怎么才能克服做事三分钟热度的坏习惯。
大家有什么心得体会不要吝惜啊
①性格决定命运，命运决定未来。
纪律对中学生来说，这种意识和观念扎根发芽的阶段，纪律就是一条路，想走的快就得顺路跑，路上是坦途，路下是荆棘。
迟到，是一个严重的原则性问题。
老师对于我无故的迟到也非常生气。
对于学生，要保证按时到校，不迟到，不早退，不旷课，这是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到，经常迟到。
其实，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，效率是尤为重要的。
然而，正如高尔基说过的那样——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。
比如有一次早晨，我早早就起床，为了不再迟到，在6：35就飞快的洗漱完毕，穿戴整齐，并且吃完早饭了。
看着时间还多，就又趴在床上躺着，那只过了一会儿一看表，天哪
已经7：20分了。
最后，只能硬着头皮走到班上，这次又迟到了。
而其他那些诸如记错课表、钟表停走，闹铃坏掉的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我太粗心大意了。
就像普劳图斯所说的，根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的好习惯犹如一位圣人，指引你走向成功，它将永久地陪伴着你，带给你一生都受用不尽的好处；坏习惯则像一个幽灵，整天阴魂不散地缠着你，跟着你，带给你无限的烦恼，它又好像成功路上的绊脚石，拖延你开启成功之门的时间。
②习惯是指从小养成的不易改变的生活行为。
好习惯也就是良好的、使人受益的习惯。
在小学里，我们学习过不少日常行为规范，每一条都是一种良好的行为规范，学习它们，就是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。
好的习惯能使人终身收益,并能获得巨大成功，坏的习惯使人收获失败。
我做事情经常拖拖拉拉，导致没有时间复习，做其它事情。
早上明明很早起床，但因效率太低导致常常迟到。
常常做不完该做的事情，或者是做作业做得很晚。
都是因为这个坏习惯，才在暑假写这些检讨书，只能看着其他同学开开心心的玩，只有我还在家里干自己没干完的事，这是原于我拖拖拉拉的坏习惯，要提高做事情的效率。
必须记住我们的时间是有限的。
时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。
我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。
看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人勤俭节约，有人铺张浪费；有人今天的事情明天做，有人明天的事情今天做……勤奋的人收获成功，懒惰的人收获失败；认真的人收获喜悦，马虎的人收获沮丧；勤俭节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真……有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生
教育就要养成习惯的心得体会怎么写
《教育就是养成习惯》读书心得 俗语说：树大自然直。
其实，很多“树”长大后并不直。
作为一名教师，在长期的教育教学实践中，深深地感到培养学生的良好的行为习惯和学习习惯是非常重要的。
同时，身为家长，面对着我天真活泼的小孩，更是体会到良好习惯的从小养成对一个人的一生发展有深远影响。
最近，我认真拜读了著名教育专家关鸿羽教授《教育就是养成习惯》感觉受益匪浅，书中介绍的很多方法对具有教师和家长两重身份的我有重大指导意义。
很多教师和家长可能都有这样的经历，我也有这样的经历：在孩子的行为习惯上花费了不少精力和时间，可就是收效甚微。
孩子不是被管、卡、压得笔管条直，就是“当面一套，背后一套”，大有“老猫不在，耗子造反”的劲头，让人伤透脑筋。
关鸿羽教授经过多年的研究，提出习惯养成教育应以“训练法为主，其它多种方法为辅”的策略。
他认为，习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，只有经过长期、反复的训练才能形成。
严格要求、反复训练才是养成习惯的好方法。
读到这，我不禁脸发烧了。
是的，“冰冻三尺非一日之寒”，仔细回忆一下，我们平时在培养孩子良好习惯的工作中是否持之以恒了呢
有没有时时抓、日日抓、周周抓、月月抓”呢
的确，当我在埋怨学生和孩子不听话的时候，根本没有想到作为引导者的自己也应负有缺乏耐性的责任呢
我想，只要我们能坚持抓好这项工作，做什么事都能“一竿子插到底”，孩子们良好习惯的养成也指日可待了。
在这里，关教授还给大家提出了几点建议：训练要严之又严，训练要激发兴趣，结合孩子的特点，因人而异，因材施教，还要分清层次循序渐进。
让孩子明确每一项具体要求，并进行具体指导。
在训练过程中，反复强调已形成的良好行为，抓住积极因素，耐心疏导。
习惯差的孩子的确非常令人讨厌，其实，并不是这些孩子天生就是这样的，应该认识到，孩子的不良习惯的养成也有客观原因：譬如家庭教育的不当、学校教育的偏差、社会环境的不良等。
作为家长和教师，更不应放弃对他们的教育。
习惯差的孩子自觉性较差，自控力弱，在转变过程中，容易出现反复。
有的家长遇到一点挫折时，觉的心灰意冷，不是把教育的责任丢给老师，扔下“老师，我管不了，这娃儿太调皮了。
交给你我放心。
”这两句话就心安理得地走掉，或者是雷霆大怒，挥舞拳头，给孩子一顿饱打；有的教师在矫正孩子不良习惯的时候，觉得自己苦口婆心却毫无用处，于是失去耐性，对孩子冷嘲热讽。
这样，不仅前功尽弃，而且还伤害了孩子的自尊心，产生“破罐破摔的” 心理。
针对这种现状，关教授一再强调培养孩子要反复抓，抓反复，而且，要用真心实意的关心、爱护、尊重去对待他们，消除他们的抵触心理，使他们“亲其师，信其道”，自愿接受。
教育是一项长期工程，矫正坏习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。
总之，拜读这本书后，我深刻体会到：无论做什么事情，都要注意习惯的培养，从小养成好的习惯，就会使自己受益一辈子，；相反，如果一不小心养成了某种坏习惯的话，就会在你一辈子受其害，而吃尽苦头。
习惯是可以决定一个人的命运的。
所以，我们要教育同学们从小养成习惯时，一定要养成好的习惯，不要养成坏的习惯。
否则的话，它会影响到你的学习，你的工作，甚至你一生的生活。
教育就是养成习惯心得感想〖打印文章 - 下载本文〗〖唐诗三百首 - 在线字典〗 〖字号：大 中 小〗孔子说：“少成若天性,习惯如自然.”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固.近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的,规则总是被他们忘掉.你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定起来.这就使他们养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借助记忆,很容易地,很自然地发生作用了.”确实,儿童期是形成习惯的关键时期.孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为；播种一种行为,就会收获一种习惯；播种一种习惯,就会收获一种性格；播种一种性格,就会收获一种命运.习惯对于孩子的生活,学习以至事业上的成功都至关重要.我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累.”事实上,习惯是一种惯性,也是一种能量的储蓄,只有养成了良好的习惯,才能发挥出巨大的潜能.为了孩子的健康成长和终身的幸福,每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养.著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育
简单一句话,就是养成良好的习惯.”叶圣陶认为,教育的目的就是培养习惯.他说：“我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力.我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力.习惯越自然越好,能力越增强越好.”叶圣陶先生非常重视少年儿童良好习惯的培养.20世纪40年代,叶圣陶先生就提出了“教育就是养成良好的行为习惯”这个理念,并专门写了《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》等文章.培养儿童的良好行为习惯,也是著名的教育家陶行知先生的教育思想.陶行知先生早年留学美国,师从美国进步主义教育大师杜威.归国后,他终身致力于中国教育的改造,教育思想和实践经验都十分丰富.陶行知认为,儿童期是人格和习惯形成的最佳时期.他在《创设乡村幼稚园宣言书》一文中写道：“从福禄倍尔发明幼儿园以来,世人渐渐地觉得幼儿教育之重要；从蒙台梭利毕生研究幼儿教育以来,世人渐渐觉得幼稚园之效力；从小学注意比较家庭送来的与幼稚园升来的学生性质,世人乃渐渐觉得幼儿教育实为人生之基,不可不趁早给他建立得稳.儿童学者告诉我们凡人生所需之重要习惯,倾向,态度多半可以在六岁以前培养成功.换句话说,六岁以前是人格陶冶最重要的时期.这个时期培养得好,以后只要顺其自然,自然成为社会的优良分子；倘使培养得不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变.”那么,怎样培养孩子的良好习惯呢
一,好习惯要在生活中培养日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师.”事实正是如此,孩子习惯的养成主要在家里,父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯.陶行知先生认为,各种知识和技能学习最好在生活中进行,习惯培养更应该如此.他在《生活教育》一文中写道：“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育.教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义.因此,我们说‘生活即教育’,到处是生活,即到处是教育；整个社会是生活的场所,亦即教育之场所……生活教育与生俱来,与生同去.出世便是破蒙,进棺材才算毕业……随手抓来,都是活书,都是学问,都是本领……自有人类以来,社会即是学校,生活即是教育.”德国哲学家康德从小就在父亲的教育下养成了严谨的生活习惯.据说,他每天散步要经过镇上的喷泉,而每次他经过喷泉的时候,时间肯定指向上午七点.这种有条不紊的作风正是哲学家严密思维的根源.可见,良好的生活习惯对于一个人的成功起着积极的作用.家庭是孩子成长的第一环境,是孩子习惯形成的摇篮,6岁前的儿童主要生活在家庭中,家庭生活对孩子的影响是非常重要的.教育就是养成习惯心得感想孔子说：“少成若天性,习惯如自然.”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固.近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的,规则总是被他们忘掉.你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定起来.这就使他们养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借助记忆,很容易地,很自然地发生作用了.”确实,儿童期是形成习惯的关键时期.孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为；播种一种行为,就会收获一种习惯；播种一种习惯,就会收获一种性格；播种一种性格,就会收获一种命运.习惯对于孩子的生活,学习以至事业上的成功都至关重要.我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累.”事实上,习惯是一种惯性,也是一种能量的储蓄,只有养成了良好的习惯,才能发挥出巨大的潜能.为了孩子的健康成长和终身的幸福,每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养.著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育
简单一句话,就是养成良好的习惯.”叶圣陶认为,教育的目的就是培养习惯.他说：“我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力.我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力.习惯越自然越好,能力越增强越好.”叶圣陶先生非常重视少年儿童良好习惯的培养.20世纪40年代,叶圣陶先生就提出了“教育就是养成良好的行为习惯”这个理念,并专门写了《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》等文章.培养儿童的良好行为习惯,也是著名的教育家陶行知先生的教育思想.陶行知先生早年留学美国,师从美国进步主义教育大师杜威.归国后,他终身致力于中国教育的改造,教育思想和实践经验都十分丰富.陶行知认为,儿童期是人格和习惯形成的最佳时期.他在《创设乡村幼稚园宣言书》一文中写道：“从福禄倍尔发明幼儿园以来,世人渐渐地觉得幼儿教育之重要；从蒙台梭利毕生研究幼儿教育以来,世人渐渐觉得幼稚园之效力；从小学注意比较家庭送来的与幼稚园升来的学生性质,世人乃渐渐觉得幼儿教育实为人生之基,不可不趁早给他建立得稳.儿童学者告诉我们凡人生所需之重要习惯,倾向,态度多半可以在六岁以前培养成功.换句话说,六岁以前是人格陶冶最重要的时期.这个时期培养得好,以后只要顺其自然,自然成为社会的优良分子；倘使培养得不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变.”那么,怎样培养孩子的良好习惯呢
一,好习惯要在生活中培养日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师.”事实正是如此,孩子习惯的养成主要在家里,父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯.陶行知先生认为,各种知识和技能学习最好在生活中进行,习惯培养更应该如此.他在《生活教育》一文中写道：“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育.教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义.因此,我们说‘生活即教育’,到处是生活,即到处是教育；整个社会是生活的场所,亦即教育之场所……生活教育与生俱来,与生同去.出世便是破蒙,进棺材才算毕业……随手抓来,都是活书,都是学问,都是本领……自有人类以来,社会即是学校,生活即是教育.”德国哲学家康德从小就在父亲的教育下养成了严谨的生活习惯.据说,他每天散步要经过镇上的喷泉,而每次他经过喷泉的时候,时间肯定指向上午七点.这种有条不紊的作风正是哲学家严密思维的根源.可见,良好的生活习惯对于一个人的成功起着积极的作用.家庭是孩子成长的第一环境,是孩子习惯形成的摇篮,6岁前的儿童主要生活在家庭中,家庭生活对孩子的影响是非常重要的.
改掉坏习惯的感悟与体会
几乎所有会学习、学得好的同学都是学习习惯好的学生。
而学习较差的同学往往也总会有一样两样甚至许多坏习惯，比如书本、作业随手乱放；上课东瞧西看、做小动作；边看电视边看书；今天的功课拖到明天等等。
在生活中，我们一看这样的学生，就会觉得他们没有个学习的样子，不必问也知道学习成绩不会好到哪里去。
学习上的坏习惯带给学生十分恶劣的影响。
这是因为学习的习惯不同于学习的方法、学习的兴趣，它是一种长期重复，或训练而形成的、十分固定化的、长久自动起作用的心理和行为特征。
学生本人已经意识不到它是怎样发生了，而是不由自主、自然而然就按照习惯去做事。
因此，好的习惯能使学生于不知不觉中长期受益，而坏的习惯也会令学生在无声无息中长期受损。
正由于习惯成自然，因而有坏习惯的人往往意识不到问题出在自己的不良习惯上，而意识到问题之后也往往不能立刻改正，因为旧的坏习惯的去除和新的好习惯的形成都须长期坚持才能成功。
学习的习惯有很多很多，一般而言我们可以把它们分成三类：一类是有关卫生方面的习惯，比如用眼卫生，看书应光线充足，距书远近适宜的地方坐着看，看书半小时左右做做眼保健操或休息一下，看看远处的绿色树木等；用脑卫生；劳逸结合，文理交错，睡眠充足，营养全面、充分，坐姿正确，因为不良坐姿易引起局部肌肉紧张疲劳，而抑制大脑的工作效率；其他卫生：不边看书边咬手指头或笔杆，不醮唾沫翻书，学习时无其他无关的小动作，比如吹口哨，敲桌子，玩文具，卷捏书角，摇动凳子等等。
二是与学习方法有关的习惯，预习、复习是否要等老师提醒和指导才会想起来，做作业是否总爱问别人，是否拖延功课，听课动不动脑筋，知不知道自己要及时整理笔记、做单元总结，看书动不动笔等等。
三是与性格有关的习惯：有的同学粗心大意，马马虎虎；有的同学依赖心重不愿自己独立完成学习任务等等。
卫生方面的坏习惯会直接妨碍我们的身体健康；学习方法方面的坏习惯往往与学习态度、学习成绩之间形成恶性循环，纠正起来要从三方面同时考虑；个性方面的坏习惯不仅直接影响学习，还波及到生活的其他方面，既顽固又泛化，不能单从学习活动方面着手治理。
一般地讲，克服学习中的坏习惯要做下面几件事。
发现坏习惯，纠正坏习惯要从认识到坏习惯开始。
我们怎样才能认识到自己的学习习惯好不好呢
除了与上述例举的那些坏习惯做对照来发现自己学习中的坏习惯之外，生活中最简便易行的办法就是向榜样学习。
对比一下自己的学习习惯和成绩好的同学的学习习惯，就能很快发现问题出在哪里。
认识到自己哪方面习惯不好是容易的，重要的是要明白这种不良习惯到底为什么不好，会有哪些危害，是什么原因造成的，这才是认识问题的关键所在。
在认识到坏习惯之后，接下来就该着手改正坏习惯，下面的几种方法可以帮助你做到这一点，不过在执行之前要明确告诉自己：在纠正坏习惯的过程中，感到不舒服，不适应，一时半会儿收获不明显，改正了一段时间后故态复萌等等挫折都是随时可能遇见的，最后成功与否关键在于是否坚持，不要存在任何迁就自己的思想。
制定行为训练计划。
改正坏习惯需要明确、具体、可行的计划，而不能仅仅有一个模糊的想法或意向。
计划包括时间安排和每一个细小的目标以及怎样评价自己有没有完成预定计划的标准，最好有一个行为记录表，用简单的标记记下自己每次的行为。
计划定得越具体、越细致越严格越好。
比如要培养自己主动自觉地预习新课的习惯。
计划好用两个月时间。
首先从几门课中选出数学课来作为突破口。
每天如果是自己自觉地预习了新课就在当天的日历上划“⊿”，如果自己忘了预习，或是老师、同学、家长提醒才预习则划“*”，规定第一周五天至少要有两个“⊿”，第二周要有4个“⊿”，第三周要每天都是“⊿”，第四周巩固语文的5个“⊿”。
从第五周起每周加入一门课，要求自己门门课都每天有“⊿”，“⊿”两个月达到预定目标后，坚持做下去直至成为习惯。
当然也可以一开始就几门课同时做预习要求，只是每周主动预习的天数逐周增加。
制定计划要记住给阶段性成果留一段时间加以巩固，再完成下面的目标。
执行计划要严格，不能自行通融，自欺欺人，必要时可请他人作记录员。
排除干扰。
去除旧习惯的过程中会时刻受到引起坏习惯诱发因素的干扰，有些坏习惯本身也是因为干扰因素太多而造成的。
比如有些同学回家把书包往书桌上一放，去客厅打开电视看一会儿，再去洗手，待翻开书了还得玩玩桌上的像架。
总得好几十分钟才坐下来写作业。
这时候就应该主动消除许多干扰，把书桌上的像架撤走，一进书房就把房门关上，切断与电视、洗手等的联系，效果会好许多，这是因为习惯的行为往往按一种固定化的程序自动进行，切断中间的某个环节，后面的环节就很难再执行，如同流水线上的哪道工艺一旦阻断，整个生产线就瘫痪了一样，因此，消除引发坏习惯的最初环节的干扰因素是个很重要的手段。
奖励和惩罚。
适当应用奖励和惩罚手段是必要的。
在完成了行为计划时给自己一些奖励，没完成计划目标时则给予惩罚。
奖励和惩罚的方式可以多种多样，原则是奖罚严明、奖罚及时、奖罚适度，不把奖励变成利诱，不把惩罚变成威胁。
奖罚不一定非得用钱，可以是自己给自己制个红花表，做得好时给自己奖朵红花，得多少红花可换一次打球或看电视；可以是把作业一股作气做完了以后奖励自己看10页小说或喝一杯饮料；总之自己以前喜欢在学习前或学习中干的许多干扰学习的事情都可以放在完成行为计划的目标之后当作奖赏。
惩罚也一样，可以是取消一次向往已久的野餐，可以是当天下课时不去和同学们一起玩飞碟而留在人群中观看等。
由于在纠正坏习惯的过程中，奖罚由自己控制，所以不妨事先定出奖罚方案，给自己订个君子协定，严格照办，当然也可以请老师、家长代为监督执行。
中学生朋友们，学习上的坏习惯就像长在手上的疣，要想去除，就得治住疣根。
无论哪种坏习惯，纠正起来都是一个长期而艰巨的过程，但无论是多么困难，只要下决心一定要根除掉，采取相应在的措施，也一定能成功。
学生行为习惯心得体会700字急
范本：一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么
”乞丐回答说：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。
”可见，习惯对我们有着绝大的影响，因为它是一贯的，在不知不觉中，经年累月地影响着我们的行为，影响着我们的效率，左右着我们的成败。
一个人一天的行为中，大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的。
即便是打破常规的创新，最终可以演变成为习惯性的创新。
根据行为心理学的研究结果：3周以上的重复会形成习惯；3个月以上的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复3周就会变成习惯性动作，形成稳定的习惯。
亚里士多德说：“人的行为总是一再重复。
因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。
”所以，在实现成功的过程中，除了要不断激发自己的成功欲望，要有信心、有热情、有意志、有毅力等之外，还应该搭上习惯这一成功的快车，实现自己的目标。
有个动物学家做了一个实验：他将一群跳蚤放入实验用的大量杯里，上面盖上一片透明的玻璃。
跳蚤习性爱跳，于是很多跳蚤都撞上了盖上的玻璃，不断地发叮叮冬冬的声音。
过了一阵子，动物学家将玻璃片拿开，发现竟然所有跳蚤依然在跳，只是都已经将跳的高度保持在接近玻璃即止，以避免撞到头。
结果竟然没有一只跳蚤能跳出来——依它们的能力不是跳不出来，只是它们已经适应了环境。
后来，那位动物学家就在量杯下放了一个酒精灯并且点燃了火。
不到五分钟，量杯烧热了，所有跳蚤自然发挥求生的本能，每只跳蚤再也不管头是否会撞痛(因为它们以为还有玻璃罩)，全部都跳出量杯以外。
这个试验证明，跳蚤会为了适应环境，不愿改变习性，宁愿降低才能、封闭潜能去适应。
我想，人类之于环境也是如此。
人类在适应外界大环境中，又创造出适合于自己的小环境，然后用习惯把自己困在自己所创造的环境中。
所以，习惯决定着你的活动空间的大小，也决定着你的成败。
养成好习惯对于你的成功非常重要。
作为一名教师，引领学生养成良好的行为习惯，是我们教育教学工作中一项长期而艰巨的任务。
19世纪英国著名的心里学家李得的这段名言，“播种你的良好行为，你能拥有良好的习惯；播种良好的习惯，你能拥有良好的性格；播种你的良好性格，你能收获良好的命运”。
深刻的揭示了一个人的行为、性格及其命运之间的内在联系。
它告诉我们：一个孩子自幼养成的习惯，将直接影响到他的一生命运。
好习惯使学生受益终生，而坏习惯则会使孩子终身受害。
父母的家庭教育决定孩子的习惯养成，而学校教育肩负着对孩子习惯培养的责任和义务。
教师不仅要在课堂中关注孩子的智力发育，更重要的还要关注孩子习惯的培养。
将习惯培养落实到日常的课堂教学中。
从学生上课的听课习惯，学习中的质疑习惯，敢于说的习惯进行培养。
对高年级学生的作业习惯（认真、独立、按时、勤于思考）严加规范，通过习惯督促学生学会学习。
加强应用题中对学生抓关键、抓数量关系的培养。
我认为教给学生分析应用题的方法习惯比告诉他答案的意义更具有重大的意义。
习惯决定孩子命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。
只要我们抓住行为习惯培养这个根本，通过培养好习惯来缔造孩子的健康人格。
养成良好的行为习惯要从小事做起，心得体会
我的好习惯与坏习惯一种习惯往往会伴随人的一生，不同的习惯对人的影响也截然不同，习惯一旦养成，人就会不自觉地在这个轨道上运行。
好习惯是人们走向成功和财富的钥匙，使人受益无穷，坏习惯则阻碍人们实现目标，容易变成绊脚石。
所以，习惯从某种程度上也决定着命运。
好习惯成就大未来 好习惯都是慢慢培养、天长地久熏陶出来的，就像孔夫子说的，“少若成天性，习惯如自然”。
成功人士能在事业上频频创造奇迹，很大程度上都依赖于良好的习惯。
有作为的人一般都有一个共同点：对于到手的工作，能够快速地做出判断和安排，并在最短的时间内处理完毕，因此显得工作效率很高。
曾经有这样一件事，有一个人去应聘，他随手将走廊地上的纸捡起扔进垃圾桶的举动，恰好被路过的面试官看见，他也因此得到了这份工作。
菲菲是清华大学的一名研究生，她是一个有远大理想的人，而且一旦确定了目标，就会不惜任何代价为之努力，也因此养成了制定计划的习惯。
在丹东二中读书的三年间，她连中午休息的时间都不放过，她说：“午休前背些知识点，日积月累，掌握的知识也就越来越多，对考试有很大的帮助。
”在学习上，菲菲从不欠账，定好的计划必定按时完成。
她还有很好的读书习惯，尽管学习任务很重，但她总能想办法挤出时间来读各种书籍。
她的这些好习惯注定了名牌大学的大门终有一天向她敞开。
好习惯好现象有很多。
微笑地对待每一个人；尊重他人，做聆听者；尊重他人隐私；豁达，遇事冷静；具有持之以恒的精神……人无完人，不可能所有的好习惯都在同一个人身上体现，但是，好习惯越多，你离成功的距离也就越近。
坏习惯阻碍成功 从最简单的小事说起，现在有很多的孩子，衣来伸手、饭来张口，是家里的“小皇帝”、“小公主”，早上起床穿衣服时，要冲着父母大喊：我的袜子呢，我的衣服呢，找不着了，不知道前一天晚上脱下来放在哪了。
虽然这只是些小事，可是如果小事做不好，马马虎虎，那么面对大事，也将出现手忙脚乱的状况。
比如，有些人经常不注意有条理地摆上各类文件，于是便时常因为自己的疏忽、大意而丢失，丢了无关紧要的文件倒无所谓，可是一旦是关系单位发展的重要文件丢了，上司不炒他鱿鱼才怪呢。
某企业的领导袁先生做事便没有条理，不讲究章程，东一头西一头的，搞得工作人员总是晕头转向，自然这位领导在员工心目中的形象也打了折扣。
因此，好的习惯有时候也影响人格魅力。
笔者在采访某企业的职员时，听到了这样一个故事。
一个公司招工，应聘者在学历水平、样貌等客观条件都不分高下，最后一轮面试的六个人对自己信心十足。
可是万万没想到的是，刚开始面试，面试官就借故离开，回来时却说，面试结束。
所有人都一头雾水。
原来，在面试官离开的这短短几分钟里，他们便随意地翻着桌上的资料，好像在自己家里一样，所以最终没有一个人被录用。
因为任何一家公司都需要严谨自律的人，这六位应聘者的表现让他们最终和成功擦肩而过。
“玉不琢，不成器”。
良好习惯的形成绝非一朝一夕之功，是长期习练的结果。
看来，作为职场人士，您想变得更成功，就必须从现在起培养自己的好习惯，改掉坏习惯了，不然，您一勾手便能获得的幸运都可能跟您无缘。
跪求 养成一个好习惯 写心得体会的 作文 400字左右
人一生中，可能会养成好习惯，也会养成坏习惯。
但一个好习惯能让人终生受益，一个坏习惯对我们的生活、学习都有许多不便和不快 习惯，常听妈妈说这个词。
习惯到底是什么呢
是你用筷子吃饭，是你用右手写字。
习惯重要，它可以有利于你一生，而你也有可能就因为它而苦恼不已。
同学们，暑假来了，我们是不是应该养成一些有益于我们的习惯呢
俗话说得好：冰冻三尺，非一日之寒。
什么是“习惯”
字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。
那好习惯，当然是长期以来重复地做的好的活动，这好习惯是我们平时每天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。
回头看看我已种了十一年“习惯树”上都长出了那些好果实哪
我想最大的一颗果实应该“不挑食身体棒”，听妈妈说，我自小吃饭十分爽快，不用大人们前前后后的催食，所以你瞧，我有着一米五五的个头，结实着哪
第二颗果实应该是“爱运动不懒惰”，我还在幼儿园时爸爸就带我报名参加了游泳训练，我特喜欢在水里翻腾，就连现在一听到游泳我就会浑身来劲，去年暑假只有三年级的我已经达到了五年级游泳标准。
我还特别喜欢打乒乓球，虽然只学了皮毛，训练时经常累得大汗淋漓，但在乒乓台前潇洒挥舞球拍的过瘾劲对我的吸引力还是难以抵挡的，今年暑假，我会争取在这一方面有所突破。
“习惯”树上最漂亮的一颗果实我想应该是“创新求知爱动脑”，学习上我总爱有自己的想法，虽然不一定正确，有时还显得特别幼稚，但我坚信，只要我努力打好基础，永葆创新思维的好习惯，总会让这颗漂亮的“习惯果”越长越成熟，越来越香甜的。
当然，我的“习惯树”上还有一些果实长得还不够健壮，比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色。
妈妈常常告诫我：“注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯；注意你的性格，它会决定你的命运。
” 虽然有好些句子的内涵我还不太明了，但我知道习惯对一个人的一生的成败一定是起决定作用的，作为青少年的我们，更应该有良好的习惯相伴成长，这样，我们的心灵才能更善良，我们的行为更优秀，我们的未来更美好。
伙伴们，让我们从自己做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明
