绘本讲师与绘本阅读指导师有什么区别
听本次讲座的收获： ①学习了十八大精神，教育引导全校师生领国梦的内涵； ②切会到实现中国梦，希望在少年，重任在教育； ③我们要以“立德树人”为教育宗旨，积极引导学生在活动中学习真知、学说真话、学做真人，促进孩子的健康成长。
二、孩子学习国学经典，能给孩子带来改变： ①朗读可以使孩子们在韵律中感受国学文化，培养了孩子们的语言交流能力，认知能力； ②经典故事让孩子们通过互动学会积累应用，提升了孩子们的兴趣技能； ③博采众家，让孩子在玩中学，在学中玩，培养孩子的团队协作精神，挖掘自身潜能，重新认知自我，增强自信。
三、配合学校更好的教育好孩子，真正的做到“家校共育”： ①营造良好的家庭氛围，不要和孩子争吵，给孩子一席思考的空间 ②重视孩子们的心理健康，积极引导兴趣开发导向 ③经常和孩子们交流，疏通引导孩子 ④鼓励互动讨论教学
急需一篇采访老师的采访提纲如何写啊
哪位高人指点一下。
。
用较多的时间寻找线索、收集资料，并拟订一个完善的采访提纲 一般的新闻报道也很重视采访的前期工作，记者应该善于研究分析资料，并以此为据写出采访提纲。
但这种资料分析是有限的，采访提纲也是粗略的。
因为一般新闻采访最主要的目的是得到一个相对独立的事实。
所以，只要记者精于提问，往往就会有收获。
然而，单个的、相对独立事实的深度对于深度报道是不够的。
在Why（原因）和How（怎么样）上的探究，使背景资料的收集和研究成为深度报道采访前期工作中新闻工作者耗费大量精力的地方。
首先，通过对社会现实状态和发展变化的研究分析，找准受众普遍关注的热点、难点问题。
能否准确、敏锐、富有远见地选择报道题材直接关系到深度报道的成功与否。
这就要求记者对现实生活要有敏锐的嗅觉，对社会动态有明智的把握。
《中国青年报》的“冰点”是以深度报道见长的专栏，那些看似冷点的新闻事件，却正是一段时间内社会热点、难点问题的“冰山一角”，新闻记者通过艰苦的调查研究在凌乱琐碎的线索中找到适宜的报道题材。
其次，作好背景资料的收集和分析。
新闻事件的背景大致包括：补充性的历史资料、展示事物间相互关系的资料、提供人物必要经历的资料、数据性的事实等，收集并分析这些背景材料对深度报道采访的前期准备工作是非常重要的，对报道的全过程也有深远的推动作用，包括帮助记者获得采访机会、迅速进入采访角色和取得采访对象的信任。
中央电视台记者水均益为了能独家采访基辛格博士，就在准备了大量相关背景材料的基础上，分析了基辛格博士的性格特点，然后直接打电话同基辛格的办公室联系采访事宜，还当面向办公室工作人员阐述了基辛格接受采访的种种好处，最终使基辛格接受了独家访问。
最后，拟订一个全面的、深入的、思路清晰的采访提纲。
采访提纲是记者逻辑思维和思考问题层次的体现，一个好的采访提纲，能够帮助记者坚定信心，临阵不乱、掌握采访的主动权，使采访得到完善的结果。
杜骏飞在《深度报道原理》一书中提到，美国内华达新闻学教授拉鲁·吉尔兰德曾在拟定采访提纲方面推出了设计问题的辅助公式，有一定的指导意义。
他提醒记者在设 计提问时应该涉及到下列一些具体的问题： 目标———你们（或组织）要实现的目标是什么
障碍———你们遇到过什么难题吗
目前的阻力是什么
解决———你们是怎样对付这些难题的
是否有解决矛盾的计划
开始———这一设想是什么时候开始的
是根据谁的意见提出的
当然，采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的关系，但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。
绘本馆应该怎么装修
儿童绘本馆的室内环境对激发儿童的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯至关重要，但目前大部分绘本馆的室内环境不容乐观。
下面会从几个方面对绘本馆室内环境的设计提出意见。
1.功能分区。
儿童绘本馆的运营模式主要是主题书店、社区图书馆或两者兼备，是个多功能的室内空间，无论是哪种类型都应包含藏书区、阅览区、活动区、前台、办公区和通道。
儿童绘本馆室内空间一般采用开架式阅览布局，藏、借、阅、管、活动融为一体，共同集中在一个开阔的空间。
所以功能分区显得尤为重要。
2.儿童绘本馆室内色彩搭配。
绘本馆倾向于选用各种色彩来装点室内环境，甚至是大面积地使用种类繁多的鲜艳色彩。
但太过丰富的色彩容易分散儿童的注意力，影响他们的阅读；过多的色彩会使儿童的眼睛刺激过度，处于紧张状态，影响他们的视力健康；色彩种类过于复杂会让儿童感到不安全，容易引起烦躁、不安的情绪。
同时，随着年龄的增长，儿童对色彩的认知与喜好会不断改变，因此，绘本馆室内色彩应考虑到不同年龄阶段儿童的喜好。
3.安全隐患一般来说，绘本馆的服务对象为 1-12 岁的儿童，他们的身高体重存在较大差异，对阅览桌、椅、书架的要求也不相同，但大部分绘本馆的家具仅考虑到了儿童和成人的差异，而没有考虑不同年龄段儿童的差异。
比如，桌椅容易出现小的嫌高，大的嫌矮的现象。
同样，家具的选择也存在安全隐患，如带有尖角的家具。
儿童的自我保护意识差，且活泼好动，容易撞伤。
绘本馆选用的家具，应首要考虑安全性。
另外，装修所用的涂料、油漆、粘合剂、地板、壁纸等材料中含甲醛、苯等化学物质，如使用的材料中有毒物质含量较高会严重危害儿童的身体健康。
而绘本馆又欢装饰得五彩缤纷，配置色彩鲜艳的家具，但越鲜艳的涂料中重金属含量越高，容易引起儿童铅中毒。
所以，绘本馆在设计室内环境时，应尽量选择环保材料，避免造成室内环境污染。
接下来是儿童绘本馆室内环境的建议1.主题定位，尽量选择儿童喜爱的事物和熟悉的形象，营造一个温馨活泼的环境，激发儿童的阅读兴趣和求知欲2.功能分区，要充分考虑儿童的现实需求和儿童的天性，才能体现空间设计的有效性。
满足儿童阅读的多样化需求。
3.色彩设计，选择明度和纯度较高的色彩。
根据不同功能区去选择搭配的颜色。
4.家具设计，绘本馆书架的尺寸要根据绘本的特点和儿童的喜好进行特殊设计，甚至考虑到儿童的身高等等。
阅览桌椅要充分考虑儿童的生理需求。
最重要的是安全问题。
以上由悦读悦享小编搜集整理所得。
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为什么要通过阅读科普绘本来启蒙孩子对科学的兴趣
芭芭拉·库尼曾说：“《花婆婆》也许是最贴近我心的作品。
当然，花婆婆与我有许多不同的地方，不过，在我创作这本书的时候，花婆婆就逐渐变成另一个我，或者一开始创作就是如此，只是我不自觉。
”的确，芭芭拉·库尼就像花婆婆一样喜欢旅行，更重要的是，她们都是努力让这个世界变得更美好的人，只是花婆婆选择种花，库尼选择创作图画书。
芭芭拉·库尼从1940年开始创作图画书，直到2000年去世为止，在长达六十年的生涯中，她尝试过多种不同的绘画技巧和材质，而她所配合的印刷方式也从早期的黑白单色印刷，到手工套色印刷和四色照相制版，再到现代扫描和电子分色的技术。
自从四色印刷普及后，库尼采用的材质主要是透明水彩及不透明色彩、压克力颜料、彩色铅笔和粉彩。
之后，她开始在棉布、麻布和丝绢上作画，而这本《花婆婆》的原作就是先把细棉布裱褙在画卡上，以石膏打底后，再用压克力颜料作画，最后再经彩色铅笔点缀细节。
这样的作画方式使得每幅图画都有一种细腻的肌理，色彩温暖柔和，而库尼独特的优美线条，更牵动着读者的心弦。
除了绘画外，库尼还喜欢园艺和摄影，而摄影对她的影响尤其深远。
她曾经说：“从四十岁开始，一个地方散发的精神与感觉，对我来说变得非常重要。
我开始旅行，在各地拍摄照片当中，我发现光线质量的变化，于是我渐渐能画出一个地方的气氛了。
”因为描绘出细微的光线差异，库尼的画散发着一种奇妙的真实感，让读者仿佛身历其境，呼吸着当地的空气，尽情享受其间的氛围。
在《花婆婆》里面，库尼画出了热带岛屿、沙漠地区和海边小镇的风情，掌握了各地方不同的光线和色调。
此外，她还让读者感受到四季的变化，像是雾蒙蒙的春天、明亮的夏日、枯草满地的秋季和白雪皑皑的冬景。
除了光线的质量外，库尼也非常在意画中的场景、建筑物、人物的衣着和发型，她往往深入探究，讲求细节的精确。
因此，我们在这本书里，随着艾莉丝的成长、卢小姐的旅程和花婆婆晚年的生活，看到了海港边的红砖房、南洋小岛架高的茅草屋、沙漠里的泥砖屋、海边的小木屋……也看到不同时代、不同地域的服装。
库尼显然希望读者在页面间停驻，所以安排了一幅又一幅单页的满版图画；有些图还跨过了单页的限制，拓展成为跨页图。
这些图画在吸引读者品味各处风光，悠游画中世界。
横宽的版本也适合呈现风景，配合与旅行相关的主题。
而花婆婆喜爱的美丽海景贯穿页面间，墙壁上挂的图画也一再出现海景。
花婆婆讲故事给小朋友听的画面中有两幅画，正是当初艾莉丝听爷爷讲故事画面中的图画，其中一幅是不是还出现在别处啊
看来，芭芭拉·库尼和花婆婆一样喜爱大海呢
