陪孩子读书的心得体会
润 物 细无 声 ——陪孩子读书有感女儿今年十岁，读五年级了。
不知不觉中，陪孩子读书也有几年了。
从带拼音的《幼儿画报》到后来的《动物世界》、《安徒生童话》、《三字经》，再到后来的《爱的教育》、《完美女孩》、《音乐老师和音乐神童》等等，一路走来，这些书籍都让我们受益匪浅，并从中感到了读书、读好书的快乐和幸福。
女儿喜欢读书，于是家里堆满了各类图书。
如何选择书籍成了家长必须要注意的问题。
我们一方面尊重孩子的选择，让她看自己喜欢的，适合她这个年龄的。
比如她爱看童话故事，我一直都没有干涉她，我觉得看童话故事是一种幸福，也是一种教育。
童话无论讲述的是人与人之间，还是人与动物、动物与动物之间的故事，都是由一根主线串联着，那就是赞颂真善美，痛斥假恶丑。
这些故事可以帮助她从另一方面认识生活、了解社会，有利于从小树立正确人生观、道德观。
作为家长，我清楚地认识到这一点，理解这一点，并顺应她的要求，满足她的需要，希望她通过喜欢的这些童话故事，在快乐的阅读中健康成长。
另一方面，做好引导工作，让她学会读好书，读有质量的书。
比如有一本书叫《感恩父爱》，我觉得应该让孩子读，因为她爸爸由于工作原因，平时比较忙，和孩子相处的时间相对没有我这个当妈妈的长，而且女儿天生就比较粘妈妈一点，也对妈妈了解多一些。
为了让孩子正确地了解和理解爸爸，体会父爱，我给她推荐了这本书。
读书，能净化心灵，是一大幸事；陪孩子读书，能培养亲情，是一件快乐的事。
在品读过程中，她不但能学到许多知识，还能从中明白许多道理。
潜移默化中真善美、假恶丑，在孩子的心中已经有了一杆秤，形成了评判的标准。
和孩子一起看书，能够加强和孩子之间的沟通交流，走进他的内心世界，增进对他的了解，在共同阅读的同时，可以让孩子感受到家庭的温馨。
每天睡觉前与孩子一起看书，一起阅读是我们一天中最快乐、幸福的时刻。
和孩子共读一本书，互相交流看书后的想法，享受着阅读给我们带来的快乐。
其实，我总觉得，孩子读书不在乎记住多少知识，关键是把阅读养成为一种习惯，让她在潜移默化中认识和发现真理，懂得人生的道理，学会感恩。
重要的不是智商的培养，因为现在的孩子都很聪明，应该说智商都不错。
通过这几年的阅读，我感触更深的是如何教育和培养孩子的情商比智商更为重要。
不能盲目的认为只有聪明的、智商高的人将来才会有出息，更不能简单的认同智商高的人，情商就一定会高。
二者完全不能等同，同样需要我们后天的教育和开启。
在传授给孩子知识的同时，培养他们拥有健全的健康的人格，这些心智方面的教育就显得尤为重要。
因为拥有这些他们会受益一生。
但如何培养，却没有统一的“教学模式”，与其空洞地说教，不如和他一起愉快阅读，让孩子在不知不觉中，从小故事中明白大道理。
同时，在阅读的过程中，家长还应该放下架子，“蹲”下来，和孩子一起“聊书”。
不要高高在上，以长者自居。
家长与孩子的关系是平等的，营造一个平等的环境，并认真倾听孩子的想法和意见，让孩子感觉受到尊重，让书中的营养慢慢地滋润着孩子的心灵，使她健康茁壮地成长。
通过和孩子一起阅读，我惊奇的发现，其实，孩子们的身上有许多值得我们大人认可和学习的地方，不要忽视他们从只言片语中闪现的智慧光芒和成长岁月中不断累积的情商。
只要我们用心发现，他们就像星星般闪耀，颗颗都放射出它特有的光芒，也像花儿朵朵，只要得到足够的时间、关爱与耐心，他们就一定会绽放。
俗话说父母是孩子的第一任老师，其实，有许多时候我觉得我们的孩子在有些方面是我们的老师。
比如有一次，我和她爸爸发生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，没想到她悄悄地找到她爸爸说：“爸爸，夫妻之间应该宽容，你是男子汉应该让着妈妈，你要大方的主动和妈妈说话，不然的话我就要给你打× ”，他爸爸感到很惊讶
小小的她怎么会说这些
怎么会用“夫妻”二字，于是便问她：“你说这些，是不是有人教你这么说的，是爷爷
奶奶
还是妈妈
是不是他们让你来当说客的”，她急忙说“不是的，不是的，是我看了书，书上告诉我的。
我觉得书上说得对，人与人之间就应该友善相处，相互之间应该宽容，不管是同学之间，还是夫妻之间，都应这样。
你看我和露莎姐姐就是这样，我们俩从未吵过架。
有时是她让我，有时是我让她。
比如有一次，一个冬天的晚上，我们俩一起在一个脚盆里烫脚，因为她刚被妈妈批评了，心里不太高兴，所以总是把滚烫的热水从我这边倒进水盆里，我怕烫着，就把脚提起来，心情不好的她大声地嚷道‘不要把脚提起来嘛，你越提我就越往你这边倒
’，我当时心里还是有一点不舒服的，不要我把脚提起来
你也怕烫呀，不然为什么总从我这边倒呢
你不总这样做，我也不会把脚提起来呀
但是，我心想，我们俩是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她说她的，我不开腔，她还继续这样做的话，我就赶快洗了算了，大不了今晚不烫脚好了，没什么的，我要珍惜
幼儿学习心得《不要让爱变成碍》
一桩桩，一件件，触目惊心。
这是怎样的爱啊
作为父母，你可知道这样的爱会带给孩子什么
在一些父母眼里，不管孩子长到多大，18岁也好，30岁也罢，甚至50岁，他都依然是个孩子。
即使他的身体与年龄已经成人，但他的心智却永远也长不大，他永远都无法独立地面对世界、面对人生。
现代社会越来越多“啃老族”的出现就很能说明问题。
这些“啃老族”并不是找不到工作，而是因为挑剔、贪图享受、不愿被人管理等原因主动放弃了就业机会，赋闲在家。
他们不仅在衣食住行上全靠父母，而且还用父母的钱去打麻将、斗地主，成天无所事事，好吃懒做。
古时是穷人的孩子早当家，可现在很多孩子已经有谋生能力了，却仍未“断奶”，只知道花父母的钱享受，不知道自己创造财富。
其实，这也跟父母的教育与对待有关，是父母的过度溺爱与疏于教育阻碍了孩子的健康成长。
马卡连柯说得好：“过分溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。
”中国自古以来就有“慈母多败儿”的说法，过分疼爱孩子就等于是在毁灭孩子。
家长过度的关注与保护剥夺了孩子独自在艰难中建立人格、获取尊严的机会，会导致孩子形成以自我为中心、凡事把自己的利益放在第一位、不顾及别人感受的性格缺陷。
孩子需要的是独立的人格，溺爱会剥夺他的独立性，让他失去对生活的信心、让他自卑多疑，永远无法自立
如今，家庭教育已经成为整个教育体系中十分重要的一环，也是最基础的一环。
家长对孩子优秀品格和良好习惯的形成起着至关重要的作用。
因此，家庭教育的焦点在于家长如何正确引导孩子健康成长。
可现状却是：大部分家长的理念里还没有一个系统的、科学的家庭教育体系。
现在，大多数家庭都只有一个孩子。
从出生那天起，孩子就集万千宠爱于一身。
全家上上下下几乎都以孩子为中心，孩子就是家里的“小太阳”，而我们的家长则成了围着孩子转的一个个“月亮”，真的是“捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了”。
家长对孩子的体贴和关爱本是无可厚非的，因为亲情的深厚不但能让孩子体会到家庭的温暖，也能够让孩子学会去关爱别人。
但过犹不及，凡事都有一个“度”。
如果家长给予孩子的爱是没有原则的溺爱，那么孩子就会在这种畸形的爱中丧失最基本的道德情感，将来长大成人后不仅很难有所成就，甚至还会危害社会。
古人云：“虽曰爱之，其实害之；虽曰爱之，其实仇之。
”这是对“溺爱”一词最好的注解。
著名的哲学家卢梭也曾指出：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗
这个方法就是对他百依百顺。
”溺爱使孩子忘却了做人的基本道德，使他们缺乏责任心、爱心、诚信和感恩，养成了对父母任性、好发脾气、挑吃挑穿、追求虚荣、只顾自己、不关心别人、轻视劳动、懒惰成性、依赖父母等恶习。
久而久之，整个人就会变得好逸恶劳，最终导致孩子在离开父母后，无法在社会上独立生存，甚至会误入歧途，并且越走越远、越陷越深…… 溺爱严重地危害着孩子的健康成长，因此，在家庭教育中，父母的首要任务就是要端正心态，彻底摈弃对孩子的溺爱。
只有这样，家庭教育才不会偏离科学正确的轨道。
孩子是父母爱情的结晶，是家庭生活乐趣的重要源泉，在父母生命中占有不可替代的重要地位。
所以，父母宠爱孩子也是人之常情。
在这个世界上，最伟大、最珍贵、最无私的爱当属父母对子女的爱。
但是，对孩子的爱必须要有分寸，无度的爱将泛滥成溺爱。
溺爱不是正确的爱，也不是真正的爱，而是一种畸形自私的爱。
俗话说“严是爱，宽是害”， 作为父母，当你想要无原则地满足孩子的欲望和要求时，请扪心自问：“我这样做是在爱孩子还是在害孩子
” 目前，我国出现了一种“儿童溺爱综合征”。
由于家长的过度纵容和溺爱，很多青少年过早染上了不良习惯，做出了许多有悖社会传统的过激行为，如吸毒、自杀、聚众斗殴、破坏公共设施等。
如今，我国刑事案件的犯罪人已经出现了低龄化趋势。
一提起青少年问题，人们都会无奈地摇头，每当在街上碰到成群结伙的青少年时也都会避而远之，生怕惹上麻烦。
溺爱是一种毁灭性的教育方式，不仅不利于孩子的健康成长，反而会把孩子引上一条不归路。
作为父母，我们应当从现实案例中获得警示并吸取教训，在教育孩子的过程中，少一些溺爱，多一些慈爱，在努力提升自身智慧的同时，给予孩子正确纯净的父母之爱
其实，“爱”与“碍”本就是相对的，关键是对于爱的分寸与尺度的把握。
希望我们每一位家长都能够觉醒，在教育孩子的过程中把握好爱的尺度，用正确有原则的爱净化孩子的心灵，培养孩子的独立自主性，让孩子获得能量提升，充满自信、无所畏惧地走好属于自己的人生之路。
现今社会中 人们如何看待心智智障儿童
弱智儿童存在着很大的提高和发展的可能性。
我们应创造条件发展他们的智力。
对弱智儿童应尽可能多地提供学习机会，把病理诊断、治疗、心理治疗和教育措施紧密地结合起来。
对待弱智儿童，首先要注意早期发现和早期治疗，尽量在婴幼儿期及早治疗和矫正。
发现儿童弱智以后，家长和周围的人们不能歧视他们，应当比对待正常儿童更加关怀和重视。
这样可以减少弱智儿童的沮丧情绪，促进他们性格向开朗方向发展。
对待弱智和智力中等落后的儿童，应当加强对他们生活的护理，并耐心地训练他们逐步学会料理自己的生活，手把手地教他们进行自我服务性的劳动。
社交障碍的儿童会不会心智不成熟?
饮水思源心存感恩“有反哺之恩，羊羔有跪乳之德”，恩图报”一直是中族千年传承的道德准则
“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
古人云：滴水之恩，当涌泉相报，对于中国人而言，感恩是中华民族传承多年的传统美德，感恩，是一个人与生俱来的一种本性，是一个人不可磨灭的良知。
拥有一颗感恩的心，我们就会倍加珍惜生命，善待自己；拥有一颗感恩的心，我们才能真正懂得关心世界、关爱他人；拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容、赢得真爱；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐、享受人生。
感恩让生活中弥漫着温馨的气息，爱的味道。
懂得感恩是一个人最起码的道德品质。
我是农村人，来自迪庆州维西县的一个偏远的、高山上的小山村，出生于一个普通的农民家庭，父母亲是种庄稼的农民。
2003年我走上领导岗位，在自己的成长历程中，我从一个婴儿成长为一名国家干部，又从一名一般干部成长为一名基层领导干部，我的成长和发展，离不开父母的抚育、老师的教诲、亲友的帮助，时代的造就，但更离不开党和人民的教育培养。
因此，我心存“感恩”。
我感恩生育我的人，感恩抚养我的人，感恩教育我的人，感恩关怀我的人，感恩帮助我的人，感恩钟爱我的人。
我感恩父母。
在人的一生中，对自己恩情最深的莫过于父母。
此恩大于天地，此情深似江海。
父母给了我生命，抚育我长大成人，我的成长凝结着父母的心血，是在父母的悉心关怀，百般爱护，千倍叮嘱，万倍辛苦的抚养下从一个呱呱坠地的婴儿渐渐长大成人，从出生的那一天起，我就无时无刻不在享受着父母的爱。
生育我的母亲，用甘甜的乳汁一天天将我养大，养育我的父亲用宽厚的肩膀将我高高地托起，让我看见外面的世界，父爱如山，母爱似海。
在我的成长过程中，父母给予我的是他人所不能及的无私的爱。
因此，我首先要感恩父母。
对父母的养育，我心存无尽的感恩与报答之情。
父母之恩，重于泰山。
养育之恩一生一世也报答不完。
百事孝为先。
作为儿女，看着父母那爬满岁月的额头，看着那饱尝雨露风霜的脊背，看着那饱经艰难困苦的丝丝白发，一方面要恪守孝道，善待父母。
不管荣辱富贵，想想他们穿的什么、吃的什么、住的什么、用的什么，不忘常回家看看，多为父母尽点孝道，给父母多一声问候，多一些眷顾，多一份关爱，让父母老有所养、老有所乐，为群众作出表率，为社会树立美德；另一方面要洁身自好，珍惜父母的养育之恩，严格遵守党纪国法，恪尽职守，脚踏实地，堂堂正正做人，清清白白为官，干干净净做事，承担起报效祖国、服务社会、造福人民的责任。
努力为父母增光，让父母放心，使其颐养天年、享受天伦。
我感恩老师。
老师是人类灵魂的工程师——用粉笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
当我跨入学校那天起，老师便教我知识，教我做人，教我做事。
他们呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着别人。
从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，老师的教导如一盏明灯，照耀着我走向光明；老师的指引如一艘航船，载着我驶向成功的彼岸；老师的鼓励如一把钥匙，带领着我打开辉煌的大门。
我要为老师高歌“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
我要感恩所有教过我的老师，感恩他们对我心智的启迪和生命成长的关怀，感恩他们的辛勤教育，感恩他们的谆谆教诲，感恩他们的无私奉献。
谈谈环境对孩子的影响
孟母三迁。
环境对孩子影响太大了。
瑞典教育家爱伦•凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。
现代的幼儿教育实际上就是环境教育，环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。
这是由儿童身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。
温暖和谐的环境能使儿童性格活泼，行为具有理性，并善于交往。
从某种意义上说，环境是幼儿重要的生存条件。
成人应该为儿童的成长提供一个适宜的环境，一个充满关爱和自由的环境， 环境教育包括了三个方面：家庭环境、学校环境、社会环境。
儿童从小就生活在家庭环境中，当他什么也不懂，只能用哭泣表达自己的意愿和情绪时，那是一种对爱的渴望和求索。
儿童需要得到关爱是因为他需要安全感。
蒙台梭利说，爱是儿童成长的土壤，儿童只有得到了充分的关爱，才能够具备健全的人格、心智、道德。
可以说，爱是儿童成长的背景和环境，也是儿童早期教育的基础。
成人在给予儿童关爱之前，首先应该考虑两个问题。
一是，自己是否拥有爱的能力，二是，对孩子的爱究竟是什么
应该运用怎样的方式去表达
对于那些心中没有爱的成人来说，他们本身就是不成熟的，在爱自己还是爱孩子的问题上，他们的做法往往靠近前者。
有时候，他们甚至和儿童怄气、作对，直到满足自己的需求、达到自己满意为止。
这样的父母不具备一个成人应有的宽容，更不会理解、接纳儿童。
有些时候，心理不成熟的成人也会情绪化，当他们情绪好的时候，会将孩子捧上天，情绪不好的时候则会将孩子视为出气筒。
在这种环境中成长的孩子，会变得战战兢兢、诚惶诚恐，他们早早地学会了察言观色，为了避免惹怒父母，只能不停地揣测和应付，精神上承受了很大压力。
久而久之，儿童会因为得不到爱而缺乏安全感，从而产生精神上的不安和焦虑。
对于那些心理成熟的父母而言，他们可以自然地表达出对孩子的爱。
但是，这样的爱有时候会伤害孩子，也会阻碍孩子的自然成长。
所以，成人只有真正地学会关爱儿童，才能为其提供一个适宜的成长环境。
如果成人对儿童的生命发展有所了解，就会为儿童的成长提供机会，为他们的发展和每一个生活细节提供条件和帮助，这就是爱。
如果成人对儿童的成长一无所知，却经常按照自己的经历、经验、利益出发，忽视儿童成长的规律和需要，强迫孩子改变自己的意愿，这就不是爱。
因为，他们并不尊重儿童的成长，他们轻视儿童的成长，他们剥夺了儿童自由成长的权利。
这些得不到爱的孩子会四处寻找确实的爱，甚至会用心计来获取爱。
如果得不到满足，他们还会借用搞破坏的方式发泄不满情绪。
同时，任何人都不能完全代替父母的爱，有些时候孩子会利用心计获得父母的爱，这么做是可悲的，但是他们不得不去揣测怎么做才能得到父母的爱。
比如，有些孩子生病了，非常惧怕打针，刚刚走进门诊部就大哭大闹。
成人往往认为这是儿童害怕疼痛的表现，他们之所以哭，是因为他们有过这样的经验。
可是，真相并非成人想象的那样。
一个3岁的男孩生病了，病恹恹地趴在母亲的肩膀上。
当医生准备给他打针的时候，提议把孩子放下，因为他担心孩子乱动会被扎伤。
母亲犹豫地看了一眼旁边的病患儿，那也是一个3岁左右的小男孩，他正在经历一件恐怖的事情——他的父母分别按着孩子的手脚，医生脱掉了他的裤子，正准备打针。
孩子眼中露出惊恐的光芒，不安地挣扎着，撕心裂肺地嚎啕大哭起来。
母亲回头看了看怀里的孩子，他正表情复杂地看着临床的孩子。
母亲咬咬牙，拒绝了医生的要求，她让孩子依偎在自己的怀里，不紧不松地拥抱着他，然后找机会让医生给孩子打针。
打针的过程中，孩子只是吭哧了几声，但是并没有哭，他紧紧地搂住母亲的脖子，并且一动不动。
当一个儿童缺乏安全感，并对父母之外的人感到恐惧时，就会大哭大闹，渴望得到父母的保护和关爱。
实际上，打针并不疼，是什么放大了儿童的恐惧和痛苦呢
是缺乏安全感。
其实，儿童的痛部分来自于精神上。
比如，一些家长强制儿童学习，使其对美好快乐的学习生活产生了恐惧、厌倦，甚至是神经衰竭。
成人考虑的并非这些，他们往往打着“爱孩子”，“为了孩子好”的旗号，兴致勃勃地期待孩子能够通过考试。
有些家长甚至不关心孩子学了什么知识，而是觉得别人报了学习班自己的孩子也决不能落后，这样的家长往往更加关心教育费用，并且将全部的兴趣转移到儿童是否能够顺利通过考试或拿到某一个证书上。
俗话说，父母是孩子的第一任老师。
从孩子的呀呀学语到蹒跚学步，父母一直陪伴着他们成长。
这也意味着着儿童早期的智力开发这一重要的任务也是由父母训练完成的。
启蒙教育的好坏直接影响孩子今后的发展。
如果父母为儿童提供了一个缺少爱或者没有自由的恶劣的成长环境，忽视了对孩子早期的智力开发，往往就会导致孩子的心智不健全。
良好的成长环境，则会推动孩子智力的发展。
同时，在恶劣的成长环境里，孩子对世界的认识自然会有所歪曲。
没有良好的教育，就没有良好的习惯；没有良好的意识，也就会有一些不良的行为。
现在青少年犯罪率的居高不下，几乎都能从他们成长的环境找到根源。
或许缺乏管教，或许误交恶友，或许压力过大等，无一不显示了良好环境对孩子成长的重要性。
家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，终生难以磨灭，在人的一生成长发展过程中起着重要作用。
父母要爱护子女，对孩子尊重信任，尽量不板面孔，不随意呵斥、打骂，以平等的、民主的、朋友式的态度与孩子相处，应少一些“专制”式的做法，建立起新型的民主的家庭关系。
父母要有意识地在家庭中培养文明健康的生活情趣，如关心时事形势、热爱科学、爱好音乐文艺、喜欢参加体育活动、注重文化修养、语言文明等。
对不文明的东西，父母要善于诱导，提高孩子辨别是非的能力，增强免疫力。
在这些方面父母应处处以身作则，做孩子的表率。
小学生看《心理讲座》心得体会400字
我听了韩学荣教授的心理健康讲座感觉受益匪浅收获很多。
韩老师从健康的定义、健康的标准、健康与不健康的问题等几个方面展开了讲述，感觉老师讲的这些都很贴切实际，很实用，尤其对于我们老师工作压力大，听完讲座心里感觉轻松了很多，感觉比以前更了解自己了。
并且在课上听的很轻松没有感觉累，一天时间觉着过得很快。
并且在以后教育学生上和自己自我调节上受到很大启示，具体体现在以下方面一、在教育学生过程中，不会有万能的、普遍解决问题的办法，教师怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批评，要学会站在学生的角度考虑问题，尊重学生让孩子们喜欢你。
学生在喜欢你的基础上，就会对你所教的学科产生兴趣，并且愿意学习，因为兴趣是孩子们最好的老师。
二、在我的心里上，老师的讲座让我释放了很多压力。
首先让我知道生活是五颜六色的，当我们工作和生活上有压力时，我们要学会把心思放下来把担子放下来，学会自我调节。
另外还要正确认识自己，必须要学会独立生活，在生活中要有最起码的独立性。
当我们不能改变环境时，我们要试着适应环境。
总之，人无完人，金无足金，我们在生活工作中该怎么过怎么过，高兴也是一天，不高兴也是一天，为什么不高高兴兴过好每一天呢
参观社区感想，收获，对社区建设有什么打算
下面结合社区实际，谈谈我的几点体会：一、坚持解放思想，做到与时俱进。
这次考察学习，我们深感解放思想对社区建设具有巨大的推动作用，给我最大的启示就是：思想解放应成为工作创新的永恒动力，大连的社区正是在不断解放思想中，取得了令人嘱目的成绩，即使在发展领先的情况下，他们依然具有强烈的危机意识、机遇意识和忧患意识，思想解放永不停滞。
提出了创建学习型社区的概念，做到学习启迪心智，学习净化思想，学习陶冶情操，学习升华境界。
我们和大连存在不少差距，反映在多个方面，但最根本的还是在思想观念上。
观念决定思路、思路决定出路。
观念新则思路广，思路广则发展快，必须做到解放思想与时俱进。
社区工作也要根据形势变化和群众日益增长的物质文化需求，不断解放思想，改革创新，提高为居民服务的形式与质量。
重点开展社会救助、社会服务、社会助残和社会优抚、社区为老服务、社区文化服务、社区物业管理服务、社区商业服务和家政服务等，将社区就业和为老服务作为社区社会经济发展的突破口。
要勇于破除不适应社区建设和发展的传统工作方法，拓宽工作思路，强化共建共享的工作理念。
大胆汇聚居民力量、领导干部力量、社会单位力量、群众团体和其它组织力量等，形成推动和谐社区建设合力，营造和谐社区大家建，大家管的良好氛围。
二、丰富活动载体，建立群众参与。
大连社区基础设施无论在硬件条件，还是在为民服务的建设上都做的非常出色，“服务是生产力，服务是竞争力，服务是吸引力”在这几个地方得到充分体现。
他们的城市绿化，道路建设等基础设施以及他们为社会单位、组织和居民群众服务理念层次都是很高的。
竞争，就是要结合实际，发挥自己的特色。
我们要从提高社区干部的素质抓起，提高居民素质，群众的事要发动群众参与，要宣传群众、教育群众，引导群众，社区干部要进百家门，解百家难，暖百家心。
让建设社区、管理社区、服务社区成为广大居民的自觉行动。
通过让居民参与社区各项服务活动来体会“我参与、我奉献、我快乐”的意义，通过推选社区楼栋长，吸引了不同层次的居民参与，加强社区与群众的联系，增进邻居之间的理解。
让居民在活动过程中体验到与相识、沟通的乐趣。
通过媒体报道等形式，大力宣传楼栋长优秀事迹，发挥典型引路的作用。
社区发动社区单位、居民寻找社区建设、管理中的薄弱环节，针对某一方面的不足递交“社区改善方案”。
发挥社区单位、结对单位、在职党员和居民群众建设和谐社区的积极性、主动性。
通过建立政策法规宣传岗、文明新风倡导岗、党员创业先锋岗、环境卫生管理岗、社会治安维护岗、关爱留守儿童岗等岗位，形成群众参与，服务群众的长效机制。
三、健全服务体系，打造服务型社区党建。
要想群众支持社区工作，实现追赶跨越的目标，社区干部首先要为居民做好事、办事实，解决实际问题。
我们以“共建阳光家园，共享和谐成果”为主线，完善服务体系。
发挥党员服务站阵地作用，按照“功能齐全、设备完备、制度完善、运作规范”的要求，丰富服务内容，完善服务流程，针对居民的不同需求，细化服务内容，实现服务居民的全覆盖。
建立社区党员关怀、帮扶机制。
加强与帮扶单位、共建单位、医疗服务中心、辖区等单位的联系，结合资源共享，双向服务，把为民服务的面加大、加宽。
着重解决社区居民关注的就业、就医、就学、治安、环境、文化等问题，建立党员关怀、帮扶机制。
为老龄党员搭建发挥余热的。
不断提高居民对社区的满意度。
抓好社区办公用房的解决落实，提高服务群众的硬件。
凭借我们广大社区工作者的不懈努力以及以往党建工作的经验和此次考察学习的收获，依靠上级组织与领导的大力支持，我们有信心进一步做好社区党建工作，开创社区党建工作的新局面，为创造管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和的新型社区做出我们应有的贡献。
关于珍爱生命,梦想起航的心得体会
“梦想很重要 生命更重要”——致白岩松雪峰央视“名嘴”你好
“梦想很重要，但生命更重要。
”这是你在美国耶鲁大学演讲时说的一句话，从你的演讲中，我看到了一颗赤子之心，一颗真诚、谦卑、多思、多虑、善良纯美的心灵。
虽然谈不上你是中外驰名家喻户晓的人物，但你是名人已经是铁板钉钉的事，我对你写这封公开信，不是因为你是名人的缘故，而是因为你淳朴的心灵和我与你心灵上的共鸣。
作为中央电视台新闻评论部主持人，你承受的内心的焦虑和忧思是巨大的，在众多的矛盾中要保持一个最佳平衡点，其难度是难以想象的，对生活、人生、社会了解的深度和广度越深越广，内心的烦恼和痛苦会越厉害，对此，我能深深地理解你，你做得已经尽善尽美，以你现在的名气和位置而依旧保持着朴素的心智和对美好事物的追求，难能可贵，钦佩你
给名人写信，其实很难，这得需要脸皮厚，因为有巴结谄媚之嫌，幸亏我的脸皮很厚，甚至不要脸皮了，所以坦诚直言了。
虽然你不知道我是谁，但我已经把你引为知音知己了，不论将来沧桑如何变迁，一旦有朝一日我们相聚一起，你一定也有同感，甚至有相见恨晚之感。
你在《幸福在哪里》中感叹：“随着人生脚步的前行，走着走着，便依稀看见生命终点的那一条线，什么都可以改变，生命是条单行道的局面无法改变。
于是，不安、焦虑、怀疑、悲观……接踵而来，人该如何面对自己的内心，还是那一个老问题——我从何而来，又因何而去
去哪儿呢
”“古人聪明，把很多的提醒早变成文字，放在那儿等你，甚至怕你不看，就更简单地把提醒放在汉字本身，拆开‘盲’这个字，就是‘目’和‘亡’，是眼睛死了，所以看不见，这样一想，拆开‘忙’这个字，莫非是心死了
可是，眼下的中国人都忙，为利，为名。
所以，我已不太敢说‘忙’，因为，心一旦死了，奔波又有何意义
” 是啊
心一旦死了，奔波又有何意义
当我们走过人生的旅途到达人生终点站回首往事或回味人生的时候，我们得问自己一个问题：“我这一辈子忙忙碌碌到底为了什么
假设地球都消失了，那么，纵然我们有过辉煌的成就，其价值又在哪里
” 其实，一辈子像虫子那样蠕动着也是好事，起码没有多少痛苦，一辈子稀里糊涂地活着也是令人羡慕的事，问题在于我们有思想，尤其是有高尚思想的人，面对一系列错综复杂不尽如人意的人生伤怀事，内心的焦灼和烦恼痛苦就格外地剧烈，要么在沉默中死亡，要么在理性的曙光中攀登上人生和生命哲理的巅峰，除此，再无其他路可走。
曾经在网络上传言说“白岩松自杀了
”对此，你还有点生气地澄清，说你没有经济问题，更没有生活作风问题，其实，像我这样的人，既不相信你会自杀，更不会怀疑你在为人处世上会存在任何问题，对诸如此类的信息，你只要淡淡地一笑了之即可。
实际上，即使你有条件犯错，你也不敢，因为你高贵的品质和良心不允许你犯错。
“捍卫常识、建设理性、寻找信仰。
”这是你在《明天，开始信仰》中说的，不知你现在找到信仰没有，不管你现在找到没找到，我坚信你终究会找到的，佛祖上帝会福佑你的。
当你人生旅途上遭遇内心极大困惑或烦恼的时候，请记住有我这么一个知音在关注着你，在默默地为你祈祷祝福；当你想选择一处休闲地平静一下身心的时候，我建议你来生命禅院创建的第二家园体验体验，绝对是另一番天地。
祝福你
生命禅院导游雪峰 2010\\\/11\\\/10来自生命禅院大学网
