打破惯性思维 高中生作文 700字 议论文
常识是人们在实践生活中总结而成的经验，很多时候常识有助于我们“诗意地栖居”，但有时，常识也可能会欺骗我们。
\ 亚里斯多德看见飘落的叶子，提出“物体质量越大，下降速度越快”这一论断看似符合常理，却被伽利略用铁球实验推翻了。
可见，常识有时只是虚渺的烟，绕过去，便会发现真理。
\ 因为常识，我们避开了许多弯路；也因为常识，我们容易形成思维定势。
突破这一重围挡，自有康庄大道。
\ 适时跳出常规，超越常识，才会有一片开阔的境地。
正如陶渊明抚无弦之琴时悠然道出“但识琴中趣，何劳弦上声
”不被常识的弦束缚身心，突破思维定势的围挡，才能自由地高飞，抵达悠远的天空。
\ 常识中，旭日是淡紫色的吗
当然不可能，但莫奈告诉我们，薄雾中的初日看得不真切，却分明不是红色，他用深邃的笔触点染出波光与日影，创作出《日出?印象》，开创了印象派的先河。
突破思维定势的围挡让他超越了一个时代。
\ 我们必须清楚地知道，没有常识，我们寸步难行，但只依靠常识，我们则无法走得更远。
恰如看待那只砸中牛顿的苹果，依据常识，我们会认为苹果就应该落到地上；而跳出常识，突破了思维定势，牛顿才发现了万有引力，开启了科学发展的一个全新的时代。
\ 科学家告诉我们，打破常识的壳，突破思维定势，我们便能发现深藏其中的真理；艺术家告诉我们，摆脱常识的锁链，突破思维定势，我们便能跳出更美的舞姿；文学家告诉我们，脱去常识的外衣，突破思维定势，我们便能发现平时看不到的新奇。
\ 常识就像拐杖，很多时候，我们需要它的辅助，但随着我们的成长和研究思考的不断深入，拐杖有时也会牵绊住我们前进的脚步，此时我们必须学会超越常识，突破思维定势的围挡，奋勇前行。
\ 对待常识，我们也要擦亮眼睛，去粗取精，突破围挡，追逐梦想。
什么是惯性思维什么又是潜意识
如果可以，时常去旅行，一个人在途中会遇到许多你平时想不到的事情，可以开阔你的眼见与思路。
经常阅读，从别人的故事里找到自己的智慧，同样一件事情，看看别人是怎么处理的。
另外要做生活的有心人，善于总结，善于反省自己
以打破惯性思维为角度写一篇800字作文
俗话说得好“一日之计在于晨”。
早上可见多么重要啊
我们的每一天都是有时间组成的，那时间到底是什么呢
有人也许会说：“时间就是一块钟表。
”错了，时间，我们既看不见，也摸不着，但是，人人都能感觉到它的存在，它既不能像面包一样可以切开，也不能像绳子一样可以剪断，它尤如一江春水，滔滔不绝，湍流不息。
在古今中外，有许多名人，都是珍惜时间，珍惜生命中的每一个早晨。
比如，东晋将领祖逖在年轻的时候与刘琨很友好，曾经同床共被过。
每当夜里鸡叫，祖逖就叫刘琨起床，一起去院子里面练武。
还有善于利用时间的恩格斯。
恩格斯有如此渊博的知识，是因为他善于抓紧和利用一切时间，有一次，恩格斯从意大利乘船去英国，一路上，船上的旅客都在无聊地喝酒和闲扯，恩格斯却利用旅途时间努力研究航海学。
那些名人都是靠这个“早”字成功的。
而我们现在这些学生，每天都一觉睡到天亮，一天不把一天的事做完，今天推到明天，明天推到后天；自己的事不做，让别人做，养成了懒惰的习惯。
如果那些名人不珍惜时间的话，他们也不会成为今天的名人。
我们要学习那些名人时时早，事事早的精神，奋斗一生。
养成良好的行为习惯要从小事做起，心得体会
《教育就是养成习惯》读书心得 俗语说：树大自然直。
其实，很多“树”长大后并不直。
作为一名教师，在长期的教育教学实践中，深深地感到培养学生的良好的行为习惯和学习习惯是非常重要的。
同时，身为家长，面对着我天真活泼的小孩，更是体会到良好习惯的从小养成对一个人的一生发展有深远影响。
最近，我认真拜读了著名教育专家关鸿羽教授《教育就是养成习惯》感觉受益匪浅，书中介绍的很多方法对具有教师和家长两重身份的我有重大指导意义。
很多教师和家长可能都有这样的经历，我也有这样的经历：在孩子的行为习惯上花费了不少精力和时间，可就是收效甚微。
孩子不是被管、卡、压得笔管条直，就是“当面一套，背后一套”，大有“老猫不在，耗子造反”的劲头，让人伤透脑筋。
关鸿羽教授经过多年的研究，提出习惯养成教育应以“训练法为主，其它多种方法为辅”的策略。
他认为，习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，只有经过长期、反复的训练才能形成。
严格要求、反复训练才是养成习惯的好方法。
读到这，我不禁脸发烧了。
是的，“冰冻三尺非一日之寒”，仔细回忆一下，我们平时在培养孩子良好习惯的工作中是否持之以恒了呢
有没有时时抓、日日抓、周周抓、月月抓”呢
的确，当我在埋怨学生和孩子不听话的时候，根本没有想到作为引导者的自己也应负有缺乏耐性的责任呢
我想，只要我们能坚持抓好这项工作，做什么事都能“一竿子插到底”，孩子们良好习惯的养成也指日可待了。
在这里，关教授还给大家提出了几点建议：训练要严之又严，训练要激发兴趣，结合孩子的特点，因人而异，因材施教，还要分清层次循序渐进。
让孩子明确每一项具体要求，并进行具体指导。
在训练过程中，反复强调已形成的良好行为，抓住积极因素，耐心疏导。
习惯差的孩子的确非常令人讨厌，其实，并不是这些孩子天生就是这样的，应该认识到，孩子的不良习惯的养成也有客观原因：譬如家庭教育的不当、学校教育的偏差、社会环境的不良等。
作为家长和教师，更不应放弃对他们的教育。
习惯差的孩子自觉性较差，自控力弱，在转变过程中，容易出现反复。
有的家长遇到一点挫折时，觉的心灰意冷，不是把教育的责任丢给老师，扔下“老师，我管不了，这娃儿太调皮了。
交给你我放心。
”这两句话就心安理得地走掉，或者是雷霆大怒，挥舞拳头，给孩子一顿饱打；有的教师在矫正孩子不良习惯的时候，觉得自己苦口婆心却毫无用处，于是失去耐性，对孩子冷嘲热讽。
这样，不仅前功尽弃，而且还伤害了孩子的自尊心，产生“破罐破摔的” 心理。
针对这种现状，关教授一再强调培养孩子要反复抓，抓反复，而且，要用真心实意的关心、爱护、尊重去对待他们，消除他们的抵触心理，使他们“亲其师，信其道”，自愿接受。
教育是一项长期工程，矫正坏习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。
总之，拜读这本书后，我深刻体会到：无论做什么事情，都要注意习惯的培养，从小养成好的习惯，就会使自己受益一辈子，；相反，如果一不小心养成了某种坏习惯的话，就会在你一辈子受其害，而吃尽苦头。
习惯是可以决定一个人的命运的。
所以，我们要教育同学们从小养成习惯时，一定要养成好的习惯，不要养成坏的习惯。
否则的话，它会影响到你的学习，你的工作，甚至你一生的生活。
教育就是养成习惯心得感想〖打印文章 - 下载本文〗〖唐诗三百首 - 在线字典〗 〖字号：大 中 小〗孔子说：“少成若天性,习惯如自然.”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固.近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的,规则总是被他们忘掉.你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定起来.这就使他们养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借助记忆,很容易地,很自然地发生作用了.”确实,儿童期是形成习惯的关键时期.孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为；播种一种行为,就会收获一种习惯；播种一种习惯,就会收获一种性格；播种一种性格,就会收获一种命运.习惯对于孩子的生活,学习以至事业上的成功都至关重要.我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累.”事实上,习惯是一种惯性,也是一种能量的储蓄,只有养成了良好的习惯,才能发挥出巨大的潜能.为了孩子的健康成长和终身的幸福,每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养.著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育
简单一句话,就是养成良好的习惯.”叶圣陶认为,教育的目的就是培养习惯.他说：“我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力.我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力.习惯越自然越好,能力越增强越好.”叶圣陶先生非常重视少年儿童良好习惯的培养.20世纪40年代,叶圣陶先生就提出了“教育就是养成良好的行为习惯”这个理念,并专门写了《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》等文章.培养儿童的良好行为习惯,也是著名的教育家陶行知先生的教育思想.陶行知先生早年留学美国,师从美国进步主义教育大师杜威.归国后,他终身致力于中国教育的改造,教育思想和实践经验都十分丰富.陶行知认为,儿童期是人格和习惯形成的最佳时期.他在《创设乡村幼稚园宣言书》一文中写道：“从福禄倍尔发明幼儿园以来,世人渐渐地觉得幼儿教育之重要；从蒙台梭利毕生研究幼儿教育以来,世人渐渐觉得幼稚园之效力；从小学注意比较家庭送来的与幼稚园升来的学生性质,世人乃渐渐觉得幼儿教育实为人生之基,不可不趁早给他建立得稳.儿童学者告诉我们凡人生所需之重要习惯,倾向,态度多半可以在六岁以前培养成功.换句话说,六岁以前是人格陶冶最重要的时期.这个时期培养得好,以后只要顺其自然,自然成为社会的优良分子；倘使培养得不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变.”那么,怎样培养孩子的良好习惯呢
一,好习惯要在生活中培养日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师.”事实正是如此,孩子习惯的养成主要在家里,父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯.陶行知先生认为,各种知识和技能学习最好在生活中进行,习惯培养更应该如此.他在《生活教育》一文中写道：“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育.教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义.因此,我们说‘生活即教育’,到处是生活,即到处是教育；整个社会是生活的场所,亦即教育之场所……生活教育与生俱来,与生同去.出世便是破蒙,进棺材才算毕业……随手抓来,都是活书,都是学问,都是本领……自有人类以来,社会即是学校,生活即是教育.”德国哲学家康德从小就在父亲的教育下养成了严谨的生活习惯.据说,他每天散步要经过镇上的喷泉,而每次他经过喷泉的时候,时间肯定指向上午七点.这种有条不紊的作风正是哲学家严密思维的根源.可见,良好的生活习惯对于一个人的成功起着积极的作用.家庭是孩子成长的第一环境,是孩子习惯形成的摇篮,6岁前的儿童主要生活在家庭中,家庭生活对孩子的影响是非常重要的.教育就是养成习惯心得感想孔子说：“少成若天性,习惯如自然.”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固.近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的,规则总是被他们忘掉.你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定起来.这就使他们养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借助记忆,很容易地,很自然地发生作用了.”确实,儿童期是形成习惯的关键时期.孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为；播种一种行为,就会收获一种习惯；播种一种习惯,就会收获一种性格；播种一种性格,就会收获一种命运.习惯对于孩子的生活,学习以至事业上的成功都至关重要.我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累.”事实上,习惯是一种惯性,也是一种能量的储蓄,只有养成了良好的习惯,才能发挥出巨大的潜能.为了孩子的健康成长和终身的幸福,每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养.著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育
简单一句话,就是养成良好的习惯.”叶圣陶认为,教育的目的就是培养习惯.他说：“我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力.我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力.习惯越自然越好,能力越增强越好.”叶圣陶先生非常重视少年儿童良好习惯的培养.20世纪40年代,叶圣陶先生就提出了“教育就是养成良好的行为习惯”这个理念,并专门写了《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》等文章.培养儿童的良好行为习惯,也是著名的教育家陶行知先生的教育思想.陶行知先生早年留学美国,师从美国进步主义教育大师杜威.归国后,他终身致力于中国教育的改造,教育思想和实践经验都十分丰富.陶行知认为,儿童期是人格和习惯形成的最佳时期.他在《创设乡村幼稚园宣言书》一文中写道：“从福禄倍尔发明幼儿园以来,世人渐渐地觉得幼儿教育之重要；从蒙台梭利毕生研究幼儿教育以来,世人渐渐觉得幼稚园之效力；从小学注意比较家庭送来的与幼稚园升来的学生性质,世人乃渐渐觉得幼儿教育实为人生之基,不可不趁早给他建立得稳.儿童学者告诉我们凡人生所需之重要习惯,倾向,态度多半可以在六岁以前培养成功.换句话说,六岁以前是人格陶冶最重要的时期.这个时期培养得好,以后只要顺其自然,自然成为社会的优良分子；倘使培养得不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变.”那么,怎样培养孩子的良好习惯呢
一,好习惯要在生活中培养日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师.”事实正是如此,孩子习惯的养成主要在家里,父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯.陶行知先生认为,各种知识和技能学习最好在生活中进行,习惯培养更应该如此.他在《生活教育》一文中写道：“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育.教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义.因此,我们说‘生活即教育’,到处是生活,即到处是教育；整个社会是生活的场所,亦即教育之场所……生活教育与生俱来,与生同去.出世便是破蒙,进棺材才算毕业……随手抓来,都是活书,都是学问,都是本领……自有人类以来,社会即是学校,生活即是教育.”德国哲学家康德从小就在父亲的教育下养成了严谨的生活习惯.据说,他每天散步要经过镇上的喷泉,而每次他经过喷泉的时候,时间肯定指向上午七点.这种有条不紊的作风正是哲学家严密思维的根源.可见,良好的生活习惯对于一个人的成功起着积极的作用.家庭是孩子成长的第一环境,是孩子习惯形成的摇篮,6岁前的儿童主要生活在家庭中,家庭生活对孩子的影响是非常重要的.
为什么会失去惯性思维
或许你做了亏心事后，会有很多顾虑，而且怕见人，别人说到了这个话题你就总以为别人是在说自己，这也是人的一种惯性的思维。
这用现在的话说起来也叫“可怕的惯性思维”。
就在前两天我就听到了又一个消息，说的是一名公安干警，因为在办公中显得特别积极，而且什么事情都要抢在最前面做，他的这一表现让他的同事很怀疑，最后竟然把他暂时拘留了
我对这件事情有别的看法：每个人都有惯性的思维，但是惯性的思维是可以在行动中控制的，如果关心思维就可以当作的事情的证据和事情最后的结果的话，世界上所有的好人都将会被怀疑了
坏人就是坏人，惯性思维对于坏人来说也是个致命的弱点，曾经我看过一个侦探的故事：一个杀人犯因为杀了人，所以就产生了惯性思维，但是那个杀人犯并没有在现场留下任何有价值的证据。
最后警察是这样来获得证据的——他们装扮成那个被杀的人，然后忽然出现在那杀人犯的面前，最后杀人犯晕了过去，为什么呢
这就是一个致命的惯性思维所造成的。
惯性思维又好也有坏，但是惯性思维要科学地运用，而且惯性思维不能乱用，要以科学的方式来面对。
因为惯性思维只是一个简单的猜测和一种对事物的“第六感”，是个不确定的东西。
如果你强行要把他作为一个事实。
那么或许等待你的就是“诬陷”别人的罪行
科学运用惯性思维是很重要的。
常人说起来也就是“三思而后行”。
如果当时合理的运用惯性思维，那么小偷或许手到擒来了。
所有的事情都应该科学地运用，就如同今天所说的惯性思维，惯性思维只是一个简单的猜测，一个人的第六感。
科学地运用才是最重要的。
人们常常习惯于用约定俗成的方式来思考问题，这就形成了一种惯性思维。
惯性思维也是一中惯性的，不正确的东西
从另外一个方面来看惯性思维这四个字，生活上，有很多人也都具有这种不好的思想，有些人经过了自己的努力，把原来不好的东西更正了，但是一些人还是会觉得这个人的那样东西是不好的
所以也形成了现在的第一印象，我觉得第一印象就来自人的一种不好的惯性思维。
人无十全十美，要不断地去改正错误才能进步，那么这种改正被一个小小的惯性思维给覆盖了，你认为这样子好吗
也或许生活上面对健康的看法也有很多，但是很多也都来自惯性思维，比如某个胖的人为了身体的健康而去健身中心，但是有很多人都会以为他去减肥，这种惯性思维对人并没有什么危害性，但是可以看出许多人都不是很科学的区运用惯性思维，惯性思维或许就是一个对人有辅助作用的东西，但是你有了它，你会觉得它很重要，但是你没有它，也会觉得有很多的好处。
这其中只有运用了科学才能够很好地利用惯性思维，不让惯性思维危害到别人，也同样让惯性思维陪伴在我们的左右。
惯性思维，或许会预测成功，但是也可能会预测失败，或许惯性思维对你很重要，但是一旦你说错了，那么小则伤害的别人的心灵，大则害死别人。
让我们用科学来控制我们的惯性思维吧
让惯性思维收在脑子里多一点，放在心里多一点，和科学运用交上朋友也多一点
潜意识我们的思想分成两部分，一是意识，二为潜意识。
潜意识的力量比意识大3万倍，所以要激发潜能，需要运用潜意识。
潜意识会依照我们心中所想的画面，构成真实事物。
潜意识无法分辨事情是真还是假，一旦被接受，它终究要变成事实。
只要有明确画面进入潜意识，潜意识立即想尽办法把这个画面转为事实。
只要我们给予潜意识一个画面，它就会努力将它实质化。
我们当前生活的一切，都是我们潜意识的真实反映。
在你潜意识种种的思想和观念，造就了现在的你。
如果你的未来要有所不同，你一定要现在就改变你的潜意识。
看看你的周围世界吧，你会发现，大部分的人都生活在外部世界，只有那些受到启迪的人才会非常关注内部世界。
值得注意的是，这个内部世界，即你的思想、感情、想象，造就了你的外部世界。
因此，这惟一的创造力产生于你的内部世界，不管是你有意识还是无意识的。
你的意识和潜意识会相互作用。
为了改变外部条件，你得首先改变内部世界。
你的潜意识是你情感的发源地。
如果你想的都是好事情，好事就会来找你；如果你想的是坏事，坏的事情就来找你的麻烦。
这就是你心理的工作方式。
一旦潜意识接受了一个想法，它就开始执行。
潜意识既执行好的想法，也执行坏的想法。
你要是消极地使用这一规律，它就会给你带来沮丧、失败和不幸。
如果你的习惯思维方式是和谐的、具有建设性的，那你就会经历健康、成功和一切美好的事情。
心情的平静和身体的健康是你以正确方式思维和感受的必然结果。
心理学家和精神病专家都指出，当思想传递给潜意识时，在大脑的细胞中会留下痕症，它会立刻去执行这些想法。
为达到目的，它会利用以往的所有经验和任何星星点点的知识；它会萌生无穷的力量和智慧；它会将所有的自然规律都加以总结和利用。
有时会立刻解决问题，有时则需要几天、几周或更长的时间，但所有问题最终都会解决。
谁能帮我说明没有工作经验不受惯性思维制约的好处。
1、面对问题，集中注意力，不求快，通过思考后，再进行判断。
2、学会批判性思维，学会理性思辨思维，学会创造性思维，这多种思维方式，合力打破思维定势。
3、凡事先别下结论。
比如你看到一道题，和你之前做的很像，先别动手，先看清楚再说。
4、学会反叛权威和答案。
权威和答案未必是对的，比如老师。
老师很多时候也会出错，你要带着批判的眼光，去审察老师。
5、在自己因为思维定势所做的错题上，反省和总结经验。
这样可以有效减少思维定势带来的消极影响。
