求一篇学习陶艺的心得体会
兵马俑，北京人头骨复原像，有名人物泥塑（如唐太宗，武则天），赵州桥
做一个土电话怎样才能使他听声音的效果更好
（1）用“土电话”能实现通话，这说明固体可以传播声音；（2）将棉线改为金属丝后，听筒听到的声音就大些，说明金属线比棉线传声效果好；（3）当用手捏住线的某一部分时，此时会阻碍声波的传播，使线的振动停止，故另一方会听不到声音；（4）而如。
有一个很经典电影里就是男女主角一起做陶瓷，很浪漫的场面，然后背景音乐放的是什么?_?唱的是什么“o
你好，电影是《人鬼情未了》背景里是正义兄弟演唱的《奔放的旋律》
求几首关于陶笛的古诗。
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珠玉声声细，临风一枝笛。
宛转动春色，吹来桃花意。
梦回莺啭年光长，何处笛声唤柔肠。
梅关陶笛两相望，望尽东西南北方。
竹敲残星落，笛引晓云开。
宿鸦惊不起，桂枝月中来。
这是我自己写的，写得不好请多包涵…
九年级全一册英语书的课文翻译人教版
一：在教学设计上能从小朋友喜欢的故事情景入手进行设计，通过故事的引用，抛出任务时，在情景中进行完成。
但是在讲故事中如果是自己讲，可以配上一个插曲，会加强故事的趣味性，或者提供一个场景图片，能更好的把孩子引入情境。
二：孩子们能很快的认识了几种表情，并有创造性的画出了自己喜欢的表情。
这方面通过孩子表演模仿来完成表情，在模仿过程中引导孩子作出各种表情。
在画的过程中，孩子们有创造性的完成了此画。
在完成了这个表情后，其实想让小朋友到前面说说自己画的表情，但是孩子们有些没有规则性。
我在画之前应该有提示语言或者注意事项，这个过程中有些不知所措。
在准备课中我应该考虑到每个细节的处理，如果现场有所变动也要学会冷静处理。
三：课堂活动是教者与学生的双边互动活动，此课我在准备中忽视了孩子的个体差异。
像有的孩子上公开课和平时一样喜欢回答问题，而有的孩子就会表现的有些害怕，面对课堂中不回答问题的孩子，我也应该做到有的放矢的去引导他，不可能每个孩子都是千篇一律的，让这些孩子也能在活动中找到自己的快乐。
我在备好教案的同时更应该备好自己的学生。
临安市三所小学—城南小学、衣锦小学和晨曦小学那一所比较好
晨曦小学.晨曦是以做人第一，学习第二的标准来标准学生的，还有设施也是少有的，有陶泥，小制作，石膏像，模型等 高级设施，是城南和衣锦所没有的。
