高中教辅王后雄教材完全解读和教材帮哪个好
这两个内容上有什么区别
说详细点。
高中课改后，教师和学生将依照新课程标准的内容和要求展开学习。
语文学科将更加强调语感的积累、阅读鉴赏和表达交流的能力。
语文一定要精读几本书现在的学生写作文，词语贫乏、语句不通、情感干瘪是通病，这暴露了语文素质不足。
课改后，语文要着重改变这一现状。
现在不少学生没有时间读书，为了高考，只得一头扎进试卷中。
对此，华东师大教授巢宗祺说，学生每年一定要精读一两本书，这比做几套题更有价值。
教师每天留出一点时间让学生们读书，将阅读变成学生的一种习惯，就不用担心学生学不好了。
“新高考”试题难度不变2004年，山东省作为全国首批实验区进入课改，今年已是新高考的第二年了。
潍坊一中语文教师王向红说，较之传统的高考，新高考的内容和形式都有变化，试题体现了自主性（如探究题）、选择性（有选做题），但试题的难度和长度无根本变化。
据称，进入新课程后，新高考试题会相对稳定，只是对其中不科学处进行微调，试题重在考查学生运用知识、从已经掌握的知识获取新知识的能力。
据了解，课改后教材也将趋于多元化，一本教材统领天下的局面将打破。
目前全国一共有5家出版社编写新课标高中语文教材，可供全国各试验区使用，它们是：江苏教育版、人民教育版、语文版、广东教育版和山东人民版。
成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正确的方法。
只有方法正确才可能取得成功。
我们周围的同学甚至是我们自己，学习不可能不努力，可是成绩就是始终上不去，不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。
为什么呢
因为你的方法有问题。
【语文的学习】语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。
这“七步法”中的七步分别是：1、读一读：阅读课文是复习的第一步。
通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。
不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。
阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。
遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。
遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、查一查：查什么呢
查工具书。
字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。
亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。
对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。
查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、问一问：“三人行，必有我师焉”。
复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。
有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。
无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢
就是缺少写的训练。
生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。
又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。
做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。
做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。
我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。
练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
7、想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。
可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。
当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。
想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。
当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
【数学的学习】数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。
所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。
对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。
课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。
也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。
“好脑子不如烂笔头”。
对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。
其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。
举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。
但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。
那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解记忆。
在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。
最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。
熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。
【英语的学习】英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练，将自己置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。
从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。
语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。
词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。
记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。
对单词，尤其是动词的掌握，应凡在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。
语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。
同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。
【物理的学习】我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。
我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。
多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行层次、多角度地理解。
预习可分为粗读和精读。
先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。
接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。
上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。
这样便对知识理解得较全面、透彻。
课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。
巩固重视的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。
但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。
基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。
另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。
其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。
还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。
【化学的学习】学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。
重视基础知识的学习是提高能力的保证。
学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。
在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。
化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。
如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。
关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为 化学要记要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。
要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。
同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。
【生物的学习】基本方针：1、生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。
2、不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。
运用方案1、仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2、把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3、把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4、把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5、实验整理以后跟概念联系起来来理解。
（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
*养成写实验观察日记的习惯。
6、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7、根据内容用不同方法记忆。
（1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
*把中心主题写在中间位置。
*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8、不懂的题必须解决。
（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。
）9、通过解题确认所学内容。
（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
（3）以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。
其他1、时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。
（相联系的部分也能培养兴趣）2、平时利用百科全书查找不懂的事项。
当你的学习成绩无法上去的时候，一定市方法出了问题。
我们需要花时间检讨自己的学习方法，提升我们的学习方法，改正自己学习上方法上的问题，成绩的突破性飞跃就指日可待。
听说现在初一初二的教材都改版了，是七科改完了吗
初三改了吗
九科都改完了吗
今年开北京所有学校的一年级、初一的学生都将用上全一的“统编新教材，终结过去“一纲多本”的局面，科目涉及语文、历史、道德与法治。
与老教材相比，新教材除了“颜值”提升为A4纸大开本，内容更加注重人文素养、传统文化、革命传承教育。
“人教版”、“北师大版”、“北京版”、“苏教版”……北京中小学在用哪个出版社的教材
过去从各个学校可以听到的五花八门的答案，今年将第一次有了统一的“答案”。
按照教育部要求，从今年秋季学期起，全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生，语文、历史、道德与法治这三个科目都要统一使用 “教育部编义务教育教科书”。
“统编版”教材由人教社统一出版发行。
事实上，北京早在去年就已开始了这一教材的试点更替，只不过今年所有学校也都将统一教材“答案”。
据人教社相关负责人介绍，2016年秋季学年，北京使用人教版教材的学校起始年级，就已启动教育部统编三科教材的轮替。
这也意味着，目前北京不少学校的一年级和初一年级，语文、历史、道德与法治三个科目去年就已经率先用上“统编版”新教材。
而今年这一新旧教材的轮替，将扩大至全部中小学学校，实现全覆盖。
按照教育部规定，2017年秋季学年全国所有地区小学一年级和初中一年级先使用上统编教材，2018年统编教材将覆盖到二年级，到2019年，所有年级都全部使用上统编教材。
与旧教材相比，“统编版”新教材从外观到内容，都有较大的调整变化。
拿到新教材，师生们最直观的感受是“变大了
”新教材由过去的小开本改成A4纸张大小的“大本”。
“让青少年从小打好中国底色，落实优秀传统文化教育、强化革命传统教育，注重法制精神培育”是教育部门对于“统编版”新教材的特色解读，也是三科教材的主要变化，更注重传统文化、革命精神传承，培养学生真正的人文素养。
重点语文 中考前学250篇以上古诗文新编语文教材在选文以及听、说、读、写基础知识与能力学习的编排上都有不小的调整。
小学一年级一改以往先学拼音后认字的习惯，改为先认字再学拼音，降低了拼音的教学难度，第一册识字量也由400字减少到300字。
初中语文教材重视培养学生丰富的想象力，专门设立一个以“联想与想象”为主题的单元，并选入了一些切合青少年丰富想象的文章，如刘慈欣科幻小说《带上她的眼睛》等。
纵观一年级、初一的语文新教材，最大的共同特点是大幅提升了传统文化篇目。
一个学生从小学一年级到初三毕业，将至少学到250篇以上古诗文。
从新版语文教材来看，小学一年级开始就有古诗，整个小学6个年级12册共选古诗文132篇，占所有课文选篇的30%，比人教版旧教材增加55篇。
据人教社相关负责人介绍，初中阶段语文新教材选编古诗文125篇，约占总篇目的52.5%。
此外，新版初中语文教材写作各专题强调对学生写作兴趣的调动，如初一《语文》上第一单元中设计了一个小活动，引导学生观察自己身边一些习焉不察的事情，像“妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的”。
“学生会到生活中有意识观察，无形之中提升了观察能力，也可能帮他找到了写作的素材。
”人教社中学语文室副主任、统编版《语文》七年级责任编辑朱于国表示。
历史 首次明确“十四年抗战”概念统编版历史新教材完整介绍了中国抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终胜利的14年史实，明确“十四年抗战”概念。
“新教材中既有正面战场也有敌后战场，国民党在抗战中发挥的作用得到体现，也强调了中国共产党在抗战中发挥的中流砥柱作用。
”义务教育历史统编教材执行主编、首都师范大学历史系叶小兵介绍说，统编版历史教材将专门有2册系统讲述中国共产党的建立发展，领导社会主义革命建设改革的史实，涉及老一辈革命家40多位。
此外，新教材十分注重加强国家主权意识和海洋意识教育，以史实为依托，讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源。
道德与法治 包含几十部法律法规按照教育部的新规，义务教育阶段原品德课程全部调整为“道德与法治”，在新教材中要求注重对法制精神的培育。
小学《道德与法治》教材共12册，涉及30多部法律法规。
初中《道德与法治》教材共6册，涉及50多部法律法规、6部条例和司法解释。
本组文\\\/本报记者 林艳 刘旭 摄影\\\/张塞雅对话新教材怎样逐年级轮替
对话人：人教社相关负责人问：按照去年说的人教版新教材逐年级轮替的规则，今年是轮到二年级、初二也会换成新教材，那现在怎么统一
人教社：去年已经完成起始年级更替的学校，今年二年级、初二，也将继续轮替，先用上统编版新教材。
去年起始年级没换的，今年二年级先保持不变。
问：目前小学、初中这三科新教材的所有编写工作都完成了吗
人教社：还没有全部完成，因为是逐年替换，所以按照这个进程在做。
初中语文目前应该基本编完了，但还没全部投入使用，小学还没完成所有年级新教材的编写。
问：下一步，别的科目是否也会逐渐换统编版教材
人教社：这个没接到通知，还得看教育部门的安排。
目前就是这三个科目使用统编教材。
新课标人教版高中化学教材的安排顺序是什么样的?
先是学习必修， 必修一 必修二 （你如果准备上高一的话，自己先一修一）一本书学一个学期 ；高一上学期必修一 高二上学期必修二； 然后高二开始学 选修系列 很多学校学 选修3物质的结构与性质吧
（因为高考普遍能拿分） 然后在学 选修4 这本书也是必修很重要的 化学反应原理 。
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高三一年复习这几本书了 然后参加高考对于化学选修二 是文科生学的，为了学考才学 理科生不学~ 有问题请追问，谢谢~ 祝你让每一天都过得充实~ 希望能采纳~
初中语文教材有几个版本
初中语文教材有几个版本 初中语文教材有： 人教版（人民教育出版社）； 语文版（语文出版社）； 北师大版（北京大学出版社）等 高中语文教材有： 人教版（人民教育出版社）； 语文版（语文出版社）； 北师大版（北京大学出版社）等
初中语文教学与高中语文教学的差别——
本人是教师，已经有过毕业班验。
现提供一些个人意见，仅供参考:初中语文对课读量要求不高，对文学欣赏水平要求不高，阅读理解以课本内容为主，有时甚至直接就是学过的课文内容，而高中永远不会直接考察课本上的内容。
对于作文，初中讲求的是文法语句章法，高中讲求的是在前者基础上的个性风格，文化底蕴，要一种厚积薄发。
要求看问题有深度，有思想，有个性。
最重要的差别就是课内阅读和课外延展的差别，接受程度和认知深度的差别，文学常识和文化底蕴及时代精神的差别。
本质性差别在于初中的语文能力的形成过程是接受型，高中的语文能力的形成过程是自觉型，教师一般都不直接分析课文章法，而是在时代背景，作者思路，文章意境上大做文章。
高中语文老师讲课总是以一种高屋建瓴的态势，加之一种文学批评和欣赏的眼光来熏陶学生，引领学生认识文学，提高修养的。
如果哪个高中语文老师是一句句一段段教课文，1月后就被学生赶下讲台了。
从具体的作业本上看，有周记本，作文本，文选摘抄精粹本，练字本，基础知识归纳本，错题本，读书笔记本等等。
人教版新旧课标都有什么区别
1．重视数与符号意义以及对数的感受，体会数字用来表示和交流的作用。
通过探索丰富的问题情景发展运算的含义，在保持基本笔算训练的前提下，强调能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径和运算方法，加强估算，引进计算器，鼓励算法多样化。
2．对于应用问题：选材强调现实性、趣味性和可探索性；题材呈现形式多样化（表格、图形、漫画、对话、文字等）；强调对信息材料的选择与判断（信息多余、信息不足……）；解决的策略多样化；问题答案可以不唯一；淡化人为编制的应用题类型及其解题分析。
3．使学生初步体会数学可以发现、描述、分析客观世界中多种多样的模式，把握事物的变化和事物间的关系；初步发展学生的符号意识，学会用符号表达现实问题中的一些基本关系，会初步进行符号运算。
4．体会方程和函数是刻划现实世界，有效地表示、处理、交流和传递信息的强有力工具，是探究事物好发展规律，预测事物发展的重要手段，重视对简单现实头问题的建模过程，学会选择有效的符号运算程序和方法解决问题，重视近似解法特别是图象解法。
