我想知道国家给小学生免费的书本是哪些，为什么刚开学就要家长花200左右买书
免一补”：为农民受益算笔账 ——访大学教授张兴 采写：本讯员刘丽娟 本报记者靳晓燕 策周迅 发布时间： -04-12 03:17 来源：光明日报 张兴，科技大学教授，曾任科技大学高等教育科学研究所所长、中国教育发展战略研究会副理事长、中国未来研究会教育分会副主任委员等。
到年，“两免一补”将惠及一亿六千万农村中小学生 教育周刊：今年国家在西部地区实行“两免一补”，这将会使农村孩子受益不少，大概有多少人
“两免一补”的对象具体都有哪几种类型
张兴：“两免一补”的对象是农村地区义务教育阶段的学生，同时还有城居民享受最低生活保障政策家庭接受义务教育的学生，包括人均年收入低于国家贫困线家庭的子女、父母重大疾病丧失劳动能力的贫困学生、单亲家庭经济困难的学生、因突发事件导致家庭贫困的子女和进城务工农民的子女。
去年，全国个国家级扶贫工作重点县的约万名接受义务教育的学生已经享受到“两免一补”政策带来的实惠。
一文件公布：从今年起，国家将对西部地区农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，对其中的贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生生活费，国家计划两年内投入个亿，到年时这一政策将惠及中国农村地区约一亿六千万中小学生（占全国近两亿中小学生的80％）。
而且不同地区各级还根据自身经济情况从多种途径加大对农村义务教育的投入，扩大其受益范围。
所以“两免一补”的实质就是公共教育资源的合理分配，对弱势体教育的扶持，实现教育公平，促进教育的均衡发展。
这一政策会让更多的孩子能够真正享有教育的权利，感受到社会的温暖。
“两免一补”是一个逐步推进的过程，现在在西部贫困地区的农村实施这一政策，年在中东部地区农村推行，逐渐推行到全国。
比如我们都知道即使在这样的发达地区，也有一些下岗职工和贫困家庭，也需要得到照顾。
现在一些经济发达地区的城已开始关注这个问题。
我们现在讲和谐社会，而教育公平就是构建和谐社会的一个非常重要的基础。
让所有孩子同等地享有受教育的机会,让贫困家庭的孩子同样受到良好的义务教育，这对全民素质的提高、经济社会的和谐发展起着十分重要的作用，国家应当承担起这项责任。
“两免一补”实实在在减轻农民负担 教育周刊：实行“两免一补”无疑会提高农村中小学生的个人教育收益率，给农村家庭带来实惠。
能具体谈谈这一政策给农民减轻了多少负担吗
张兴：过去是农村教育农民办，现在农村教育由国家来办。
以来虽然规定各地在预算内按人头对生均公用经费拨款，作为学校维持日常运营的主要费用。
可是很多地方，尤其是一些贫困地区，地方财政根本无法支付这部分拨款，或者仅仅支付一小部分。
据国家教育督导团调查，年全国尚有个县（区）的小学、个县（区）的初中生均预算内公用经费为零，其中85%以上集中在中、西部地区。
农民上缴的农村教育费附加和教育集资是农村义务教育经费的主要出处，农民家庭缴纳的学杂费成了维持学校运行的重要经费来源。
这直接导致的结果就是农民家庭教育负担过重，据中国居民生活质量指数研究报告统计在中国农村家庭中，子女教育开支占了家庭收入的近1\\\/3。
此外，虽然有些地区的农民的人均收入能够在数字上显示出来，但实际上很多农村家庭的收入都是非现金形式的，比如家里养了一头猪、几只鸡或者有一些农副产品，无法折合成货币，所以农民手中并没有多少现金，交学杂费非常困难。
去年地方财政一共投入近70个亿作为“两免一补”专项资金，粗略估计国家对个贫困县义务教育的投入至少可以减轻农民一半的经济负担。
在去年享受“两免一补”政策约万学生中，按小学生通常为初中生人数两倍计算，大约有万小学生，万初中学生，如果“两免一补”政策全部到位将给农村义务教育阶段的小学生平均减免书本费、学杂费元，初中生元，而按人均GDP与生均财政经费比例的国际平均数算，小学生每年每生大约需元，初中生每年每生大约需元，如果加上寄宿生生活补助费，占得比例会更大，所以可以减轻贫困地区农民近一半的经济负担，让农民得到真正的实惠。
今年春季学期开学时，西部地区万名农村义务教育阶段中小学生和部分中部地区的中小学生的学杂费已经全部免除。
初步测算，免除学杂费政策实施后，每年小学生生均减负约元，初中生生均减负约元。
同时，国家对农村义务教育阶段贫困家庭学生实行免费提供教科书和补助寄宿生生活费的政策。
按保守的估算每个学生的农民家庭至少每年可节省多元，全国共可节省近百亿元。
未来5年和地方各级财政累计将新增义务教育经费亿元。
义务教育的国家投入实实在在地减轻农民的经济负担。
过去是农村教育农民办，现在改变为由国家来办。
过去教育投资改革就事论事，零零星星地增加农村教育经费，现在改治表为治本，从制度上、体制上构建农村义务教育经费保障新机制，提高经费保障水平，这就开辟了我国义务教育改革发展的新途径，这是一个里程碑。
这标志着我国教育的改革发展已经进到了深化的新阶段，着手解决影响教育发展的制度改革、体制改革、机制创新的深层次问题。
教育对个人、国家、社会的影响是度的 教育周刊：“两免一补”政策的实施，除了减轻了农村家庭的经济负担外，还会给农村家庭带来哪些好处
张兴：我觉得国家实行“两免一补”政策的考虑很周到,是一个战略决策。
与以往的政策不同，不仅仅是解决一些临时性的问题，而且是立足长远发展的考虑，还体现了关心人发展的人性化。
我曾经为了研究西部教育发展战略去云南等地考察过基础教育情况。
云南等一些偏远地区办学条件非常艰苦，校舍破旧，年久失修，缺乏教师，没有经费。
文盲和失学、辍学的儿童很多，尤其是女童上学更困难。
当地的经济落后、生产和生活水平低下，处于贫困的状态。
我们都知道贫困是一个综合概念，涉及经济、社会、历史、教育、文化、心理等多个维度。
它不仅仅表现为物质生活匮乏，低水平的教育和健康、脆弱的抵御风险能力、缺乏生活和话语权等等都是贫穷的表现。
以往农村的教育经费家庭负担过高，导致农村家庭不愿意让孩子接受教育。
没有接受一定教育的劳动者只能从事低收入的工作或者失业，结果使农村和农民陷入了一种贫困不能自拔的恶性循环之中。
现在实施“两免一补”之后，农村的孩子有机会接受国家保证的义务教育，可以提高他们的文化知识水平和人的各项素质，促进人的全面发展，繁重的人口负担就转变成丰富的人力资源。
同时这也可以减轻农民家庭的负担，保证提供充足的人力资源，促进农村经济的快速发展，从而进一步促进农村环境、文化、文明、道德和科技、信息等水平的全面提高，新农村建设就有了可靠的基础。
新农村建设首先应该新在义务教育的普及提高，新在教育一代的新农民，新在新农民培育新文化、新经济和新风尚上。
我国80%以上的人口是农民，要提高国民的素质首先要改善提高广大农民的素质。
“两免一补”政策正是基于这样的考虑，为我国新农村的建设奠定了一个可靠的基础，因此我国新农村的建设是大有希望的。
家庭经济困难寄宿生生活费补助申请理由怎么写
顶格，尊敬的各位学校领导您好，我是xxx班的学生。
你的家庭成员。
申请理由。
年收入不能超过2000。
为缓解读书支出所以申请补助。
望，批准
义务教育阶段享受哪些教育惠民政策
为普及和巩固九年义务教育，2005年12月24日，国务院发布了《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》(国发[2005]43号)，该文件规定：全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费(简称“两免一补”)。
私立学校目前还没有享受
家庭经济困难寄宿生生活费补助申请理由
争议可以按一般的申请书格式来写。
关于格式问题，一般人都懂，不再赘述。
关键是要在申请书中，写家庭经济困难学生寄宿生的基本条件，要按符合上级机关规定的条件来写，不能照抄文件上面的语言，应该是家庭经济困难学生寄宿生的个人实际条件。
因为不知道楼主具体困难是什么，把你的困难写进去也就可以了
惠民政策给我们带来的变化征文
在交通,新农村建设上展开写作,不就行了吗.运行：种地不用缴税,上学不用交费,看病合作医疗,惠民政策给县域农民带来三大变化.“新机制”吹来春风农村义务教育经费保障机制改革的具体内容包括：全部免除义务教育阶段学生学杂费,对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费；提高义务教育阶段中小学公用经费保障水平；建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制；巩固和完善中小学教师工资保障机制.笔者了解到,“新机制”实施以来,我市农村学校严格落实这一惠民政策：一是每学期开学初,组织教师学习领会“新机制”精神,发放《致学生家长一封信》,同时利用专栏、标语、广播、黑板报等不同宣传形式,从各个角度广泛宣传“新机制”政策精神和实施办法,让学生及其家长真正领会到国家惠农政策带来的好处.二是加大财务监管力度,公开接受监督.每学期开学前,召开“收费工作会议”,安排部署收费工作和财务公开工作,接受教师和社会监督.以茅箭区大川学校为例,该校2008年春季开学共有学生171人,其中中学49人,小学122人,在职教职工29人.171名学生不仅全部免除学杂费,还享受国家免费提供的教科书,住宿学生住宿费全免,另外8人还享有贫困寄宿生生活费补助.该校每个小学生全年至少减轻负担340元,初中学生每年至少减轻负担680元,贫困学生除减免外还另有补助,学生在校读书基本无后顾之忧.据统计,该区8所学校共有890名农村学生享受到了这一惠民政策的和谐春风.在调结构方面,采取了强化“三农”,实施重点产业调整振兴规划,加强自主创新和促进战略性新兴产业发展,淘汰落后产能,加强节能减排等措施.深化改革力度加大,全面实施增值税转型,成品油价格(破解油价困境)和税费改革顺利实施,医药卫生体制改革有序推进.在惠民生方面,去年是效果最明显、群众得实惠最多的一年.城乡居民收入继续增加,城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入分别实际增长9.8%和8.5%；社会消费品零售总额大幅增长,去年实际增长16.9%,是1986年以来增幅最高的一年.这些都是人民群众得实惠的有力证明.总之,中央出台和实施的一揽子计划是一个兼顾当前和长远的计划,体现了保增长与调结构的内在统一、促发展与抓改革的有机结合、扩内需与惠民生的相互促进.在回答4万亿投资的投向问题时,张平表示,4万亿投资计划的实施,不仅对中国提振市场信心发挥了重要作用,而且对世界经济的复苏也产生了重大影响.4万亿投资没有一分钱进入“两高一资”和产能过剩行业,也没有一分钱进入房地产投资领域.今年的投资安排,依然要按照中央确定的投资重点,进一步加强经济社会发展的薄弱环节.关于地方政府融资平台风险问题,张平表示,各地发展的积极性都比较高,这是我们的优势.地方融资平台在筹集资金、促进地方经济发展方面,发挥了积极作用,但也出现了融资规模增长较快的问题,如不正确处理,就可能带来潜在的财政和金融风险.要通过采取保持合理的投资规模,安排好政府投资；规范融资行为,坚持量力而行；加强监督管理,严格执行国家财税、金融、产业和投资政策等措施,消除地方融资平台存在的潜在风险.
寄宿生生活补助主要申请理由怎么写
（不多于50字）
主要是写家庭情况，家里有哪些人，身体状况怎样，有没有其他兄弟姐妹在上学呀，导致你申请补助的原因等等。
河南省学生两免一补是咋补的 什么条件才有
河南省义务教育两免一补实施方案 (省财政厅省教育厅二○○七年八月二十九日) 为贯彻落实国家关于农村义务教育阶段全部免除学杂费、对家庭经济困难学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费(以下简称“两免一补”)政策,现制定我省“两免一补”实施方案。
一、基本政策 (一)资助对象 1.享受免除学杂费的对象范围 在国家扶贫开发工作重点县农村地区(含县镇)公办义务教育学校就读的学生;在其他县(市、区)农村地区(含镇)公办义务教育学校就读的学生和县城所在地公办义务教育学校就读的贫困家庭学生。
2.享受免费提供教科书的对象范围 国家扶贫开发工作重点县资助对象为农村义务教育阶段父母均为农民的学生;其他县(市、区)资助对象为农村义务教育阶段父母均为农民的贫困家庭学生。
3.享受补助寄宿生生活费的对象范围 国家扶贫开发工作重点县资助对象为免费教科书资助范围内的贫困家庭寄宿生;其他县(市、区)资助对象为免费教科书资助范围内的寄宿生。
资助面要达到应资助对象的100%。
(二)资助标准 1.免学杂费补助标准。
学校对学生免收学杂费后,财政对学校给予补助。
免学杂费补助资金以各县(市、区)2005年度教育统计提要在校生数为依据,按照财政部核定的补助标准计算下达。
具体标准为:农村初中每生每学期100元,县镇初中115元;农村小学75元,县镇小学90元;115元。
2.免费教科书补助标准。
免费教科书(含省定地方课程教科书)秋季学期按小学每生每学期45元、初中80元、45元的补助标准下达补助资金;春季学期按小学每生每学期40元、初中75元、40元的补助标准下达补助资金,按政府采购价格与供应商据实结算。
3.寄宿生生活费补助标准。
享受补助生活费的寄宿生在校住宿期间,每生每天补助1元。
(三)资金负担 免学杂费补助资金由中央、省、省辖市本级财政按6∶2∶2比例分担;国家课程和省定地方课程必设科目免费教科书资金由中央和省级财政负担;寄宿生生活费补助资金由县级财政负担。
二、操作办法 (一)免除学杂费 1.省财政厅将中央和省财政负担的免学杂费补助资金核定到县(市、区)。
中央补助资金由省到各县(市、区)财政中央资金特设专户,省级补助资金下达到各省辖市财政。
2.各省辖市财政部门将省级补助资金和本级按规定比例应负担的补助资金一同下达到各县(市、区)财政。
3.各县(市、区)财政部门将省、省辖市补助资金划入县级财政部门开设的资金专户,并在学期开学前向各学校预拨部分免学杂费补助资金;将免学杂费补助资金预算直接核定下达到各学校,全部用于学校的公用经费开支。
要求做到首先依据各学校在校生人数和省定补助标准测算分配,在此基础上,因学生人数等因素形成的资金结余要全部用于学校的公用经费开支,并重点向办学条件薄弱的学校倾斜,向边远乡村的学校倾斜,保证各学校教学业务的正常开展,促进农村义务教育均衡发展。
县级财政部门要会同教育部门科学制定薄弱学校的界定标准、资金倾斜的具体办法,切实做到客观公正、公开透明。
4.符合条件的公用经费开支,由县级财政部门直接支付给收款单位或供应商。
无法实行的公用经费,由县级财政部门根据学校申请或预算进度将资金直接拨付到县级财政支付机构()或其派出机构有关核算学校经费的账户,或将资金额度下达到学校,由学校到相关机构或自行办理资金支付手续。
5.国家扶贫开发工作重点县农村地区(含县镇)和其他县(市、区)农村地区(含镇)公办义务教育学校对其在校学生全部免收学杂费;在其他县(市)县城所在地公办义务教育学校就读的贫困家庭学生,经评定后免收学杂费。
具体评审办法与享受免费教科书对象的评审办法相同。
(二)免费提供教科书 1.资助人数的确定下达 省财政厅、教育厅分县(市、区)下达资助学生人数。
各县(市、区)根据当地实际情况,对每个乡镇、每所学校确定不同的资助比例,不得平均分配。
2.资助对象的确定原则 各省辖市、县(市、区)要在认真调查研究的基础上,根据本方案的基本政策,结合当地实际,制定资助对象的界定标准和办法,确定资助对象。
资助对象每学年在秋季学期确定一次。
国家扶贫开发工作重点县享受免费教科书对象按照学生父母户籍均为的标准确定;其他县(市、区)享受免费教科书对象按照扶贫工作确定的贫困标准界定,将以下几种类型优先作为资助对象:家庭的学生;因天灾人祸造成重大经济损失家庭的学生;父母因的学生;父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的学生;其他特殊原因造成经济困难的学生。
对革命烈士子女、独生子女、少数民族家庭子女以及艾滋病家庭子女给予优先照顾。
3.资助对象的确定程序 第一,学校通过有效途径公布资助信息,包括资助政策、资助名额、资助程序和申诉程序等。
第二,学校组织符合资助条件并希望获得资助的学生填写申请书。
申请书内容主要包括:学生基本情况、学生家庭基本情况、申请资助项目及申请理由。
第三,学校成立由学生家庭所在村委会成员代表、学生家长代表和教师代表等组成的评审小组,按照政策规定和相关办法进行评审,初步确定受助学生名单。
学生来自较多村组的学校可以成立若干个评审小组。
第四,学校将评审结果在校内及学生家庭所在村民小组分别进行公示,公示期不少于7天。
第五,公示无异议后,学校组织受助学生填写登记表,建立受助学生档案,并将受助学生名单及评审公示情况上报县级教育、财政部门。
第六,县级教育、财政部门负责审定资助对象,并逐级上报省教育厅、财政厅备案。
4.发放程序 所有教科书由学校按“课前到书”要求统一发放。
受助学生确定后,学校直接免收受助学生的教科书费,并在免费教科书扉页加注“本书由国家免费提供”字样。
受助学生或家长在发放花名册上签字,学校将花名册报县级教育、财政部门备案。
5.资金管理 免费教科书(含省定地方课程教科书)由省教育厅、财政厅按照“统一征订、统一定价、统一采购、分散支付”的原则进行政府采购。
免费教科书资金实行专户管理、分账核算、集中支付、封闭运行。
各省辖市要将中央、省财政负担资金下达到县级财政,县级财政将资金划入县级财政部门开设的资金专户。
免费教科书资金由县级财政部门根据实际享受免费教科书学生数,按照免费教科书政府采购确定的结算价格据实结算,直接拨付免费教科书供应商的县级机构。
国家扶贫开发工作重点县因省下达资助人数与实际应资助人数不同造成的资金差额由县级财政部门清算,不足部分由县级财政安排,结余资金全部用于资助贫困家庭学生。
(三)补助寄宿生生活费 1.资助对象的确定 国家扶贫开发工作重点县享受补助寄宿生生活费对象的评审办法与其他县(市、区)享受免费教科书对象的评审办法相同。
其他县(市、区)享受补助寄宿生生活费对象为享受免费教科书对象中的寄宿生。
2.资金管理和发放 县级财政部门首先将本级财政应安排的寄宿生生活费补助资金划入县级财政部门开设的资金专户,然后按照确定的资助人数和补助标准将补助资金直接支付到各学校。
学校将补助资金以现金形式及时足额一次发放给受助学生,由受助学生或家长在发放花名册上签字后,报县级教育、财政部门备案。
三、实施步骤 各省辖市、县(市、区)要在8月31日前将有关政策迅速传达、贯彻到各乡镇、村及农村学校,并通过各种媒体向社会广泛宣传。
要积极落实配套资金,制定切实可行的操作办法,将应资助名额预分到各学校,并预拨部分免学杂费补助资金。
各学校要在9月5日前通过有效途径公开资助信息,组织符合资助条件并希望获得资助的学生填写申请书。
9月18日前,各学校成立评审小组,按照政策规定和相关办法进行评审,初步确定资助名单,并按要求进行公示。
县级财政、教育部门公布举报电话,及时查处有关问题。
公示无异议后,学校组织受助学生填写《农村义务教育“两免一补”学生登记表》,将受助学生及评审公示情况上报县级教育、财政部门审核确定。
9月20日前,县级教育、财政部门将审核同意的受助学生名单通知各学校;县级财政部门将免学杂费补助资金预算核定下达到各学校,将寄宿生生活费补助资金直接支付到各学校。
9月26日前,学校按受助学生名单将“两免一补”政策落实到学生,组织填写《农村义务教育“两免一补”发放花名册》并报县级教育、财政部门备案。
各省辖市要将本地总结及《农村义务教育“两免一补”落实情况上报表》连同于10月10日前报送省“两免一补”办公室。
春季学期“两免一补”工作要在开学1个月内完成。
四、明确责任 各级政府要高度重视“两免一补”工作,切实加强领导,把好事办好。
要针对工作中出现的问题,强化措施,完善制度,规范操作。
要采取各种措施广泛宣传“两免一补”政策,做到家喻户晓,人人皆知。
各级“两免一补”办公室要公布政策咨询电话,随时解答和解决群众咨询和反映的有关问题。
各级财政部门负责“两免一补”资金的筹措、分配和管理。
要调整,积极筹措本级财政应负担的资金,及时转拨上级补助资金,确保“两免一补”资金及时足额筹措、拨付到位。
要及时结算免费教科书资金和预拨免学杂费补助资金,并监督学校使用免学杂费补助资金和寄宿生生活费补助资金,防止截留挪用。
各级教育部门要认真制定“两免一补”资助对象的界定标准和办法;严格按照资助对象的界定标准、办法和程序,组织确定资助对象;组织免费发放教科书、免收学杂费和发放贫困寄宿生生活费,严禁截留挪用;落实严禁对学生预收教科书费、杂费和对受助学生再收费;建立健全“两免一补”档案资料管理制度。
各级财政、教育部门要各司其职,紧密配合,确保“两免一补”工作的顺利实施。
对资金管理不到位和不按规定程序操作、群众反映较大、造成不良影响的,要追究有关人员的责任。
五、有关要求 1.各级财政、教育部门要坚持“三个必须”,即政策宣传必须广泛深入,做到家喻户晓;评审小组必须建立健全,做到组成人员齐全、评审民主公正;资助名单必须在学校和学生家庭所在村民小组同时公示,做到公开透明。
做到“四个到位”,即领导组织到位;资金落实到位;督导检查到位;信访处理到位。
达到“一个确保”,即确保把“两免一补”工作办成“阳光工程”,把党和政府的关怀真正落实到学生。
2.加强“两免一补”政策宣传和对政策落实情况的督导检查。
及时编发信息简报,总结好的经验和做法,做到上下信息畅通,推动整体工作平稳进展;及时纠正工作中的偏差,确保政策落实到位。
省财政厅、教育厅、审计厅要派出督导组明查暗访,督查各地政策落实情况。
省内各新闻媒体要加强对“两免一补”工作的宣传报道,推动“两免一补”工作的顺利进行。
“两免一补”工作政策性强、涉及面广、操作难度大,在宣传报道过程中凡涉及到政策性问题和各地执行过程中出现的复杂情况,各新闻媒体要与各级“两免一补”办公室及时沟通,共同促进我省“两免一补”工作顺利进行。
3.中央、省、省辖市财政安排的免学杂费补助资金是农村中小学公用经费的重要组成部分,要全部用于学校公用经费开支,严禁以任何理由、任何方式截留、滞留、挤占和挪用,严禁抵顶应由县级财政安排的预算内公用经费、寄宿生生活费补助资金等教育经费,或用于平衡财政预算。
县级财政部门要把免学杂费补助资金全额纳入预算,直接核定下达到各学校,严禁通过任何部门或单位进行二次分配。
县级财政部门要积极筹措资金,及时足额拨付寄宿生生活费补助资金和农村中小学预算内公用经费,确保贫困寄宿生生活费资助面达到应资助对象的100%,确保各学校的正常运转。
4.各有关学校严禁向农村义务教育阶段学生预收课本费和学杂费。
实施免收学杂费后,学校只能按“一费制”规定的额度收取课本费、作业本费(按规定享受免费教科书的学生不再收取课本费和作业本费)和寄宿生住宿费,严禁再向学生收取其他任何费用。
学校代学生购买课本、作业本,应据实结算,严禁收取手续费等任何形式的服务费。
违反者按乱收费严肃处理,追究教育主管部门领导和学校校长的行政责任。
学校和有关部门要严格按照省教育厅关于普通中小学教学用书目录的有关规定,配齐学生免费教科书,不得擅自增减规定目录内的免费教科书。
5.省对各地农村义务教育“两免一补”工作开展情况继续实行专项考评,将政策落实、资金管理、信息沟通、群众评价等纳入考评内容。
对“两免一补”工作成绩突出的省辖市、县(市、区),将通过以奖代补方式予以奖励;对工作落后的省辖市、县(市、区)给予通报批评。
6.鼓励各地按《中华人民共和国义务教育法》的要求,积极探索教科书循环使用试点,试点工作成效将作为以奖代补资金分配的一个因素予以考虑。
六、其他 在经县级以上人民政府教育行政部门按照国家规定的权限批准正式设立的农村义务教育民办学校就读、符合免费提供教科书和补助寄宿生生活费政策资助条件的学生,按照《河南省人民政府批转省财政厅教育厅河南省2005年秋季农村义务教育两免一补实施方案的通知》(豫政〔2005〕34号)规定继续享受相应的资助政策。
关于农村义务教育民办学校免收学杂费问题,凡经县级以上人民政府教育行政部门按照国家规定的权限批准正式设立并承担义务教育任务的农村民办学校,由各省辖市、县(市、区)按照《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(国务院令第399号)等有关法律、法规予以解决,具体实施办法由各地结合实际情况制定。
国有农场、林场等所属义务教育阶段学生和享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生与当地农村义务教育阶段学生同步享受有关政策,所需资金由各地按照学校财务隶属关系和现行财政管理体制解决。
具体实施办法由各地参照本方案制定。
