如何撰写幼儿园3-5年发展规划
一、生源目标。
二、赚多少钱。
三、家长及孩子认同度。
四、员工数量及福利。
或从园务管理、园所建设、师资培养、课题开发、家长工作等方面作规划，也就是五年内在诸多方面计划要实现的目标。
例子：阳山县第一幼儿园三年发展规划一、幼儿园发展现状分析（一）幼儿园基本状况：阳山县第一幼儿园前身为“阳山县直属机关幼儿园”，创办于1956年，1992年更名为“阳山县第一幼儿园”，至今已有57年的办学历史，是一所由县教育局主管的全日制公办幼儿园，2007年，乘着县城教育资源大整合的东风，我园得以搬迁到现址按省一级标准重建和配备，并于2008年12月评为清远市一级幼儿园，2012年1月评为广东省一级幼儿园。
幼儿园现有18个教学班（其中14个全日班，4个半日班），在园幼儿580人，教职工72人（其中在岗在职53人，从乡镇中小学富余师资借调到幼儿园的教师13人，临聘职工6人）。
我园占地面积为6870M2，园舍建筑面积为5686M2，户外活动场地面积为2666M2。
各功能场室齐全；幼儿活动用房、室内外活动、办公以及生活设施一应俱全，各种设备、设施满足保教工作需要。
幼儿园的生源主要来自居住在城北地段的幼儿，也有部分来自城南居住（城北户口）的幼儿，独生子女占95%，父母双方都有单位，但近几年，随着城镇化建设的推进，父母出外打工，由老人照顾的留守儿童，占全园幼儿的15%左右，家庭教育水平参差不齐。
（二）幼儿园发展现状分析优势和机遇1、领导班子与管理：幼儿园有正副园长3人，其中正园长1人、副园长2人。
园长、党支部书记：邓丽芳，幼儿教育小学高级教师（副高级），教育管理专业本科学历，广东省新一轮“百千万人才培养工程名园长培养对象”，2012年度的广东省“南粤优秀教育工作者”；清远市督学，清远市第五次党代表，阳城镇现任人大代表；主持幼儿园全面工作。
副园长、工会主席：唐湘艳，幼儿园高级教师，本科学历，阳山县优秀教育工作者，县名教师，分管后勤、安全和工会工作。
副园长：梁海燕，幼儿园高级教师，本科学历，阳山县优秀教育工作者，县名教师，分管日常保育教育工作。
幼儿园班子年龄结构较为合理，分工明确，沟通协作良好，运转效能良好。
幼儿园有中层管理人员6人，她们都是兼管班上工作和管理本级组的各项工作，有高度的责任心和对幼教的热诚，协调能力好，服务意识强，教职工对幼儿园的管理效能满意度高。
2、师资队伍： 我园现有专任教师47人，其中有38人具有幼儿园高级教师职称、4人有幼儿园一级教师职称；35岁以下中青年教师有38人，占全园专任教师80.9%，教师队伍中坚力量强大。
我园是一所公办园，教职工的工资均由财政拨款支付，这是幼儿园办园的强大经济后盾，教师队伍稳定、团结合作、经验丰富、责任心较强。
3、保教工作： 我园创办于1956年，已有57年的办园历史，时间较长，在行政管理与保教工作有扎实的基础和深厚的经验沉淀，社会信誉高；近五年，幼儿园先后获得“广东省一级幼儿园”、“广东省巾帼文明示范岗”、“广东省学前教育协会实验基地”、“清远市南粤女职工文明岗”、“清远市无吸烟先进单位”、“县五年教改先进单位”、“县先进党支部”、“县师德建设先进集体”、“县文明标兵单位”、“县模范职工之家”、“县五四红旗团支部”等荣誉称号；并获得2008至2012年度连续5年阳山县中小学（幼儿园）工作实绩考评一等奖；多次获阳山县教育糸统党委组织工作一等奖；2012年，我园申报的课题《在建构游戏中培养幼儿交往合作能力的研究》和《幼儿园晨间体育游戏活动的探索》两项课题被清远市教育局教育室批准为第十三批立项课题，其中一项课题由园长亲自主持和撰写；2013年3月份，一人被县妇女联合会评为“巾帼建功”先进个人；5月份，梁红艺主任撰写的《幼儿园教师职业道德状况调查报告》获全国总工会优秀论文评选三等奖。
2月份，我园厨房被评为广东省示范单位A级；近几年教师获县级以上荣誉称号的有31人次，教师撰写的论文有50多篇在县级以上刊物发表和获奖。
4、幼儿发展： 为促进幼儿身心全面和谐发展，我园一直不懈努力将幼儿园各类活动进行优化。
教师将“一日生活皆课程”教育理念贯彻于实际行动中，优化幼儿一日生活内容，将生活教育化、教育生活化。
不再仅把集体教学当做幼儿的学习活动，而是把生活中每个环节具有的教育价值提炼出来尽量运用，其次，优化幼儿园各类主题活动，为幼儿提供人人参与活动和表现能力的机会与条件。
例如：幼儿园四周的环境布置，采用的是每一个孩子的作品，每年“六一”文艺周人人上台参与表演、大班毕业典礼全员参与等。
此外，两个市级立项课题在主持人的带领下，有序有效地开展着，课题组成员针对每一阶段方案、计划，一一落实，在研究过程中出现的一些新问题能及时调整，注重做好记录、写好反思、总结，如作为其中一个课题主持人的邓丽芳园长，每次组织孩子活动后都认真写反思，她结合课题进程撰写的经验文章《如何培养幼儿口语表达能力的探索》获得广东教育学会学前专业委员会论文评选二等奖；另一课题组成员梁小映老师撰写的论文《开展晨间锻炼活动的体会》获县论文评选三等奖。
课程活动、主题活动及课题研究的优化，不仅让幼儿获得发展，也潜移默化地促进了教师的专业成长；幼儿园各项活动有序开展，使幼儿在日常生活中表现出活泼自信、行为文明有礼。
5、幼儿园文化： 我园园风、教风和学风良好，社区资源丰富，社会信誉度高，体现在师幼间的呵寒问暖。
为加强幼儿园环境建设，提高园所文化的承载力，我们把物质文化建设当成一种重要的手段，充分发挥它的载体作用，使师幼在其间耳濡目染，日积月累，形成意识，内化为行动。
我园从2013年春季学期开始实行了园内“无垃圾桶”措施，垃圾由孩子、老师、家长收集到各班内，培养了大家不乱扔垃圾和如何收集垃圾的好习惯，这样园内更整洁、优美，各种设施摆放有序，场室布置朴实、美观，富有教育性。
楼梯走廊点缀了孩子手工、美术作品，为孩子、老师营造了“幼儿园是一个温馨的家”的氛围。
我们将孩子创作的美工作品在教学楼的楼梯、走廊进行展示，形成楼道文化。
活动室倡导“让孩子成为活动室文化的主人”这一理念，各班有自己极具个性化的班级文化建设，做到文化氛围浓厚，如：中三班的美术特色，处处张贴着每个孩子的不同个性的创作画，突现出本班孩子美术的功底，大一班是市级课题立项实验班，本班的建构区彰显的是建构水平的与众不同。
功能室布置倡导个性突出、特色鲜明、氛围浓厚。
我园的环境创设得到了“启发潜能教育”项目推动者——香港特别行政区教育局的杨景辉主任的高度评价，他认为，我们老师真正是用了心去为孩子营造良好的环境，而且是花最少钱，办最好的事。
6、办学条件： 我园占地面积为6870平方米，其中户外活动场地面积大2666平方米，各种活动室、功能场室配备齐全，环境优美；领导班子团结协作，管理高效；师资队伍结构合理、稳定、有较强的事业心、责任心，能配合全方位创新办园的发展，幼儿园近几年来屡创佳绩，是粤北地区一所办园条件较好，办园质量较高，办园声誉较佳的省一级幼儿园。
劣势与挑战1、幼儿园领导班子成员都是来自一线的老师，理论知识较薄弱，行政事务比较繁忙，导致对第一线的工作指导理论性不强和深入第一线力度不大。
2、我园的教师均由上级行政部门分配进园，幼儿园无择优录取权。
10年来，也较少学前教育专业的新教师分配进园，教师队伍缺乏新鲜血液的注入。
10年教龄以上的教师占全园专任教师85%，普遍存在职业倦怠，而我县属于广东省16个贫困县之一，教师工资收入待遇较低，使很多教师认为自己的生存状态与社会对她们职业要求以及开展这一职业所付出的代价极不相称，这些都诱发教师们责任心和职业热忱的下降。
教师专业成长发展动力不足，取得幼儿园高级教师职称后，没有向高一级职称晋升的愿望，大多数教师认为这是可望不可及的职称，教师案头工作繁重，造成一定压力；同时，教师缺乏系统的继续培训，教育观念陈旧、教育行为存在弊端，导致与幼儿发展需求不相适应。
3、保教工作方面，由于教师注重集体教学，一天生活都是课程这个观念，还存在忽视一些细节的教育，充分把主题教育活动与区域活动融合在一起不尽理想，班级特色活动不突出。
4、我园幼儿发展参差不齐，本县是省贫困县，青壮年外出打工多，因此，我园仍有一部分幼儿是留守儿童，导致这部分家庭教育配合欠缺。
在各年级都出现有任性、自闭、攻击性较强、挑食、自理能力和自控能力差等不良行为习惯表现的幼儿，幼儿园没有一套针对性强、科学、系统的教育方案，提高解决这些“特殊幼儿”的教育方法。
5、有丰富的办园实践，但没有明确的办园理念。
园所文化由历史沉淀而自然形成，缺乏整体的统一规划，比较零乱，品位不高，幼儿园的办园理念有待进一步厘清。
6、我园收费偏低，幼儿园只能维持在较低的水平下运作，这直接影响幼儿园的各方面发展。
幼儿园教师的办公设备设施比较残旧，还停留在80年代的水平，远远跟不上形势的发展；教育教学设备设施也有待进一步的完善，特别是幼儿洗手间不够温馨，男女分厕不明显。
二、办学理念和发展目标（一）办园理念1、办园理念：以人育人 全面发展 内涵：幼儿园办园过程中做到以人为本，以师幼共同发展为本，关注每一个人，尊重每一个人，发展教师和孩子各方面的才能，使师幼各方面的能力得以提升。
2. 园训：享受教育 快乐生活 内涵：1、树立享受、快乐的训导理念，充分彰显以人为本的教育特点，在工作中，使教师的教和幼儿的学都沉浸在享受和快乐中。
2、激发兴趣，提高质量，师幼共同发展，塑造健康、积极的人生理念。
3. 园风：和谐发展 快乐同行 内涵：1、我们的办园目标就是为了促进幼儿园的和谐发展，促进教师和幼儿的快乐成长。
2、和谐的幼儿园环境是师幼快乐成长的基础。
4. 教风：厚德博学 心系幼儿 内涵：1、“德”为人之“魂”。
即树立正确的世界观、人生观和价值观，强化师德观。
启发园内所有成员，无论是教师还是幼儿，乃至外聘的工作人员，一定重视“德”的修炼，必须具备厚德的品质，以宽广胸怀处事、处世。
“博”为安身之“道”。
专心治学，潜心求知，做到知识深厚，技能精湛。
2、心中存放每一个孩子，关心每一个孩子。
心系幼儿使教师在传授知识中塑造着和谐人格，在追求真理中充满着热情和激情。
关爱之心是人的基本属性，是社会文明进步的特殊动力。
爱心使自己和孩子、幼儿园和社会幸福快乐、温馨和谐
5. 学风：快乐学习 健康成长 内涵：1、“我学习、我成长，我快乐”是孩子们的理想追求，也是我们教育的最终目的。
2、“为孩子的终身发展奠基，促进孩子健康快乐成长”体现了以生为本，体现了科学发展、可持续发展的理念。
（二）发展目标1.总体目标 通过三年的努力，在省一级幼儿园的平台上，整体优化，推动幼儿园的发展，努力把幼儿园成为：环境温馨蕴教育，设施达标有童趣，管理规范融和谐，内涵发展显特色的省一级优质幼儿园。
2.阶段（年度）目标 2013学年度：优化管理和队伍，稳步推进保质量 2014学年度：优化环境和活动，提升品质促发展 2015学年度：优化课程和教研，彰显特色扩影响三、重点发展领域（项目）（一） 完善制度，构建科学管理体系1、优化管理体系 确立以人为本，民主管理的理念；要管理好一所幼儿园，靠得是管理者如何引领大家朝着正确的方向迈进，然后一步一步实现大家认同的一个“愿景”；在指导老师工作时，不但自己的专业知识过硬，而且还要指导得法，这样老师才口服心服。
因此，班子成员实行分工明确，责任到人，除熟悉自己分管的业务外，还要注重过程调控，动态管理，以科学、规范的管理保证正常的保教秩序，以精细、创新的管理不断提高办园水平。
2、完善制度体系 根据幼儿园教代会提案，严格幼儿园章程、制度、程序建设，构建幼儿园制度文化，全面修改完善幼儿园各项规章制度，依靠制度来规范与约束教师的行为，增强考核导向，把考核结果作为各级各类评优、评先、晋升的重要依据，坚持让有水平、有能力、有实绩的教师有荣誉、有地位、有待遇。
（二） 搭建平台，打造优质专业团队1、建立机制，促进教师队伍可持续发展 根据教师的实际情况，对不同层次的教师进行有针对性的培养，积极鼓励教师认真学习、钻研教材，不断反思，寻找自己教学长处，进一步形成自己独具个性特点的教学风格，造就业务精良的教师队伍。
为了加快我园转岗教师实现由中小学教师向幼儿教师角色转换的步伐，加强青年教师岗位成才的力度，我们以“师徒结对”为依托，以新老结对为基本形式，实施对转岗教师和青年教师的培养和指导，实行“师徒结对制度”和 “轮流式集体备课”制度，并且做好各项记录，年度进行考核和奖励，保障活动不流于形式。
骨干教师辐射示范：推行了“骨干教师示范课”“骨干教师讲座制”活动，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，让有经验的骨干不断带动更多的青年教师不断进步。
2、园本研修，构建多元化教师成长平台（1）园本培训，针对性强。
为了准确地了解教师们对园本培训的需求，我园特对大家进行了一份问卷调查，根据情况开展一系列的园本培训活动，重视量与质上的提高。
同时，培训活动形式多样，涉及面广，注重劳逸结合，在培训前，先组织教师开展热身小游戏和美文欣赏，让老师在轻松愉快的状态下接受培训，达到事半功倍。
（2）专业引领，循序渐进。
我园自从2000年以后，专任教师只出不进，10年以上教龄的教师占了全园专任教师的85%，而近来媒体对幼儿教师的负面报道很多，社会、家长对幼儿园教师的要求越来越高，老师没有成就感和归属感，大部分教师出现不同程度的职业倦怠，为了应对这一现象，我们引导教师制定个人三年专业发展计划，同时，有针对性地让骨干教师参加国培、省、市、县组织的各类培训，在经费上提供充足的保障，加快教师专业化发展的步伐，不同程度减少教师的职业倦怠，（3）自主学习、自我成长。
不断提升教师学习力，培养学习型、研究型、反思型的教师队伍。
每位教师要坚持每学期读一本好书，每周阅读一本教育杂志，每月开展一次“美文欣赏”阅读交流活动；课题组成员每天写200至500字的反思或记录，每学期结合课题研究至少写一篇专题性论文。
促使教师队伍形成良好的学习氛围，教育理念得以不断更新。
（4）送教下乡、加强交流。
结合上级文件精神，每学年承担2所以上的乡镇中心幼儿园的帮扶任务。
继续采取请进来、走下去、带出去、常沟通、勤联系等多种形式，指导带动乡镇幼教工作的发展，有效促进农村办园质量的提高，同时，为我园的教师提供了锻炼和学习提高的机会，促进相互提高。
（5）创造机会，外出培训。
努力创造机会，给更多的骨干教师、有发展前景的教师外出学习培训的机会，让更多的教师参与各级部门组织的培训班学习，并将学习所获、所感、所悟和教师进行分享，提升全体教师的理论水平。
（6）人人获奖，激励老师。
通过每年一次半日观摩展示活动，让全体老师人人参与，人人获奖来激励教师，培养教师，提升教师，成就教师，让老师体验成功、成长的喜悦和幸福。
（三） 优化环境，营造温馨和谐园所1、营造以尊重为核心的精神环境。
幼儿需要一个充满心理安全与心理自由的环境，尊重、民主、向上、和谐的心理氛围能给幼儿一种“润物细无声”的教育，身处其中的幼儿会萌发学习的热情，获得情感的满足，得到心灵的陶冶。
通过“启发潜能教育”的理论基础，指导教师采取一种“启发态度”去处事，这种态度是乐观、信任、尊重、关怀和刻意的，而尊重尤为重要。
结合每周评选“小明星”、在国旗下讲话，每学期评选“文明班”和一些庆典活动等，老师应做到：了解、尊重每一个幼儿。
教师首先应对幼儿表现出尊重、支持、接受的情感态度和行为。
其次，教师应当以民主的态度来对待幼儿，善于疏导而不是压制，允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。
再次，在教师与幼儿的交往中，要尽量采用多种适宜的身体语言动作。
这样使幼儿表现出大胆、自信、积极、主动，师幼之间关系融洽，有利于幼儿身心健康。
建立良好的幼儿群体。
群体是我们社会生活的基础, 我们每一个人都生活在一个群体当中, 幼儿也不例外, 所以,建立良好的幼儿群体, 是幼儿园精神环境的重要内容, 它能促进幼儿个体心理的发展。
教师应注意引鼓励和帮助幼儿参加各种活动, 并随时肯定、表扬他们的积极性和良好表现, 这将会激励孩子的主动精神。
2、创设以温馨为核心的物质环境。
继续把物质文化建设当成一种重要的手段，充分发挥它的载体作用，使师幼在其间耳濡目染，日积月累，形成意识，内化为行动。
营造出清洁整齐、赏心悦目、令人向往的物质环境。
幼儿活动室从今年秋季学期开始推广“6S”管理模式，继续倡导“让孩子成为活动室文化的主人”这一理念。
功能室布置倡导个性突出、特色鲜明、氛围浓厚。
楼梯走廊等公共场合处处都有孩子手工、美术作品，为孩子、老师努力营造“幼儿园是一个温馨的家”的氛围。
（四） 优化课程，培养全面发展幼儿1、重视、提高保教质量 （1）严格日常保教常规管理，重视过程管理和反思记录，包括集体备课制度等。
（2）着力培养幼儿良好生活、学习习惯的同时，提供个性化的学习策略，寻求幼儿活动过程中新的增长点和突破口，促进幼儿可持续的全面发展。
（3）树立幼儿一天生活皆课程的课程观，继续开展好推门听课、半天活动的检查、评比、展示活动，把好日常保教工作质量关、班级之间的均衡发展关。
用科学的激励性的评价提升教师保教质量。
（4）加大转岗教师专业化培训。
依据幼儿园教师、保育员一日活动要求，在每一个活动环节对教师、保育员提出具体的要求，加强管理培训，切实提高转岗教师的保教能力。
2、 整合、开发园本课程 （1）加强课程管理。
形成园长——业务园长——教研组长（年级组长）——教师的课程领导体系，建立课程研究制度，加强教师与教师、教师与领导之间的合作。
（2） 加强课程培训。
加强对教师课程观念的建设，提倡教师对课程的自我学习，在教学研究中形成反思——调整——实践——再反思的模式，从课程的使用者转化为课程的创造者，使教师在课程开发的过程中体会到课程意识的内在含义，从而增强课程意识。
（3）分步落实，稳步推进 。
坚持有利于幼儿发展的核心标准，从本园的实际出发，长远规划，分步骤的逐步加以落实。
从教师队伍建设、课程问题诊断、重点问题攻关、重要资源的吸取和利用等方面进行深入的实践性研究。
把长期的课程建设任务落实到每天实际的教育工作之中。
（五） 专注教研，发展内涵彰显特色 1、加强教研管理。
以县教育局教室等教育专业机构为依托，以园长室为组织领导，在幼儿园两个市级立项课题引领下, 分教研组有目的、有计划、有步骤地带动全校园教师参与课题研究。
聘请由省内著名教育专家、市知名幼教专家组成的顾问团，参与幼儿园的管理和教研，指导幼儿园的教育教学和教育科研工作。
积极营造浓厚的全员参与的科研氛围，解决教学中的实际问题。
进一步完善教科研管理制度，逐步形成较完整的教科研评价激励机制。
加大教科研投入，逐步提高教科研的专项基金。
2、体育特色。
踏实做好市级立项课题—《在建构游戏中培养幼儿交往合作能力的研究》和《幼儿园晨间体育游戏活动的探索》的研究工作，以晨间活动为突破口，强化培训，通过举办课题展示会、送教下乡、园交际联谊、课题组成员公开探索课等活动，展示我园的课题研究成果。
构建体育教育音像、图片类、素材类的体育教育园本课程，打造我园体育教育特色。
3、承办专家引领型的课题研讨活动，举行清远市、阳山县等级别的课题公开活动，选派教师赴乡镇、周边区域等开展送教活动，展示幼儿园课题研究成果，不断扩大幼儿园的影响、示范辐射作用。
四、保障措施一、思想保障 对于幼儿园发展规划的酝酿、制定、执行、调整、总结等各个程序，坚持“从群众中来，到群众中去”的原则，利用教代会、座谈会、集中学习等多种形式调动教职工参与的积极性，统一认识、步调一致、同心协力，将幼儿园的办学思想内化为教职工的共识，形成教职工自觉的教育教学行为。
二、组织保障 成立以园长核心的幼儿园发展规划领导和管理小组，建立目标责任制，具体实施规划的全程管理，组建以特邀专家、教职工代表、退休代表、家长代表、周边社区代表等为主要成员的“咨询委员会”参与、指导和评估，定期督促检查规划的实施情况，及时反馈信息，有效促进规划的顺利进行。
三、制度保障 坚持民主集中制原则，进一步完善园内各项规章制度，健全园内议事决策制度、人事聘任制度、考评奖惩制度等民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。
以此促进各项工作按制度办事、依制度行政，克服随意性，通过依法治园保障幼儿园事业的持续、稳定、健康发展。
四、后勤保障科学、合理、高效地配置有限的幼儿园资源，提高教育物资、经费的使用效益，多种渠道保证经费来源，为幼儿园发展目标的实现提供物质保障。
加强后勤管理人员的教育管理，提高后勤队伍的整体素质和能力，为幼儿园中心工作和重点工作提供高质量的服务保障。
我的成长之路3000小论文
一、层层赛教提升专业能力2011年起，陕西省教育厅为了建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的骨干教师队伍，在中小学实施教学能手评选活动。
省级教学能手大赛，就像教育教学水平的试金石，大赛对教学设计、上课、说课、答辩的要求非常严格，促使参赛教师在独立解读教材、创新教学设计、提升专业素养方面实现了脱胎换骨的蜕变。
我通过校、区（县）、市、省级的选拔评比，开始了参加层层赛教的磨砺，每一次的赛教过程都是一次专业成长的历练，由此也开始了我的成长之路。
经过三年的不断磨砺，我从一名普普通通的音乐教师，成长为市级教学能手、骨干教师、省级教学能手、省级工作站站长、省级名师大篷车执教教师，从此进入了专业成长的快车道。
《丰富的民间器乐―丝竹相和》一课，就是在这样不断的磨砺中逐步成型的。
这节课涉及了两首民间丝竹乐作品，分别是江南丝竹《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》。
为了能准确地分析、把握作品，我除了每天反复地聆听，还大量收集各种有关传统民间音乐文化的资料，购买相关书籍进行学习，使自己更加深入、系统地了解我国传统音乐文化知识。
有了关于民间音乐文化知识的储备，并不意味着就能有效地将这些知识传授给学生，还需要有科学的教学理念、合理有效的教学方法和步步深入的教学环节为依托。
二、高水平的研修提升了专业素养2014年，我参加了在上海举办的“高级研修”培训班。
这种高水平的各学科通识研修，使我打开了创新音乐教学的新思路。
如果说不断地参加赛教提升了我的教学高度，那么，聆听其他学科的专家讲座，则拓展了教学广度。
观摩中的一节物理课给我留下了深刻的印象，名师教学过程的一步步推理，学生想得明白、题做得明白，教师批改更为明白，这种“逻辑推演”的训练，使得物理教学成效显著；另一位化学老师的电学课演示也使我记忆深刻，通过反复实验，终于让学生明白了现象背后的原理。
最终得出这样的结论：“加工越深、用时越多，且学生再认的成绩就越好。
”通过上海这些名师的示范，使我对音乐教学有了新的认识：音乐教学不仅仅是感性的感知过程，更需要理性而缜密的逻辑推理。
《丰富的民间器乐―丝竹相和》一课当中，“江南丝竹”的定义是教学的重点。
如果把“江南丝竹”定为一道“论述题”，就需要对题目进行过程解析。
探究何为“丝”与“竹”（乐器分类、音色听辨），是何地域文化，如何凸显音乐风格。
通过对题目的解析，我设计以下环节，对作品进行“逻辑推演”，引导学生归纳江南丝竹的定义：一是欣赏民乐合奏《喜洋洋》视频。
通过观察民族乐器，初步认识民族乐器（二胡、笛、琵琶、扬琴等）的形态及演奏形式。
二是对所观察到的乐器进行分类，根据制造乐器的材质进行“丝”与“竹”分类。
三是观察西湖美景的图片，想象映衬这样景色的音乐风格（清秀、细雅、柔美、愉悦）。
四是配合图片聆听江南丝竹《中花六板》的音乐片段，感受音乐风格，辨别乐器（二胡、琵琶、扬琴、笛）的音色。
一系列层层递进的铺垫之后，学生归纳总结江南丝竹的定义。
通过这样外显的思维轨迹，使得学生知其然，更知其所以然，收到“加工越深，用时越多，且再认的成绩就越好”的效果。
学生通过这样的方法不仅可以归纳出江南丝竹的定义，也同样可以归纳出广东音乐、潮州弦诗等其他乐种的定义。
《丰富的民间器乐―丝竹相和》这节课的教学难点是：支声复调、即兴加花。
如何轻松巧妙地攻克教学难点是衡量一节好课的关键，更是考验教师教学技能优劣的关键。
苏霍姆林斯基说过：“你如果想教学生学会思考，就要把他们带到思维的源泉那里去，让他们观察一系列现象，从而了解其因果关系。
”如果学生能够通过“逻辑推演”，使思维轨迹外显，就会提高学生分析及解决问题的能力。
想要让学生明白“我繁你简，你繁我简；我出你进，你出我进”的支声复调，同样需要通过“让他们观察一系列现象，从而了解其因果关系”这一有效途径来解决。
我让学生在理解江南丝竹的定义后，欣赏一段《中花六板》的视频，在视频当中，出现四件学生已经认识的乐器：二胡、琵琶、笛子和扬琴。
要求学生将注意力集中在所感兴趣的一件乐器上，从头至尾跟随乐器所演奏的旋律，捕捉乐器音色，学生通过观察会发现丝竹乐器的旋律时隐时现、此起彼伏，这正是江南丝竹的特征所在。
这样的环节设计成功地将学生带到思维的源泉里去，在纷繁复杂中简约高效。
借鉴其他学科的教学经验，使我对音乐教学有了新的认识，音乐教学需要理性思维、“逻辑推演”。
在外显的思维轨迹中，使学生获得分析及解决问题的能力。
三、“送教下乡”搭建交流平台 在获得省级“教学能手”称号后，我被省教育厅遴选参加了 “省级名师大篷车送教下乡活动”。
一个个送教的脚印，就是一次次教学素养的提升。
在送教过程中讲授《丰富的民间器乐―丝竹相和》一课时，我将课本中本章节的两首作品《中花六板》和《娱乐升平》都作为教学的重点，分别层层递进地对江南丝竹和广东音乐进行讲解，有各自逻辑推理的教学环节，步步深入地完成两首作品的分析鉴赏。
教师琵琶范奏环节，我完整地演奏了《老六板》《花六板》等乐曲，最大限度地表现了教师的精湛技艺，学生的掌声使我的范奏乐此不疲。
指导老师听课后建议道：“一节课要层次分明，重点突出，就需要大胆地取舍。
将两首乐曲都作为重点，使得教学内容显得繁杂。
应将一首作品作为教学重点，将另一首作品作为对比欣赏，这样的设计，也是学生将所学知识活学活用的体现。
教师的范奏不是为了炫技，而是为教学服务。
通过教师的演示，要让学生深入地理解作品，才是范奏的最终目的和真正价值体现。
”这节课经过陕西省音乐教研员王霞老师、西安市音乐教研员郭玮老师、莲湖区音乐教研员王熳老师的悉心指导之后，重新反思、实践，再反思、再实践，逐渐成熟。
四、参加全国评比促进了专业成长2014年10月，我欣喜地接到中国教育学会音乐教育分会发来的现场赛课通知单。
借助于省教育厅、省人社厅命名的“陕西省教学能手陈煜工作站”的平台，广泛征求同行们的意见和建议，通过同伴互助，实践反思，专家引领，在王霞老师的指导下，我虚心采纳各方建议进行修改，如考虑到参赛效果，将导入作品由原本相对平缓的《喜洋洋》，改为热烈欢腾的《金蛇狂舞》，进一步渲染了教学语言。
修改后的《丰富的民间器乐―丝竹相和》终于成型，但令我出乎意料的是，上课效果却大不如前。
王霞老师听课后指出：“ 《金蛇狂舞》热烈欢腾的情绪和这节课温婉细雅的风格格格不入，学生欣赏完《金蛇狂舞》后，不能立刻投入安静祥和的音乐情绪，进行理性思考体验。
破坏了整节课江南水乡的情境。
教师增加大量的语言渲染，喧宾夺主地干扰了音乐本身对学生的影响，反而起到了画蛇添足的效果。
”经过一番辗转迂回之后，《丰富的民间器乐―丝竹相和》还是以原本朴实、简洁的设计，呈现在了“第七届中小学音乐课观摩活动”的现场，并取得了优异的成绩。
与其说此次的参赛是一节课的展示，不如说是音乐教学理性思维观念的呈现，是在音乐教学中进行思维轨迹外显这样的“逻辑推演”教学思路的展示。
《丰富的民间器乐―丝竹相和》的获奖，激励着我今后的音乐教学朝着理性思维的方向继续迈进。
幼儿园教研组长总结从哪些方面写
幼儿园教研组长总结秋来，转眼岁末，我们又将迎来新的一年，中我们的教作也将告一段落，回顾这一学期的教研组工作，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好。
在此，我作为大班教研组长，就我们大班组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。
下面我把主要情况汇报如下：一、认真踏实地落实常规管理 1、集体备课，有效提高教师活动方案设计能力。
教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。
每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。
集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，每次教研活动时我们都要抽一点时间作为集体备课活动。
本学期我们结合主题活动内容挖掘了一些有价值的活动，并进行了集体备课，如《中国娃》中我们材料为研究重点，让教师围绕材料对幼儿的影响进行研讨、设计方案；在一课多研《雪孩子》中以教师指导对孩子的影响为重点进行方案的设计。
活动中由执教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲细节，逐步完善方案，最后付诸于实践。
我们中心大班组坚持每周星期五下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合教材、课标进行集体备课，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。
在园领导的指导下，我们积极开展了教研活动，实行集体备课。
在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。
集体备课备活动的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。
2、互相听评，促进的教师专业化水平提高。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，要求本组教师听课节数每一学期不少于10节，特别是教研组长还要下乡听课，通过听课、评课，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。
3、坚持期初计划、期末总结制度。
学期初，根据幼儿园工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作。
4、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。
我们教研组内的老师虽说都是老教师经验很足。
但在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。
为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。
比如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等，组织教师相互听课、评课，讨论各自的优缺点，使大家在教学中有一定的提高。
在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
二、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展家长工作是教学工作中重要的一环，只有建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。
因此本学期中，我们一如既往的注重家长工作的有序开展。
如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相了解孩子在家、在园的的学习生活情况。
同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。
例如：“亲子小制作活动”，“亲子童谣朗诵比赛”，等，这些活动不仅增进了亲子感情，也促进了家园共育。
今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。
总结二：幼儿园教研组长总结德：本人能遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助他人，能明确教育目的，端正态度，工作认真负责，关心幼儿，注重幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表，有奉献精神。
我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。
我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园能：本学期得到学校各位领导的信任，担任小班组的教研组长，作为刚上幼儿园的小班小朋友来说，培养幼儿的生活自理能力和良好的生活习惯是小班日常教育工作的重点。
我们就这方面的工作在教研活动中展开讨论，小班孩子到底应该培养那些方面的自理能力，哪些方面是小班这个年龄段达不到的，老师和家长必须帮助孩子来完成的。
通过讨论，我们明确洗手、进餐孩子必须自己做，简单的外套应该自己穿，随着天气的转冷，老师应该为幼儿提供帮助。
于是我们小班组的教师就手把手地教幼儿洗手，用儿歌的形式教幼儿穿脱外套。
这学期，我们除了加强小班年龄特点的学习以外，还在万校长的带领下开展了几次教研活动，活动中，万校长的有关重难点的把握的讲座让大家获益匪浅，她告诉大家，教材中的重难点，总的来说来自于幼儿学习中幼儿感到困难的知识经、能力提升，这就需要我们去了解孩子，了解孩子的年龄特点，了解孩子的知识经验。
她还列举了几个案例让大家来分析，理解，让我们学习别人的经验的同时，内化自己的教育行为。
勤：善于与家长沟通。
在幼儿园工作中，家长工作是十分重要的。
幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和配合，这学期，我通过多种渠道与家长沟通，针对每一位幼儿情况，采取不同的方式进行家访，收到了良好的效果，也取得了家长的信任，使我的工作得心应手。
绩：学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：1.部分幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多。
2.幼儿迟到现象较多，参加晨练的孩子数量少。
3.班内部分小朋友如韩朝正、纳禹博等课堂常规较差，常有开小差、不认真学习的现象。
因此在下学期的工作中，针对幼儿挑食现象，我们将开展：1．“吃饭不挑食”活动，鼓励幼儿做个不挑食的好宝宝，同时取得家园一致，请家长注意幼儿营养的去全面性，多让幼儿平时不太爱吃却又营养丰富的蔬菜。
2．在课堂常规上我们会以表扬为主，培养幼儿良好的课堂常规，发现问题及时解决。
3．针对部分幼儿出勤率较低的现象，我们将结合小红花的评比来改善这一现象，使每个小朋友都能坚持天天上幼儿园。
教师工作的内在魅力，在于挑战性和创造性，针对小班孩子的年龄特点，我们还须经常反思自己的教育行为，学习活动中重难点的把握、如何创设适合幼儿年龄特点的环境，如何多从孩子的角度考虑，从家长的角度考虑，读懂孩子的言行，用心呵护孩子的好奇心，正确地进行点拨引导，不断推进孩子分析判断、推理等思维能力的发展都是我们需要去不断努力、不断实践的。
个人评语本人能遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助他人，能明确教育目的，端正态度，工作认真负责，关心幼儿，注重幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表，有奉献精神。
积极参加学校组织的各项活动，让幼儿在一个宽松自由的环境下健康成长。
给学校的建议在开学初，我们可以组织在一起把下学期要用的教具分工统一做好，放在固定的地方借用，这样利于保存。
总结三：幼儿园教研组长总结以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。
每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。
活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。
努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
2、加强教学常规管理。
对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。
特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。
3、加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
4、大胆进行幼儿园教育课程改革。
由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。
5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。
如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。
这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。
又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
三、加强师资培训，提高教师素质保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。
教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。
我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。
几年来，在全县幼儿园教师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师提供了示范课，一共有十六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。
通过听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。
得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。
3、在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。
在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。
我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的教师通过计算机全员培训。
4、以赛代培，促进教师专业化成长。
几年来，我们通过组织和鼓励教师参加和指导各类技能技巧比赛，教师的专业化水平显著提高。
在比赛中成绩显著，硕果累累。
教师一共有44人和41名幼儿参加各类比赛。
幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名；教师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人；获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人；教师获市级各类技能技巧比赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名．获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。
三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。
《幼儿园教育纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。
从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。
总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
小学自查报告
身边的吴邵萍吴邵萍，女，1965年1月生，江苏省南京市人，大学文化程度，附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到南京市北京东路小附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。
27年来，她把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。
她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市千名岗位教师”、“南京市名教师”、“玄武区首届中青年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号。
她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。
一、“爱”，是她勇于攀登的不竭动力1、爱孩子赛妈妈。
吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。
她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。
她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上，她不仅是这样说，而且也是这样做。
1983年，她刚踏上工作岗位时，班上有一位叫时凯的小朋友，因年龄小，每天器着不肯上幼儿园，睡午觉时就做恶梦惊醒，她就象慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。
午睡时抚摸陪伴直至睡着，时凯梦醒时常常大哭，她就长时间地抱着他在园内转悠，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长时间抱着孩子，尽管胳臂很酸，但她从不厌烦，直到孩子再次入睡。
就这样整整过了一个月，时凯终于能愉快地入园了。
那时，她班上还有个叫余雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，三年后，余雯也达到了同龄幼儿的水平。
2、爱园胜爱家。
27年来，她从未因家庭原因而影响工作。
1997年，正值幼儿园创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。
白天，她在园兢兢业业的工作。
夜晚，她还在医院一边陪伴昏边不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。
她父亲住院近一年直至去世，她从未请过一次假。
在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。
平时总是起早贪黑，早到迟走。
在她的眼里，幼儿园胜似自己的家，园里建设比家还重要。
3、爱同事似姐妹。
由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，吴邵萍时时处处事事爱护她们、关心她们。
在创建江苏省省级示范性幼儿园时，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，吴邵萍每天“打的”挨个将她们安全送回家，然后，自己才回家，这段时间，吴邵萍总是在深夜1、2点钟最后一个回到家。
二、“学”，是她刻苦钻研的永恒追求好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。
她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。
在她身上真正体现了终身学习的理念。
27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。
为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。
1999年暑假，它的痔疮刚开完刀两天当她得知有一个全国音乐心理学学习时，立即前往学习，一连7天下来，影响了伤口的恢复，又到医院进行二次开刀，在家休息10天后，又去参加全国音乐教育研究培训，这次为了不影响伤口的恢复，每天听完报告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直坚持到学习结束。
平时，抓紧点滴时，博览群书。
自加压力，自定读书计划，每月读10本杂志，每季读完1-2本理论书籍。
收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。
目前，她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，广泛的学习使她飞速的成长，成为本领域的领先者，智慧型园长。
三、“研”，是她开拓创新的重要法宝做一个研究型、专家型教师，一直是吴邵萍追求的目标。
因此，吴邵萍受聘担任国家教委人文社会科学研究“九五”规划专项课题《早期儿童音乐教学法的心理研究》科研基地负责人，担任《中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心》的实验基地负责人，是一幼儿教育特约研究员、南京市第五届幼教专业委员会理事、南京市教学研究室学科教学视导员、玄武区教育科学研究学术委员会委员、玄武区小学高级教师坟业技术资格评审委员会主任委员。
她钻研、善研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索，醉心于课题研究。
八五期间，她参加博士生导师许卓娅领导的国家研究课题。
九五期间，她不仅参与了博士生导师许卓娅领导的“九五”国家教委人文社会科学研究课题和江苏省人文社会科学研究课题《建构中国早期儿童音乐教育的理论及实践体系的研究》两个课题的实践研究，她个人还独立承担了江苏省教育学会科研课题、南京市“九五”教育科学规划立项课题《幼儿园创造性韵律活动设计与指导》的研究。
她在幼儿音乐教育改革上进行大胆实践与研究，《幼儿创造性韵律活动的设计与指导研究》、《幼儿园舞蹈欣赏教学初探《舞蹈欣赏教学》、、《以素质教育为指导，开展大班合唱教学的实验研究》等多篇论文发表在国家级刊物 幼儿教育》或在国家级、省级论文一、二等奖，形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教育思想和方法。
十五期间，她独立申报、负责并完成了江苏省教育科学“十五”规划课题立项课题的研究。
从理论和实践两个纬度来探索幼儿园是否需要、是否能够及如何建构自己的园本课程展开全方位的研究，重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。
同时，她还参加了虞永平博导负责的全国教育科学“十五”规划重点课题《生活化游戏化的幼儿园课程研究》、南京师范大学张俊教授的《后现代主义的幼儿科学教育研究》的课题研究，参加了全国教育科学“十五”教育部重点课题《基础教育课程开发与推进的比较研究》子课题《区域性多元游戏课程开发与推进的研究》。
十一五期间，她独立主持了江苏省教育科学重点规划课题《实现良性多维互动，促共同体和谐发展》的研究。
她结合教育教学实践，进行钻研，展开系统研究，有效解决了一些教育改革和发展中的前沿问题。
经过五年的研究和探索，课题得到了江苏省课题规划专家组的一致好评，他们认为：“该课题选择开放性主题课程活动在细以逸待劳园园本实践的角度展开研究，将课程研究与幼儿园的特色教育活动，与促进儿童更加主动全面的发展，与家庭、社会教育资源的整合，与教师队伍的专业化发展密切结合，进行了拓展性的研究，立意新，切入点准确，反映了课题负责敏感的研究视野、认真的研究态度和扎实的研究功底，反映了课题幼儿园良好的实践基础。
课题以儿童的主动发展为基础，充分体现遵循儿童为本，教师为本，促进富有个性发展的精神。
在研究过程中注重理论联系实际，注重对研究观点的反复论证与实践反思。
在课题研究过程中，大大提升了教师的研究水平与综合素养，特别是对教育实践活动的反思能力，有了长足的发展。
该课题具有丰硕的研究成果，其中专著《开放性课程在行动》为近阶段园本课程实践研究中不可多见的专业著作。
”在进行课程建构过程中，她出版了研究成果《开放性课程在行动》专著，主编了《托班课程》上、下册。
这些研究成果的出版，为一线教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师设计可展开课程设计和教学提供了范本。
研究过程中将园长的管理与教师的成长、与幼儿园的发展结合，从理论和实践中都进行了很好的总结，“理论学习必须借助教育情境”、“鼓励教师成为家长合作伙伴”、“不做理论的奴隶”、“为老师的发展提供服务”、“管理应变他控为自控”、“要使教师的发展可持续”、“不要轻易否定教师的想法”、“问题是园长管理的契机”等系列文章均发表在江苏省《早期教育》和浙江省《幼儿教育》上。
而“开放性课程”各阶段研究论文也连续发表在江苏省《早期教育》上。
这些成果均对一线的园长和教师如何展开课程研究、课题研究、如何进行管理和教师的成长具有指导作用，获得了广泛的好评。
她重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。
根据幼儿园园长开展教育科研的需要，2009年，她又在《早期教育》杂志连续发表了具有很强的应用和开发价值的《再谈常规管理》系列指导文章，产生了广泛的影响。
四、“传”，是她尽心履职的真情流露长期以来，吴邵萍主动做好传、帮、带。
无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有幼教同行。
她承担了南京师范大学本科生及研究生的实习指导工作，她对待这些学生就像自己的孩子一样，生活上无微不至地关心，实习工作耐心细致地指导，总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题研究工作。
对园内的青年教师，她更注重言传身教，在平日工作中，她有良好的师德修养，严谨的工作作风。
不仅下班听取每一位教师的教学活动，课后还与她们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全园教师观摩。
她指导青年教师严格细致。
既有理论上整体框架的指导，又有操作管程中具体环节的指导。
从不放过每个细小的教学环节，如教具演示，收放顺序都一一指导到位。
在她的指导下，青年教师迅速成长。
在她的带动下，每个教师个个有特长，人人都是骨干，园里教师个个被邀请在全国各地上示范课，在全国各类研讨会上观摩研究课。
这些做法和经验。
经常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。
该园的办园水平和先进的管理方法，也被同行当作学习的榜样。
她重视发挥特级教师的示范作用，每学年对区园长、市青优开放示范课，她每学期都上多节示范课和兴趣办讲座。
还承担了市区的带徒任务，她总是竭尽所能地给予他们帮助和指导。
目前，她已培养了1名特级教师、1名南京市名教师特级教师候选人、2名南京市学科带头人和多名南京市优秀青年教师。
更为可贵的是，南京市内无论哪个区、哪所幼儿园，只要找到她，她都及时前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果。
在国内，经常到深圳、温州、澳门、大边、杭州、河南、广州、南宁等地，为全国性、全省性及各市开设的培训班讲课。
同时，她还在《全国音乐研讨会》上向全国各幼教同行开讲座，并上示范课。
每场讲座，听众均在1000人以上。
近五年，她的足迹遍布全国各地，讲课近100多场，为幼儿教育教学改革和发展作出了应有的贡献
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12、保障残疾人的合法权益。
全面贯彻落实《中华人民共和国残疾人保障法》，打击侵害残疾人合法权益的违法行为。
完善康复服务体系，继续加强市、镇（街道）、社区（村）三级康复工作和精神病防治康复工作。
健全文化教育体系，提高残疾人接受教育的水平。
加强残疾人的职业技能培训和劳动用工执法监察。
加大社区残疾人工作，开展有针对性的个性化服务。
加强市政公共设施和社区服务设施的无障碍设施建设。
健全社区助残志愿者联络站，积极开展社会助残活动。
确保侵犯残疾人合法权益事件（遗弃、虐待、侮辱等）的投诉率<1.5起\\\/万户。
13、大力加强法制宣传和教育。
采取多种形式加强对干部的法律知识培训，每年由市普法办组织一次考核。
组建“五五”普法宣讲团分赴社会各阶层进行普法培训。
在车站、公园、工业区等地段设立法律宣传栏，加强对企业员工的普法宣传。
开发普法信息平台，建立普法网站，开展网上普法教育活动。
继续开展“民主法治示范村”活动，组织开展“送法进企业”法律咨询等活动。
编印普法读物、举办法律知识竞赛等。
做到法制教育年初有计划，年终有总结；领导干部、司法执法人员、生产经营人员、青少年学法用法有安排、有考核；全民法制宣传教育的普及率>80%。
16、加强诚信政府建设。
做好政府诚信建设的规划。
开展公务员诚信教育，培养遵纪守法、明礼守信、廉洁清正的行政作风。
深化行政审批制度改革，减少行政审批事项，规范行政审批程序。
坚持行政许可公开、公平、公正原则，推行办事承诺制， 接受群众监督。
建立和完善公共决策咨询听证机制，实行行政决策听证会制度，求计问策于民。
完善行政复议、信访制度，坚持有错必纠，依法维护公民、法人和其他组织的合法权益。
加强对诚信政府建设的监督检查力度，继续办好“阳光热线”、“镇长热线”等咨询沟通平台，及时处理有诺不践的投诉。
确保群众对政府诚信的满意度≥90%。
17、加快社会诚信体系建设。
加强个人和企业征信体系建设，进一步完善个人和企业信用信息基础数据库的建设，实现个人和企业信贷信用信息在各商业银行的数据共享，有效防范信用风险。
2006年下半年，全市个人和企业信用信息并入全国网络。
每年开展集中性的诚信主题教育和实践活动，定期召开全市性的“守合同重信用企业”暨“文明诚信市场”表彰大会，在全社会形成“守信用、重诚信、文明经营”的良好氛围。
18、大力打击假冒伪劣商品。
建立打击假冒伪劣、欺诈经营行为的监督、投诉和查处机制，形成打假工作由地方政府负责、打假办指导协调、各部门协同作战、群众积极参与的局面。
充分发挥“12315”申报举报平台网络和“12365”举报投诉热线的作用，维护消费者和合法经营者的权益。
坚持市场监管和抽查，从源头上打假治劣。
开展专项打假行动，打击区域性、行业性制假售假。
严厉打击制假售假犯罪分子，严肃查处庇护制假售假的公职人员，全面落实打假工作责任制。
大力维护食品安全，严厉打击生产加工有毒有害食品的违法行为。
继续开展创建“百城万店无假货”示范街活动，建立3条以上“百城万店无假货”示范街。
确保全市范围内无影响恶劣的制造、销售假冒伪劣商品事件。
19、大力打击走私贩私。
在东莞打私办网站中公布举报电话和举报邮箱，建立和健全打击走私贩私的举报机制。
健全打私机构设置，加强思想作风建设，严格实施奖罚规定，加大走私违法行为处罚力度，确保无重大走私贩私案件，无窝藏和集中销售走私物品的窝点和市场，无党政干部参与走私贩私。
20、积极维护企业合法权益。
按照“政治平等、政策公平、法律保障、放手发展”的方针，进一步加强政府监督和服务，大力优化政策、政务、法制、市场、舆论等环境，保障民营企业的合法权益。
进一步巩固和完善“并联”审批制度、“绿卡”制度、外商联络小组协调会议制度、集中服务日服务制度、关贸协调会议制度、世界500强企业跟踪服务制度等，为企业提供方便快捷、高效全面的服务。
认真贯彻落实中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，坚持开展行风评议活动，大力创建服务型机关、法制型机关、学习型机关。
维护公平竞争，不搞地方保护主义。
审批、执法部门热心为企业服务，无乱摊派等增加企业负担现象。
坚决惩处公务人员吃、拿、卡等违法乱纪行为。
21、大力推进“窗口”行业规范化服务。
政府部门“窗口”办事行业树立以人为本和市民主体意识，制订本行业服务规范，诚信守法，为群众提供透明、高效、优质的服务。
制订和落实便民利民措施，方便市民办事。
制订和落实内部管理制度，凭制度办事。
狠抓“窗口”工作人员业务素质建设，提高服务水平。
“窗口”行业提倡实行首问责任制，建立高效的投诉处理机制，提高“窗口”服务质量。
确保群众对行业风气满意度>85%。
（24、开展形势政策教育。
建立形势报告会制度，利用“学习论坛”、“都市沙龙”、“女性论坛”、“社区论坛”、“主题校（班）会”等平台，经常开展多种形式的群众性形势教育主题活动。
加强形势教育师资队伍建设，不断巩固和扩大形势教育阵地。
26、广泛开展市民教育。
积极推进社区教育，完善市民终身教育体系。
进一步健全社区教育网点，形成三级社区教育网络。
完善镇（街道）成人文化技术学校建设，贯彻《广东省乡镇成人文化技术学校评估方案》，加大对成校基地、设备和教师队伍的建设力度。
加强对民办培训机构的管理，促进民办培训机构健康发展。
全市各镇（街道）建立和健全市民学校（成人文化技术学校），社区居委会普遍建立教学点。
切实执行《民办教育促进办法》、《招用技术工种从业人员规定》等制度，加强对务工、经商人员的教育。
27、宣传和学习先进典型。
注重培育和宣传先进典型，坚持开展学习先进活动，积极向中央媒体推荐宣传我市的先进典型，形成崇尚先进的浓厚社会氛围，市民对本市重大先进典型的知晓率≥80%。
开展“城市精神年度人物”、“年度新闻人物”、“见义勇为好市民”、“创业致富能手”、“优秀企业员工”等评选活动。
树立青年先进典型，开展“十大杰出青年”、“青年岗位能手”等评选活动。
促进女性成才，开展“巾帼文明岗”等创建活动。
28、建立健全未成年人思想道德建设工作机制，加强未成年人思想道德建设。
把未成年人思想道德建设纳入经济社会发展总体规划，健全领导和工作机制，强化德育教育在学校全局工作中的首要地位，让德育贯穿于教育、教学的各个环节。
建立健全学校、社会、家庭三位一体的思想道德教育网络。
29、积极营造未成年人思想道德教育氛围。
严格执行国家有关规定，对文化娱乐场、电子游艺厅等实施有效管理。
在网吧管理方面，实行网吧营运监控，严厉查处违法行为，切实杜绝网吧接纳未成年人。
在娱乐场所管理方面，不得使用非法出版的音像制品，歌舞娱乐场所不得接纳未成年人。
做好中央电视台少儿频道的落地工作，创造条件办好东莞广播电视台和电视少儿节目，严格执行相关规定，净化电视荧幕。
严厉打击制作、传播影响未成年人身心健康的文化产品的违法行为。
30、加强未成年人校外活动与相关场所管理。
积极开展文体、科普、道德实践、社会实践活动，要求高中生参加活动每人每年不少于30天，初中生不少于20天。
制定并实施未成年人校外活动场所建设与发展规划，设立市、镇（街道）两级未成年人校外活动场所。
加强教育系统校外教育机构的管理。
建设市中小学德育基地，争取2007年底峻工交付使用。
充分发挥市青少年活动中心、市儿童活动中心的作用，进一步增强其在德育教育方面的功能。
健全团队活动制度，经常性开展团队活动。
深入开展“青少年维权岗”活动、“青少年违法犯罪社区预防计划”和“社区青少年远离毒品行动”，营造良好氛围。
全面贯彻《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，净化社会环境。
大力宣传《青少年网络文明公约》，积极开展“青少年网络文明行动”，引导未成年人养成健康文明的网络生活方式。
加强对营业性网吧和各类书刊音像门店的管理，加大查处“黑网吧”和非法出版活动，净化校园周边环境。
通过各方面的共同努力，在全社会形成有利于未成年人成长的舆论环境、法制环境、文化环境和社会环境。
31、改革和完善学校教育。
大力推行校务公开制度，促进师生和谐相处和健康发展。
继续实行教育收费公示制度，进一步增加学校收费的透明度。
定期开展教育收费专项检查，每年春秋两季开学后，各进行一次联合大检查。
建立学校乱收费责任追究制度。
按照《中共广东省纪委、广东省监察厅、广东省教育厅关于违反中小学教育收费“一费制”行为纪律处分暂行规定》，严肃追究违纪学校有关领导和责任人的责任，并通过媒体予以曝光。
全面推进基础教育优质均衡发展。
大力推进村办小学联合办学，提高办学的规模和效益。
建立健全长效机制和相关制度，挖掘公办学校潜力，扶持和规范民办学校发展，切实解决外来务工、经商人员子女入学问题。
采取有效措施，切实减轻学生课业负担。
深化农村义务教育经费保障机制改革，完善教育经费保障体制。
全市公办学校在职在编教师实行市财政统发工资制度。
从今年秋季新学年开始，全市城乡户籍的义务教育阶段学生全部免收杂费。
在去年全市本市户籍人口人均教育经费支出2933元、常住人口人均868元的前提下，进一步提高教育经费供给水平。
在目前我市高中阶段教育毛入学率92.5%（测评体系要求>90%）的基础上，稳步提高高中阶段教育毛入学率。
32、完善科普设施，强化科普工作。
以东莞科学馆为依托，发挥科普展教中心和青少年科普活动中心的作用，积极举办大型科普展览，常年免费向市民开放。
在现有8个科普基地的基础上，再创建5个科普基地，力争再创建1个省级科普基地。
各镇（街道）建设科普宣传栏或科普橱窗，定期开展宣传，每季度更新一次。
创建10个科普示范社区，积极开展“科技进步月”宣传活动，继续办好“科普大篷车”电视科普节目，积极开展“科普进校园活动”。
建立全市性科普志愿者组织并正常开展活动，落实人均科普经费支出＞1.0 元。
开展全市性科普活动≥3次\\\/年。
33、提高城市信息化水平。
2005年，我市互联网用户约65万户，固定电话用户383.9万户，以650万常住人口算，每百人互联网用户达到10户（测评体系要求10户以上），城市电话主线普及率达到59%（测评体系要求40%以上）。
未来几年，着力建设覆盖全市、互联互通的信息网络。
抓好集约化信息管线和城市主干宽带网建设，加快实施移动信息化“八项工程”，重点推进3G移动通信、数字电视和通信网基础设施建设，建设具有国际水平的信息高速主干网，建立以光纤接入为主的综合接入网。
34、加快文化设施建设。
建设图书馆之城。
把东莞图书馆建成以数字图书馆为基础，体现知识交互理念、融合传统图书馆功能的国家一级图书馆。
实行总分馆制，实现全部镇（街道）图书馆都纳入总分馆体系，8个中心镇的图书馆在2008年前达到国家文化部制定的县级图书馆定级标准，其它镇（街道）图书馆达到东莞市图书馆建设达标标准，80%的村（社区）设有图书馆（室），基本实现1.2万人常住人口拥有一个图书馆（室），全市每百人拥有藏书160册（件）以上。
建设广场文化之城。
力争到2008年底，实现每5000户籍人口建有一个面积5000平方米、有特色的文化广场，50%的万人以上企业拥有一个文化广场（或文化公园），形成遍布全市的市、镇（街道）、村（社区）、企业文化广场网络，使文化广场成为群众文化生活的乐园、各种文化活动的中心、文化经济融合的平台，成为我市的文化品牌。
35、抓好国家档案馆建设。
目前我市档案馆已晋升为省特级档案馆，并成为市委、市政府指定的政务信息公开场所。
在此基础上，进一步加强档案馆基础业务建设、档案馆功能建设和档案信息化建设，深入开展已公开现行文件利用工作，提高档案馆工作水平，充分发挥市档案馆作为全市政务信息公开场所的作用。
36、加强公共体育基础设施建设，提高全民体育锻炼水平。
加大投入，逐步增加人均拥有公共体育设施的数量。
目前我市拥有的公共体育设施，按户籍人口算，人均达到3.53平方米，按东莞现有600万非户籍常住人口算，人均达0.818平方米，已达到标准。
未来几年，将投资8亿多元，兴建综合性的体育场馆，进一步提高体育设施的档次，推进各镇（街道）体育设施均衡发展。
我市目前拥有社会体育指导员800多人，要加强培训，确保每万人拥有社会体育指导员人数>12人。
从2006年起，每年举办五期社会体育指导员培训班，每期要求各镇（街道）推荐100人参加培训班，到2007年末新增合格的社会体育指导员1000人，人均拥有指导员人数达到测评标准。
广泛开展群众体育运动，鼓励市民参加锻炼，确保经常参加体育锻炼的人数>45%。
开展“体育三下乡”活动，把体育运动引入工厂、企业，使企业员工得到锻炼。
积极开展全市运动会、全市篮球联赛、龙狮大赛、各镇（街道）和单位体育节、龙舟竞渡等群众体育活动，营造崇尚健康运动的社会风气。
2006年承办好广东省第七届大学生运动会，并争取在省运会上取得好成绩。
37、大力开展群众文化艺术活动。
建立社区居委会群众文化活动辅导员注册登记制度，确保80%以上的社区居委会有群众业余文化活动辅导员，并能正常开展活动。
群艺馆、文化馆定期对群众业余文化活动辅导员进行培训。
各镇（街道）配备2名以上专职文艺创作辅导员。
继续办好中国歌舞团东莞分团，增办几个专业艺术团体。
平均每个镇（街道）建立20支以上的业余群众文体活动团队。
整合方方面面的力量，开展形式多样、主题鲜明、参与性强的群众文化活动，营造健康向上的文化氛围。
确保镇（街道）级文化广场每年举办10次以上文化活动。
40、整治主要大街和重点地区面貌，加强沿街店铺管理。
加强城市综合执法。
坚决遏制乱搭建，治理“张贴顽疾”，加强对乱摆乱卖、占道经营、乱停乱放的整治，落实门前“三包”责任制。
确保城市主要大街和重点地区无违章搭建、无乱张贴和无非法摊点现象，沿街店铺无跨门经营现象，卫生状况良好，沿街店铺门前责任制落实到位，机动车、自行车停放有序。
41、加强交通站点管理。
2006年，制定全市公交系统10年发展规划，构建线路覆盖全市、运行畅顺有序、乘坐安全快捷的城市公交体系。
加强对公交行业司乘人员的教育培训管理，提升他们的业务能力和文明素养。
狠抓车况车貌和车厢环境管理，提升公交行业的服务水平。
实施公交车刷卡乘车，方便乘客和规范收费标准。
坚持打击非法营运行为，保护合法经营者的权益和乘客的安全。
确保无非法营运车辆和争抢客源现象，有机动车、自行车停放场地，车辆停靠安全规范，乘客排队候车，依次上下车。
公交车上主动为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者让座。
友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人的问询。
确保每万人拥有公共汽车数>12台。
42、建立良好的公共道德秩序，加强公共设施维护。
实施“国家卫生城市”全覆盖工程，在全市范围内按“国家卫生城市”的标准治理城市环境。
从2006年开始，用三到五年的时间，在全市农村开展以整治生态环境、整治环境卫生、整治旧村、整治农贸市场和整治“六乱”（乱停、乱放、乱摆卖、乱搭建、乱丢垃圾、乱拉挂）为主要内容的“五整治”工作，力争“一年初见成效，三年明显改善，五年基本完成”。
全市各镇（街道）建立健全镇、村、组三级市容环卫管理机构，落实相关人员经费。
全市各镇（街道）加快完成环境卫生、绿化专项规划。
推进道路清扫保洁市场化，落实属地管理制度、“门前三包”制度、旧村和“三地”制度等市容环卫管理责任制。
加大环卫设施建设和管理力度，建好和管好一批公厕、垃圾转运站、垃圾处理厂、垃圾发电厂、生活垃圾填埋场等。
公用电话、邮箱、报栏、座椅等公共设施得到精心保护，功能完好，无人为弄脏、损坏现象；公共场所无乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等不文明行为，禁烟场所无吸烟现象；影剧院、图书馆、会场等场所安静、文明，无大声喧哗、嬉闹现象，无手机声音。
44、大力弘扬见义勇为精神。
建立和落实见义勇为保障机制，做好对见义勇为人员的表彰、奖励和抚恤工作，大力弘扬社会正气。
2006年内成立“东莞市见义勇为基金会”，制订《东莞市见义勇为基金会章程》和《东莞市奖励和保护见义勇为人员办法》，定期举办义演募捐活动，表彰见义勇为好市民和先进集体，为基金会筹集资金。
树立和宣传学习见义勇为的先进典型，确保市民对见义勇为的支持率≥90%。
45、加大扶贫帮困力度，广泛开展公益活动。
设立专门的扶贫帮困机构，确保扶贫资金专款专用。
2006年底前正式成立慈善会，2007年前力争各镇（街道）成立慈善会。
进一步抓好“慈善超市”建设，继续在莞城、石龙抓好试点，到2008年，全市大部分镇（街道）都建有“慈善超市”。
深入开展“扶贫济困送温暖”活动，每年组织向对口扶贫地区的捐赠活动。
继续组织党员干部开展“一对一”帮扶活动。
加强社会捐助站建设，在全市形成完善的捐赠接收网点。
大力实施“爱心助学”行动，推进助学活动的社会化进程。
鼓励广大市民积极参与无偿献血活动，无偿献血量在临床用血量中的比例≥80%；加大宣传教育力度，市民对捐献骨髓、器官及遗体行为的认同率≥50%。
46、加强志愿者组织建设，广泛开展志愿活动。
进一步加强对志愿者工作的协调和领导力度，成立义务工作者联合会，建立市民广泛参与的社会志愿者组织。
进一步加强志愿者工作的队伍建设，全面推行注册志愿者制度，实现注册志愿者信息化管理，确保注册志愿者人数占城市人口总数的比例≥8%。
不断提高志愿者队伍的服务能力，完善我市青年志愿者培训机制，加大推广志愿者服务理念的力度。
形成各种志愿者活动每年正常开展的机制，定期组织一系列活动，确保孤、老、病、残、弱得到志愿服务。
（五）建设安居乐业的生活环境47、加快经济发展。
2005年，我市生产总值达2182亿元，五年年均增长20.2%，按常住人口计，人均生产总值3.3万元；财政收入332亿元，五年年均增长26.2%。
未来几年，确保我市GDP增长率继续高于全国同类城市水平并实现经济发展的持续、快速、稳定增长。
努力转变经济增长方式，提高自主创新能力，促进内外源经济协调发展，发展文化事业，构建绿色环境，深化经济体制改革，构建文明和谐东莞。
规划实施投资总额约1532亿元的包括交通工程、能源和供水工程、防灾减灾工程、自主创新工程、产业优化工程、文化新城工程、环保生态工程、和谐平安工程等八项重大工程。
实现生产总值年均增长13%以上，力争五年翻一番的目标。
促进社会事业发展。
2005年，我48、加强城市公共基础设施管理。
加快城市道路建设，进一步提高人均拥有道路水平，提升城市交通能力。
未来几年，投资400多亿元完善城市交通网络，建设高速公路、城市快速路、公路改造、轨道交通工程等，推动交通网络向全市全面延伸。
2006年，市财政投资4.4亿元用于镇（街道）联网公路升级改造。
完成龙大高速东莞段建设和北王公路改造，启动惠常高速、莞深高速第三期，续建常虎高速新联支线，改造莞深高速黎光至东莞立交段。
动工兴建环城路北环、环莞快速路一期、东莞大道延长线等。
到2008年，确保大幅度超出测评体系中人均拥有道路面积>12平方米的要求。
52、扎实推进城市绿化工作。
2005年，我市建成区绿化覆盖率是41.23%（测评体系要求＞35%），绿地率是36.71%（要求＞30%），人均公共绿地面积是16.23平方米（要求＞8㎡）。
2006至2008年，严格执行《城市绿地系统规划》，全市采取以点带面、以线带片、点线结合手法，实行规划建绿，见缝插绿，营造环境绿带，建设道路绿线，建设公园绿地，不断提高全市的绿地面积，打造具有东莞特色的现代林业生态体系，实现“城在林中、路在绿中、房在园中、人在景中”的城市绿化景观。
投资4.3亿元，建设和完善市内五大生态森林公园。
创建“国际花园城市”和“国家园林城市”，巩固“全国绿化模范城”成果，进一步提升绿化美化水平。
开展“绿化模范村（社区、单位）”创建活动，逐步提高全民绿化意识。
53-54、加强环境治理。
继续加大环境保护和建设的资金投入，保证各项环保治理资金的筹措和落实，确保环境保护投资指数＞2.0%。
综合治理水环境。
加强饮用水源区建设，加强饮用水源保护区管理工作，把各主要水厂吸水点及31座有供水任务的水库划定为水源保护区。
加强污水处理厂建设，实施《东莞市污水处理工程建设规划》，投入71.1亿元，于2007年底建成36项、总处理规模为216万吨\\\/日的污水处理工程。
加强工业废水处理，实施《东莞市重点污染企业整治方案》和《东莞市重点污染源全面达标整治方案》，对1252家重点污染企业进行全面整治，加快建设9个环保专业园区，实施污染物排放总量控制和排污许可证制度，密切监控企业排污行为。
全面清理畜禽养殖场，综合整治主要河涌和近岸海域。
抓好海洋与渔业资源环境保护体系建设，加大海洋污染防治力度。
加强水源涵养，切实保护地下水和地表水资源。
加强与省政府有关职能部门和周边城市沟通协作，加大流域污染治理力度，切实解决跨界污染问题。
确保城市水域功能区水质达标率达到100%，市内无劣质V类水体，实现城市污水处理率达78.9%（测评体系要求60%以上），城市生活污水处理率达80%以上。
整治大气污染。
加快市域内电厂脱硫工程，对电厂和工业锅炉安装烟尘净化装置，大幅削减沙角A、B、C电厂硫排放量，加强机动车排气污染治理，整治饮食业油烟污染，积极控制交通、建筑等扬尘污染，有效削减大气污染物排放总量。
加强二氧化硫和可吸入颗粒物污染控制，有效削减大气污染物排放，确保全年80%以上的天数的空气污染指数（API）<100，全市烟尘控制区覆盖率达100%，机动车尾气达标率在80%以上，酸雨频率减少，空气质量明显改善。
整治固体废物污染。
探索实行垃圾资源化综合治理和应用。
实施《东莞市固体废物处置工程规划》，按照减量化、资源化和无害化原则，强化源头控制，建立和健全生活垃圾分类收集和回收应用体系。
实施“再生资源回收利用”工程，鼓励和扶持固体废弃物综合回收，推动废品回收规范化、市场化、产业化，促进循环经济的发展。
探索海边填埋垃圾方式，加快固体废物焚烧厂余热的回收利用。
到2007年底，城市生活垃圾无害化处理率达80%以上。
加强对社会生活噪声、交通噪声、建筑施工噪声污染的监督管理。
组织开展城市建成区范围的发电机、锅炉等固定声源的限期整治，降低固定声源的噪声污染。
确保我市噪声达标区覆盖率大于70%，区域环境噪声平均值小于60dB（A），交通干线噪声平均值小于70dB（A）。
（七）开展扎实有效的创建活动57、大力开展文明镇（街道）、文明社区创建活动。
完善《东莞市精神文明创建活动评选表彰工作暂行办法》，积极开展群众性精神文明创建活动。
在创建活动中注重自主创新，推动经济转型，促进创业就业。
大力开展科教、文体、法律、卫生进社区活动，培养社区居民和非户籍常住人口的现代城市公民意识，促进他们的思想观念、思维方式、行为习惯向城市化转变。
确保“四进社区”活动覆盖面>80%。
确保市级文明社区的比例>80%。
58、持续开展文明行业、文明单位创建活动。
坚持开展全市性的创建文明单位、文明行业活动。
制定并实施创建文明单位管理办法，实施动态管理，评选过程公正、公开，接受社会监督。
创建活动注重树立理想信念、提升基本素质、转变行政观念、强化法制教育、提升服务水平。
确保“窗口”行业、执法部门创建文明行业活动的覆盖率达100%。
59、积极开展文明工地创建活动。
组织“文明施工单位”、“安全生产文明施工工地”评选活动，以此为契机加强建设工地的管理。
要求施工单位安全生产制度健全、无导致伤残的安全责任事故、职工宿舍整洁有序、职工工资按时发放，要求城市工地封闭施工、安全施工、整洁施工、按时施工、安静施工，表彰一批优秀施工单位和样板工程。
61、大力营造创建工作氛围，抓好创建工作宣传。
开办“文明东莞”网站，设立“文明论坛”和“文明之星”电视和广播节目，使之成为展示文明的窗口、广大市民参与文明城市创建的平台。
利用新闻、公益广告、专题节目、社会调查等形式开展宣传活动，为创建全国文明城市营造浓厚的舆论氛围。
确保东莞日报和东莞广播电视台设有精神文明创建专题或专栏，各社区居委会的宣传栏定期刊登精神文明创建内容，重要公共场所设有大型宣传创建活动和道德建设的公益性广告，其数量>广告总数的20%。
开展“无烟草广告城市”创建活动，确保全市范围内无烟草广63、完善监督机制。
定期组织人大代表和政协委员开展创建全国文明城市视察活动，定期通报创建工作，听取意见。
创建文明城市综合督导组定期组织专项督查活动，督办各项创建工作。
建立市民巡访团、城市公共秩序和窗口行业文明服务检查等群众自治组织，明确各自的责任和义务，制定相关的工作制度。
搞好创建工作难点问题的调查研究，及时提出整改提高的有力措施。
设立投诉电话、网上意见箱、领导接待日、群众信箱、行风热线、调查问卷等通道，征集群众对创建工作的意见，让群众查找存在问题，让群众评价创建成效。
积极支持新闻媒体发挥监督作用，对不文明现象进行曝光。
