郭兴福教学法的经验总结
武警部队擒敌技术共分 1. 擒敌理论（拳法、掌法、要害部位等） 2. 基本功（包括臂功、腿功、臂腿综合练习、手法、步法、倒功等） 3. 擒敌36个基本动作（由前、由后、主动、解脱、夺凶器） 4. 配套动作 5. 自由搏击 这是我掌握的，不妥之处，敬请指教
武警教练员集训心得体会
第十二集团军临汾战役是一场攻坚战，此战的坑道作业，其规模之大，时间之长，在人民军队攻坚作战的战史上是罕见的。
由于二十三旅战功卓著，徐向前提议并经中央军委批准，命名该旅为“临汾旅”。
在八纵队的庆功大会上，徐向前亲自将写着“光荣的临汾旅”横幅奖旗授给二十三旅。
临汾战役一结束，部队没来得及休整就开赴晋中，参加晋中战役。
黄定基指挥的“临汾旅”歼敌7900多人。
全国解放后，“临汾旅”又在抗美援朝、国防建设、抗洪抢险等战斗中屡立战功，成为名震华夏的精锐部队之一。
几十年来，“临汾旅”官兵在训练场、考核场、表演场，从技术到战术，从单兵到合成，从模拟到实弹，千锤百炼，将部队战斗精神和武器性能发挥得淋漓尽致。
同时，临汾旅还奉命担负迎外表演任务，先后接待世界100多个国家和地区的数千名国家元首、军政要员和贵宾，向世界展示我军威武、文明、胜利之师的良好形象，成为“中国陆军的窗口”。
三个标志性人物 第十二集团军有3个标志性的人物——王克勤、郭兴福、王杰。
他们在不同的历史阶段成为人们追捧和学习的榜样。
新中国成立60周年时，评出的“100位为新中国成立作出突出贡献英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”中，王克勤的名字排得很靠前。
王克勤是从一名“俘虏”成长为不朽的人民功臣的。
18岁时，王克勤被国民党抓了壮丁。
用他的话说，“当了四年兵，受了四年洋罪”。
1945年10月他被俘后，自愿要求参加解放军，就地编入晋冀鲁豫军区第六纵队第五十二团第一营第一连。
在随后进行的政治整训，特别是忆苦教育中，他受到了深刻的触动，阶级觉悟得到了根本性的提高。
在随后解放全国的战斗中，王克勤的军事才能得到了充分发挥，每仗必立功。
出击陇海线，首战兰封、杞县，他消灭敌人4名机枪手，立战功一次，升为副班长。
在定陶战役大杨湖战斗中，王克勤带领的一个战斗小组，迂回到敌人侧翼，用手榴弹炸毁敌人两挺机枪，打死敌人39人，王克勤因战绩突出，又立战功一次，后升任班长，并加入中国共产党。
此时，由于连续行军作战，部队减员很多，大量翻身农民和被俘过来的“解放战士”补入队伍，如何使部队的老骨干、新战士、解放战士拧成一股绳，很快形成战斗力呢
王克勤受解放区组织农业生产互助组的启发，在班里首创“思想互助，技术互助，生活互助”三大互助活动，以民主方式建立互助小组，根据学习、训练、行军、作战等任务，灵活调整。
老骨干发挥了作用，解放战士既受教育，又发挥了技术特长，解放区入伍的新兵能在教育中宣传解放区的新气象，又很快从老骨干和解放战士那里学到军事技术，体弱战士在行军作战中感受到生活互助的温暖及力量。
王克勤班的凝聚力、战斗力很快在徐庄阻击战中表现出来。
在徐庄阻击战中，王克勤将班分为两个战斗小组，现场教新战士打仗，灵活地转移射击位置，像钉子一样坚守在阵地上，他们毙伤敌人123名，全班无一伤亡。
战后，王克勤班被记集体一等功。
王克勤等4人被评为战斗英雄。
王克勤被提升为副排长、排长。
在以后的历次作战中，他表现得都非常突出，屡立战功，先后荣获“爱兵模范”“爱民模范”“杀敌英雄”“模范党员”“三大互助模范”等荣誉称号。
《解放日报》称他为“智仁勇全备的人民战士”，他创造的“三大互助”为中国人民解放军创造了新的光荣范例。
1947年7月在鲁西南战役进攻定陶的战斗中，25岁的王克勤壮烈牺牲。
消息传来，刘伯承捶胸顿足地说：“蒋介石一个旅也换不来我一个王克勤
”他伏案疾书，以他和政委的名义起草致王克勤追悼大会的唁电。
晋冀鲁豫野战军决定，命名英雄生前所在部队的一连一排为“王克勤排”。
从那天起至今，第五十二团第一营第一连的每次集会点名，第一个喊响的名字就是“王克勤”。
20世纪60年代，中国人民解放军曾经组织过全军的大比武，这场大比武运动和第十二军另一个标志性人物郭兴福紧密相连。
第十二军军长李德生带着工作组到军训先进连某团二连进行调研，发现战士练兵热情很高，但也存在不少问题。
一方面教学中缺乏灵活性，搞模式化，另一方面马马虎虎走过场。
训练中，无章法无目标。
为了训练“好成绩”，专选无风无雨的天气打射击，练战术则挑选无障碍、无坡度的平地进行。
李德生搞了一次突然袭击。
事先不通知，让部队翻山越岭行进之后搞射击，模拟实战，先进连队刚刚打了个“及格”，成绩上说不过去。
李德生找来二连负责训练的副连长郭兴福，问：“在深山密林里，刮着狂风，下着暴雨，既没有指南针也没有向导，你们连能不能夜行百里
”郭兴福如实回答：“根据现在的训练水平，不行。
”再问：“在各种距离上，在表尺规定的范围内，不论出现什么目标，你们连的战士，能不能举枪就把敌人消灭掉
”郭答：“还是不行
”又问：“在一二百米内，在猛烈的敌火下，你们连的战士，能不能勇猛地冲上去
敢不敢同敌人拼刺刀肉搏，最后消灭敌人
”郭答：“不行
” 李德生面色严肃，他肯定了郭兴福这种说实话的态度，提醒说：“训练是为了打仗，不是为了摆花架子，一定要从实战出发，严格要求，严格训练，使每一个战士都练出真本领。
” 这期间，中央军委分管部队训练的副主席叶剑英对训练发出了一系列指示，强调一定要从严、从难、从实战需要出发训练军队，要求军政一把手亲自抓训练。
根据叶剑英的指示精神，第十二军军长李德生带工作组到郭兴福所在的二连扎下来蹲点，确定从单兵、小组和班的战斗训练开始进行试验，对训练内容、训练方法都作了一些改革。
经过一段时间反复演练，初步有了一个样子。
军里召开了营以上主官参加的训练现场会，要求大家本着“实践需要”这把尺子，来衡量训练效果。
其中，郭兴福带领的小组进攻战术最好。
教学中，他吸收了作训参谋宋文皋、吴亚东搞单兵和班战术教学的优点，教得细，教得活，较为切合实战需要。
既然郭兴福教学有一定的基础，工作组决定由此入手进一步抓下去。
同时还决定，将抗美援朝中，以舍身爆破的英雄伍先华命名的二连三班作试点班。
郭兴福教学法由此起步。
经过半年多的艰苦训练，郭兴福和他所带的班进步很大，在教学上形成了一套较成型的做法。
李德生便组织三十四师营连排干部参观了两次，全师干部看了一次，反应很不错。
之后，李德生又将他们带到另外两个师表演，也得到了好评，并根据意见建议进一步完善了教学法。
1961年10月，《军训通讯》出了一期增刊，专门介绍郭兴福教学法经验，扩大发行到连队，给予推广。
把郭兴福的单兵进攻战术作业笔记，编辑成《既严又活》的专论。
郭兴福教学法紧紧抓住“一切从实战出发这个前提”，赢得了各级领导和同志们的肯定。
第十二军开始普遍推广这一教学法。
叶剑英看了这期《军训通讯》增刊后，对郭兴福教学法高度关注，南京军区司令员许世友、政委杜平也十分重视，军区分管军事训练的副司令员王必成在看后指示：一是南京步校毕业班的学员，要把这一套教学法学会了才能毕业分配；二是要求军区司令部组织郭兴福小分队到全区部队巡回表演；三是做好推广郭兴福教学法的宣传工作。
1963年底，在镇江召开了有各大军区、军事院校领导干部参加的现场会。
12月24日，叶剑英在镇江观看了郭兴福单兵进攻战术作业表演后连声说：“大开眼界
大开脑筋
这充分说明群众是真正的英雄，群众的创造力是无穷的
”叶剑英高度肯定了郭兴福教学法，之后直接给中央军委写了报告：“郭兴福教学法是我军传统练兵方法的继承和发扬，是领导培养、群众支持和他个人努力的结果。
”军委秘书长、总参谋长罗瑞卿立即将叶剑英的报告送呈，报告中指出：“郭兴福教学方法，不仅是我军传统练兵方法的继承，主要是在新条件下的发扬。
”得到的认可。
此后，郭兴福教学法在全军开始推广。
在周恩来留下的墨迹中，有这样一幅：“座座高山耸入云，我们施工为人民。
不怕施工苦和累，愿把青春献人民。
”并亲笔写明“录王杰诗”，这是周恩来唯一一次抄录战士的诗歌。
这个战士就是第十二集团军某部工兵一连五班班长王杰。
1942年，王杰出生在山东省金乡县一个普通农民家庭。
应该说他生在旧社会，长在红旗下。
1961年8月，他应征入伍到济南军区装甲兵某部工兵一连当战士。
那时，全国兴起学习毛主席著作的热潮，不仅认真学，而且照着做，还写下了大量的读书笔记和心得体会。
1962年2月，他入了团。
他在日记中写道：“今后不论干什么工作，我一定要做到：为党的事业忠心耿耿，为革命胜利勇于牺牲。
是共产党员哪能不视死如归，做革命军人岂能管个人安危
”他以雷锋为榜样，从微不足道的小事做起，处处以身作则。
在长途行军中，他主动关心新战友，帮助新同志扛枪、背背包；在抗洪救灾中，哪里危险他就冲向哪里；在施工中，哪里有重活，他就奔向哪里。
入伍以后，他连续3年被评为五好战士，两次荣立三等功，多次受奖，被评为模范团员。
王杰有个习惯，坚持记日记。
1965年5月1日，他在日记中写道：“我们要一不怕苦，二不怕死，做一个大无畏的人。
” 1965年7月14日上午，王杰奉命到江苏省邳县张楼公社执行民兵训练任务。
在进行最后一项训练——地雷实爆时，王杰让大家围成一圈，他做示范动作。
突然，埋设炸药包的土层冒出了白烟。
在这千钧一发之际，王杰大喊一声“闪开”，便飞身而起，扑向炸药包（实爆训练用炸药包代替地雷）。
随着一声巨响，王杰倒在了血泊之中，在场的12名民兵和人武干部得救了，年仅23岁的王杰却献出了自己的生命。
根据王杰生前愿望，王杰生前所在部队党委追认他为中国共产党正式党员。
看了王杰的事迹报道后，动情地说：“我赞成这样的口号，叫做‘一不怕苦，二不怕死’。
”党和国家领导人、周恩来、朱德、叶剑英、董必武、陆定一等人亲笔为王杰题词。
中国人民解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国妇联先后发出通知，号召全国军民向王杰学习。
1965年11月，国防部命名他生前所在班为“王杰班”。
1968年，家乡人民为纪念王杰，将其故里更名为王杰村，并在村东建王杰烈士纪念馆，让子孙后代都铭记烈士的英雄事迹。
部队六种组训模式是那六种
一要组织定向培训基地化。
依托人民部队训练基地基础设施完善、管理正规的优势，聘请院校教授、企业工程师讲课，尽可能创造条件为基层部队举办更多的短期集训。
二要室内训练网络化。
要让部队人员充分利用网络资源进行学习，培训中还要组织技术骨干，为教学难点制作多媒体教学片和研发相应的仿真训练软件，在网上发布，既可供个人自训，也可实施网上远程教学。
三要训练教材规范化。
针对部分基层所队人员少或因计算机终端无法参加网上训练的实际情况，要组织专业人员编写《应知应会手册》，作为训练教材发放到基层所队，给所队队员提供传统的纸介自学平台。
四要组训方式层次化。
在培训中，要坚持合理优化、分级训练、分类指导、突出重点、兼顾一般的训练编组原则，把培训人员区分为三个层次。
第一个层次为专业技术人员，主要采取协作与交流的方式来提高业务水平和能力；第二个层次为具有一定基础知识、素质较好的队员，采取适当提高难度的方式来进行；第三个层次是基础薄弱，接受能力较慢的队员，采取学习基础知识、入门式培训。
五要编修教案通俗化。
完善配套的教案是组织实施的必要条件和直接依据。
在教案编修上应根据参训人员知识水平的差异，每一门课程都应编写内容、范围和难易程度不同三种教案，以增加组训中的选择性和可操作性。
六要小教员传、帮、带辐射化。
充分发挥好各单位教学骨干的模范带头作用，让这些小教员在培训和日常工作中起到传、帮、带作用，解决基层队员遇到的困难和疑惑，逐步提高身边队员的科技素质和应用水平。
