什么是电子教案
随着教育信息技术的发展，计算机辅助教学的推广深入，在许多有条件的地区，传统教学中的纸笔教案正在被电子化教案所取代。
电子教案具有一定的交互功能、存储方便的同时声情并茂，利用其辅助教学优势显而易见，于是引出电子教案完全可以取代传统纸质教案的探讨。
一、电子教案和教案、课件 教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点 ( 群 ) 编制的教学方案，它是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的体现。
电子教案的表现形式为幻灯片，供教师授课、学生复习使用，开发工具主要是 Power Point ，存储介质是磁盘、光盘和网络服务器等。
目前，电子教案并不能真正成为教师的教学方案。
在制作时应多注重教学方法的组织。
而 CAI 课件从概念上讲应包括两个方面 : 一方面它是一种教学系统，另一方面它又是一种软件，可以单独运行，应用于辅助教学，教师授课、助教、助学，解决重点、难点问题，是用专用的软件或高级语言编程实现的。
存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。
在实际教学活动中，可以用电子教案来授课，它一般为 PPT 形式，但要切忌“教材搬家”，应着重体现教学思想、方法，发挥传统教案不具有的特点，对抽象的知识点用音视频、动画加以表现。
而 CAI 课件是一种辅助性教学软件，用来解决重点、难点问题，一般不能用来授课。
电子教案主要是用来授课使用，而 CAI 课件则是一种教学辅助系统，因其具有强大的交互性，完全可以让学生在课下实现个性化学习。
电子教案是利用现代化的教学手段来编写的课时计划，通过计算机的控制，多形式、多手段的视听结合的信息方式展开。
电子教案一般有两种用途 : 一是用于教师备课，二是用于课堂教学。
用于教师备课的电子教案可以说是纸质教案的电子版形式，而用于课堂教学的则可以看作课件。
电子教案具有开放性强、方便教学素材的引用和资源共享等优势，兼具生动形象的多媒体效果，合理利用可以有效地提高教学效率。
同时它具有一定的缺点和局限，比如设备要求、对教师的技术要求较高，所以并不是电子教案可以完全取代纸质教案，和多媒体课件的选取相类似，教师同样需根据实际情况选择适当的教案形式。
不同的电子教案有不同的要求，我们可根据自身的实际选择多媒体专业工具，如 Authorware 、方正奥斯、 Flash 等，也可选择较为简单的 Office 办公自动化软件等制作幻灯片，对于非计算机专业的教师建议选择 PowerPoint 工具。
二、 电子教案的制作工具 制作电子教案的工具有很多，可以把它划分为集成工具和素材制作工具。
集成工具包括 Frontpage 、 Dreamwaver 、 PPT 、 Authorware ， Flash 等。
素材制作工具包括 Photoshop 、 ACDsee 等图像处理软件， Flash 、 Gif movie 等三维动画制作软件，超级解霸、录音机等视频频处理软件。
这些制作工具各有特点，只要根据其特点适当运用，总能制作出好的电子教案。
三. 电子教案制作步骤 无论用什么样的制工具，其制作电子教案的基本方法和步骤大致相同，可分为 : （ 1 ）教学设计 : 这是电子教案制作的前途条件，是对整个教学过的系统考虑，没有设计就谈不上制作。
（ 2 ）素材收集 : 可以通过几个方面来收集素材：现成资源库图片、自己拍摄照片、购买光盘、网络收集等等。
教案制作 : 根据教学设计进行文本输入、图片插入、表格的使用、媒体插入等。
（ 3 ）美化加工 : 使用书签和导航、标题艺术化、给文字添加颜色、自选图形等。
对于电子教案与传统教案的关系，两者并不存在非此即彼的对立，最佳解决方案是把电子教案与传统教案整合，根据教学需要综合运用。
四. 电子教案制作中应注意的问题 （ 1 ）团队合作由于创建电子教案的各类素材的创建和积累过程中，数量非常大，消耗时间会很长，需要人力也会很多 , 应尽可能地采用团队方式进行电子教案的创建，由少渐多，由简单到复杂，逐渐积累。
尽量避免个人的单打独斗式的创建或多个体间的重复创建，从而提高创建电子教案的绩效，最大限度地提高人力、资源的利用效率。
（ 2 ）技能培训由于创建电子教案需要对各种设备和各种软件有较强的综合运用能力，所以必须加强创建人员的能力培训，不断提高创建人员的综合运用能力。
同时，在创建中，注意统一按类存放，统一按章编号，打包存储。
（ 3 ）交流总结 由于电子教案的创建具有创新性、循序性、多元性和历史性，所以应正确认识，评价已有的电子教案。
通过教师间加强交流，互相借鉴，不断总结，勤于完善，逐步打磨出精品电子教案。
【人教版】2019年秋1年级上册数学：全册电子教案设计第6单元归纳总结
第六单元11-20各数的认识1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。
2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。
4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。
如：1个十和5个一组成15。
5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
20的读法，20读作：二十。
7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法 （1）、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
如：10+5=15 17-7=10 18-10=8（2）、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。
（3）、加减法的各部分名称：在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
电子教案中应该包含哪些内容
道德与法治九年级下册电子教案7.1回望成长教案 （部编版）（三科统编教材）第三单元 走向未来的少年第七课 从这里出发第1课时 回望成长教学目标知识目标回望成长，总结初中三年成功的经验和失败的教训，获得的体验与感悟。
目标理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。
情感态度与价值观目标学会合理选择。
教学重难点重点：学会合理选择。
回望成长，总结初中三年成功的经验和失败的教训，获得的体验与感悟。
难点：初中阶段获得的体验与感悟。
回望成长，总结初中三年成功的经验和失败的教训，获得的体验与感悟。
情景教学法、讲授法、自主学习法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入 生成问题多媒体出示图片。
师：同学两个字，代表的是共同的回忆。
“总说着毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。
”六月，阳光明媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。
终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。
天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。
我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。
为了这次道别，我们用了整整三年作为铺垫，我们什么都准备好了，再见了初中时光。
初中三年，收获良多，今天，我们就这一话题，展开学习合作探究 提升能力
数控加工工艺与设备电子教案
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第四节 数控 5）注意培训和配备操作人员、维修人员及编程人员。
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统编小学五年级数学上册第1单元 小数乘法电子教案第11课时 整理与复习
统编五年级数学上册第1单元小数乘法教案第11整理与复第11课时整理和复习【教学内容】：教材第1单元。
【教学目标】：知识与技能：通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。
过程与方法：培养学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。
情感、态度与价值观：培养学生认真计算的好习惯。
【教学重、难点】重点：通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。
对各知识点的整理与复习。
培养学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。
难点：如何有序整理知识。
培养学生认真计算的好习惯。
【教学方法】：讲练结合，小组交流。
【教学准备】：多媒体。
【教学过程】一、谈话导入师：同学们，我们已经学习了小数乘法的有关知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。
希望同学们在这节课中有更进一步的提高。
（板书：小数乘法的整理与复习）二、练习沟通1．出示练习。
①0.72×5②6.5×8.4③2.9×0.07④2.5×6⑤1.2×199⑥0.8×0.9(得数保留一位小数)⑦203×5.5⑧3.7×4.6把上面的算式进行分类。
小数乘整数：①总结：运用乘法的运算定律进行简便计算的时候，先观察数字的特点。
30.76
教案-学前儿童玩教具设计与制作 电子教案
学前儿童玩教具设计与制作电子教案院系名称：授课教师：授课班级：年月日第1章玩教具概述\\\/4第2章纸工玩教具的制作\\\/9第3章布艺材料的整合利用\\\/13第4章传统编织技艺与玩教具的结合\\\/15第5章泥工材料玩教具制作\\\/16第6章环保再生材料的综合使用\\\/19第7章自然材料和生活材料的结合\\\/20第8章玩教具与环境创设的综合利用\\\/23一、教案说明二、学时分配三、各章节内容个人工作业务总结本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。
在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。
同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。
努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。
积极
统编小学五年级数学上册第3单元小数除法电子教案电子教案教材分析
统编小学五年级数学上册第3单元小数除法电子教案电子教案教材分析一、教材内容1．小数除法的计算方法。
2．商的近似值。
3．循环小数。
4．用计算器探索规律。
5．解决问题。
和原实验教材相比，变化有：一是，引导学生概括总结小数除法的计算法则，例5后增加概括总结法则的活动，出示不完整的计算法则文本。
二是，增加循环节的认识。
二、教学目标1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能根据算式特点，合理选择口算、笔算、估算、简算等方法灵活计算。
2．使学生能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。
3．使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数。
4．使学生能借助计算器探索规律，并应用规律解决问题。
5．使学生掌握用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，能根据实际情况合理运用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。
三、编写特点1．重视计算方法的概括，给出计算法则的结语。
数学与数学学习都不可能“去结论化”。
强调“数学活动”、突出“思维过程”“探究过程”、重视学生的个性化表现，与抽象并概括结论、结语并不矛盾。
因此，教材将原来不出结语或通过学生对话形式将计算法则分解呈现的方式，改为在引导学生自主探究算法、概括算法之后，给出计算法则的结语，如“计算除数是整数的小数除法要注意什么
”“计算除数是小数的除法的计算法则”“求商的近似数的方法”等。
因为，
道德与法治 九年级下册电子教案7.1 回望成长教案
道德与法制九年级下册 （部编版）（三科统编教材）第三单元 走向未来的少年第七课 从这里出发第1课时 回望成长教学目标知识目标回望成长，总结初中三年成功的经验和失败的教训，获得的体验与感悟。
能力目标理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。
情感态度与价值观目标学会合理选择。
教学重难点重点：学会合理选择。
难点：初中阶段获得的体验与感悟。
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入 生成问题多媒体出示图片。
师：同学两个字，代表的是共同的回忆。
“总说着毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。
”六月，阳光明媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。
终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。
天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。
我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。
为了这次道别，我们用了整整三年作为铺垫，我们什么都准备好了，再见了初中时光。
初中三年，收获良多，今天，我们就这一话题，展开学习——《回望成长》。
自主预习 梳理新知1．收获的季节：①初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的__知识__；我们参加丰富多彩的实践活动，学会合作探究升能力1
统编小学五年级数学上册电子教案第三单元：小数除法 第7课时 商的近似数
五年级数学上册电子教案第三单元：小数除法第4课时商的近似数【教学内容】：教材P32例6及练习八第1、2、3、8题。
【教学目标】：知识与技能：能理解商的近似数的意义。
过程与方法：掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的近似数的一般方法。
情感、态度与价值观：培养学生在实际生活中灵活运用数学知识的能力，能根据实际情况进行求近似数。
【教学重、难点】重点：能理解商的近似数的意义。
掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的近似数的一般方法。
难点：根据题意正确求出商的近似数。
【教学方法】：注重新旧知识的迁移，引导学生自主学习、总结。
【教学过程】一、复习导入复习旧知：（出示如下题目）1．用“四舍五入”法将下面的数改写成一位小数。
8.7693.45212.7118.642．计算下面各题，得数保留两位小数。
2.43×4.6712.15×3.41订正答案，并通过问题：你是用什么方法求这些数的近似数
（保留几位小数就看这位小数后面的数位，大于4就向前一位进一，小于五就舍去。
师引导总结方法的名称：“四舍五入”法。
）引出课题：这节课我们要学习“商的近似数”。
（板书课题：商的近似数）二、互动新授1．出示教材第32页例6情境图。
阅读情境图中的信息，并问：怎样解决爸爸提出的问题呢
然后再引导学生想一想：算到分和角时分别需要保留几位小数
五、
