“怎么说话孩子才会听”家庭教育知识讲座走进西溪村——“寮步镇家庭教育提升工程”进村（社区）、学校系
参加此次活动有：寮步镇政府科教办副主任、寮步中学校长陈国良，寮步镇政府科教办督导员、成校校长陈境全，西溪村委分管教育干部刘葵顺，寮步镇家庭教育指导中心全体成员，西溪小学和贤育小学的行政、班主任以及家长共1000多人。
\ 此次讲座特邀东莞市中小学心理健康教育指导中心老师、东莞市家庭教育讲师团讲师、东莞中学松山湖学校心理健康顾问郝东老师作题为“怎么说话孩子才会听”的专题讲座。
郝老师从“怎样塑造良好亲子关系”、“怎样的表扬才是正确的”、“如何科学批评”等三个方面进行阐述。
本次讲座以理论为主，演练为辅，在互动环节中，通过现实个案分析，充分说明良好的亲子关系是通过家长了解自身情绪状态，家长能控制住自身情绪来达到的，夫妻在教育孩子时必须理念保持一致，同时父亲、母亲角色作用不同。
\ 郝老师语言幽默、妙趣横生的演讲，赢得在场听众们热烈的掌声，在座的听众纷纷表示受益良多，活动达到了预期的效果。
东莞市第八高级中学的大事年表
你要看他的师态，是否亲切自然，语言通顺流畅，通俗易懂，能否把难题讲的透彻，化难为简，知识点抓的是否准确；上课时能否驾驭课堂，处理好突发事件，营造的课堂气氛是否和谐融洽，上课是否面向全体学生；使用的教学方法易于同学的接受。
看他平时评改作业的认真情况私底下对你们的关心程度提问时是不是专挑那几个同学上课有没有接电话啊上课管的严不严啊有没有说一些伤人的话啊列如、谁回答不起问题就打击他、侮辱他等情况从这些方面应该就可以了
如何培养小学生的作业书写习惯
（一）安排的作业要、适量求明确。
小学生由于年龄小，手腕肌肉未发育完全，长时间书疲劳、厌烦，况且过量的作业会造成学生厌恶学习，即使做了，也马虎了事，甚至引起作业时思维堵塞等现象，因此，在学习中，我认为低年级学生每天只应安排十分钟左右的课堂作业，而高年级学生每天也只能安排半小时左右的课堂作业。
这些作业都要有针对性、目的性，而且要少而精，但作业要求必须明确：①作业要干净；②作业要正确；③作业速度要快。
检查时还要适时给予表扬奖励，及时展示好的作业，这样做后，学生就不会对作业产生畏惧心理，厌烦心理，作业时就不会马虎了事，相反，而是认认真真，每一次作业都清清楚楚，正确率高，速度快。
（二）、开展竞赛，满足贪玩孩子的好胜心理小学生做错了作业，如果罚他们“抄十遍、二十遍……”，学生会厌烦，效果也不明显，这样做既不符合孩子们贪玩好胜的心理，又不利于培养他们认真做作业的好习惯。
小学生大都具有不甘落后、想胜过其他同学的特点。
针对这样的特点，教师就应该适当地开展个人或者小组间的竞赛，通过竞赛来促进学生在和谐、上进的气氛中学习。
例如在自习课或课外活动时对学生进行优秀作业评比，比一比谁的作业做得最好；还可以找一找谁的作业做得最差。
对评出最好的作业除了要及时给予表扬鼓励之外，还可以把优秀作业在全班传看，供同学们学习。
在评作业的同时，还可以比一比谁写得最工整，看一看谁做得最干净，评一评谁最细心等等。
这些竞赛不但能满足孩子们争强好胜的心理，而且能培养小学生作业认真、细心的习惯，能调动小学生自觉学习、认真训练的积极性。
（三）、正确评价，爱护贪玩孩子的自尊心小学生不但有自信心，更有自尊心。
正确的表扬、鼓励比批评、责备更能有效地激发小孩子的上进心，对作业有进步的孩子要及时加以表扬，这样就能起到比较好的效果。
（四）、以身作则，教师应当好学生的示范。
教师的表率作用对小学生的成长有着特殊的影响。
低年级学生的模仿性很强，可塑性大，教师要求学生做到的，不仅自己要做到，还要做得更好。
学生是教师行为最严格的评论家，也是虔诚的模仿者。
例如，要求学生书写端正，教师自己的板书就要认真，不能潦草。
小学教师，特别是小学低年级教师，担负着“桑树苗子从小育”的任务，因此，教师必须言传身教，一定要严格要求自己，即使是一个细小的动作，学生也会模仿。
（五）、严于利己。
教师要及时认真批改作业有时候，老师因为忙碌，作业没能及时批改，学生会失望，感觉没有被重视，做作业的积极性下降，那次作业就明显的差多了。
人都是有惰性的，何况是小学生呢
如果老师疏忽了，学生会更加放松自己的。
所以，教师要严格要求自己，要及时认真地批改作业，给学生一个良好的印象。
针对小学生忘性大的特点，笔者经常采取学生作业当堂和当面批改的形式，这样更能随时发现问题，及时查漏补缺，更有利于提高教学和作业质量。
对于良好的习惯，我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。
” 我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。
”总之，培养做作业的良好习惯是良好学习习惯的基础，也是优化学习过程，提高学习效率的保证。
