【精品】2019年高考生物复习专题讲座☆★ 高中生物实验专题(方法总结)
【精品】2019年高考生物复习专题讲座☆★[系统图示][19个教材实验分类汇总]第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变”考点一 显微观察类实验一、抓牢主干知识——学什么列表比较六个显微观察类实验(填表)三、掌握方法技巧——怎么办1．观察类实验操作流程直接观察类应选有颜色的材料；染色观察类应选取无色的材料①滴水或染液→取材→盖片②解离→漂洗→染色→制片(观察细胞分裂)①先低倍镜观察，后高倍镜观察②观察质壁分离与复原：始终用低倍镜依据原理和所观察到的现象，得出正确的结论2．盐酸在实验中的应用考点二 验证鉴定类实验一、抓牢主干知识——学什么1．列表比较五个鉴定类实验(填表)2．熟记常用化学药品及作用(填表)三、掌握方法技巧——怎么办1．鉴定类实验的操作流程2．关于颜色反应的实验归纳总结。
考点三 模拟调查类实验
教学心得体会
教育教学心得体会在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。
现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。
在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：1 钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。
2 转变教育理念，从以往转为素质教育。
培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。
3 以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。
我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。
教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
总之，我会努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。
新教师工作心得体会转眼间，我来到工作快一年了，在这一年中，我学习了很多，也成长了很多。
下面我就以这一年的经历谈谈我作为一个新教师的工作心得体会。
第一学期我主要暂代生物实验员的工作，刚开始的时候，我对实验室的设备一点也不熟悉，对一些实验的准备也不大了界，作为一个新教师，我真的感觉很彷徨，幸好，这时组里的其他老师给了我很多的指导和帮助，我添置了很多与新课程理念下的实验有关的新器材和药品，同时对原有消耗的其他设备进行了补充，维修实验室桌凳，组织学生打扫卫生，积极准备实验，合理安排实验时间，较好地完成了实验室工作，同时，我还对实验室财产做了统计，迎接并顺利通过了省领导对实验室的评估检查。
第二学期我主要担任年纪的生物教学，在教学工作中，我主要作到以下几点：1 深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的，把传统讲授教学模式个现代教学模式结合。
2 认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。
同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和，使其综合能力得到发展。
3 坚持听课，学习师傅和其他老师的教学经验，结合新课程历年，寻求适合自己的教学方法。
4 认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。
这一年中我还担任了高一（11）班副班主任的工作，积极参与，在优秀主任于永中老师的知道下，我学会管理班级的一些方法和教育学生的一些经验，认识到对学生以为严格是不行的民主是要找到严和爱的切入点。
作为一名新教师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，感谢教育局给我安排的到教师进修学校学习的机会，请了许多资深教育工作者给我们授课，我受益颇多。
总之，我还很年轻，需要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。
个人简介，女，中学二级教师，于2005年6 月毕业于徐州师范大学生命科学学院，2005年8月受聘于，担任过一学期实验室管理员的工作，之后一直从事生物教学的工作，现担任高二必修生物教学。
目录1 新教师工作心得体会2 教育教学心得体会3 参加青年教师基本功大赛后的体会4 课堂教学设计案例 必修三 第一章：环境与稳态 第二节：内环境稳态的重要性5 校专题讲座 让学生了解一些动物的有趣行为及其意义6 镇江市教育科学规划课题《关于中学生生物科学素养培养的研究》7 扬中市级教研活动证书参加青年教师基本功大赛后的体会为了提高青年教师的教育教学水平，同时给青年教师一个展示自我能力的舞台，市教育局举办了青年教师基本功大赛。
我也参加了此次比赛，虽然没有获奖，但为了迎接比赛我所做的准备让我的教学水平有一定的提高。
“生态系统的结构”是我的参赛课，课前从教学设计,教案,课件等方面做了充分的准备,在备课组长奚红凤老师及何俊老师的指导下,教好的完成了教学任务.课后经组内老师讨论和指导分析，同时结合我自己的体会，总结如下：本节课一开始首先用课件上几个有趣的生态系统的图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，然后通过让学生讨论它们有哪些共同点来引出本节课的内容，体现了新课程理念下学生的主体地位，发挥他们学习的主观能动性。
课上以课件上动态的池塘生态系统为例，来分析生态系统的结构，生动形象，分别从生态系统的组成成分和营养结构两方面来讲解， 让学生掌握生态系统各成分之间的关系，在此基础上能够自己构建生态系统的结构模型，上黑板写出来，并和学生们一起补充和完善。
然后以草原生态系统上各生物之间的捕食关系讲解生态系统的营养结构：食物链和食物网，让学生根据自己的常识，自己学会写食物链并形成食物网，讲解注意点，学生较感兴趣。
虽然准备比较充分,但上过课后也有些不足之处,如:在教学中没有很好的运用启发式教学,大多还是采用传统的教学方法------讲授法。
虽然课件生动形象,与教学内容符合,但整体还是给人感觉有点枯燥无味,学生并没有真正体会到探索性学习的乐趣。
同时语速稍快，虽然知识点很详尽，但给学生思考的时间不够，学生需课后再消化吸收。
总之，我在教育教学上还不够成熟，但通过此次大赛，我的教学水平有一定的进步，以后我将不断努力，完善自己的教育水平，提高自己的教学能力。
如何在高中生物教学中发挥学生的主体地位
环境教育在高中生物教学中的渗透方法 ：1.课堂教学课堂教学是教学的重要方式之一，是向学生传授概念、基础知识、原理及技能的主要阵地，也是渗透环境教育，让学生在理论层面上对环境教育有一个概念性的总体了解的主要场所。
因此在课堂教学时结合教材中的环境保护内容，渗透环境教育，潜移默化中长期对学生进行环境教育，这样才能达到更好的效果。
例如：在讲解生态系统的组成时，可以举出很多种生态系统，同时联系生态系统中的食物链和食物网，并且可以联系到生态系统的自我调控能力，说明这种能力的有限性。
比如一条河就是一个生态系统，在河里有着上万种生物。
在里面存在着一个最简单的生物链，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
一旦这条生物链中的任意一个环节被破坏了，就会使其中的一种生物消失，那么之后带来的可能将会是另外两类生物物种的灭绝。
再如这条河本身是有自净能力的，一般的轻度污染它可以通过一段时间自动清洁恢复。
但是，自净系统的功能要求这个污染要在某些特定的范围内，一旦超出了这个范围，这种能力可能就会消失，那么这条河也不会再恢复以前的清澈，同时河里生存的鱼虾、藻类等生物也会受到污染，那么我们人类吃了这些河里受到污染的生物就可能会出现食物中毒，甚至威胁生命的情况。
这样的讲解，可以使学生更生动的认识到环境与生物之间的关系，理解保护环境的重要意义，还可以激发学生保护环境的热情，使环境教育渗透的更加透彻。
2.实践活动现在高中教学和学生的求知范围早已不局限于教材了，一些环境保护的实践活动更能帮助学生们切身感受到环境问题的重要性，并激发高中生自觉动脑动手寻找解决方法，同时促使他们把已掌握的课堂上学习到的生物学、环保知识与实践活动联系起来，运用到实践中去，来解决日常生活中的一些环境问题。
实践活动也是进行环境教育的好场所，可以激发学生的热情和求知欲。
例如可以在校园内进行植物种类调查，或者是扩展到校园附近植物种类的调查，再或者扩展到公园、郊区等地进行考察活动等。
再如可以组织学生参观造纸、塑料、水泥等工厂。
这些实践活动，都可以使学生们更好的认识到环境保护的重要性，提高环境保护意识。
3.探究学习法开展探究活动可以增强学生对环保知识理解，可以使学生将在课堂上学习到的环保知识运用到现实生活中，也可以更好地渗透环境教育。
例如，说明绿色植物的光合作用和碳氧平衡作用时，可以让学生们参加校园绿化活动。
老师可以抛出一个关于环境的话题让学生们自由讨论，并进行引导，再通过一系列探究活动得出结论。
4.专题讲座、环境宣传在教学过程中可以启发一些学生们感兴趣的环境相关内容，如可持续发展、自然资源的利用、生物生存环境等进行专题讲座。
另外，在高中生物课程中可以结合植树节、地球日、世界环境日等节日开展专题讲座和公益性活动。
通过这些宣传，提高学生的环境意识、激发其环境保护行为，也提高了环境教育效果。
要参加高中生物竞赛，应该怎么准备
首先，你需要把联赛考纲涉及到的所识点扎实的过一遍，是课内生物知识＋生竞各大知识模块。
课内教材：高中课内生物知识＋生竞各大知识模块课外教材：普通生物学，细胞生物学，生物化学；遗传学、进化论（二选一）；遗传学、进化论；植物学、植物生理学；动物学、动物生理学。
然后做模拟题，按照模块的分类来刷题，临近考试时多做一些相同属性年份的真题，朱斌老师编写的《全国中学生生物学联赛理论试卷解析下册》就很适合在考试前使用。
怎样完美学好高中生物
把书多看几遍就行了 哪里有那么多名堂
要学好，不取巧就行了 一步一个脚印的去学 听完课后，多看看课本是最最重要的
