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甲午战争后清朝面临许多政治和外交危机，民间革新与革命思潮涌现。
孙中山创立兴中会，号召推翻满清帝制。
革命思想及主张逐渐得到认同并影响广泛之后，同华兴会、爱国学社、青年会合组同盟会。
1911年10月10日于武昌发动的辛亥革命成功，随后数月内各省回响，纷纷独立。
12月29日，清朝原有的22个行省中已经独立17省。
岌岌可危的清朝起用袁世凯任内阁总理。
虽然袁世凯发兵击溃湖北的革命军，但他希望议和以实现自己的目标，之后双方断断续续停战，并正式派代表于上海议和。
革命期间因有黎元洪与黄兴之争，久议不决。
孙中山自海外返国，被独立各省代表选为临时大总统。
1912年1月1日，孙中山在南京的总统府宣誓就职，中华民国正式成立。
同年1月至3月，中华民国临时政府将已经于1911年12月25日通过的《中华民国临时政府组织大纲》定为临时宪法，同时定南京为临时首都。
2月12日，在清朝内阁总理袁世凯等大臣的劝说下，隆裕太后代宣统帝溥仪发布《退位诏书》，大清帝国至此结束。
权臣袁世凯利用军事优势与政治手腕，在南北议和中取得绝对优势。
不久，孙中山让位于袁世凯，政府迁都至北京，史称北洋政府。
于此时期，中华民国遭遇两次危机，一次是袁世凯欲称帝的洪宪帝制，最终蔡锷等人发起护国战争推翻袁世凯政府。
另一次为张勋发动的溥仪复辟，最终被段祺瑞所击败。
而后段祺瑞废除《临时约法》，孙中山随即发起护法运动，于广州建立护法政府，军政时期开始。
此时期，由西方引进民主及科学思想，发起许多运动。
以北京学者为首的新青年派等知识份子发起新文化运动。
而以南京学者为首的学衡派等知识份子则复兴中华文化。
第一次世界大战后中华民国成为战胜国，由于青岛归属问题使知识份子又发起五四运动。
北洋政府因为府院之争、贪污腐败（例如曹锟利用贿选担任总统）与军阀割据而动荡不安。
军阀局势最后为：据有东北、河北及山东的奉系张作霖（含鲁系）、河南湖广的直系吴佩孚及江南的新直系孙传芳。
当时广州护法政府则受实力派军阀牵制，之后又因陈炯明叛变使北伐失败。
孙中山在共产国际协助下重建，定出联俄容共政策，以“反对帝国主义”、“打倒军阀”为口号，但这造成了共产党势力渗透至国民党中。
护法政府在苏联协助下成立黄埔军校。
1925年，护法政府改组为国民政府，并建立国民革命军（简称国军）。
国军建立后东征陈炯明，平定滇、桂叛军，缔造了北伐契机。
最后以蒋中正为总司令于1927年发动北伐战争。
北伐期间，国军主力北上攻下长沙与武汉，击败直系后东征攻下南昌。
东路军经由闽浙，最后与主力军会合于南京，新直系溃败。
之后因为容共问题，蒋中正于南京另立国民政府并宣布清党，是为宁汉分裂。
随后武汉同意“分共”，与南京复合，史称宁汉合流。
遭到驱除的中国共产党则于8月1日发动南昌事件。
1928年西北军冯玉祥与晋系阎锡山加入国军，兵分三路攻向北京。
期间日本为阻碍北伐于济南引发五三惨案，国军避免冲突而绕道。
最后国军攻克北京，东北奉系军阀张作霖于沈阳皇姑屯车站遭日人炸死。
年底，其子张学良宣布东北易帜，至此北伐完成，中国表面上得到统一。
1928年，国民政府完成北伐后定南京市为首都，改北京市为北平特别市。
以青天白日满地红为国旗，并以1924年孙中山在黄埔军校开训典礼训辞为国歌，并在台湾沿用至今。
根据1924年《国民政府建国大纲》，在北伐成功后开始实施“训政”时期。
该时期至中日抗战结束后，于1947年颁行《中华民国宪法》时方告结束。
于抗战前的这段时期又称“黄金十年”。
外交上，外国在华特权通过外交途径逐渐收回。
为了建立运输要道，以南京与兰州为中心，建立连省公路和粤汉、浙赣陇海铁路。
建立广泛分布的通讯设施改善讯息传输。
财政方面则是稳定物价、改革银行和统一币制。
并且增大工业和农业生产。
为了提升民生品质，积极将立法和刑法系统现代化。
改善公共卫生设施、立法禁止毒品买卖。
并且制定国语以帮助中国社会的统一。
这些改革增进了民众的统一感和自豪感。
但于国防上，中华民国处于内忧外患的窘境。
由于中央推行军政统一使得地方派系被削弱，导致地方与中央的关系恶化，最终地方各派系（如桂、晋及冯）陆续与中央发生了内战，史称中原大战，最后中央军胜利。
而后为了对付据守赣南的中国共产党，先后发起五次“剿共”。
中国共产党最后于1934年10月进行“长征”撤退，最后抵达陕北。
日本于此期间逐步加强侵略，九一八事变后吞并东北并建立满洲国。
一二八事变意图侵略上海，国军成功抵御，最后停战。
随后日军借由长城战役、华北自治运动，企图吞并华北。
当时蒋中正定下“攘外必须安内”的政策，旨在避免对日全面开战，与剿共同时并行。
但在中国共产党倡行“抗日民族统一战线”与国内反日逐步高涨之下，以及张学良因多方剿共失利，最后于1936年12月策动西安事变。
最后蒋中正同意停止剿共，收编红军为八路军与新四军。
此事件促成了第二次国共合作，中国共产党得以稳定，改写了中国现代历史。
不过，由于国民政府仍无强大的经济力与武力对日抗衡，当时只能避免对日全面作战。
1937年7月日本引发卢沟桥事变，攻陷华北。
蒋中正定下“以空间换时间”、固守耗敌以待国际局势转变。
8月上海发生淞沪会战，国军战败受创惨重，但也将日军战略改为由东至西入侵。
首都南京沦陷后，日军发动南京大屠杀，震惊国际。
国民政府则迁都至重庆。
而后南北日军欲会师徐州时，国军于台儿庄击溃之，史称台儿庄大捷。
而后为了防止日军南下及西进，国军决堤阻敌。
当时国军军力共170万人。
因战争爆发，立宪延后。
中国共产党所属的新四军与第八路军亦加入抗战，共约五十万兵力。
该两支共产党军队参与敌后游击战对抗日军并巩固本身的根据地大力发展武装力量。
其中较有名的战役为平型关之役（国共联合）与百团大战。
1938年8月至10月发生武汉会战，日军攻下武汉。
同期间又登陆大亚湾，攻下广州并侵略华南。
由于战线拉长，日军转入相持阶段。
1939年期间双方于豫鄂湘桂各省交战。
日军三次南下长沙皆为国军击溃，史称长沙大捷。
在沦陷区，国军与共军开辟敌后战场并展开牵制与游击，使日军仅能控制据点与交通线。
日本为了管理占领地并达成“以华制华”目的，建立南京国民政府（汪精卫政权）及蒙疆联合自治政府。
在外交上，美国力促中日和谈。
但由于日方条件过高，中方难以接受；以及日本占领法属中南半岛，和谈最后破裂。
1941年7月美英中荷各国成立“ABCD包围网”以对日禁运。
最终日本于12月7日偷袭珍珠港，开启太平洋战争。
中国遂正式成为同盟国一员并正式对日宣战。
蒋中正任中国战区统帅，史迪威任参谋长。
英国开放滇缅公路补给物资，英美各国亦对中签订平等条约。
由于英美各国采“先欧后亚”策略，中国仍未减轻负担。
日本意图切断中国补给线，于1942年攻击缅甸，国军派远征军入缅援英。
最后缅甸被日本占领，滇缅公路中断。
1944年中英盟军反攻收复缅北，并建立中印公路。
这段期间日本发动“一号作战”，先后打通了平汉、汉粤线，建立大陆补给线。
并攻至独山，一度威胁重庆。
1945年时，美军已逐步逼近日本本土，国军在中美空军支援下牵制日军并轰炸大陆补给线。
日军意图反制而发动豫西鄂北会战与鄂西会战，国军皆防卫成功。
4月国军发动反击，至8月收复广西全境，并意图收复华南。
8月初，美国在日本广岛与长崎先后投下核弹，苏联亦依据《雅尔达密约》对日发动战争，占领中国东北，攻灭满洲国。
最终日本天皇裕仁于8月15日宣布无条件投降，9月2日日本外相重光葵于美舰密苏里号签署降书，9月9日侵华日军总司令冈村宁次于南京向中国陆军总司令何应钦呈交投降书。
至此第二次世界大战结束，抗战胜利，中华民国收复东北与台湾及其附属岛屿。
抗战期间，国军虽然因为装备、经济等因素不如日军，使得在多次战役中难以取得优势。
但是国军成功拖住日军军力，并在部份战役获得胜利。
日本部分军力受中国牵制，让盟军得以在海空两面对付日军。
抗日战争时期，由于中国共产党远离主战场，其武装力量迅速壮大，形成割据的局面。
1945年10月10日，国共两党在重庆达成双十协定，确定以军队国家化、政治民主化、党派平等、地方自治之途径达到和平民主建国，并尽速召开政治协商会议商讨制宪事宜。
国共双方代表签订了停战协定，并在隔年1月于重庆召开政治协商会议。
各党平等协商并确定了《中华民国宪法》草案。
同年夏，国共双方发生严重武力冲突，遂爆发国共内战。
1946年5月，国民政府还都南京。
12月25日，在中国共产党及中国民主同盟代表拒绝出席下，各省其余选出代表在达到法定人数的情况下，于南京召开制宪国民大会，通过了基于同年《中华民国宪法草案》的《中华民国宪法》。
《宪法》于1947年1月1日由国民政府公布，同年12月25日施行。
7月4日，国民政府国务会议通过蒋中正提出之“动员勘乱”与行宪并进的方针，。
7月7日，七七事变十周年际，中国共产党宣布准备自行组织联合政府。
11月21日至23日，全国举行国大代表选举。
1948年3月29日，行宪国民大会开幕。
4月18日，国民大会通过修改宪法案，增加《动员戡乱时期临时条款》，总统得为紧急处分。
国民大会第十三次大会选举总统，由蒋中正当选。
至于副总统选举，经多次复选后，最后由李宗仁当选。
5月1日，中国共产党号召各党派举行新政治协商会议；同日，国民大会闭幕。
5月20日，蒋中正、李宗仁就任总统及副总统职，国民政府改组为中华民国政府，宪政时期开始。
1948年国军登陆东北，孙立人屡屡击败共军，直逼哈尔滨。
但是美国国务卿马歇尔要求停战，孙立人也与个性保守的上级杜聿明意见不合，蒋中正只好将孙立人委以虚职再迁调台湾练兵，使得东北战况随之逆转[38]。
9月辽西会战爆发，共军将领林彪南下围攻锦州，廖耀湘救援失败。
锦州、沈阳先后沦陷，东北失守，国民党内要求蒋辞卸呼声甚高。
另外，早在同年9月济南失守，山东沦陷，共军逼近徐州。
11月爆发徐蚌会战。
由于战略规划错误，刘峙与杜聿明仅坚守陇海线，使得国军防线被共军切割包围，国军于隔年1月溃败。
当时华北受到孤立，1948年11月平津会战爆发，东北共军入关，在天津沦陷后傅作义投降，华北全数沦陷。
最后蒋中正宣布下野，仍任国民党总裁。
总统由李宗仁代理，并向共军求和。
1949年4月，国共举行了北平和谈（即“划江而治”），但中华民国政府对共产党的要求无法接受，谈判破裂，代表张治中滞留北平不归。
而后共军大举渡江，国军江阴要塞投降，南京沦陷，李宗仁将政府迁往广州。
稍后依序迁往重庆、成都及西昌。
李宗仁见大势已去，赴港后逃至美国。
蒋中正于西南持续作战，最终放弃大陆地区，政府迁往台北，大陆易帜。
另外，台湾光复后，由于负责政务接管的台湾省行政长官公署施政不当引发民怨，最后发生二二八事件。
此事件加深省籍情结，使台湾民众对政府产生不信任感，促使日后台湾独立运动的发展。
1949年中国共产党在大陆成立中华人民共和国。
1950年3月，由于在美国的李宗仁不愿回国，于是蒋中正在台湾复行视事。
借由原大陆地区国大代表，蒋中正行连选连任，先后担任第一至第五任总统。
此时政府财政匮乏，只好使用抢运来台的黄金解危。
期间东南沿海依旧动荡不安，受到共军的猛烈攻击。
由于国军主要集中于台湾，海南岛、万山群岛与舟山群岛先后沦陷。
在金门先后发生的古宁头战役、九三炮战（1954年）及八二三炮战（1958年），由于国军抵御成功，使得中华民国逐渐安定。
另外，据守滇南的国军撤至缅甸北部，最后部份军队返台。
中正国际机场，为十大建设项目之一，现改称台湾桃园国际机场。
1951年韩战爆发，美国派第七舰队协防并给予美援贷款，使中华民国脱离在国际上的暧昧地位并稳住局势。
1951年台湾省实施地方自治。
省议员及全台县长市长举行选举。
为了抗共，蒋中正宣布“戒严令”，冻结《宪法》，并加强“反共抗俄”宣传。
虽然安定内部，但使民主宪政的推行打折扣，造成许多因反对言论或行动被指为“匪谍”而受到迫害，史称白色恐怖时期。
1966年在中国大陆发起文化大革命运动，中华民国政府则发起中华文化复兴运动。
到1970年代之前，中华民国都被认为是国际社会上中国席次的合法代表，然而承认中华人民共和国的国家逐渐增加。
内政方面，陈诚推行土地改革（三七五减租、公地放领及耕者有其田）[39]，稳定农业。
工业方面，借由土地改革，带动了民营企业和工商业发展，并以加工出口导向为主。
1971年由于联合国的《第2758号决议》，中华人民共和国取代中华民国在联合国的中国席次，使得中华民国政府退出联合国。
中华民国在国际上的地位大幅度滑落，之后在国际上多以台湾为称呼。
石油危机带来的全球经济不景气，使得在1973年11月时行政院院长蒋经国推动十大建设以及十二大建设以稳定经济发展。
这些行动促使经济发展，使得在1980年代后的台湾成为亚洲四小龙之一。
产业结构逐渐过渡到劳力密集的工业，并朝向服务业发展。
在民生富裕的背景下，台湾各种社会运动、政治运动的能量皆在此一时期累积。
蒋中正于1975年4月5日病逝后，由副总统严家淦续任总统至1978年届满。
随后由蒋经国担任第六及第七任总统，他促进本土化及民主化的发展。
1978年美国宣布与中华民国断交后，次年发生美丽岛事件。
为了因应国际情势的演变，及解决国内民主改革的需求，蒋经国逐步推动民主化。
1987年对民进党成立采取宽容态度。
继而宣布解除戒严、开放民众赴中国大陆探亲，两岸交流于此开始热络。
1988年1月13日，蒋经国病逝台北，李登辉继任总统。
1989年，政府开放组党。
1990年，李登辉被国民大会选为总统。
此年大学生为了万年国会问题发起三月学运（又称野百合学运）。
为了使宪政回归正常，李登辉认同此学运并宣布修宪及改选国民大会，最终使总统得以公民直选。
1994年，中华民国首次举行省长及直辖市长民选。
1996年，在第四次台海危机所造成的紧张局势及美日等国际的关注之下，李登辉最后于首次正、副总统直选中与连战竞选成功，其总统职位得以顺利连任。
为了化解省籍情结，他提出“新台湾人”的理念，并希望台湾成为亚太营运中心。
1997年，在香港主权移交于中华人民共和国后，开始加强对台湾主权的主张，而中华民国则力图保持本身政治与经济的稳定。
2000年，第十任总统选举最后由民进党的陈水扁与吕秀莲当选总统、副总统，成为中华民国行宪后首次政党轮替。
此时因为政党恶斗、中国大陆崛起与媒体乱象的影响，台湾在政治、社会及经济等领域均显得动荡不安。
到了1980年代，因为工资上涨、环保以及对岸崛起等诸多因素，台湾的传统产业面临产业外移的问题[40]。
加上政府提倡高科技发展，最终形成服务业与高科技产业的比例逐渐过半的状态。
2002年8月，陈水扁公开表示台湾与大陆的关系是“一边一国”，引发国内外不少争议。
2004年，陈水扁在第十一任总统选举以微小差距胜出并获得连任。
由于在投票前一天发生三一九枪击事件，使得这次选举蒙上一层阴影。
2005年3月14日，中华人民共和国通过《反分裂国家法》，首次以法律形式表示“一个中国”的主张。
这使不少台湾民众感到不满，于3月26日发起三二六护台湾大游行，表示其维护国家主权独立自主的诉求及决心。
2006年，由于陈水扁的家属及亲信疑似贪污，遭到立法院三次提起总统罢免案，这是行宪后首次提出总统罢免案，但并未通过。
2008年的立法委员选举采用单一选区两票制。
选举结果显示出许多小党因没有获得席位而泡沫化，使部分弱势族群代表无法在国会殿堂代表所属族群发声。
由于以国民党为首的泛蓝阵营获得四分之三席次，形成一党独大的局面。
民进党的失败则被认为是因为选民对陈水扁政府失望，投下了不信任票。
2008年第十二任总统选举由国民党候选人马英九与萧万长分别当选总统、副总统，再次政党轮替。
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这里是台州市2009年职称评审文件，内容都一样的，学习一下吧 ：) 一、(略) 二、评审范围、对象及条件（一）评审范围和对象 1、中专、中小学（含幼儿园）教师专业技术资格评审推荐对象仍按中专、中小学教师职务试行条例规定执行。
2、职业中学专业课教师的高级专业技术资格评审，仍按省人事厅、省教育厅《关于职业高中专业课教师高级职务评审工作有关问题的通知》（浙教人[2001]279号）的规定执行。
为了加强职业学校教师队伍建设，对具有技术创新和发明、获得专利及具有在企业挂职研修经历的申报对象要优先予以晋升。
从今年开始，专业课教师每两年到企业挂职研修两个月，作为教师专业技术资格评审的必备条件；专业课教师获市、省部和国家级科技进步三等奖以上（集体项目市级三等奖前3名；市级二等奖、省部和国家级三等奖前5名；市级一等奖、省部级二等奖前7名；省部一等奖和国家级二等奖前9名；国家级一等奖前15名）或发明专利在职称评审中与学术论文同等对待。
3、中小学校（中专）教育管理专业技术资格的评审对象，是指各级各类中小学校（中专）及有关事业单位从事教育管理工作的人员。
4、中小学校（中专）实验专业技术资格的评审对象，是指中小学校（中专）专职从事实验技术工作的人员。
5、申报对象的工作岗位与所申报专业技术资格不相符的，不予受理和推荐。
申报人的所学专业，原则上应与所申报学科相同或相近。
对于申报学科和所学专业不一致的教师，应从严掌握。
对于长期在农村学校任教的教师，可适当放宽要求。
（二）申报教师专业技术资格的人员必须具备相应类别的教师资格。
申报中小学校教育管理、实验专业技术资格的人员不需具备教师资格。
（三）学历、资历条件 1、申报教师专业技术资格人员的学历，原则上按有关《条例》和中央、省的有关规定执行。
从今年起，凡在镇中学、镇中心小学、镇中心幼儿园及以上学校任教，1969年1月1日以后出生的教师，申报小学、幼儿园高级教师专业技术资格的，要求取得大专及以上学历；申报中学一级教师、中学高级教师专业技术资格的初中教师，要求取得本科及以上学历。
小学、幼儿园教师申报中学高级教师专业技术资格的，必须取得大专及以上学历。
2、申报教师专业技术资格人员的资历，即任职年限，统一计算到今年年底。
晋升高级专业技术资格的要求担任下一级职务的任职年限必须满五年以上（2005年1月1日前聘任）；晋升中级专业技术资格的要求担任下一级职务的任职年限必须满四年以上（2006年1月1日前聘任），其中晋升小学（幼儿园）高级教师专业技术资格的要求担任小学（幼儿园）一级教师的任职年限必须满五年以上（2005年1月1日前聘任）。
先参加工作，后取得规定学历的教师，取得规定学历前后的任职年限可以相加计算，达到晋升高一级专业技术资格要求的，可以申报高一级专业技术资格。
取得国外相应学历学位的人员，需提供国家教育部国外学历学位认证证书，方可按相应学历学位申报专业技术资格评价。
对教育教学工作成绩特别突出的教师，不受学历或资历规定的限制，可以破格申报中、高级教师专业技术资格。
破格晋升高级专业技术资格的条件，仍按省职改办浙职改办[1992]23号文件的规定执行；破格晋升中级专业技术资格的条件仍按市职改办台职改[1992]5号和台职改[1994]14号文件的规定执行。
3、中小学校教育管理、实验专业技术资格申报对象，必须具备国民教育系列的学历。
具体的学历、资历条件按《浙江省中小学校教育管理职务试行办法》和《浙江省中小学校实验职务试行办法》（浙人专[2004]147号）的有关规定执行。
（四）中小学教师晋升中学一级教师、小学高级教师资格的，要求担任2年及以上班主任或少先队辅导员的经历。
从今年开始，晋升中学高级教师资格的，要求累计担任5年及以上班主任或少先队辅导员工作的经历（其中任现职以来须有2年及以上的经历）,担任学校行政职务的教师须有相同年限的行政工作经历，担任副班主任的年限折半计算，德育导师不能代替班主任工作经历。
同时，要承担足够的教学工作量。
学校中层及以上领导干部申报教师系列专业技术资格必须要有教学的任务，承担的教学工作量原则上要求，中层领导不少于当地教师1\\\/2课时、校级领导不少于当地教师1\\\/3课时。
且近3年累计承担教学工作已满5个学期，并且截止到申报时仍在承担教学工作。
（五）关于公开课、示范课、观摩课为了促进广大教师把精力用到钻研教材、改进教法、提高课堂教学质量上来，从今年起，凡晋升中小学教师职务的教师要求任现职以来必须开过公开课（示范课、观摩课），并提供材料。
1、中学高级教师：城区教师至少开过一次县级及以上公开课（示范课、观摩课），并提供材料；农村教师至少开过两次乡镇级及以上公开课（示范课、观摩课），或至少开过一次县级及以上公开课（示范课、观摩课），并提供材料。
2、中学一级教师、小学高级教师、幼儿园高级教师：至少开过一次乡镇级及以上公开课（示范课、观摩课），并提供材料。
3、公开课（示范课、观摩课）的有关材料。
要求提供学校教务处或县市教研室等组织单位出具的公开课（示范课、观摩课）安排表、原公开课（示范课、观摩课）教案，以及公开课（示范课、观摩课）的评价意见。
（六）申报高级专业技术资格送审论文的条件(略)： （七）申报中小学教师、教育管理、实验等专业技术资格的，外语不作要求。
（八）关于普通话要求普通话水平要求按浙语[1999]5号文件的规定执行。
凡1955年1月1日以后出生的教师，均应参加普通话水平测试，测试成绩作为晋升专业技术资格的必备条件。
具体要求是普通话口语课或语言课教师为一级乙等及以上；其中1965年1月1日以后出生的语文课教师应达到二级甲等及以上；其他教师为二级乙等及以上，其中在偏远农村任教满20年目前仍在农村任教的教师可放宽到三级甲等。
中小学校教育管理、实验人员要求达到三级甲等及以上。
（九）关于计算机应用能力考核根据浙人发[2008]99号通知，从2008年5月1日起，凡年龄在45周岁以下的专业技术人员晋升中、高级专业技术资格的，需取得全国计算机应用能力考试成绩合格证书，申报评审中级专业技术资格的人员须获得3个科目（模块）的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书；申报评审高级专业技术资格的人员必须获得4个科目（模块）的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书。
符合下列条件之一者可免予计算机应用能力考试：（1）年满45周岁。
（2）转评、兼评专业技术资格。
（3）硕士学位获得者初定中级专业技术资格。
（4）国家承认的计算机类大专以上（含大专）毕业人员（不包括其它专业设有计算机课程的毕业人员）。
（5）获得全国计算机软件资格（水平）证书的人员。
（6）在计算机应用方面取得成绩，并获设区市级科技进步二等奖、省部级科技进步三等奖以上的人员。
（7）经组织选派在援外、援藏、支边期间申报专业技术资格。
（8）机关工作人员调到企事业单位从事专业技术工作，首次申报专业技术资格。
（9）乡镇中小学教师（不含设在乡镇的县、市、区直属学校）。
凡符合计算机免试条件的人员，须填写《计算机应用能力免试审批表》。
（十）关于继续教育及学分的要求 1、中小学、幼儿园教师在担任现教师职务期间参加继续教育，必须达到平均每年48学分要求（截止2009年8月31日）。
职业中学专业课教师申报高级专业技术资格的须提供《继续教育结业证书》。
2、中专教师、中小学校教育管理人员、实验人员必须参加继续教育，但对学分暂不作具体要求。
3、对现任普通中小学、职业学校的校长和幼儿园园长（含民办学校），推荐评审教师专业技术资格、中小学校教育管理专业技术资格的，必须取得《校长岗位培训合格证书》或《任职资格培训合格证书》，并在领证后的每五年中按计划继续参加提高培训，并取得结业证书。
凡2001年1月1日前参加岗位培训并取得《校长岗位培训合格证书》的中小学校长（不含民办学校），必须取得《浙江省中小学校长“十五”培训结业证书》，否则不得推荐评审。
4、根据市人事局有关文件精神，今年晋升对象必须取得《专业技术人员科研素养与方法》或《专业技术人员心理调适能力》、《专业技术人员应对突发事件能力》的培训合格证书。
5、从今年起，《心理健康教育基础知识合格证书》，或《心理健康教育》、《心理学》专业专科及以上毕业证书，或《浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证》，或浙江省中小学心理健康教育指导中心核发的《培训合格证》等证书不再作为申报对象的必备条件，只作为专家评审的依据之一。
（十一）关于支教凡1962年9月1日以后出生直接分配、录用在市属中小学、县（市、区）城区中小学（指实施义务教育的中小学，不含民办学校），在晋升中小学高级教师专业技术资格时，必须有一年以上在农村学校或薄弱学校任教的经历（全职支教），方可推荐评审；1957年9月1日以后出生的直接分配、录用在市属中小学、县（市、区）城区中小学，在晋升中、小学高级教师专业技术资格时，必须与农村学校或薄弱学校建立联系制度（兼职支教），联系时间为一年，联系期间，每学期为联系学校上公开课、观摩课四次及以上，并有详细的原始记录，方可推荐评审。
根据省政府办公厅《关于大力推进城镇支援农村教育工作的实施意见》（浙政办发[2007]60号）的规定，除幼儿园、中等职业学校外，凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师，晋升高级教师专业技术资格时，须有在农村任教一年的经历；没有农村教育任务的中心城市的中小学教师，应有在薄弱学校任教一年的经历。
如果没有这一经历，须到农村或欠发达地区支教一年以上全职支教的经历；中心城市中小学教师也须有支援薄弱学校教育的经历。
根据我市的实际情况，即对义务教育学校的教师已有支教的规定和普通高中教育的现状，从今年起，对1970年1月1日以后出生的、没有在农村或薄弱学校任教一年经历的高中教师，要求有到农村或欠发达地区支教一年以上（全职或兼职支教）的经历。
支教教师须提供《浙江省城镇教师支援农村教育登记卡》。
(十二)对于在我市36个欠发达乡镇（片）中小学任教的教师，距法定退休时限1年以内（即次年的12月31日前退休）的现任中学二级教师或小学（幼儿园）一级教师，具备下列条件中的三项者，可破格晋升中学一级或小学高级教师专业技术资格。
1、曾获得过乡镇党委、政府及以上荣誉称号的； 2、连续担任班主任10年以上，在学生思想政治工作方面有丰富经验，所带班级、团队、课外活动小组获乡镇级及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。
3、任现职期内连续两年及以上年度考核优秀的； 4、任现职以来，教学效果突出的，在乡镇级及以上组织的教学评比、竞赛中获奖； 5、语文、数学包班，教学效果突出的; 6、教学经验总结在县级及以上交流或获三等奖及以上的； 7、连续任教30年以上的。
（十三）关于教育管理、实验职务评审 1、申报中小学校教育管理、实验高级专业技术资格的条件仍按浙教人[2007]71号文件执行，破格条件按浙人专[2004]147号文件规定执行。
2、对不具备规定学历任研究实习员职务满四年以上，或具备规定学历任研究实习员职务满三年不满四年的中小学校教育管理人员，具备下列5项条件中的2项者，可破格申报助理研究员专业技术资格。
①参加编写中小学校教育管理方面书籍者（本人撰写部分不少于2万字）。
②教育管理研究成果获省级三等奖、市级二等奖及以上的主要获得者（以奖状排名为准）。
③曾获市（地）级及以上优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、教坛新秀等称号者。
④在教育改革、支援边远贫困地区教育工作以及热爱关心学生、为人师表等方面做出突出成绩的。
⑤大专毕业从事中小学校教育管理工作十五年及以上，大专以下从事中小学校教育管理工作二十年及以上的。
3、中小学校教育管理的高级专业技术资格仍由省中等职业学校教师高级专业技术资格评审委员会负责评审；中级专业技术资格由市教育管理中级专业技术资格评审委员会负责评审；初级专业技术资格由各县（市、区）负责评审。
（十四）为了提高专业技术资格的评审质量，各级评委会办公室应积极引入论文答辩、面试、测评等评价的辅助手段。
晋升高级专业技术资格的由市组织，中级及以下的由县（市、区）组织。
（十五）根据省委、省政府《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的实施意见》（浙委办[2006]129号），未成年人校外活动场所中，从事教育教学工作的教师，纳入中小学教师职务系列评审；从事校外教育研究、师资培训、活动组织等工作的专业技术人员，可纳入中小学校教育管理职务系列评审。
未成年人校外活动场所教师的专业技术资格评审要结合其工作特点进行，其组织的各类青少年校外活动可折算教学工作量；教学水平面试一般宜采用随堂听课的方式进行；担任社团负责人和专职辅导员年限可视作班主任工作年限；由主管部门确认的宫际援助和流动少年宫活动可视作支教经历。
（十六）根据省教育厅《关于进一步加强中等职业学校教师队伍建设的若干意见》，从2010年开始，我省将开设中等职业学校实习指导教师专业技术资格评审。
具体评审办法另行通知。
（十七）根据浙人社发[2009]22号文件规定，对我省经批准奔赴灾区参与抗震救灾和支援青川县灾后恢复重建工作的专业技术人员，在晋升专业技术资格时可享受以下优惠政策： 1、在抗震救灾中立功受奖和经批准奔赴灾区参与抗震救灾工作3个月以上的专业技术人员，3年内申报专业技术资格时可免予外语、计算机应用能力考试。
2、支援青川县灾后恢复重建工作3年以上的专业技术人员，参照援疆援藏干部政策，可提前确认高一级专业技术资格。
提前确认高一级专业技术资格的人员一般应具有大学专科以上学历，担任下一级职务满2年。
（十八）从外省、中央部属单位调入和军队转业的专业技术人员，对其原取得的中级专业技术资格，需提供外省地市级人事部门、中央部属单位和军队的公布资格文件、专业技术资格评审表、中级专业技术资格证书、调动有关证明，填写《调入专业技术人员资格审定表》，经所在县（市、区）人事劳动社会保障局或市级主管部门审核后，送市人事局确认，确认通过人员换发台州市中级专业技术资格证书；对其原取得的高级专业技术资格，需提供外省省级人事部门、中央部属单位和军队的公布资格文件、专业技术资格评审表、高级专业技术资格证书、调动有关证明，填写《调入专业技术人员资格审定表》，经市人事局审核后，送省人事厅确认，确认通过人员换发浙江省高级专业技术资格证书；对于确认材料不符合规定或者依据材料不充分、有疑义，确认有困难的，需提供担任下一级专业技术职务以来有关材料，送相应的中、高级专业技术资格评审委员会评审后确认，各评委办公室要将这部分对象按照确认的要求与其他申报对象分列评审，评审通过人员认可原专业技术资格，直接换发中级或高级专业技术资格证书。
（十九）根据省人事厅的要求，经评审获得的高级专业技术资格一律使用新证书。
申报高级专业技术资格的人员需填写《浙江省具有高级专业技术资格人员情况信息表》（见附件4）并将照片贴在表上,由县（市、区）集中装袋送交。
根据市人事局的要求，经评审获得的中、初级专业技术资格今年起一律使用新版本书，申报人员须在申报网上上传本年度拍摄的免冠白底正面彩色证件照（jpg格式）。
纸质照片一律不再接收。
三、报送材料要求(略) （二）申报者个人报送的材料： 1、《评审材料清单》一份（附件1）； 2、《职务任职资格评审表》一式3份，《评审表》下载时要完整，不要缺页，而且要有封底； 3、学历证书、任职资格证书等复印件和任职期间聘任证书原件各一份； 4、现任职务评审表原件一份； 5、教师资格证书复印件一份； 6、任现职以来的考核材料原件一套（每学年一份考核表）； 7、计算机应用能力考核合格证书或计算机应用能力免试审核表一份； 8、普通话等级证书一份； 9、《外语考试合格证书》或《外语成绩审定表》原件一份； 10、任现职以来有关著作、论文、研究报告、奖励证书，其中：申报高级职务人员2篇送审论文须为原件，其他材料可以是复印件； 11、继续教育材料，《继续教育结业证书》一份、《学分通知卡》原件若干份（每学年平均48学分）；《科研素养与方法》培训合格证书一份； 12、公开课材料。
13、《专业技术资格评审材料真实性保证书》一份（附件3）。
申报高一级专业技术资格人员所提供材料中的复印件，一律由各县（市、区）教育局人事科校验其原件后，在该复印件上签上校验人的姓名并盖上人事科的公章方才有效。
（四）为了体现公平、公正，所有评审材料必须是在2009年8月31日前取得的，超过规定时间取得的评审材料不能作为评审依据。
附件3: 中高级专业技术资格申报具体条件 一、中学高级教师 1、工作量达到规定课时。
2、担任班主任；或组织、辅导学生课外活动，并能胜任工作；或因工作需要兼任行政、团队工作；或其他方面育人成绩突出。
3、指导中、初级教师（含新教师）的教育教学工作，或承担培养教师任务。
4、城区教师至少开过一次县级及以上公开课（示范课、观摩课），农村教师至少开过两次乡镇级及以上公开课（示范课、观摩课），或至少开过一次县级及以上公开课（示范课、观摩课），并提供材料。
5、任现职以来，至少提供两篇能反映本人学术知识水平和业务能力的论文（经验总结、教材、科研报告）。
城区教师送审的2篇论文中,其中1篇必须在公开刊物上发表; 另一篇可在省、市级专业学术会议上交流（提交交流证书），或已获优秀论文（课题）评选县级二等奖以上。
农村教师送审的2篇论文中，其中1篇或在公开刊物上发表，或在省、市级专业学术会议上交流（提交交流证书），或获市级二等奖及以上；另1篇可以是已获优秀论文（课题）评选市级三等奖或县级二等奖以上，或在市级专业学术会议上交流（提交交流证书）。
对于在农村学校任教满20年，目前仍在农村学校任教的教师，只需提供1篇已获优秀论文评选县级以上获奖的专业论文；其中，对于在我市36个贫困乡镇学校任教的教师，只需提供1篇在县级教研会、学术会上交流的专业论文。
论文内容与所教学科对口。
兼任教师的行政人员至少有一篇所任教学科的专业论文。
二、中学一级教师 1、工作量达到规定课时。
2、担任班主任；或组织、辅导学生课外活动，并能胜任工作；或因工作需要兼任行政、团队工作的；或其他方面育人成绩突出的。
3、指导初级教师（含新教师）的教育教学工作。
4、至少开过一次乡、镇级及以上公开课、示范课。
5、至少提供一篇能反映本人学术知识水平和业务能力的教育教学经验总结在乡镇级以上教研会上交流，或在县以上刊物上发表。
三、小学高级教师 1、工作量达到规定课时。
2、担任班主任；或组织、辅导学生课外活动，并能胜任工作；或因工作需要兼任行政、团队工作的；或其他方面育人成绩突出的。
3、指导初级教师（含新教师）的教育教学工作。
4、至少开过一次乡、镇级及以上公开课、示范课。
5、能反映本人学术知识水平和业务能力的教育教学经验总结在乡镇级以上教研会上交流，或在县以上刊物上发表。
四、幼儿园高级教师参照小学高级教师有关规定执行。
五、中专高级讲师 1、工作量达到规定课时。
2、担任过班主任，或承担教育教学管理，或从事学生思想政治工作，或其他方面育人成绩突出的。
3、担任培养教师工作。
4、至少提供两篇能反映本人学术知识水平和业务能力的论文（教育教学研究、科研报告、教材或著作）。
论文内容应与所教学科对口（行政领导、班主任可有一篇是学校管理或学生思想政治工作方面的），并且已在公开刊物上发表（专著可以是即将出版的），或者已获优秀论文评选市地级二等奖、省级三等奖以上，或者已在本系统省级及以上范围内交流、推广。
5、取得外语和计算机考试合格证书。
六、中专讲师 1、工作量达到规定课时。
2、担任过班主任两年及以上（成人中专教师担任两期及以上），或承担教育教学管理工作，或承担辅导员工作。
3、指导教员、助理讲师提高业务水平。
4、参加科学研究、技术开发、社会咨询及教学研究。
至少有两篇能反映本人学术知识水平和业务能力的论文已在刊物上发表，或在校级教研会上交流。
5、外语和计算机考试合格证书。
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2011-9-10 3:31:13
谈谈中国近代史上 你最感兴趣的某个人物 500字以内
蔡锷是我国近代杰出的爱国主义者。
他在不足34年的短暂一生中做成了领导云南辛亥起义和反袁护国两件大事，从而奠定了他在近代史上的重要地位。
但由于他师事梁启超并曾一度拥袁，人们对他的评价颇多歧异。
有人用“反清、抚袁、拥孙”六个字概括其一生，说他是革命家，功大于过；有人又用“保清、附袁、反孙”六个字概括其一生，说他是改良派，过大于功。
这两种看法都过于简单，且失之偏颇。
实际上，蔡锷就是蔡锷，他既非革命派，亦非改良派，而是一个真诚的杰出的爱国主义者，一切以国家利益为依归是理解他一生所作所为的关键。
本文即以此为出发点，对蔡锷这一感兴趣的人物进行评述。
从戊戌到辛亥，是蔡锷爱国主义思想形成及军事救国时期。
1897年，15岁的蔡锷考入湖南时务学堂，接受了梁启超、谭嗣同、唐才常等维新派的教育，戊戌政变后辗转到日本留学，受到西学的熏陶。
1900年他回国参加自立军起义，事败，师友多遇害，蔡锷重返日本，决心投笔从戎。
于1901年12月考入东京成城学校自费学习陆军，1903年7月入仙台骑兵第二联队学习，同年9月转为江南官费生，12月初考入日本陆军士官学校第三期，分入骑兵科，1904年10月以优异成绩毕业蔡锷读书求学期间，正值中华民族危机空前严重之时，也是中国仁人志士觉醒起来奋起救亡图存之时。
正是在这种时代感召下，蔡锷发愤攻读，上下求索，形成了独具特色的爱国主义思想。
其特色首先是强烈的忧患意识，“惧为亡国之民”，“耻为衷家之狗”；其次是强烈的使命感和责任感。
他以日本的隆摩喻湖南，决心维新湖南，变革湖南，坚信“我湖南一变，则中国随之矣”把抵御外患与学习外国长处紧密结合起来，反对守旧，力主开放，稽合国情，纯用西法，为此他主张积极引进西方文明，尤其强调学习日本明治维新的成功经验。
抱定“流血救民”的志向，大力提倡军国民主义，变“尚文”“尚武”，重新“陶铸国魂”，振起民族精神，并以军事作为自己救国的主要手段。
1904年冬蔡锷自日本归国之后，将其爱国主义思想付诸实践，先后在江西、湖南、广西、云南从事新军的编练和教育工作。
“为求中国的独立自由”是他的“最高目的”，“淡泊明志，夙夜在公”是他的生动写照。
其所到之处，均能兢兢业业，严肃认真。
在广西，“于桂省兵事，多所建议”，“创练步标，躬亲教练，一切规模，皆所手订”还到边塞考察，短衣匹马，巡行四千余里，于边情地势，逐一札记，草绘略图。
蔡锷1911年初离桂赴滇时，正值英国武装入侵云南片马一带，蔡锷表示“吾侪武夫，惟厉兵秣马，赴机待死已耳。
为了培养新军将士为国家谋利益，为国民争幸福的责任感，他编成《曾胡治兵语录》作为对部队进行精神教育的材料。
针对清军将领志在高官厚禄、士兵志在虚誉饷糈的状况，他明确指出：“吾侪身膺军职，非发大志愿，以救国为目的，以死为归宿，不足渡同胞于苦海，置国家于坦途。
须以耿耿精忠之衷，献之骨岳血渊之间，毫不返顾，始能有济”。
其救国之志，爱国之情，是显而易见的。
辛亥武昌首义之后，蔡锷审时度势，在云南成功地领导了重九反清起义，并被推举为军政府都督。
在督滇期间，他对云南庶政进行了改革，并派兵援川、援黔、援藏，有力地推动了全国革命形势的发展。
对此，人们多所论及，兹不赘述。
特别指出的是，蔡锷在担任云南都督之后，曾对中央革命政府的建设多所谋画。
早在1911年11月9日，在仅有七省独立的情况下，蔡锷即发出通电，率先提出“急宜组织”“集中统一之机关”，11月15日他收到黎元洪的皓电，内称“亟应建设联邦国家，为对外之交涉，速派全权委员来鄂”。
他立即复电，认为中华民国政府急宜建设，全权代表即日选派赴鄂。
同时明确表示：“惟联邦制度于吾国不甚相宜，仍应主张建设一完全统一国家，设立民主立宪政府，内政外交均宜措置”。
11月18日，蔡锷再次致电独立各省都督，进一步提出中央政府组织纲要三端：一、定国名为中华，定国体政体为民主立宪；二、建设一强有力之统一政府，俟军政撤销，方为完全立宪；三、扩张国防辖境，缩小行政区域，以期消融疆界11月下旬，蔡拟定中央会议大纲23条并电请各省速派代表莅鄂会商，从速组织中央政府，还宣布滇军政府“建设主义以联合中国各民族构造统一之国家，改良政治，发达民权，汉、回、蒙、满、藏、夷、苗各种族视同一体”。
综观他的通电和举措，最突出的是主张建设完全统一国家，建立民主立宪制度，建立国家统一，以实现民族平等，谋求强有力之中央政府，以期在国际社会中确占一席之地，并承认首义之区武昌的特殊地位。
所有这些，都洋溢着崇高的爱国主义和民主主义精神，也是正确解决时局问题的革命主张。
南京临时政府成立后，蔡锷电贺孙中山担任大总统，并提出三点建议，强烈反对划疆而守、省自为谋，极力主张消除党见，惟贤是任，倡导以平近手法和谨慎态度廓清相沿已久之积弊，反映了他争取恢复国家统一、追求社会有序进步的强烈愿望。
针对各省用人行政省自为谋的状况，蔡锷电请孙中山及各省都督，要求中央在用人、财政、军事诸方面“统一事权”。
他还致电陆军总长黄兴，愿将训练有素且将领富于学术经验的滇省北伐援川各军队留备中央，听候调遣。
这一切都表明了蔡锷在南京临时政府期间维护中央权威、维护国家统一的鲜明立场。
从蔡锷求学时务学堂到为护国而献身，前后恰好20年，在历史的长河中不过是短暂的一瞬，但却是处在清末民初历史大变动的时期。
甲午战后空前严重的民族危机，把无数仁人志士召唤到救亡图存的时代前列。
由于他们各自的社会地位、经验阅历、所受教养及性格特征不同，因而所采取的救国方略也各种各样。
有主张变法维新的，有主张君主立宪的，有主张实业救国、教育救国、科学救国、军事救国的，更有主张通过反清革命建立民主共和而谋求国家富强的。
正是这些不尽相同的方案各个付诸实践，正是无数志士仁人的共同努力，才形成为一股巨大的合力，推动着社会前进，使中华民族免于灭亡，免遭瓜分。
其中，反清革命和建立与巩固共和民国又无疑是清末民初历史发展的主流，在这样的历史条件下，蔡锷从维新改良到军事救国，再到反清革命，最后为维护共和而献身，他的光辉业绩和巨大贡献将永远彪炳史册。
更重要的是，在他决定自己行动的时候，既非出于自私的动机，亦非无原则地追随和依附他人，而是基于自己的以国家利益为依归的政治理念。
他始终追求富国强兵和社会进步；始终维护国家统一和社会安定；始终主张建立强固有力的政府以增进国力、伸张国权并借以保障民权；他始终反对内乱党争，力主团结一致外竞；他始终维护国家权利，竭力谋求中华民族的国际地位，他对自己的政治理念坚定不移，身体力行，表现了高度的历史责任感和奉献精神。
爱国主义是推动他不断前进的伟大动力，也是他留给我们的一笔弥足珍视的精神财富。
从这一点出发，我们不仅可以深刻理解蔡锷一生的政治选择，而且可以从这种理解中宏扬光大爱国主义的历史传统。
所以我很感兴趣。
求采纳谢谢
晋升医学副高职称学分要几年的
职称，找九品论文网~1、提交论文要在及以上医学卫生刊发表的论文3篇。
论文发表时间必须是从取得现专业技术资格至申报上一级职务当年6月30日止。
所有杂志的清样稿、论文录用通知、录用证明不能作为送审论文的依据。
2、课题要求：市属医疗卫生单位、三级乙等及以上医院的卫生技术人员，要求任现职以来获得局级及以上课题（课题组第一负责人）1项，并在任现职期间已经结题并通过验收。
3、医学继续教育：1类学分每年5-10分 2类学分15-20 每年共计25学分。
不能跨年度计算，并必须通过参加国家级继续教育项目获得10学分。
1、2类学分不能互相替代。
4、执业资格：申报对象应按现从事专业选择相应专业申报评审，不得随意更改申报专业。
5、学历要求：具有医学院校相应专业大学本科及以上学历和中级卫生技术资格，受聘担任中级卫生技术职务满5年。
取得博士学位，从事主治（主管）医（药、护、技）师工作二年以上。
6、计算机要求 ：45周岁人员不作要求。
45周岁以下须获得4个模块的合格证书。
7、外语要求：50周岁以上、乡镇卫生院、临床中医、中药专业人员免试。
正高A级。
8、城市医疗机构医生到农村服务要求：其中晋升主任医师，须在任现职务和下一级职务期间，累计时间不少于4个月。
9、援非医疗队政策：根据省人力资源和社会保障厅、省卫生厅《关于援藏、援疆、援青专业技术人员确认专业技术资格有关问题的通知》（浙人社发〔2011〕145号）规定，援非医疗队专业技术人员只确认副高级专业技术资格，正高级专业技术资格仍通过参加统一评审取得，但可免予职称外语、计算机应用能力及人机对话业务考试。
