世界一流大学的学生是怎样学习的
中外百名校长纵论——■哈佛大学校长陆登庭：教会学生独立思考最重要他认为，一流的学生不能仅凭考试成绩来评估，而是要看他的综合素质。
哈佛需要知道，一个学到了很多知识的学生是否也具有创造性；他是否有旺盛的好奇心和动力去探求新的领域；除了学生本专业的领域，学生是否关心其他领域的东西，是否有广泛的兴趣。
因此，哈佛在录取学生时，十分看重来自学生的教师和熟悉该学生的人的信。
此外，哈佛还要对学生进行面试，从而更全面、直观地了解学生的情况。
学生在申请哈佛时，还必须提供一篇与其专业有关的论文，让学校了解他在该专业的研究兴趣究竟在什么地方。
哈佛也很重视学生的多元化，因此在录取时也会考虑到学生背景的多元性，比如他是来自美国、非洲国家或中国等，哈佛希望学生能够从他的同学身上学习不同的文化。
正是这种地域的多元化，为哈佛的学生培养提供了不同的经验。
而且这些学生吃、住均在学校，相互间有一个较深的接触机会，实际上也是一个学习的过程。
正是这种措施，吸引了100多个国家和地区的学生来到哈佛学习。
■牛津大学校长卢卡斯：要建世界一流大学很难“要真正建立世界一流大学实际上很难，我们所能做的只能是为这个目标努力创造条件。
”牛津大学校长卢卡斯教授坦言。
他认为，中国高校如何创建世界一流大学，首先要有足够的资金投入，并且这种投入不是一次性的，而是长期的；二是要有优秀的教师，这是高水平科学研究和高质量教学的根本保证；三要严格选拔具有良好基础的大学进行重点建设；第四，要努力提高学生的培养质量，尤其是培养学生独立思考的能力。
中国大学发展面临的最大挑战是如何投入的问题，要进行明智的、有选择的投入。
■北京大学校长许智宏：观念与体制改变最紧迫北京大学校长许智宏教授认为，21世纪的中国大学特别是研究型大学，至少应该肩负起培养人才、学术研究、社会服务和高等教育国际化等四个方面的历史使命，应该成为科教兴国的强大生力军，成为中国知识创新体系中的重要组成部分。
许智宏认为，北京大学与世界一流大学相比，在学科建设方面还有不少差距。
这种差距主要表现在：具有世界一流水平的学科、学科群和学术成果还比较少，教师中有世界影响的一流学者人数很少，培养、吸引和汇聚优秀拔尖人才的机制尚未形成。
“如何建立和发展新学科，改造传统老学科，发挥师生积极性、创造性就成为北大创建一流大学的重要课题。
”他认为，对于中国大学来说，经费投入并不是最主要的难题。
没有目标的投入经费实际上很难做出成绩，即便是在发达国家也是如此。
国外一些先进的大学，有较高的管理水平和很好的组织系统，因此对于他们来讲经费投入便成为建设一所一流大学的最重要因素。
他指出，中国的大学目前普遍存在着管理体制不顺，目标不明确的问题。
在这种情况下，即使资金投入再多，也不会得到很好的效果，因此经费问题应该不是目前中国大学面临的首要问题，尽快改革管理体制、转变学观念，要有自己的目标，才是最重要的环节。
■清华大学校长王大中：先要造就一流学科清华大学校长王大中教授说，学科建设是高等学校发展中具有战略性的基础建设。
大学的学科和专业设置及水平在很大程度上决定了大学的学特色和水平，加强学科建设是高等学校发展的一个基础性的又是根本性的环节。
“要建世界一流大学一定要有一流的学科，没有一流的学科就不可能培养出一流的人才，不可能出一流的成果。
”因此，清华大学一直为之努力，力争用15年时间使一部分学科达到世界一流水平。
“一流的大学要培养一流的创新人才。
”■浙江大学校长潘云鹤：要敢于培养“不伦不类”的学生潘校长最有趣的观点是：大学要敢于培养“不伦不类”的“四不像”学生。
其实他的意思是要充分发挥学生的主动性，培养他们多方面的素质和创新能力。
他说：“我们不能一边要求创新，一边又用条条框框去束缚学生的发展。
不要让学生永远在一个游泳池里游泳，要让学中文的学点经济，让学数学的同时学点音乐美术，这样思考问题的方式就会有些不一样，总会有一些意想不到的收获。
”
双一流大学是指什么，哪些是双一流大学 为什么会有双一流大学
2015年底，国务院正式印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，自2016年起针对大学以及学科建设明确提出了“双一流”的任务要求，并分三个阶段制定了时间表，其中将“基本建成高等教育强国”的最终目标节点定于本世纪中叶。
这预示着，未来三十余年的高等教育发展规划由此有了新的蓝图。
加快建成一批世界一流大学和一流学科，意在提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦提供有力支撑。
双一流是一流大学和一流学科建设，2016年2月教育部印发《教育部2016年工作要点》的通知。
通知要求，加快一流大学和一流学科建设，制订“双一流”实施办法。
专家认为，启动实施的“统筹推进两个一流”战略，是中国大学冲刺国际前列、打造顶尖学府的“冲锋号”
如何建设一流大学和一流学科
目前，我国的一流大学和一流学科建设还不能适应建设人力资源强国和的需要，在拔尖创新人才培养和方面与高等教育强国相比仍然存在着较大差距。
为加快建设一流大学和一流学科的步伐，到2020年要重点做好以下三个方面的工作。
第一，以重点学科建设为基础，继续实施“”、“”等。
围绕建设，加大学科结构调整、人才队伍建设和高层次创新人才培养的力度，优化重点学科体系的结构和布局，使更多的学科接近或达到国际先进水平。
以信息化带动教育现代化，构建具有国际先进水平的高等教育公共服务平台，进一步缩小与的差距，使“”、“”学校成为培养创新人才和解决经济、科技和社会发展重大问题的基地，进而使部分建成特色鲜明、优势突出、部分学科达到世界先进水平的国际知名大学。
启动特色重点学科项目和，支持具有地方或的建设优势重点学科。
第二，改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。
建设资金继续由国家、部门、地方和共同筹集。
其中，中央专项资金主要用于重点学科建设、创新人才培养和队伍建设、全国高等教育公共服务体系建设。
高等学校要凭借学科优势获得立项。
实行、招标投标制、工程监理制和合同管理制。
强化职能部门的管理力度确保专项资金的合理使用与安全监管。
适应绩效管理办法，建立科学合理的学科考核、评价和竞争淘汰机制，切实提高项目组织实施的科学性。
第三，进一步加强国际合作与交流。
一是高等学校的优势学科要面向世界，积极引进境外优秀教材。
高等学校要积极开展多种形式的国际交流与合作，积极探索多种方式利用国外优质教育资源，吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业，合作设立教育教学、实训、研究机构或项目。
二是高等学校要积极吸引更多的世界一流专家学者来校从事教学、科研和管理工作，有计划地引进海外高端人才和学术团队，逐步提高高等学校聘任外籍教师的比例。
三是高等学校要积极参与和设立国际学术合作组织、国际科学计划，支持高等学校与海内外高水平教育、科研机构建立联合研发基地，加强合作研究。
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如何推动中国一流大学和一流学科建设
《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》解读教育部有关负责人就《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》答记者问：加快建成一批世界一流大学和一流学科中央全面深化改革领导小组审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，进一步明确了党和国家建设世界一流大学的指导方针和具体目标，为推进世界一流大学建设提出了新的更高的要求。
5日，国务院办公厅正式印发这个“总体方案”。
教育部有关负责人就政策措施、出台背景、落实细则和具体要求等接受了新华社记者的采访。
新形势和新任务对高等教育国际竞争力提出更高要求问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设的背景是什么。
答：建设一流大学和一流学科，是党中央、国务院在新的历史时期，为提升国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，做出的重大战略决策。
自上世纪90年代中期以来，教育部、发展改革委、财政部针对高等教育不同发展阶段的不同要求，先后实施了“211工程”“985工程”等重点建设项目，推动一批重点建设高校的综合实力和国际影响力显著提高，带动提升了国高等教育的整体水平，有力支撑了经济社会持续快速发展。
实践证明，“集中资源、率先突破、带动整体”的重点建设道路，充分发挥了社会主义制度集中力量办大事的优越性，迅速缩小了国与高等教育强国之间的差距，为进一步建设世界一流大学和一流学科打下了很好的基础。
“十二五”期间，尤其是党的十八大以来，教育改革全面深入，发展水平进入世界中上行列。
当前，国经济发展步入新常态，党中央提出了“四个全面”的战略布局，五中全会深刻指出，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略。
新形势和新任务对高等教育实施内涵发展、提高国际竞争力提出了更高的要求。
本世纪中叶基本建成高等教育强国问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设的战略目标是什么。
答：一流大学和一流学科，是知识发现和科技创新的重要力量，是先进思想和优秀文化的重要源泉，是培养各类高素质优秀人才的重要基地，是服务经济社会发展的重要支撑。
建设世界一流大学和一流学科是一项长期战略任务，要按照“四个全面”战略布局，坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会为导向，加快建成一批世界一流大学和一流学科，提升国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。
坚持中国特色、世界一流，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强党对高校的领导，扎根中国大地，遵循教育规律，创造性地传承中华民族优秀传统文化，积极探索中国特色的世界一流大学和一流学科建设之路，努力成为世界高等教育改革发展的推动者和引领者，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，更好地为社会主义现代化建设服务、为人民服务。
着眼于国家“两个一百年”的战略目标，统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走：第一步到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；第二步到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；第三步到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
四项原则推进世界一流大学和学科建设问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设需要遵循哪些基本原则。
答：必须坚持四项原则：第一，坚持以一流为目标。
引导和支持具备一定实力的高水平大学和高水平学科瞄准世界一流，汇聚优质资源，培养一流人才，产出一流成果，加快走向世界一流。
第二，坚持以学科为基础。
引导和支持高校优化学科结构，凝练学科发展方向，突出学科建设重点，创新学科组织模式，打造更多学科高峰，带动学校发挥优势、办出特色。
第三，坚持以绩效为杠杆。
建立激励约束机制，鼓励公平竞争，强化目标管理，突出建设实效，构建完善中国特色的世界一流大学和一流学科评价体系，充分激发高校内生动力和建设活力。
第四，坚持以改革为动力。
深化高校综合改革，加快中国特色现代大学制度建设，着力破除体制机制障碍，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，当好教育改革排头兵。
实行建设与改革并重问：世界一流大学和一流学科建设的重点任务有哪些。
答：“总体方案”围绕“中国特色，世界一流”的核心要求，从建设、改革两方面共安排了10项重点任务。
建设任务有5项：一是建设一流师资队伍。
强化高层次人才的支撑和引领作用，加快培养和引进一批一流科学家、学科领军人物和创新团队，培养造就一支优秀教师队伍。
二是培养拔尖创新人才。
突出人才培养的核心地位，着力培养具有国家使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型的优秀人才。
三是提升科学研究水平。
以国家重大需求为导向，提升高水平科学研究能力，着力提升解决重大问题和原始创新的能力，推进科研组织模式创新。
打造具有中国特色和世界影响的新型高校智库。
四是传承创新优秀文化。
加强大学文化建设，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，发挥中华优秀传统文化的教化育人作用。
五是着力推进成果转化。
深化产教融合，着力提高高校对产业转型升级的贡献率，推动重大科学创新、关键技术突破转变为先进生产力，增强高校创新资源对经济社会发展的驱动力。
改革任务也是5项：一是加强和改进党对高校的领导。
坚持和完善党委领导下的校长负责制，牢牢把握高校意识形态工作领导权，全面推进高校党的建设各项工作。
二是完善内部治理结构。
加快形成以章程为统领的完善、规范、统一的制度体系，加强学术组织建设，完善民主管理和监督。
三是实现关键环节突破。
加快推进人事制度、人才培养模式、科研体制机制、资源募集机制等方面的改革。
四是构建社会参与机制。
加快建立健全社会支持和监督学校发展的长效机制。
建立健全理事会制度，加快完善与行业、企业密切合作模式。
五是推进国际交流合作。
加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作，加强国际协同创新，切实提高国高等教育的国际竞争力和话语权。
与国家五年建设规划同步实施问：世界一流大学和一流学科建设周期如何安排。
答：国家面向经济社会发展需要，立足高等教育发展现状，总体规划世界一流大学和一流学科建设，鼓励和支持不同类型的高水平大学和学科差别化发展。
“总体方案”确定每5年一个建设周期，2016年开始，与国家五年建设规划同步实施。
资金分配在公平竞争中体现扶优扶强扶特问：世界一流大学和一流学科建设，如何引导和支持。
答：推进世界一流大学和一流学科建设，必须持之以恒、长期建设。
政府主要从三个方面进行政策引导和投入支持：一是总体规划，分级支持。
进行顶层设计、宏观布局。
中央高校主要由中央财政给予引导支持，地方高校主要由地方财政统筹安排。
鼓励地方政府支持中央高校建设，中央财政也会通过支持地方高校发展的相关资金对地方高校建设给予引导支持。
二是强化绩效，动态支持。
创新财政支持方式，资金分配在公平竞争中体现扶优扶强扶特，进一步增强高校财务自主权和统筹安排经费的能力。
建立健全绩效评价机制，更加突出绩效导向。
在相对稳定支持的基础上，根据建设情况，动态调整支持力度，增强建设的有效性。
三是多元投入，合力支持。
完善政府、社会、学校相结合的共建机制，形成多元化投入、合力支持的格局。
鼓励有关部门和行业企业积极参与、加强与高校合作，通过多种方式支持一流大学和一流学科建设。
高校要健全社会支持长效机制，多渠道汇聚资源。
瞄准“世界一流”久久为功务院5日发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，为具有中国特色的世界一流大学建设绘制出顶层设计。
坚持以中国特色、世界一流为核心，汇聚优质资源，培养一流人才，产出一流成果，中国高校迈向新征程。
近年来，国内一批重点高校和重点学科建设取得重大进展，为经济社会持续健康发展作出重要贡献。
但在大学科研创新、制度创新、大学精神文化创新等“软件”上，中国大学与学科却与世界一流尚有差距。
重点建设中存在的身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题，迫切需要加强资源整合，创新实施方式，激发高校内生动力与发展活力。
瞄准世界一流的目标，中国大学应汇聚优势资源，合理选择一流大学和一流学科的建设路径，实现关键环节的突破。
必须完善政府、社会、学校相结合的共建机制，集合资金、政策、资源形成合力，提升院校水平、突出学科优势，从而加快世界一流大学和一流学科建设。
培养一流人才，须加快推进人才培养模式改革，以科教协同育人。
应当培养和引进一批活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流科学家、学科领军人物和创新团队，并着力培养富有创新精神和实践能力的优秀人才。
产出一流成果，必须提升科学研究水平，向世界一流大学与学科发起冲击。
学术发展当以国家重点需求为导向，加强学科布局的顶层设计和战略规划，重点建设一批国内领先、世界一流的优势学科和领域，并强化科技与经济、创新项目与现实生产力、创新成果与产业对接，增强高校创新资源对经济社会发展的驱动力。
国际高等教育与科技的发展日新月异，瞄准世界一流，中国高等院校必须努力跻身世界高等教育改革发展的参与者与推动者的行列。
加强国际协同创新，积极参与到跨区域性的重大科学计划与科学工程中，扩展对话，在国际竞争与合作中发出属于中国的一流声音。
2016年开始，总体方案将与国家新的五年建设规划同步实施。
建设世界一流大学与一流学科，必须坚持久久为功，从而到本世纪中叶，实现从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越。
统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的方案
山东大学本来就很强，中央直管教育部直属的副部级全国重点大学，985、211，这次能够进入双一流里面的世界一流大学建设名单是理所应当的
