手工社团 年末总结
一、社团章程（必须包含）1、社团宗旨2、会员的权利与义务3、组织架构图4、部门设置及职能5、管理制度6、换届选举制度7、社团内部奖惩制度8、社团基本建设（朝着怎样方向发展，培养怎样的人才，建立怎么样的社团文化，怎样推进社团的文化建设）二、详细的财务资产管理制度三、社团开展活动情况一览表（见附件一）四、年度活动开展汇编【重点】总结情况竟可能详细且最好附带相片。
(不设格式，但是每一活动应该有详细的介绍 ) 重点部分：有新闻报道的活动附上新闻报道。
五、社团工作总结（可包括各方面如人事管理，财务管理，活动中收获的经验，教训。
并对这些问题的思考）（见附件二）六、年度财务预算七、年度财务结算情况（带表格-统一格式）
自我介绍和家长评语各20-30字
自我介绍：我是初三*班的学生，我叫****，我喜欢学习，成绩一直很优异，一直是全班第一名。
我热爱劳动，尊敬师长，爱帮助同学。
我喜欢唱歌和绘画，曾经参加个学校和地区的绘画大赛，分别取得了第1名和第3名的成绩。
家长评语：孩子一直表现很好，在家能够自觉完成作业，喜欢读书学习。
独立性较强，自己的事情能够很认真完成，同时经常帮父母做一些力所能及的事情。
希望孩子能够在老师的教育下，不断进步，争取取得更好的成绩。
大学社团副社长的工作是什么
这是网上找到的，经过我的一改，应该可以用了社团负责人的职责 1、会长（社长） （1）对社团进行总体规划，确定社团路线；（2） 担负社团的外联任务，负责与学校领导、各赞助公司及其他学校的联络、接洽等工作；（3） 与校团委保持联系，定期向校团委汇报工作；（4） 协调副会长、各理事的工作；（5） 负责社团经费的调配工作。
2．副会长职责（1） 负责协会的人事管理；（2） 协助会长搞好各项社团工作；（3） 在特殊情况下代替会长参加各项会议，并向校团委社团部定期报告工作情况。
3．理事职责（1） 负责各项活动的准备、后勤工作；（2） 负责联络和通知会员参加社团活动及其通报社团活动的情况；（3） 协助会长、副会长制订有关社团活动计划和总结；（三）社团换届1、学生社团每届理事会原则上任期一年。
2、理事会任期届满，应在每年6月份左右进行换届选举，因特殊情况需提前或延期换届的学生社团，需经校团委同意。
3、社团理事会换届、社团理事会干部候选人公开选拔由校团委负责全程监督，当选的社团理事会成员报团委审批通过后上岗。
4、 社团理事会候选人产生程序及规定：（1）由上一届理事会成员集体讨论、提名； （2）由上一届理事会领取并填写社团干部候选人提名登记表，填好表后交社团部；（3）由社团部向被提名人所在年级、班级征求意见；（4） 由社团部将无异议提名候选人交与该社团上一届理事会主要干部共同确定正式候选人；(社团候选人人数应多于理事会干部人数的20%)； （5）召开社团成员大会，差额选举； （6）在社团部组织下召开新一届理事会干部会议，进行分工。
（四）社团成员的招募、管理 1、各社团每学期公开招募社员一次，招募时间（原则上为开学前三周）、地点等由校团委确定后通知各社团，各社团需制定详细招募社员方案报校团委审定后实施；2、各社团需在公开招募社员前一周在指定位置张贴醒目招募广告，招募广告需经校团委审定通过后方可张贴；3、各社团招募的社员需认真填写《麓山国际实验学校社团成员登记表》，交校团委注册后，由各社团负责存档；4、各社团理事会需严格按照社团章程对该社社员进行管理，社员在活动中出现违反校规校纪行为，除按照该社章程进行处理外，需移交校学生处进行严肃处理；5、无校团委的审定批准，各社团理事会不得以任何形式介绍、带领社员到校外参加任何性质的活动、学习、比赛等，也不得擅自邀请校外人员到校内参与任何形式的活动，一经发现，由校团委解散该社团，并由校团委发出通报。
（五）社团活动管理 1．各社团活动必须在不影响课堂学习、自习，不违反学校纪律的前提下进行，一般每月不少于一次； 2．各社团活动开展流程（1）各社团在开学后两周内将该期活动计划（包括活动构想、活动时间、地点）上报团委；（2）校团委对所有社团上报活动进行审批，拟定社团活动期表，报校长室、党总支审批；（3）校长室、党总支审批通过后，各社团按照社团活动期表筹备该期活动；（4）根据社团活动期表安排，在活动开展前十天，该社团理事会将活动方案（包括具体计划、分工实施办法、指导老师安排、经费预算等）以书面形式及电子文档形式（发至校团委邮箱）上报校团委；（5）校团委会同学生处对活动开展方案进行审定批准后，社团理事会按照方案开展活动，社团部将对活动开展情况进行全程监察。
（6）活动开展后24小时内，社团理事会将活动新闻稿及活动照片以电子文档形式上报校团委（发至校团委邮箱），活动开展后三天内，社团理事会将活动总结（包括活动成果、经费使用情况等）以电子文档形式上报校团委（发至校团委邮箱）。
（六）社团各部：外联部：1、负责社团各项活动记录，协调社团各部门有序工作2、负责社团人事安排与社员管理，管理社员档案与社员经费。
3、负责社团外部活动，为社团活动经费拉赞助，为社团发展提供良好的外部环境。
4、负责社团各项活动的组织，策划工作。
5、每年寒假前召社内大会，讨论社团活动成果，制定未来计划6、负责社团宣传等幕后工作为主。
提高社团的影响力。
漫画部：1、漫画组负责创作漫画剧本，创作故事漫画，四格漫画2、插画组负责创作单幅漫画，海报绘制，人物场景设定等。
话剧部：1、找剧本，排话剧2、创作剧本财务部：1、管理社团财务2、购买服装，道具，美术本，素描纸，笔
绘画社团如何运作
《我喜欢乒乓球》 我喜欢打乒乓球。
乒乓球是一项集健身性、性和娱乐性为一体的运动。
它具有较高的锻炼价值。
作为一项全身运动，乒乓球有的速度快、变化多的特点，能够使参与者全身的肌肉和组织得到活动，从而提高了动作的速度和上下肢活动的能力。
同时还能极有效地发展反应、灵敏、协调和操作思维能力。
由于乒乓球运动极为明显的竞技性特点和娱乐功能，它又是一项能够培养自己勇敢、机智果断等品质和保持青春活力，调经的有效运动。
由于乒乓球运动的这些特点和锻炼价值，我特别愿意投入到乒乓球运动之中，我相信它具有其它运动所没有的独特功能，会令我获益终身。
因此，我申请加入乒乓球社团，保证积极参与和组织社动，发挥自己应有的作用，不仅自己从中锻炼身体、增长才干，也让更多的人参与进来，为乒乓球运动贡献自己的一份力 如有帮助，请采纳为最佳答案，谢谢。
如何在美术教学中对学生的作业进行评价
如何在美术教学中对学生的作业进行评价教师的评价标准是否恰当
是否全面
只机械地看最后的结果，忽视了整个教学过程中学生的创造活动，对学生是否公平呢
从透视现状分析美术作业评价中存在的问题，根据教学实践，提出如何评价学生美术作业的策略。
美术教学 学生 作业评价 在美术教学过程中，对学生的作业(作品)进行评价、展示是必不可少的教学环节。
实施学生作业评价是美术教育工作的重要组成部分。
它是对整个教学过程效果的检验，是实现教学目标的基本保证，同时又是对学生美术能力的反馈，以便学生及时总结，从而扬长避短，不断提高教学质量。
然而，现实的实施情况却不容乐观，由于美术教育没有选拔的任务，以至于被大家所冷落。
对学生美术作业的评价都是由教师单方面评价，学生被动接受，无法真正理解作业中存在的问题。
另外，一个“冰冷”的分数，很可能打击学生学习的积极性和创造性。
教师的评价标准是否恰当
是否全面
只机械地看最后的结果，忽视了整个教学过程中学生的创造活动，对学生是否公平呢
笔者从透视现状分析美术作业评价中存在的问题，根据教学实践，提出了评价学生美术作业的策略。
《美术课程标准》在论述美术作业评价时指出:“要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展。
”确实，每个学生的美术作业往往会有其独特之处，他们的每次作业时常又会有其个人的某些进步，作为教师随时发现这些“亮点”，有利于增强学生的美术学习兴趣，强化审美个性的发展。
同时，每个学生的美术作业总会有某些不足或可以值得进一步拓展的方面，需要老师帮助指出，并引导其进一步完善或深入。
因为只有这样，学生才能弥补不足，获得持续发展的兴趣与潜力。
然而，在美术作业评价中，还存在许多问题，阻碍了评价作用的充分发挥，其问题亟待解决。
作为一名一线的美术教师，站在学科的立场，对学生美术作业的评价问题及策略进行了一些思考。
一、评价应有明确的角度 在评价学生的作业时，应有一个非常明确的评论着眼点，从什么角度去评，主要评论那几个方面，都要清晰有序、重点突出。
在指出问题时，针对性应强，且具有代表性。
在评定时应避免随意性，口头评定时不要凭感觉一触即发；凭好恶大谈特谈，这样会严重误导学生的注意力，破坏课堂效果。
应做到事先成竹在胸，有的放矢，针针见血。
二、评价应以肯定、褒扬为主导 学生在完成作业之后，其劳动成果得到肯定和表扬后，都会表现出兴奋的心情，学习积极性会在一定时期内保持。
但如果受到否定或指责，则会心灰意冷，学习热度骤降。
对学生作业(作品)的评价应做到明察秋毫，客观公正。
对优秀的作业、作品，在充分肯定的基础上应对其存在的问题给予明确指正。
而对较差的作业，那种在作业本上画一把大红“×”或在课堂上当众“批斗”的得理办法应切忌。
教师通过对作业、作品的评价，既让学生的审美能力得到培养，又让他们受到辨证唯物思想的潜移默化。
三、评价应有多种形式 评价和展示学生作业(作品)应结合实际，运用丰富多样的方式进行，不能拘泥于某种模式。
在教学中，笔者主要尝试运用了以下几种形式: 1.书面评语与课堂评点相结合 在给学生批改美术作业时，书面下注进行评价对中、高年级学生是必要的，但还要结合课堂上当场评点才能起到强化、巩固知识和技能的作用。
2.学生自评和互评 也就是说，组织学生自己评价作业和同学互相评价。
在教学中，有以下实践方式： 一是让学生在完成作业后，自己给自己的画打一个尽量公正的分数，这样，学生必然要考虑应该怎样扣分，也就能自觉地检查完善自己的作业，尽量避免扣分。
学生自评的过程就是完善自己，改正缺点的过程，也是学生化被动作画为主动创作的过程，同时培养他们良好的自学能力和学习自觉性。
二是组织学生互相评定彼此的作业。
这和自评在效果上是殊途同归的，可以让学生两两互相讨论进行评价，也可由老师展示作品，请学生举手发言进行评述。
当然，学生自评与互评都要由老师指导，进行“宏观调控”。
3.对比、交流、观察 在课堂教学中，可把一个班分为几个小组，把各组的作业集中摆放进行评价，师生一起评出优胜小组作品，造就竞争之势。
也可把平行班级的优秀作业(作品)相互交流、观摩。
还可在全校范围内举行定期优秀作业(作品)展览，通过评价选出优秀班级或个人，给予表扬、鼓励。
应该强调的是，不管运用哪种形式，评价都应注重语言的表达，力求简练、精辟、别致、富有语言魅力，让学生受到语言美的熏陶。
“评价”和“展示”不是最终目的，而是达到美术教育整体效果的有效途径。
可促进学生对美术基础知识、基本功能的掌握，培养审美意识和陶冶情操，促使学生逐步形成良好的进取意识和认识事物的辩证观点，达到全面的审美教育目的。
大学学习与社团工作有冲突吗
学习素描画，可以让你认识到光和影在特定条件下的状态；学习色彩画，可以让你呈现你心境中的彩色演绎；学习速写画，可以让你学会抓住瞬间事物的特点（特征）。
专注你的双眼细心去看，握紧你的画笔心生画作。
同学们善于发现，勤于感悟，匠心作画，必有大成
