骨干教师培训心得体会5篇
骨干教师培训心得体会5篇 骨干教师培训心得体会范文1篇 9月25日～27日在南京参加了为期三天的省高中地理骨干教师的培训，我受益非浅，特别是对教育教学的具体实践有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己在教学实践中战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
下面我谈几点体会： 一、学习方式更新——要注重学生探究，轻教师讲授。
《学习方式的转变与有效教学》是南京师大谭顶良教授做的一篇报告。
谭教授强调，地理不是任意创造出来的，它是从已有的地理对象出发，根据科学、生活、生产实践的需要，经人类自身的地理活动而形成的。
虽然学生要学习的地理都是前人已经建造好的，但对学生来说，仍是全新的、未知的，需要每个人再现类似的创造过程，即学生用自己的思维方式或活动对人类已有的地理知识建构起自己的正确理解，而不是吸收课本上的或教师讲解的现成的结论，应该是学生亲身参与的思维活动和组织过程。
谭教授指出在学习方式上还要注重“自主探究”的技巧。
“自主探究”，既要探知识发生、发展深化的过程，又要探在认知过程中的思维过程。
对一个知识点要多问“为什么”、“下一步还有什么”、“由此可想到什么”等;对一个实例要多思考“有什么特色”、“存在什么问题”、“如何提高和发展”等;对一个疑问要多咨询“你是怎么想的”、“为什么这样分析”等等。
在自探过程中，学生通过讨论，互相启发，打开
地理教师教学个人总结
地理教学工作总结星转斗移，转眼又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现将一学期来的教学工作总结如下：。
一、地理学科教学目的要求学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，从区域地理的角度，用事实材料，教会学生如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，为学生今后的学习打下基础。
二、提高教学质量的具体措施1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、注重自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授知识和技能。
在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
四、今后努力方向
教师培训心得体会怎样教学质量提高
教学质量提高课前精心备课，选择合适的教学过程。
一堂课成功与否，与课前准备工作的好与坏有直接关系。
教师应做好充分准备。
如查阅各类信息资料、储备丰富的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节，准备合适的教学手段和用具，深化对教学内容的理解，增强应变能力，积累处理学生生成问题的知识经验和能力，掌握一定的地理技能等。
在教学设计过程中应教师主动参与对课程资源的开发和设计，创造性地整合、加工、运用教材，由“教教材”转向“用教材教”，教学学生学习、发展情感，培养良好的学习习惯，提高学习能力。
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反思之一：解放学生认知习惯，培养学习兴趣。
对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。
例如结合生活中南方民居多用尖顶，而西北民居多用平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。
结合南方水果和北方水果的不同导引出与的水热差异。
让学生懂得：生活中处处有地理。
还可结合报刊杂志、，接收各种音画逼真，生动形象的地理知识。
例如通过收看近几日的节目，观察电视屏幕上的图，学会天气符合并能分组报导天气状况。
此外，地图是地理学科的灵魂。
要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图。
通过读、填、绘、析，养成手不离图，图文对照的。
例如通过引导学生看课文插图“哈尔滨冰灯和广州花市”，学生明白了我国冬季南北温差很大这一气温分布特点。
通过引导学生看课文彩图“台风云图”，学生形象地认识了台风及其特点。
反思之二：解放学生的头脑，培养创新思维。
在具体学习过程中，应以学生为主体，教师不越俎代疱，不包办代替，鼓励学生大胆动脑，大胆创造。
不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。
例如在学习台风时教材提出了“台风有过也有功”的观点，我趁热打铁引导学生谈谈自己对沙尘暴、火山的看法并分成正方、反方两组进行辩论。
正方提出沙尘暴影响人们出行、污染环境，反方则提出沙尘暴也能降解空气中的有毒物质，在一定程度上达到的作用；正方提出释放的气体可能致人于死命，的炽热岩浆毁灭了。
反方则提出后的土壤肥沃，农作物长势喜人，甚至还提出人们用来表达真心永恒的钻石就是火山奉献的精品。
同学们在激烈的辩论中不知不觉增长了知识，从而也懂得了一分为二，辩证认识地理事物的方法。
俗话说“反弹琵琶出新意”，在教学中，有时我还故意与教材唱反调，培养学生的逆向思维能力。
例如讲我国地势西高东低的地理意义时，向学生设问：假如我国地势东高西低，将对气候、河流产生什么影响
讲气温的变化时，向学生设问：三峡工程的建成，将对当地的气温日较差、年较差产生什么影响
学生思维被激活后，课堂气氛非常活跃，学习效果显著。
反思之三：解放学生的嘴，培养表达能力。
“发明千千万，起点是一问”，课堂上让学生大胆发言，表达自己的看法、体会，得到能说会道的锻炼，并能和老师、同学经常性交流。
例如在地理教学中，通过激励学生，在学习过程中学生也能独立提出问题：为什么九大行星中只有地球上有高级智慧生物存在
为什么地球形状是两极略扁，赤道略鼓
为什么北方多沙尘暴而南部沿海多台风
为什么印尼、伊朗、日本地震不断
高中地理老师年终工作总结
总结范本：_________高中地理老师年终工作总结姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日高中地理老师年终工作总结xx年下学期我担任了xx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。
三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
4高中学习个人总结四、正视自我，明确今后努力方向5
学习心得体会 怎么写
我是选理的。
地理曾经还算可以，对于你的地理我建议你拿个笔记本将课堂笔记、辅导书上的知识点、课本上的精华和图（注意图文结合并理解记忆）都抄在一起汇总掌握，平时不懂就问，不然老师是拿来干什么的
另外，推荐标记学习法，就是在做错题后，明确相关所有的知识点，由点到面宏观把握，再掌握关键知识点，并做上标记（比如星号，遇到一次标一次，直到第三次）这样你对自己的软肋就清楚，并方便自己复习。
坚持下去相信你定有收获
望采纳^_^
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浅谈学习的心得通过这一学期对的学习，收获很多，也对这门课产生了浓厚的兴趣。
时间过得真快，一个学期过去了，对这门课有点意犹未尽。
学习，使我能够进一步加深对旅游地理课程尤其是对中国特定地域的了解，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，及主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要。
旅游地理是旅游业产生的自然背景，是旅游业发展的重要前提，所以学习中国旅游地理是为学习的打下基础。
这门课令我对祖国美好河山有了更全面，更系统的了解，当别人问及我中国有哪里好玩的时候，也不会哑口无言。
学习中国旅游地理的最大收获不仅仅停留在知识层面上，且大大拓宽了我的视野，为将来步入社会，踏进旅游行业打下一个坚实的基础。
对于中国旅游地理的学习方法本人仍处于摸索期间，因为它的学习方法与高中的地理的学习方法远远不同。
高中地理注重的是对知识点的理解以及融会贯通，其中涉及的大多都是原理知识。
而中国旅游地理比较注重识记，内容也多，不仅要记得景点的地理位置、历史，还要记得它的旅游特色与优势。
所以学习中国旅游地理要多看书，多看地图。
其实读万卷书，不如行万里路，有机会要四处旅游一下。
还记得第一节课的时候，老师的风趣幽默深深的吸引了我，因为我是第一次接触这么有幽默感的老师，当时就觉得学习这门课就会很好玩。
果然如我所料，每一节课都在快乐的氛围下结束，真希望这门课可以学久一点。
这门可纯属纸上谈兵，但老师也可以讲得很精彩，但对这门课我有几点建议：1.笔记比较少，比较零散，这使我期末复习的时候难度增加，希望有比较系统、简明扼要的笔记；2.不够，希望能增加；3.课件的图片数量较少，令我很难领略景点的风光。
无论如何，对于这门课我是获益良多，最后要感谢大侠您这一学期的悉心教导。
