我们：火灾的损害不计。
火灾，恩爱的夫妻天各一方，火，让一个原本幸福的家庭分开。
消防叔叔然后用演讲和演示文稿，其次是在接近现场的火灾逃生的介绍和演示的必备设备，应该有知识，的救护车以及使用各类设备。
消防叔叔还演示了如何使用灭火器，如何将火灭火器，他们的表演，从教师和学生，教师和学生大开眼界，赢得了阵阵掌声。
最精彩的一幕：消防叔叔现场燃烧的火，让学生尝试灭火。
学生踊跃举手，准备去大显身手...... 最后一次消防演习的教师和学生在热烈的掌声中落下了帷幕。
通过这次消防演习，教师和学生了解更多的消防知识，增强消防意识，熟悉消防安全知识的重要性，发挥的更加淋漓尽致。
当心
善良的人们，我们的手势不小心，很可能会带来灾难。
让我们携起手来，共同提高火灾预防工作，共同努力，以减少火灾的发生
从“我”开始，从今天开始，确保“预防胜于治疗，日益繁荣的祖国更加和平，安宁。
我告诉你一个好消息，今天下午， ，我们学校举行了消防应急疏散演练，我会带您去看看。
下午，天空万里无云。
一流的，我们不能等待冲了上去和下来。
做眼保健操，我们都没有做，已经坐在教室里听老师讲运动规则。
这是第三类，我们准备好了，在练习。
良好的团队合作行楼下，首先我们看到在四年级的学生爬上绳梯。
他们爬上心脏和勇敢。
小学五年级的学生，戴着安全帽，穿着安全带，小心地爬了下来，我真的很想去表演的表演。
我心里对自己说，抬起头一看，消防员叔叔叫一个男同学给它一个尝试。
起初他不敢，他终于爬了下来。
的游乐场爆发了热烈的掌声。
有五年级的学生，一路飚升至空气招了招手向我们走来。
校长说：“我们也向他招手了
”因此，我们非常高兴强制招了招手。
过了一会儿，第二轮的练习。
消防叔叔教我们如何使用灭火器灭火。
高年级的同学在前面的封锁，害得我们看不到，只能看到烟雾和空气中的火焰，我们真的是太想看到的，像红军打向前冲，继续啊
占据的位置，一步一步的训练营。
下午演习真的很难忘，我明白了，遇到明火恐慌不能有秩序地排队，不要拥挤，否则事情将是不可想象的。
嗯，我想我的能力是有限的，你能不能给了很多。
祝福你
中小学生安全素质教育(时间长45分钟)
高层发生火灾时，正确逃生方法是什么
广电旁刚发生什么事了，一大堆人围着
一、班级安全管理工作范畴 （一）班级安全管理工作的范畴：学生的不安全行为；设施的不安全状态；学生的不健康心态。
（二）学生安全工作的分类：可按学生活动的时间、学生发生安全的事故类型、学生生活的环境等分类研究。
（三）班主任安全工作的主要职责：1、班主任对本班学生的安全负有教育与校内监督责任，并有及时与家长联系的义务。
2、班主任对本班教室内的设备要经常检查，发现安全隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。
3、班主任为了教育教学的需要组织学生外出活动，事前要报告学校安全工作直接责任人（主管副校长）和学校校长，经批准后方能进行。
4、当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。
5、要争取学生家长做好监护工作。
二、班级安全管理工作方法初探 （一）学校安全工作的严峻现实。
1、从学生的家庭情况看：学生来自不同的家庭，性格脾气各异，独生子女居多，父母离异家庭增多，给学校安全工作增加了难度。
2、从教育部公布了2006年中小学安全事故总体形势分析报告看：农村是校园安全事故多发地区。
2006年全国各地上报的各类中小学校园安全事故中，27.68%发生在城市，72.32%发生在农村。
农村中小学的安全事故发生数、死亡人数和受伤人数都明显高于城市，分别是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍。
农村中小学安全事故发生的主要原因是办学条件差、基础设施不完备，另外，师生安全意识淡薄、学校安全管理存在明显漏洞也是导致事故发生的重要原因。
2006年，25%的安全事故发生在学校内部，主要是校园伤害和学生斗殴，其中校园伤害占56%，主要包括绑架、爆炸、持刀伤害、放火、性侵犯等安全事故。
2006年发生的几个典型案例表明，校园伤害事故增多的重要原因是学校内部安全管理不健全，导致少数“害群之马”混入教职工队伍，以及个别校外非法人员进入校园，从而酿成了校园伤害惨案发生。
3、从家长的认识情况看：大部分学生家长或学生代理监护人认为孩子上学期间一切都该学校负责、老师负责，一旦学生出了事，不管事故的因果关系，不区分事故的责任主体，学生家长蛮缠硬逼高额索赔，且他们对孩子教育管理的安全意识不够强，安全常识较缺乏。
（二）班级安全工作的基本要求 1、摆正安全工作位置。
教学质量是第一目标，学生安全是第一责任。
教学工作始终都是学校、班级工作的主体、中心任务，安全管理工作应是保证正常的教育教学工作秩序和不断提高教学质量的重要保障措施。
2、克服麻痹侥幸心理。
在安全工作中，要时刻注意我们的环境状况，不要忽视隐患而麻痹大意，不要自我感觉良好而跌倒在优势之中。
3、根植安全工作理念。
学生安全教育管理工作的差距往往在于对学生安全理念的理解和实践。
每一个安全理念都是在工作过程中不断沉淀下来的。
只有不断更新学生安全教育管理理念，根植于我们的育人理念之中，才能使我们的安全工作越抓越有劲头，越抓越有实效。
如：“100-1=0”、“严是爱，松是害，事故出现害几代”等。
（三）、班级安全工作的一些基本做法 班级安全工作主要是加强学生的安全教育管理，需要认真研究探索班级安全工作的方式方法，使班级安全教育管理的内容、方式能在学生接受安全教育管理过程中起到应有的育人效能作用。
班级安全工作“八要”：1、班级情况要全面准确掌握。
作为班主任，要抓好班级安全管理工作，就必须全面掌握班级各方面的情况，做到：班级整体情况清楚明白，学生个体情况了解掌握，学生家庭情况有所了解，科任教师能成为你真正的合作者。
重点要注意以下几项工作：班委干部、小组长或安全员的工作责任心及能力情况；学生的住宿情况；特殊体质（癫痫、心脏病等）的学生情况；学生家长的联系电话等。
2、教育内容要符合认知特征。
人在不同的年龄阶段，其生理特征、心理特征、认知特征是明显不同的。
按小学低年级、小学高年级、初中、高中四个学段学生学习和生活的范围和特点的不同，今年2月27日，国务院办公厅发出通知，转发教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，分别设置教学内容，确定了公共安全教育的六个模块内容：一是预防和应对社会安全类事故或事件；二是预防和应对公共卫生事故；三是预防和应对意外伤害事故；四是预防和应对网络、信息安全事故；五是预防和应对自然灾害；六是预防和应对影响学生安全的其他事件。
高中侧重理解与安全有关的基本方法；自觉抵制可能引发安全问题的事件；能够在保证自身安全的前提下救助别人；既强调个人安全，又强调公共安全和国家安全。
国家按年龄段所作的中小学生安全教育内容的划分，我认为应主要体现并落实到安全课堂教学中，需要设立安全课堂教学目标，让学生弄清楚为什么要在这方面注意预防和应对，并要让学生弄清楚怎样在这方面预防和应对。
日常安全教育在各个方面都需要提醒学生或要求不能怎样去做，即“禁止教育”或应急教育措施。
3、日常教育要经常挂在嘴边。
中、小学生易动好奇、可塑性大、自制力差，再加之超额大班严重、社会环境复杂、家庭教育参差不齐等因素的影响，仅凭学校、班级的安全会议要求和学期内的几节安全课堂教学是绝对不能解决问题的，特别是安全风险大的课要做到课前严要求、过程严管理。
（1）活动性大的课堂教学。
如上体育课、劳动课、科学课、实验课等活动性较大的课时，就要强调学生使用器械或工具时要规范，不要摔伤或烧伤自己或同伴；在楼道内不能跑，不能拿卫生工具或其他物品相互打闹，不乱动电源插孔等等。
这些事情，任课教师必须课前严格要求，在教学过程严管理，并注意了解特殊体质学生健康状况。
只有这样，才能引起学生足够的注意，才能把意外事故发生的可能降到最低。
（2）克服传统的说教方法。
日常的安全教育不仅要经常挂在嘴边多讲，更要创新日常教育方法，克服一味的大道理、一味的说教或一味的训斥的教育方式方法。
可以把学生平时应该注意的事项编成学生喜闻乐见、好懂易记的歌谣；可以采取相关案例进行帮教；可以采取“问题思考”、“问题小讨论”等进行帮教。
4、日常管理要认真落到实处。
建立并完善班级常规管理制度，可以不单独制定班级安全管理制度，但在班级的常规管理制度一要有管用的安全管理条文。
隐患是校园安全的最大敌人，排除隐患、躲避危险是班级安全管理的重要工作。
日常学生安全管理主要是落实好班科教师、学生共同参与的群防群治的人防管理措施。
（1）建立人防管理网络。
班级管理工作最怕的是学生出事，班级安全工作一定很是琐碎的。
如果只是班主任一人去管理班级，精神上一定是“提心吊胆”，行动上一定是“焦头烂额”，结果还可能“漏洞百出”。
安全防范措施主要有“人防、物防、技防”，但班级安全管理最关键的是落实“人防”措施。
班主任要积极、主动联系科任教师，并与科任教师多多交流经常违规违纪学生的情况，获取行为表现的反馈信息，并与科任教师共商教育管理办法。
配备班级或小组安全管理学生干部（安全员或安全小警察），负责学生课外活动（含教职工政治学习、例会时间）期间的安全监督，做到定期或不定期了解情况，加强指导、督促、管理，形成班级安全人防管理网络。
（2）引导学生参与管理。
学生是平安校园的直接受益者，也应该是平安班级建设的主要参与者。
在加强学生安全管理干部培训的过程中，还要教育引导全班同学具备“我是安全卫士”、“关注安全就是关爱生命”等观念，要求他们自觉规范自保行为和互保行为。
还要有意识地培养学生发现隐患的能力，及时发现并制止或报告有危险行为的同学，加大课内、外的安全互控力度，较好地消除学生之间人为的安全事故。
（3）加强日常管理评估。
任何事物，静止就会失去活力。
为了激励学生干部及全体同学充分发挥安全自护、互控的作用，可以定期开展评选“安全卫士”、“安全星”、“安全先进小组”活动，给优秀者表彰鼓励。
只有建好班级安全“人防”管理网络，不出现空档，班主任才能及时掌握班上安全工作的最新动态，才能保证班上的日常安全管理工作落到实处。
5、教育活动要经常扎实开展。
人与人之间安全意识和防范能力的差异，主要取决于受安全教育的程度，所掌握的安全知识的多少。
无知的冒险，无常识的松懈、倦怠，都将导致安全事故的发生。
只有提高了学生的安全意识和防范技能，才能使学生主动远离危险，当受到伤害时能够用适当的方法保护自己。
（1）传授安全知识、训练排查隐患。
班主任老师要主动给学生介绍安全知识，如在不同的情景下怎样保证人身安全和财产安全等等，使学生做到心中有数；给学生讲有关学生安全方面的法律、法规和学校为此所制定的规章制度，让学生以“法”保护自己；还要处处留心，有一颗“慧眼”，把在报纸、电视、广播中看到的或听到的，以及在学生、老师身边发生的事情，挖掘提炼出来讲给学生，用事例教育学生。
隐患不常查，事故迟早生。
在日常教育教学工作中的每一个环节，都必须认真对待，否则都有可能孕育着隐患。
班主任老师要有意识地组织带领学生到操场、宿舍、教室、餐厅，或者带学生到广场、公路、水库等场所排查安全隐患，查找不安全行为，并指出不安全公共场所下的安全规范，让学生明白应该怎么做才安全，怎么做不安全。
要把事故消灭在萌芽状态中，则应从“善小”做起，勿以“善小”而不为。
（2）贴近学生生活、开展安全活动。
班上可根据学生普遍存在的思想、行为问题或季节性强的安全管理需要，组织召开“安全教育”主题班会；举办安全法制手抄报展；撰写安全生活小文章；举办由学生开展的安全知识专题讲座或安全知识竞赛活动；开展避险逃生模拟演练活动，让学生掌握诸如触电、骨折、溺水、烫伤、煤气中毒、车祸、泥石流、迷路、火灾、洪水、急病、被疯狗咬伤时的处理办法，增强同学们自救和救人的能力。
（3）开展禁忌教育、制止违规行为。
如：A、禁止学生进入舞厅、录像厅、电子游戏厅以及营业性网吧等不适宜中小学生活动的场所。
B、禁止学生打牌赌博、盗窃勒索或抢夺他人财物。
C、禁止学生参与或组织非法团伙，聚众斗殴，寻衅滋事。
D、禁止学生谈情说爱或充当介绍人。
E、禁止学生私自外出游泳或参与一些危及人身安全的活动。
F、禁止学生未经班主任批准私自外出或出走。
此外，对学生还要进行“四禁四不”教育，即禁止学生攀高弄险、翻越围墙；禁止学生收藏或携带管制刀、棒等器具；禁止学生在走道、楼梯追逐打闹；禁止学生在教室、寝室乱拉电线、使用电炉、“热得快”等电器。
不买“三无”食品；不闯交通要道、攀爬运行车辆；不使用易燃易爆等危险物品；不在非活动区域进行各种球类活动。
（4）重视住宿管理、堵住管理漏洞。
我们不能认为住校学生午睡、晚睡时段的管理是学校的事、值周老师的事。
自控力差、行为习惯差的学生往往要在这个时段做出违规违纪的事，长时间将形成习惯性违规，久而久之，就会惹祸。
我认为有必要做好以下三个方面的工作：一是弄清走读学生住址和联系方式，收存走读生申请书、家长保证书。
二是要督促学生按时归寝，关好门、窗，不私自投宿他处，不私自留宿他人。
三是要坚持做到早晚自习到班，就寝抽查，及时了解课堂、仔细午休晚就寝缺席学生去向，及时消除安全隐患。
（5）重视心态教育、培养健康心理。
一个人情绪的涨落很正常，但作为教育工作者不宜向学生发泄社会上、校园内的消极的东西，尤其是班主任教师必须要具备一种健康、积极的心态，教育、引导学生正确对待所处的环境，正确处理身边的人和事，鼓励学生积极健康向上。
只有心理健康的老师，才能教育出心理健康的学生。
加强安全心态教育培训，成为建设“以人为本”安全文化的重要标志。
培养起学生安全意识是一个微妙而缓慢的心理过程，需要我们做艰苦细致的思想教育工作，才能使学生建立起自保、互爱、互助、互救的平安和谐的班集体意识，形成人人重视安全、个个为安全操心的良好舆论氛围，才能够减少安全事故发生的概率，实现班级安全与教学质量的协调健康发展。
（6）加强法制教育、增强法制观念。
现在的中小学生学习压力大、考试竞争激烈、家长望子成龙、社会变化快……中学生所面临的压力一点不比成人小，而他们的世界观、心理尚未成熟，容易走极端，特别是眼下不少所谓“好孩子”犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。
个别学生因为寻找“刺激”，或是看别人“不顺眼”，从而导致打架斗殴、残忍杀人的恶性事件，一个主要原因是，法制教育的缺位，导致他们的法制观念淡薄，内心缺少对法律的必要敬畏。
从目前的教育模式看，一个重要的特征是，突出道德教育，忽视法制教育，在中、小学阶段尤为明显。
法律是一门实践性非常强的课程，对中学生的法制教育主要是提高他们的法律意识，要多采用讲座的方式，结合具体案例，对法律理论和法律条文进行阐述。
这样的上课方式，学生没有压力，容易理解，印象较深，也更符合法律学习的规律。
通过案例分析，让学生自己讨论、分析、思考，寻找答案，可以加深他们对法律条文的理解，提高运用法律知识的能力，同时也容易提高学生的学习兴趣。
特别要注意了解、掌握学生之间的矛盾冲突，并认真研究解决冲突的途径和有效方法。
（7）重视网络教育、引导健康上网。
网络本是双刃剑。
网络改变了人类的生活模式，极大地刺激了社会的发展。
网吧是伴随着网络的发展而迅速发展起来的，精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活，青少年更是求知、求新、求奇心切，迫切希望了解五彩缤纷的网上世界，这无可避免的影响到青少年的成长发展。
正确利用网吧、网络，互联网会对进入其中的青少年的成长、发展产生积极影响，极大地提高青少年的学习效率，拓展视野，增强想象力和创造力；但是互联网并不只是一个纯洁、健康的虚拟天地，它所传输的信息、一些网络主体的不良行为也会对青少年一代产生负面的影响，一不当心它同样会毫不留情的葬送青少年的前途。
迷恋网吧的学生需要增强交往，弥补个性缺陷，提高情商。
6、突发事件要及时妥当处置。
学生一旦出了安全事故，决不能心慌，而应该按照有关规定，及时把学生送到最近的医院，第一时间通知家长，及时向领导汇报，妥善解决已经发生的安全问题。
（1）妥当安排重病学生。
学生在校期间突发疾病要及时送往当地医院就医，不得安排学生回家。
尤其要正确区分学生的感冒病和流感病，不能盲目乱下结论，并如实做好流感病患者的情况调查和人数上报。
对患有癫痫病、心脏病等特殊疾病的学生要多关心，告知相关任课教师和学生干部，不让他们参与禁忌的教学活动，并与其家长签订安全协议。
（2）妥当处置伤害事故。
学生在校期间发生的伤害事故，不管是自伤，还是他伤、互伤的伤害事故，要及时送受伤学生到最近的医院医治，并根据伤的轻重决定是否通知家长。
如：我校一位即将参加高考的学生，晚自习课间休息时，他因和女同学闹情绪，独自一人用力在政教处南侧的窗户玻璃上打了一拳，致使右手虎口处多出缝合，该班主任发现后及时拨打“120”和医生及时抢救。
该生的班主任老师对受伤学生处置及时妥当，学校未承担事故的主要责任。
某班学生晚间夜不归宿，班主任及时发现告知学校，学校想尽一切办法予以查找。
班主任在第一时间通知其家长，学校未承担事故的主要责任。
7、安全事故要进行深刻反思。
教育已成为高危行业之一，事故无所不在。
无论是对案例，还是对了解到、看到的各种安全事故，要注重事故的因果关系分析，多问：是谁在否决安全
（1）学校教育管理有无责任。
法律规定学校应该承担对学生的“教育、管理、保护”职责，而不是承担监护人的职责。
学生发生安全事故必须从学校教育管理的角度认真反思，查找原因，在工作中做到引以为戒。
在学校安全教育管理工作中要从小事做起，才不会因小失大。
行小事，这是防微杜渐，消灭事故隐患的起点。
只有从“小事”抓起，脚踏实地，不随意，不懈怠，一步一个脚印，才能防患于未然，走出事故的阴影。
如2007年6月的一天晚上，无锡市一所学校寄宿生小蒯在睡梦中不慎从宿舍双层床的上铺跌下受伤，送至医院后诊断为脾脏破裂，后经鉴定构成八级伤残。
小蒯以学校未对宿舍尽到安全管理义务等理由将学校告上法庭。
被无锡市滨湖区法院判令承担全部赔偿责任共计10万余元。
2006年11月18日晚发生在江西的踩踏事件，事故的主要原因都是因为学生在下晚自习时学校管理出现了空档，学校的应急救援措施不力，事故发生时的现场指挥和合理有序地疏散学生不及时，造成了严重的踩踏事故发生。
（2）学生或监护人有无责任。
青少年学生对身边的安全隐患的无知或安全知识的缺乏，习惯性违规成为影响校园安全问题的一大症结。
（习惯性违规即:当一种错误的行为被时间慢慢积淀，继而转化为一种习惯性的思维甚至是被误以为正确的理念时，隐患就形成了。
）任何一个不加思索的习惯性违规行为，都可能引发事故。
对学生的习惯性违规行为要采取多种措施予以纠正。
未成年人应承担的责任由学生的法定监护人承担。
如课间休息，学生发生的自我伤害事故其主要责任由学生或监护人承担。
（3）社会公共安全事故的相关责任。
如学生被狗咬伤后，患了狂犬病死亡的安全事故。
其主要责任是犬主。
若找不到犬主，其相关责任有政府、医院、家长等。
安全是一种挑战。
每一次校园安全事故都会促使我们反省自身行为，总结教训，研究对策，创新管理方法，预防同类事故重复发生。
也许事故永远不会杜绝，于是挑战永远存在，学校的安全教育管理永远不会停止。
8、教育方法要积极学习借鉴。
对学生的安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的个性教育方式方法。
我国2008年5.12大地震中，四川安县桑枣中学师生无一伤亡,该校校长被网友称为“史上最牛校长”地震时1分36秒疏散2200余名师生，2200名师生得以生命的存在，这些都是他们每学期的疏散逃生演练和平时的安全教育是密不可分的。
（四）班级安全管理工作的一些规律性认识1、做好班级安全管理工作的基础：掌握学生的思想、行为动态，熟悉学生安全教育管理的基本知识。
2、做好班级安全管理工作的关键：积极预防，规范管理。
3、做好班级安全管理工作的重要手段：加强班级常规管理，落实群防群治措施。
4、做好班级安全管理工作的重要途径：加强学生安全教育管理，提高学生的安全防范意识和避免伤害的能力。
5、做好班级安全管理工作的法宝：落实常规、常抓不懈。
班级安全靠什么
班级安全靠班主任的责任感（用心想、耐心教、扎实管）。
在日常的班级工作中，在上班的每时、每分里，安全的隐患随时都象凶残的野兽张着血盆大口，盯着学生脆弱的肉体，麻痹的神经。
只有尽职尽责、踏踏实实做人做事，强化安全意识，增强责任心，学生的生命安全才不受到威胁。
班级安全靠人，靠班主任，靠任课教师，靠学生安全管理干部，靠全体学生的积极参与。
人人必须具有一定的安全素质，即道德修养，安全意识和责任心，安全生活和工作的技能，健康的身体等。
班级安全靠学校领导，提供安全的生活、工作环境。
班级安全靠制度，用科学的制度规范学生的行为。
班级安全靠扎实的安全课堂教学，不断丰富学生的安全知识，提高学生规避灾害的技能。
班级安全靠管理，建立安全管理机制，重视过程控制，实现规范化管理。
安全是一个系统工程，必须长抓不懈。
班级安全工作必须做到“人人重视安全，事事重视安全，处处重视安全，时时重视安全”，这将是班级安全事故的克星，师生生命的福音。
注册消防工程师的工作证明
天灾人祸”总是不期而至，这些突如其来的危险具有难以预测和扭转的本性，能否正确自救将决定当事者的生死。
命悬一线，并非是普通人永远不可能遇到的险境，懂得应对，才能绝处逢生。
15%的人遭遇灾难时会彻底崩溃，他们哭泣、尖叫甚至妨碍其他人疏散，而此时恰恰是需要迅速行动的关键时刻。
只有大约10%到15%的人能保持冷静，并迅速采取行动。
因此，如果你没有亲身经历过灾难，请不要掉以轻心，因为谁也无法预料自己会在何时遇到何种灾难。
不妨把这本关于危急时刻如何避险自救的书当做你的枕边书，并将另一本或数本放在所有你关爱的人的床头。
请相信，也许就是你在闲适时无意的一瞥，将帮助你及时发现险情，找到逃生之路。
如果你拯救不了世界，那么至少要学会拯救自己。
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