洋思 永威 经验 读后感
2012年4月21日，沁阳永威校园内人头攒动，到处可见行色匆匆的听课教师从不同的方向往报告厅汇集。
河南省第四届“最具成长力教师”颁奖典礼即将在这里举行。
为期两天。
短短的两天中，我重点听取了“第四届最具成长力”教师的报告和专家——余映潮、赵谦祥、闫学老师的主题报告。
其中印响颇深的是余映潮老师《专项研究的力量》的主题报告。
听后，不禁为余映潮老师的学识而惊叹，为余映潮老师孜孜不倦、永不懈怠的精神所折服，更值得我欣喜的还不止这些，因为此次活动让我洞悉到：一个教师如何从优秀走向卓越。
余映潮老师开门见山指出“名师”提升专业素养有效治学方法——读和写。
读——读课本，读专业杂志，专业报刊。
余映潮老师年逾花甲，依然每天在读。
写——写随笔，写论文……余映潮老师10年写了100篇案例评点，论文、随笔更是不可计数，但依然每天笔耕不辍。
余映潮老师明确提出没有“读”与“写”，很难做高层次的教师。
其实这个道理相信每位同仁早已知晓，但往往都是“心动”却没有“行动”。
可能因教学任务诸多而搁浅；可能因家庭琐事繁杂而弃之一旁；可能更因感慨“年龄以大”而忘而却步……总之，我们总以这样那样的借口措辞来停留自己的人生脚步，放纵自己的懒惰与懈怠。
直到听完余映潮老师的报告，内心波澜起伏，决心也一点一点变得坚定。
于是我开始思考：我们如何从优秀走向卓越。
立足点在哪
从何处起步
如何去做
读什么
先读什么
后读什么
这尚且简单，更为难的是写什么
文章千千万，哪个研究领域都有名家名篇，我们还可以写出怎样的有价值的文章
以上众多困惑在余映潮老师的专项研究中一一得到解答。
“专项研究”，听起来似乎高高在上，触不可及，但余映潮老师告诉我们：只要与学科教学直接关联，视点小内容深，例证丰富又不离学术的专门话题的研究，都可以称为专项研究。
每一位教师都可以开展，而且都有可能取得成功。
而且专项研究能让我们收获颇丰：1、锻炼自己恒久的坚持力。
2、深刻的洞悉某种语文观象。
3、收获非同寻常的资料性成果。
4、最优化把教学的细节做好。
5、提升与完善自己的教学特长。
6、实践多种学习与研究的方法。
这众多的“硕果”将引领着我们、激励着我们去不断地思索，不断地探究，不断地在“读与写”中完善自己、发展自己。
在听取“专项研究的众多益处”中，我收获最大的是明确了设计一节好课的要求：1、思想明晰单纯。
2、提问精粹实在。
3、品读细腻深入。
4、学生活动充分。
5、课堂积累丰富。
余映潮老师重点指出，一节好课必须少提问多交流、把大量的的时间给学生，把整块的时间给学生。
回眸我们众多的课堂，有的教师提出问题后反复强调，反复点拨，总怕学生忘记了问题；有的教师提出问题后，容不得学生多思考，一有举手，马上交流，不能给予学生充分学习时间，更不关注全体。
久而久之，不仅流失了大量的宝贵的课堂时间，也让学生养成了不积极思考、不深入探究的坏习惯。
所以，上好一节课要思路清晰，提问简洁，充分设计学生活动，让学生在单位时间内真有收获、大有收获。
听课评课是如今学校里最常见的教学活动之一。
我们每位教师都要掌握听课评课的要领。
而只会听，不会评；甚至不会听，不会评的教师屡见不鲜。
在没有听取余映潮老师的主题报告前，我认为自己的听课评课水平也算是学校中屈指可数的，但从来没有想过：如何开展听课评课
听课评课要注意哪些细节
余映潮老师将长期实践经验进行总结，让我们站在巨人的肩膀上快速成长。
听课评课可以关注以下八个方面的细节：1、是不是碎间不断。
2、是不是无切分、无过渡、无事例、无小结。
3、是不是让学生有效的大量的活动时间。
4、是不是有形式与角度的变化。
5、是不是表现出文学作品的教学特长。
6、是不是哆嗦，评价语言重复单调语言极滞。
7、课件是不是无层次，太华哨，很喧闹。
8、是不是预习过分，预伏过多。
以上总结，仔细斟酌，受益匪浅。
不仅可以指导我们有效开展听课评课活动，促进教学质量的全面提升，而且更能警醒自己，反思自己的课堂、提高自己的教学技能与课堂的质量。
总结反思——余映潮老师之所以硕果累累，这一切得益于什么
得益于专项研究
只有在专项研究中不断地开展“读与写”，坚持“读与写”才能让我们不再平庸，才能让我们从优秀走向卓越
行动起来，不再犹豫
让“读与写”伴随我们的教育事业一生
也伴随我们的生活一生
有没有文言文帝，帮我写篇自传，我们老师让五一过后交，本人才疏学浅，请哪位高手帮一下忙，本人一定重谢
余者，王姓也，名....。
有族者，回也，婴于河南而寄于周口长 于太康，有辰者一九八九。
是以几世而寄于本，有如是，皆辈行 以为忠而毅，寄以世之浊而清于耳目。
昔者由以父业改而迁于址，徙 于徒而殇于心。
去以久年之居，而寄于它者，虽新景至然弗为欢也。
于幼，小学与河南沁阳，及今所寄之景，弗为改也。
庆有妹者次岁也，弟者末也，于世之浮，而有相倾也，苟弗是， 虽假以物而无乐也。
行于世，立于土，若以无亲者，虽富且贫，既荣 也哀。
高中者，于沁阳一中。
时有名落孙山之往，弗为弃，有行者补 于堂而后有就，终有提名时而成于安阳师范。
今者，大学，弓于史。
常寝读典史，有感焉，历史者，千秋万代也，不急于一夫之难， 不止于一世之就。
昔之所有，今之所享；昔之所往，今之所望幸焉。
史之所树，今之所立，嚱有越王勾践者，为覆姑苏而奴囚于吴，为解 其困，明其志，而尝吴王粪，有行者，为后所虑。
其心坚若此，后遂 成其心。
有此者，明鉴也。
今天下无虞，然亦有恶匿藏于其中，有夫者为盗为贼，有不安 者，百姓疾也；有累者，州官贪也；有病者，世道剥也。
于愤慨之间， 怎奈人单力薄，虽欲卿而无门，几欲侠而无道。
于它行之间而请以授 志于雏，遂欲成师。
岂效落文以哀鸣，而以啸天以寄苍。
当竭吾志， 以为有者。
嚱以万物相集，其中玄牝，莫之能解，是以夫物芸芸，其中之精 ，莫能悟也。
结古今，晓以人生之意，然旷世浮沉，古贤人尚未能辟， 况兮于吾，觉今世未之能离，虽心虑尚远，尤不能任己驰骋。
然世多 异变，其中之理 莫能改也。
鲲鹏，溟海之物，以其溟海之深，而产其形；以其形之巨，而 远其志。
今世诸人，空其宏志，而崎岖以贱；心无恒者，咦以自弃， 空自殇庚，徒图愚己，至老而无所获，岂效阿斗食甘不知其珍 。
襟以世多有所诱，常蔽耳目，常警自誓。
巨鲲之游以溟海，巨 鹏之翼以苍天，其志业。
当竭吾虑，为其心而积其力，以图太平。
以 上诸者，是以为吾者。
（在你的自述中我加入了一些东西，还望勿见外，另外后 面的，大概就是我的自述，有差别的大概就是我还在奋战高考，没 当准老师，其次便是其中或许会有点过激，也想请你脸皮厚一点， 尽量少改动，得于交作，我倒希望有人能看到我的文章，希冀能有 些影响。
）
