对于新旧社会的改变你有何感想
感到庆幸，没有生活在那种旧时代受到封建压迫，日益月新的进步调大人们的视野，更可以使理想变得高远，这在以前是不敢想象的
病句“两个新旧社会真是鲜明的对比啊”怎么修改
过年时，我在一个陈旧的箱子里，找到了两本早已泛黄的日记，翻开其中的一本，原来是爷爷的。
1942年六月五日 晴 今天又可以玩了，很高兴.我和伙伴三（商）量好，要去到（稻）田里玩。
我们玩捉迷长（藏），但还没开时（始）我就跌倒在水坑里了，伙伴们围着我笑，可我却流了眼泪，因为我的脚乖（拐）到了，只好回家。
旦（但）是中午多了一小盘肉，我好开心呀
看到这儿，我感到好笑：不就是一小盘肉吗，干嘛这么大惊小怪
我又翻开了另一本，原来是爸爸的。
1983年九月十一日 阴转多云 今天我考了85分。
回到家，奶奶笑得合不拢嘴。
她塞给了我一颗糖：“乖孙子，怎么考那么好啊
”我们愉快地吃完午饭。
饭后我去看小猪，小猪好可爱呀
我看着看着，一不留神被石块绊了一下摔倒了，额头被擦破了皮，我吓得哇哇大哭，奶奶着急个什么似的，赶紧跑过来，心疼地说：“不哭不哭哦，奶奶疼疼，晚上煮好吃的给你吃
”又塞了几颗糖给我。
看完，我摇摇头，这不是不溺爱吗
再说了，只是跌倒了而已，13岁了，还那样大声哭叫。
于是，我也写了一篇日记。
2010年2月12日 雨 表弟从漳州回来了。
一进门，他就惊喜地大叫：“哇
家里变得好漂亮呀
”我得意洋洋地想：当然啦，改革新开放嘛
真是井底之蛙。
表弟无忧无虑地在光滑的地板上滑来滑去，好不自在。
突然，他一个趔趄，滑倒在地面上，哭了。
我急了：摔得那么重，很痛啊
我惊慌失措地跑过去，想把表弟扶起。
这时，身后传来外婆冷冰冰的声音：“不要扶他，让他自己起来。
”我焦急地说：“可是在这种地面上，不是一时半会儿就能……”外婆瞪了我一眼，我不敢做声了，只好偷偷分析外婆今天的反常行动：外婆平素对我们都很疼爱，怎么今天这么冷淡地对待表弟，莫非不喜欢他
可外婆最疼的就是表弟啊
外婆似乎看出了我的心思，说：“不是我狠心，而是我从网上看到了，每当外国的孩子摔倒时，他们的长辈不会去扶站起来，而是让孩子自己站起来。
并不是他们的父母不心疼孩子，而是以此教会孩子学会独立。
你们也要早点学会独立啊
”说着，用鼓励的目光看着表弟，表弟也似懂非懂地看着外婆和我，终于自己慢慢地爬了起来。
把这几篇日记对比了一下，我惊喜地发现：变了变了，海西真的变了，我坚信将来，家乡一定能够更加迅速地发展
对比新旧中国的外交活动，你有何感想
新旧媒体的比较研究 推陈出新是人类需求的必然，新媒体的出现亦是社会进步的产物。
我们的传统媒介教育方式也随着新媒体的普及逐渐向着新媒体教育的方向而进化。
那么新媒体教育相对传统媒体教育又有什么优势和区别呢
首先从技术层面看，我们的传统媒介教育方式总是局限于时间、地点等客观因素，传统教育由老师在讲台上飞沫教学，黑板、粉笔、书本成了必备的硬件设施；而如今出现的MOOC、云课堂等新媒体教育，就硬件技术而言就发生了翻天覆地的变化，地域、时间的限制也随着电脑、手机、网络、PPT、WORD的运用，得到了根本性的解决，使得教育效率变得更加事半功倍。
然后从实践层面来区分，小时候老师总得一遍又一遍重复着讲课，试卷总得一道一道的认真修改，当我们遇见生僻字的时候，总要一页一页的查找新华字典；而新媒体教育方式，老师可以提前录制好教学视频上传各大网络平台实现一次性讲学可供无限次的播放无限次的人数学习模式，而网页机器人可以根据提前录入的数据对预设好的问题答案进行试卷修改，各种百科网页海量的信息化、搜索的语音化、网络的便捷化使得新华字典不再的那么具备“十万个为什么”的优势。
最后就是社会组织层面的不同，传统媒体教育总得依靠上下层的关系，传统教育的老师必须取得教师资格证并通过重重考核在相关部门的开设下才能实现知识的传播；而新媒体教育已经可以完全实现知识的共享，无论是传统的认证学科或者小众的非主流学科都可以由网络来分享，而传授这些知识的老师可以是任何人，并且能充分互动提问并完善知识的去伪存真，脱离了从前学生只能被接受的模式
员工心得体会怎么写
一、充分认识《守则》和《规范》《守则》和《规范》集中体现了对小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。
《守则》和《规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，我校领导高度重视，认真组织全校师生学习《守则》和《规范》，并从本校实际出发，健全学校制度，制定切实可行的活动方案，做到教育的经常化、制度化。
二、全面理解《守则》和《规范》根据小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。
《规范》是对《守则》的细化。
三、认真学习《守则》和《规范》针对小学生的年龄、习惯特点，我校制定了一系列切实可行的活动方案，并付诸行动，取得了很好的效果：第一阶段：宣传到位、教材到班各班同学对《守则》、《规范》进行了学习、反思，各班级通过黑板报、自编小报、作文、日记等形式展示了学习成果，各班利用课间、班队会和中午时间学习。
各班建立起学《守则》、《规范》、《制度》的良好氛围。
第二阶段：新旧对比学守则、古人教我懂规范结合开学初制定的计划晨读时间诵读《三字经》、《弟子规》的规定，在我校三至六年级中开展“新旧对比学守则、古人教我懂规范”活动。
发动各班学生在《三字经》和《弟子规》中找《守则》、《规范》的影子。
通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感。
低年级各班由于年龄小，由班主任带领学生一起，一条一条读，一条一条讲，让学生对每一条都理解，都清楚。
第三阶段：今天你进步了吗
通过几项活动，同学们认识到了《守则》、《规范》的重要性。
学校继而提出“今天你进步了吗
”的口号，号召全体学生能以《守则》、《规范》为行为准则，用自己的实际行动，让老师、家长、同学们看到自己的变化、自己的进步。
为了确保活动长期有效的开展下去，大队部号召各班建立了“守则、规范小本本”、“班级涂鸦本”，让学生记录自己的成长经历。
这项活动到现在为止还没有结束，我们还将通过一系列的活动、比赛进行加强训练。
