简笔画对幼儿的好处
1、儿童学习美术的目的学生可以达到的学习目的和学习效果， 2、益智的积极作用因为儿童的抽象思维能力是靠形象思维能力的训练来开始，来加强的。
来提高。
3、通过对图像的认识和了解来认识世界物质的特征，现象，对物质的的演变，了解，识别等\\\/提高儿童对物体的辨别能力。
4、对判断能力的提高与培养，了解所认识的物体是什么，是好的，坏的，好看的，还是不好看的。
培养儿童的审美能力与审美意识的建立，对以后在审美能力的提高是一个关键性的培养。
5、在学习美术的过程中提高学生的协调能力，这个协调能力的培养主要是指在绘画的过程中孩子对事物的观察能力培养手工操作能力的培养，头脑对所表现的物体的分析能力，判断能力的培养对物体简化能力的培养，特别是大脑手，眼在绘画时候的配合能力和协调能力的训练与提高， 这个协调过程主要是指；儿童的观察，要先看，然后需要对形象的记忆过程的训练，之后要考虑如何的表现的问题，待作品完成以后，还要考虑如何的来修正画面的问题。
修正是提高学生对事物完美意识的建立的一个关键关节，这个训练是任何的科目也无法替代的一个学科，是学生发展自我。
提高自我的一个必修课。
6、形象思维与抽象思维的转换训练，这个能力的训练主要是要在训练上同时的提高抽象思维能力与形象思维能力与想像能力的同时提高，这个能力的提高关键在训练的结合上下功夫，在训练的同时，把画面要用文字能表述出来的能力看到文字要用图画表现出来的画面组织能力，同时在看到画面的时候可以让学生能讲出来的能力，如何的讲，教师要把画面和文字所表现的思路捋顺出来给学生，在反复发训练以后，写出来的同时，也要要求学生能讲出来的一个训练。
在表现的训练上，形象表现与色彩表现要结合起来。
因为形象感受的训练是提高学生文字的描述能力和讲述能力的关键，凡是头脑中没有这个形象敢的积极作用，学生也很难把所要表述的东西表述的清楚，表述的明白。
7、家长必需要配合的是经常的给孩子讲故事，而且必须要讲完整的故事，不能只讲一半的那种，要讲有意义的故事，对孩子发展有意义的故事。
在讲述完成以后，努力的让孩子表现出来的。
表现的方法一个是用文字，一个是用图画的方式，同时让孩子根据自己所讲的故事，发挥自己的想像能力。
来改开头或者结尾，中心的内容不能改，这样孩子的想像能力会很快的提高起来。
8、提高孩子的模仿能力，孩子的创造能力是从模仿能力开始的，切入的，孩子模仿能力越强，将来的创造性潜力就越大。
9、自由式的想像与发挥训练，绘画是想像的艺术，一定要让孩子学会想像，家长可以拟一个题目让孩子自己来编故事，在家长所讲的故事多了，学生自己就有讲故事的欲望，所以训练的关键是能让孩子自己能讲故事，这个过程主要是对孩子自己组织能力，想像能力，编辑能力，表述能力的一个综合的训练与提高，家长的在这个方面的配合是非常的关键。
而想像性的作品实质和就是自己的创作作品。
创作作品的来历就是这样的。
家长知道这个过程和训练内容一定要在与学校的配合中才能完成学生的学习任务。
。
在自由式的创作中，主要有两种形式；一个的命题式的，一种是非命题式的训练。
，而命题式的创作主要是先有主题，后根据主题来进行创作，而非命题创作是先根据自己的思路先创作完成以后，根据自己的创作后给画面进行一个命题的过程。
如何的审题，学校会教给学生，而自己的构思与想像主要靠自己对一个故事的概括能力与表现能力，对主题的归纳能力。
10、家长要与语文的学习与数学的学习结合起来进行，家长在学生学习美术的时候与学校进行的教学配合是我们在教学上的一个关键关节，也是我们美术教学的一个主要的特色点，如果没有这个配合的话，那在教学上的特色就很难体现出来。
11、在几何形体的教学上，学生对几何形体的认识是学习美术的一个非常专业的基础是对规律性知识的学习与掌握。
教师基本功比赛总结（比赛项目：普通话、三笔字、简笔画、才艺展示）
2011年中青年教师基本功比赛总结本次基本功比赛是近年来规模最大的一次竞赛活动，所有五十周岁以下的教师参加了竞赛，在校园内掀起了一次基本功训练的高潮，推动了我校教师的专业发展。
纵观整个活动过程，参赛教师得到了很好的锻炼，增强了对提高基本功重要性的认识。
下面就对整个活动作一个小结。
一、总体情况：第一，领导重视程度高筹备和组织大赛期间，李校长和李校长认真研究，出主意、给政策，努力把本次赛事搞好。
二位校长亲自任大赛组长，开协调会，提指导性意见。
并且，李校长和赵校长每场比赛都到现场指导、检查。
校领导提出要加大奖励力度和宣传力度。
鼓励青年教师提高综合素质，注重促进特长的培养，为教师发展铺路。
所以此次设立了单项奖和全能奖。
同时，县电视台对我校此次基本功比赛进行了专题报道。
第二，规模大。
此次大赛是由我校教导处、德育处共同主办的一次全校性的比赛，全校70多名不同年级和不同学科教师同台竞技交流。
打破以往年级内青年教师比武的模式。
第三，要求严、水平高此次大赛的规范性强，除了各种环节如宣传、组织、评分、登统等工作都非常严密、到位以外，有两点值得肯定：一是要求严格，我们各评委和参赛选手都开了预备会，讲解注意事项，提出了工作要求，要求评委打分要公平公正，要求参赛教师精心准备，现场比赛要求脱稿、并有文字资料。
二是水平高：此次大赛评委由赵校长和各处室负责人担任，具有专业素质，评价水平高，选手成绩可信度高。
另外通过各项比赛的实况来看，许多青年教师在某些方面确实很有才气，进步较快。
第四，教师参加比赛的积极性很高。
所有参赛教师在赛前都进行了认真的准备，比赛中，参赛教师全神贯注，全情投入，比赛气氛既紧张又和谐。
虽然部分教师的某项基本功还有待加强和提高，但有了这种积极认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，老师们的基本功肯定会有大幅提高。
第五，比赛的意义重大。
本次活动为青年教师的成长搭建了舞台，为大家提供了一次锻炼、展示的机会，相互观摩、增进了解、取长补短，也让领导和老师们发现了许多青年教师的优点和特长。
老师们要以此次活动为契机，在校内要掀起一次互相学习、共同研究、整体提高的新高潮，并以“竞技”的理念加速提高综合素质。
二、努力的方向教师基本功是学校一项常抓不懈的工作。
为进一步提高教师综合教学能力，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对教师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体教师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。
希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。
写字、练画（话）不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。
所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；简笔画的练习要通过观察生活，总结提炼，应用简单的线条、几何图形流畅表现，由简入繁的形式，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。
双语直播课心得体会
双语直播课心得体会 一、情（全区抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结）意 我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。
我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。
使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力 二、情景 这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
双语直播课心得体会 三、知识 教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。
语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。
利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易 四、交际 培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知
练钢笔字心得
用心去练去体会吧，当你一天能坚持认认真真地练上15分钟字，你自然会有心得了。
。
幼儿简笔画和妈妈读书画面怎么花
妈妈不要着急，简笔画主要是用极简单的线条概括地画出物体的主要特征，我们称之为简笔画。
概括、形象、简练、几何形体特征明显0，这是幼儿简笔画的特点。
怎样教幼儿学简笔画呢
简笔画的学习是使幼儿进入绘画之门的基础阶段，由于幼儿简笔画具有概括、形象、简练、几何形体特征明显的特点，因此便于幼儿较快地掌握。
幼儿学简笔画要在家长的辅导下进行，尚未入学的幼儿，他们的一切动作（除本能动作之外）都是由成人的指导，经过自己的摹仿学会的，更何况简笔画这种美术造型活动哩。
家长、教师应该如何辅导呢
起初，也遮藏就是当幼儿在1岁半至3岁这段时间里，具体地说是在幼儿学会说话以后，并能用词来表达自己意图的时候，便可以诱导他进行绘画了。
幼儿最初的绘画只是在纸上、地上、墙上画一些杂乱无章的线条，这些线条可能跳动着孩子绘画才能的最初闪光。
这时家长就要小心谨慎地保护幼儿这种乱涂乱抹的兴趣，要满足他任意涂画的要求，要多给一些鼓励和赞扬。
综合幼儿在心理发展中所表现出的绘画能力，大致把幼儿绘画分为涂鸦期、象征期、形象期和写实期。
这四个时期是儿童在绘画上呈现出的阶段性。
涂鸦期大约在3岁左右，这时幼儿的涂鸦主要是一些很少受视觉控制的肌肉动作。
象征期画的是想象的东西，对大小、比例并不满意，开始是先画一些线条，看它象什么就称之为什么，但这一时期开始就称之为什么，但这一时期开始产生了意义和象征。
幼儿形象期的画多少与所描绘的物体想象，但还缺乏正确的写实性。
家长对幼儿对绘画心理发展上这种情况有所了解，更便于辅导幼儿进行简笔画绘画学习。
下面我分别谈谈幼儿绘画心理发展时期，如何辅导幼儿画简笔画。
幼儿在涂鸦时期，还不能有效控制画出的乱线，但是他们开始用这些“乱线”去表达自己的情感和意图。
画画对孩子来说是愉快的涂抹游戏，家长在这一时期对孩子的画画不要过分苛求，要用温和的态度、有趣的语言启发他高兴地画。
这就是幼儿最初的绘画实践。
在这最初的实践中，家长需要做几件事：一是注意孩子的握笔姿势。
幼儿开始画画就要教其正确握笔姿势，这对于幼儿画画技术的提高，绘画的准确性和今后写字水平都是很重要的。
二是仔细和发现他对什么最感兴趣，以孩子最感兴趣的事物作为绘画的辅导材料。
他是喜欢听故事
还是喜欢玩积木
是喜欢同爸爸、妈妈游戏等等，什么喜好都可以作为引导他画画的话题。
例如喜欢听故事，在启蒙阶段可把雨、风、太阳单独编成一个故事；也可以把雨、风、太阳单独编成一个个的故事，让幼儿在听故事的过程中把形象的语言，变成形象的画面，并且主幼儿再根据故事情节的要求发现自己画得不对的地方，然后加以改正。
这里且举一个故事来说明。
要教幼儿画种子、土、地、太阳、白云、雨等可以这样讲：有一颗小种子，它就是我们小朋友爱吃的瓜子，它掉在了一根横线上面（这时请幼儿画一根横线），这根横线就是土地。
地下有许多泥土，小种子在泥土中睡了一夜，第二天早上，天上出来一个圆圆的象大皮球一样的东西。
（提问）这是什么呀
（回答）太阳
对是太阳公公。
太阳公公一起床，就开始发光，先在圆上面发一束光，然后在下面发一束光，在左边、右边各发也一束光（这样讲的目的是辅导幼儿逐渐认识画面和物体上、下、左、右方位）。
到了中午，太阳仅仅连续发了许多许多的光，太阳公公发的光是密密的（纠正幼儿把线画得太稀），簸箕的（纠正幼儿将线画架得太短。
从涂鸦训练要求来看，线宁长勿短）。
太阳公公的光晒暖了种子，种子长出了幼苗（让幼儿画简单的幼苗线）。
幼苗真乖，她不能同太阳公公讲话，叫“太阳公公，您好
”小种子正和太阳公公讲故事，忽然天上来了一大团白云（让幼儿画白云）。
白云是个好妈妈，她带来许多小娃娃。
白云飘来遮住了太阳公公，白云妈妈带来的小娃娃呀，排着队，一个一个地从天上飞了下来，落在地上，落在幼苗上，钻进了泥土里。
（提问）小娃娃是什么呀（并画出雨点数排。
画时检查幼儿画的雨点的整齐、情况。
用故事纠正）
白云妈妈的娃娃都是一样大。
她说不能一些太大一些太小。
白云妈妈的小娃娃很听妈妈的话，排队整整齐齐的，不要画乱了（长虹以纠正乱得不对的地方）。
幼苗喝了雨水，长大了。
长出两片叶子，开了一朵小圆花花。
她冷了，太阳公公就会出来帮助她；她热了，风阿姨就会轻轻地吹她（画风）；她渴了，白云妈妈就会派小娃娃帮助他。
小花花就越长越大了。
如果把我们所要辅导幼儿绘画的内容编串成故事情切，并跟随着故事情节来作画，这样既可以提高幼儿绘画的兴趣，又可以让他们在喜悦的心情中练习一些基本的枯燥的线条，促进他们对线段、圆等基本画法的认识、表现能力，同时还锻练了幼儿的手的力量和控制笔的能力。
辅导孩子绘画兴趣的方法是多种多样的，这要靠家长和教师仔细去研究，举一反三地思考。
实际上要创编一个简单的故事并不难，但是应该明确讲故事是辅导幼儿绘画的一种手段，不是目的，不是对幼儿进行语言、品德等的教育，因此无需考虑更多的情节和措词，重要的是所编的故事要能吸引幼儿，情节、内容要让幼儿感兴趣，哪怕是串编幼儿喜爱的黑猫警长、孙司空、猴探长等等都行。
如果你的孩子喜欢同你玩，玩什么呢
玩具。
玩具可以作为汽车，可以作为黑猫警长的摩托车。
幼儿在启蒙阶段不能表现摩托车，怎么办
画线条作为摩托车的行驶路线。
家长可在纸上或地上先画一条曲线，让孩子另用一支不同色的笔在家长画的曲线边开始，沿曲线画摩托车的行驶路线，表示开摩托车。
要求两条线不重合，融就会撞车；也不能离得太远，这样也能训练幼儿的绘画基本能力。
英语课听课心得体会
英语课听得体会通过听课，我受益匪浅，近距离地领略到每位教教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然每节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，下面是自己的一点感受。
写出来大家一起。
一、情境的设置每节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践能力。
课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
二、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。
导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
三、知识教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。
语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。
利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。
采用matchwords方式讲解新词语，既精炼精确、省
绘图日记 校运会的总结
问是是
书法的一点创作心得和技巧
【书法学习心得体会】第一，学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。
第二，学习书法要勤于思考，最好能找个老师。
书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个引导者。
如果能找到一个名家大师作为自己的老师，那么对于学习书法的效果将会事半功倍。
若是找不到老师，可以经常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局等等方面，思考如何才能让一个字能够具有艺术感，即既漂亮美观，又具有神韵。
要做到这一点，需要日积月累的观察和体会的，我想这也是我要到达的境界。
第三，书法应该有自己的特色。
当然这指的是书法一个比较高的境界。
当书法到达一个比较高境界的时候，我们应该考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中体现出来，真正做到字不仅有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，这才是好的书法。
【书法写作技巧】入笔有“露锋”法,顺笔而入,使笔画开端呈尖形或方形;有“藏锋法”,逆锋入笔,横画欲右先左,竖画欲下先上,使笔锋藏在笔画中,笔画开端基本呈圆形。
行笔要学会“中锋用笔”,使锋尖常在点划中间运行。
为使笔画有力度,还要学会涩势用笔,行中留,留中行,避免浮华。
收笔有“露锋”(把笔逐渐提出纸面,画呈尖形,如悬针竖、撇、捺、钩),有“藏锋”(将笔尖收回画中,如垂露竖,笔画尾端呈圆形)。
其实书法创作也谈不上技巧，只有多看，多练，多学，才能提升书法水平。
生活方式的自我评估及设计。
这个题目的内容应该怎么写
最好有范文，谢谢
1、可以SWOT分析方法进行论述。
SWOT分析方法是一种企业战略分析方法，即根据企业自身的既定内在条件进行分析，找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在。
其中，S代表 strength（优势），W代表weakness（弱势），O代表opportunity（机会），T代表threat（威胁），其中，S、W是内部因素，O、T是外部因素。
按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合。
2、范文《我对数学专业发展的自我评估与自我设计》一、优势分析： 本人作为数学老师在参加工作的4年里，我认真踏实工作，能注意了解学生学习的心理特征，根据学生的发展和特点进行教学。
教学上初步形成了自己的“童趣化”的风格。
现有的课堂教学实践经验，使我能够胜任低、中年级的数学教学工作，学生喜欢我的数学课。
在教师岗位上以理论武装自己，用实践证明自己。
能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。
所撰写的论文、案例多次在镇里获奖。
2007年因教学成绩突出被评为“优秀教师”。
二、存在的问题：我目前从事小学数学教学工作，自己总觉得学识比较浅薄，与人交谈也显得底气不足。
仔细分析了一下自己的现状：1、专业理论知识的缺乏。
虽然在师范里所学的知识很全面，但却少了一份专业性，更多的是停留在表面。
这就需要我在今后的工作中，结合教学实际，不断的提升自己的专业理论知识，更好的服务于教学工作。
2.课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法上缺乏新意。
3.在教育方面，方法和手段尚显稚嫩。
三、具体实施措施： 1、教育方面：为人师表，展示良好教师形象。
（1）加强师德修养，培养自己的耐心和细心，多看看修养性情方面的书籍，尤其要学习大教育家们爱的教育。
三年内读完2本，并写下心得体会不少于2篇。
（2）关注学生的心理健康，用自己所学的心理健康专业知识认真去倾听学生的心声，读懂每一位学生的心灵，让每个学生感受到老师的关心，乐意亲近老师。
2、学习方面：坚持不断学习，提高专业理论水平。
（1）每天挤出30分钟的阅读时间，学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
（2）认真参加学校组织的校本培训和校外培训，争取每学期开出1节校级公开课，3年内开出2节镇级公开课。
并积极撰写案例、论文，争取在镇里获奖，每学期不少于1篇。
（3）积极参加小学数学教育网的研修，并将自己的反思、心得、日志上传，积极参与教学设计活动，将自己的设计成果上传加以谈论完善，每个月不少于2次。
（4）在老师的指导下，能形成自己的教学风格，在教学研究中能对教学有自己独到的见解与观点，做出观点报告。
（5）主动认真练习“三字”，坚持练画简笔画，也是我的一个发展规划。
3、教学方面：自学反思，用经验指导教学。
美国心理学家波斯纳提出:如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。
永远只能停留在一个新手型教师的水准上。
这就给了我们一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。
因此，我在工作中，不仅要树立终身学习的理念，利用课余时间加强自学，还要注意不断反思，让自己在学习中提高，在反思中成长。
