请你谈谈家校互动，合力育人的心得体会。
家校携手，培子良好习惯“萨曾经说过，播种行为，可以收惯；播种习惯，可以收格；播种性格，可以收获命运。
可见习惯在人的学习、生活中是多么重要。
”丁玉璞是复兴路小学一名班主任老师，她认为，教育好孩子，学校、家庭缺一不可。
首先，老师和家长要重视孩子良好习惯的养成。
“培养良好习惯要有耐心，要循序渐进。
”丁玉璞说，班里一名男生做作业拖沓，她建议家长让孩子每天都减少十五分钟的做作业时间。
慢慢地，孩子就把坏习惯改了过来。
公明路小学的刘娜老师也非常注重学生的常规养成教育，每回接管一年级新生，她都会对孩子们提出要求，并争取家长的配合。
她要求孩子们养成9个学习好习惯：提前预习、专心听讲、爱提问题、及时改正错题、查资料、不磨蹭、仔细审题、勤于动笔、认真书写等；9个阅读好习惯：经常去书店和图书馆、手不释卷、专心致志、做摘抄画重点、读写思相结合、爱护书籍、善于使用工具书、姿势正确、善于交流心得。
每年开学第一个月，她都要花大量的精力严抓学生的习惯养成，并提醒家长及时督促。
福佑路小学的李宛忆老师讲述了自己在班里实施“阅读-百万富翁”项目的心得。
通过和家长携手营造书香氛围，激发孩子的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
“只有家校携手，才能筑就孩子的阅读之梦。
”李宛忆说。
家校需要沟通，更需要互动成立家长学校，普及科学的家教知识，传播行之有效的家教方法，不断提高家庭教育的质量和水平，已成为很多学校不约而同的做法。
蓝湾小学的曹敏霞老师说，学校定时举办家教交流会，对家长进行培训。
为增强家校互动，学校还邀请有特长的家长给孩子讲课外知识；组织家长和学生参加集体活动，如春游、趣味游戏等；举办校园开放日，邀请家长听课，查看孩子的作业，与任课教师对话，全面了解孩子在校的学习情况。
市七中的黄飒飒老师在研讨会上作了题为《在班级活动中增强彼此的信任和尊重》的发言，她说：“家校沟通，传统的家长会、成绩分析会不可或缺，我还尝试在活动中加强和家长的沟通，让父母看到自己的孩子有多优秀。
”上学期期末放假前，黄飒飒召开期末总结表彰大会，全体家长和学生一起参加。
会上，不仅对学生进行了表彰，还由孩子为家长颁发了“杰出贡献家长奖”。
“班里的大活动，我都会邀请家长来做嘉宾。
”黄飒飒说，这样不仅能增强家长和老师之间的信任和尊重，还能增进家长和孩子彼此间的了解和理解。
作为班主任，市七中的李少丹一直坚持利用周末、节假
发挥家校共育价值 实现协同育人追求
摘要：本文从家校共育的价值出发，进行梳理和研究，从“家庭教育观、家庭教育优势、弥补学校教育不足、预防、治疗与补救、更大化发展、家校关系和社会化价值”等八个方面阐述了家庭教育的价值，帮助家长提高认识，寻找家校共育开展的具体方向，实现全方位育人局面，培养时代新人。
关键词：家校共育;价值中图分类号：G636文献标识码：A;;;;文章编号：1992-7711（2019）01-015-1家校共育，就是把家长组织起来，对教育知识、技能进行学习和交流，提高家长对家庭教育功能和参与学校教育的意识和能力，延伸和完善学校教育的影响，进而自觉协调家庭教育与学校教育的关系。
家校共育可以积极引导家庭的教育观，努力促进学生德智体美的全面发展。
家校协同育人机制是将学校教育与家庭教育有效结合的重要育人方式，它有利于打破学校教育单方面发力的困局。
家校协同育人机制建设不仅需要学校的主动发力、有益探索，更依赖家长、学生的积极配合和有效协作，从而实现联动机制、同心协作、同轨发力，并进行有益反思。
一、家校共育，可以积极引导家长建立科学的“家庭教育观”家庭对孩子的影响是多方面的，是通过情感和经济的纽带实现的;父母和子女的关系更具有情感色彩、更富有人情
家校互动合力育人的心得体会
选一个实用点的专业，其实IT专业就不错，比如 电子商务、4G移动开发、ui设计、互联网编程、、大数据、VR丶云计算、等等就业前景都挺好。
我们这有两年制 也有三年制还有短期 大专 中专都有看看自己的兴趣爱好和发展趋势，然后选择一个适合自己的专业我们的很多学生都是学有所成，祝你一切顺利
心得体会：职业教育的发展方向(最新)
心得体会：职业教育的发展方向（最新）国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》。
《方案》指出，要把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。
《方案》既是新时代职业教育发展的目标愿景，也是今后一个时期职业教育努力奔跑的线路图。
《方案》直面问题，突出问题导向，从问题根源着手，从核心环节发力，以国际视野准确定位，以体制机制为支点，从根基上撬动未来一个时期职业教育的发展大局。
改革开放四十年来，我国职业教育取得了举世瞩目的伟大成就，为经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强。
目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，每年的新增劳动力中，职业院校毕业生占到70%。
然而，随着我国进入新的发展阶段，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显，但是，职业教育存在的体系建设不够完善、制度标准不够健全、产教融合协同育人未真正落实、企业参与办学的动力不足、人才培养质量参差不齐等突出问题，也制约了国家产业升级和经济结构调整。
从我国经济社会发展实际出发，大力发展职业教育，提升职业教育水平已成为社会各界共识。
多年来，虽然国家层面一直在强调要大力发展职业教育，但职业教育“矮人三分，低人一等”的问题始终存在。
去年，某省份大幅提高普通高中的录取比例，在全国范围内引发了“还要不要中职”的热议。
一些高职院校的招生困境也引来
网络心得体会
“两学一做”学习心得休会岳增强我局在认真开展两学一做活动后，本人按学习计划重点学习了党章的内容，通过学习本人的心得体会如下：通过对新党章反复的学习和思考，我尤其对党员应具备的素质，应履行的义务，应享有的权利，应承担的责任有了进一步的明了和定位，对党员的先进性要求有了更加清晰具体的理解，自己的思想理念也得到了新的激发和升 通过对党章的学习，我认识到：我们每个党员要认真学习和遵守党的章程，永葆先进性和争当合格党员，还应努力做到以下三点 一、努力把干好工作和提升自身素质统一起来。
要在干好本职工作的过程中，努力通过深化认识，思考归纳，概括升华，使自己在工作中获得的经验思想、心得体会等成为自身业务水平和思想道德素质的有机构成部分，从而推动自身素质不断得到提高，为与时俱进，不断适应新形势、新情况、新工作。
二、保持与时俱进的精神状态，善于学习尤其是向群众学习，向实践学习，向同行学习，主动接受先进的知识和经验。
当前，经济正处于跨越式发展阶段，民事纠纷、土地征用补偿、涉法涉诉信访等影响稳定因素突出，面对复杂形势，我们必须提高做群众工作的能力，提高执法水平。
学习，只有不断的学习，才能提高我们的工作能力，这是时代的要求，是党对我们的要求。
三、努力把坚守宗旨信念和开拓创新统一起来。
党章第一章第三条要求全体党员还应履行以下义务：“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，
网上学习心得体会
益智课堂与力培养习心得体会我很荣幸地参加了这次研讨会然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。
对小学的数学有了新的认识，有了新的出发点，对我以后的教育工作有了很大的启发。
我是一名四年级的数学老师，在忙于传授知识的时候，可能就忽视了孩子们能力的培养。
有了这次的学习，让我停下了脚步，思考我也应该让我的孩子们，也在游戏间学习，获得能力的提高。
小游戏大智慧这个活动，真的值得我们学习。
下面，我就此次学习培训的经历，简要地谈谈我的几点感受。
一、学习培训的经历回顾这次观摩了六节数学课，也聆听了这五位教师的设计思路，以及他们团队对课的解说，同时专家对他们的课进行了点评。
我的回顾：第一节课《七巧板的奥秘》，授课教师王庆伟。
从七巧板的历史引入，古代根据人的多少，对桌子进行拼摆，学生使用的桌子正是七巧板的拼摆，巧妙的从过去转化到现在，同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。
每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语，每个成语都告诉我们了，这一环节要干什么。
从形影不离到如影随形再到形由心生，从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象，在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程，培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。
有一处情景我记忆的特别深，在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式，当着个男孩拿出不同板的时候，我在想这个孩子拼错了，可是当他完成这个小猫的图案时，我
产教融合 校企合作 协同育人
[摘要]院校与企业在相关人才培养、培训中进行的合作，不但符合“实践─认识─实践”的认知规律，也符合教育与生产劳动相结合的教育方针。
以湖南某高校等地方应用型本科院校的应用型人才培养实践探索为案例，在充分阐述上述地方应用型本科院校在应用型人才培养实践探索的基础上提出，只有形成政府、学校、企业、行业四个层面的四方联动体系，地方应用型本科院校才能建立“政校行企”联动与“产学研用”协同的长效机制。
[关键词]四方联动；协同育人；“四位一体”理论；协同创新[中图分类号]G641[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2016）18-0184-02一、引言随着中国经济体形式由“中国制造”到“中国创造”的改变，社会对应用型人才的需求明显增大，院校也担负起了培养技能型人才的社会重担。
中国力争到2020年将要建成“适应需求、内部衔接、外部对接、多元立交”的具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系。
与中国经济社会发展的总体态势相匹配，中国高等教育也已进入改革发展的新阶段。
据测算，随着我国经济结构不断转型升级，对技术技能型人才的需求缺口达到了2200～3300万人。
突破人才培养的制度壁垒，形成一个同时注重应用性技能与学术创造性的第三级教育系统，以多样形人才培养体系，取代过去将学术置于顶端、将
谈谈农村学校如何才能创新驱动，可持续发展
所以，农村学校要发展，就要走一条属于自己的可持续发展之路。
创新是社会发展和教育发展的大趋势对学校的必然要求，也是学校自身求生存、谋发展、铸辉煌的必由之路。
而在工作中使我深切地体会到，创新乃是现代学校驱动持续发展的不竭动力。
农村学校要走可持续发展之路，必须适应时代发展的需要，不断更新办学理念，创新办学机制，充分利用校内外资源，拓展和优化学校的生存发展环境，才能不断提高我们的办学水平和质量。
通过远程教育干部培训学习，结合对自己工作实践的思考，我认为可以从以下几个方面实施创新驱动，促进学校可持续发展。
一、端正办学理念，明确育人目标，把创新落到实处。
农村学校能否持续发展，很大程度上取决于学校是否有与时俱进的办学理念，这是办学的动力、导向和保障。
作为校长对学校的领导，本质上是对教育思想的领导，校长需要在教育实践的基础上形成富有鲜明个性的办学理念。
还需要带领教师把这种理念转化为具体的、大家认同的观念，并形成具体可操作的目标。
进一步端正办学理念，明确育人目标。
在过去的一年中，我校始终贯彻“用心肩负责任、用心规范办学、用心启迪智慧、用心造就人才”的办学理念。
注重教师的专业化水平的提升和可持续发展，注重学生的各种良好习惯的养成和潜能的开发，使“师生”两个主体均得到了比较好的发展，形成了“双赢”的良好局面。
学校要得到更好的发展，那么育人的目标就要更加明确，所以学校于“学会做事，学会做人，学会创新”的育人目标为基础。
育人目标的进一步明确与细化会对学校进一步提升办学质量奠定坚实的思想基础，为学校的教育发展提供更加明确的行动纲领。
在实施这目标中，我们会通过各种渠道，采取各种方式组织教师、学生、家长学习，让师生和家长们感到学校的育人目标明确，要求具体，可操作，从而达到用共同的育人目标连接家校，使家校协同育人。
二、优化管理机制，进一步推动学校可持续发展。
在师德建设上，我们紧密联系教师队伍的思想、工作实际，组织教师以“治庸提能力、治懒增效率、治散正风气、治贪顺民心”为主要内容开展学习，进一步增强作风建设，有效地规范了教师的从教行为。
让全体教职工明确了构建和谐校园的目的和意义，引导教师结合自身的工作实际，为创建和谐校园努力奉献。
在师能建设上，我校积极推进“骨干教师”，组织参加中心开展的教学能手评选、观摩课研讨和论文评选活动，使我校教师的整体教学水平有了整体提高，教学工作不断登上新台阶。
在制度规范上，我们完善了科学的管理机制和管理制度，引导和激励广大教师爱岗敬业、恪尽职守，无私奉献，为老师创设了一个友善、民主、平等、和谐的良好环境。
\ 学生是校园的主人，端正的思想是学生接受文化知识、端正学习态度、完善人格的重要基础，是保障校园和谐的基础。
我们还通过举办特色活动，让学生快乐学习、和谐发展。
一是充分利用极具有亲和力和吸引力的节日活动，激发学生的兴趣，增长学生的见识，丰富学生的精神世界，指导他们的休闲生活，让他们变得心灵手巧，营造出一种积极、健康、有益的文化氛围。
二是开展多种活动，让和谐校园创建落到实处。
如在全校范围内开展了“读书”活动，动员学生自觉自愿参加各种活动，丰富他们的生活。
帮助贫困学生，利用节假日到镇敬老院帮助老人打扫卫生，奉献爱心。
每所学校由于校情、师情、生情的不同，都有自己的管理办法。
我们感到制定充满活力的规章制度应该是现阶段实现我校管理机制优化的重要手段。
学校的规章制度不能把人管死，不应只有制约人这一单一功能，好的制度能够最大限度的引导人、激励人。
三、紧密配合，促进学校与家庭、社会关系和谐，进一步推动学校可持续发展。
\ 学校的发展，不仅需要学校自身评价来促进，还要发挥家长评价作用，课改以来，学校注重家长评价，进行了一系列家长评价活动。
召开各种形式座谈会，如家长课堂教学座谈会，教师和家长面对面进行交谈、充分听取家长们的建议；还让家长填写看课反馈表、家长喜欢的教师评价表、假如我是校长或教师应这样做等评价表。
家长们把自己的真实评价表示出来，为学校改进工作提供了宝贵的意见。
我们学校每个学年度都召开家长座谈会，向家长发放各种表格增求家长的意见。
而且学校的重大教育活动，也激请家长们参加，主动和家庭建立密切联系，使家校教育有效结合。
家长作为学生成长与发展中的重要人物，让学生身心和谐发展必须得到家长的支持和配合。
因此，我鼓励家长参与教育教学，创设出全体成员共同参与和支持学校文化教育的环境与氛围，基本做到了学校与家庭、社会关系的和谐，从而使教育工作和谐地可持续发展。
三、构建骨干教师群体，促进学校可持续发展。
学校能否建立一个可持续发展的骨干教师群体，不仅关系到能否不断提高教育质量，还将关系到学校教育事业能否得到长远发展，关系到学生能否得到全面健康的成长。
促进骨干教师群体的可持续发展，是学校发展的根本，也是确保规划如期兑现和学校可持续发展的关键。
教师可持续发展的目的就是满足全体教师的基本要求，给全体教师以实现他们的要求和愿望的机会。
教师的劳动付出应与获得发展机会保持动态平衡，只工作不进修，只“教”不“学”，只“教”不“研”，只“使用”不“充电”，他们就无法获得可持续发展，学校教育也会因此而丧失可持续发展的内在动力。
教师可持续发展不只为自己，为今天，更是为教育事业和社会发展，为明天和更长远的未来。
推进学校可持续发展是一项长期工程，需要我们进行不懈的探索，揭示其规律，把握其本质。
心得体会：开出“三全育人”的新方(最新)
心得体会：开出“三全育人”的新方（最新）当前高校必须坚持立德树人的中心任务，紧紧围绕培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，积极探索全员育人、全过程育人、全方位育人的新路径。
中国药科大学药学院通过打造党建主导、文化引领、协同育人、素质提升、暖心服务五大协同育人模块，将思政工作“虚功实做”，把“软指标”变成“硬约束”，开出一剂充满了浓浓“药味儿”的院系一体化育人良方。
曲高和众学院充分调动每名教职员工的积极性和主动性，领导做好“将相和”，教师唱好“群英会”。
充分发挥任课教师的课堂教学主导作用，辅导员的思想引领骨干作用，以及其他管理服务人员的配合支撑作用，每位教职员工找准自身在教育、管理、服务学生中的准确定位，把教育学生作为自己岗位职责内的首要任务，“人人都是参与者，人人都做教育事”，让育人不再是“曲高和寡”，不再各自为战，形成“人人关心、个个参与”的学生培养教育新常态。
为了让思政工作更有温度，让育人工作更接地气，学院设立了“书记信箱”“院长接待日”，并与其他行政部门联合设立“学生开放日”，随时接待来访学生。
畅通学院领导与学生交流沟通的渠道，建立了院领导定点联系学生班级制度时了解学生诉求，解决学生困难，化解学生矛盾。
修改完善学院考核评价机制，把育人纳入到教学和管理岗位年终考核评价体系内，并作为评奖评优的重要条件。
修订学院绩效津贴实施办法，通过设立各类奖教金等，选拔、
