听公开课心得体会
听课心得体会 很多时候，教师都要不定时地听课学习，那么当你听完课有什么收获和感受呢
下面是为大家整理的听课心得体会，希望能帮到您
听课心得体会一本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。
让学生以自己的方式自己喜欢的声音。
学生各抒己见,积极性很高
第三,注重反复朗读。
好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡
大班语言教案：儿歌《长大做什么》
大班语言教案：儿歌《长大做什么》活动目标： 1.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。
2.积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。
3.对自己的未来有美好的愿望。
活动准备： 1.图片三张（根据教学材料绘制） 2.练习册。
活动内容： 1.教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。
小朋友们越长越大，你长大了想做什么呢
鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。
2.引导幼儿观察，理解并讲述图片的内容。
有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。
（1）集体观察图一，讲述画面内容。
请你仔细看一看、说一说画面上有什么
乐乐喜欢干什么
他长大了想做什么
为什么乐乐想做音乐家
音乐家可以做些什么呢
（鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法，用词准确，同时请注意认真倾听同伴的发言，教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。
） （2）迁移图片一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。
还有两个小朋友，他们喜欢做什么
长大想做什么
请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。
（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。
） （3）集体交流，进一步理解、讲述图二、图三画面。
（4）教师完整朗诵诗歌作为总结。
3.拓展话题，引导幼儿讲述自己的美好愿望。
（1）提出讲述话题，激发幼儿讲述兴趣。
（2）小组合作，相互交流自己的美好的愿望。
（3）集体交流讲述经验。
幼儿园大班每天都该有家庭作业吗? 孩子每天都有家庭作业，昨天写的是：语文：十八人三。
数学：+-=。
教学目标：1、让幼儿初步了解的相关知识。
2、学习前四句话，并让幼儿在理解的基础上记忆。
3、通过学习继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培养幼儿良好的道德品质。
教学重点：学习《三字经》前四句话，让幼儿在理解的基础上记忆。
教学难点：通过学习《三字经》，培养幼儿良好的道德品质。
教学准备： 知识准备： 1、游戏“三个字” 规则:由一个人抓其他人跑。
只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人。
” 2、鼓励语：very very good, very very 耶
物质准备： 《三字经》图书一本；《三字经》前八句话挂图一份；图片三张（小宝宝、泰山、教师医生）；字卡七张（善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话）；塑料袋一个；《三字经》儿歌音乐。
： （一）“三个字”游戏导入 1、开始部分 导语：小朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗
这个游戏的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗
（教师引导第一轮） 2、结束部分 导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢? 总结：我们的小朋友们真聪明，说出了这么多三个字的词语。
让我们鼓励一下自己吧。
今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想认识它呢
（出示《三字经》图书）这本书就是老师带来的新朋友，大家来念一念它的名字，它叫三——字——经。
（二）认识《三字经》 导语：《三字经》的作者是我国南宋时期的，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。
因为内容的每句话都是三个字的所以叫做《三字经》，它是我国古代小朋友读书用的课本。
（三）诵读《三字经》 导语：（出示挂图）大家看，老师把《三字经》的前四句话写在了大字卡上，下面老师来给大家读一读，小朋友们仔细听，一会跟老师一起读一读
（四）解读《三字经》 导语：现在我们小朋友们都能完整的念出《三字经》的前四句话了，可是谁知道这四句话是什么意思呢
下面老师就给大家讲一讲这四句话说得到底是什么
1、人之初，性本善。
（1）观察图片（出示“小宝宝”图片） 导语：小朋友们，这张图上画的是什么呀
（刚出生的小宝宝） （2）贴字卡游戏（将字卡散放在地上）
现在幼儿园大班的孩子学拼音（写拼音）早不早
谁最轻
》》摘要：物体的轻重，并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简单的用具（橡皮筋）等方法判断物体的轻重并感知物体轻重的相对性，发展感知和判断能力。
教学目标： 1、通过实物的操作，让幼儿亲身体验比较物体的轻与重，并...相关：◇ 印尼新生男婴重达8.7公斤 >>详细◇ 真话的份量 >>详细◇ 幼教大班语文教案-诗歌教 >>详细◇ 二年级趣味数学：谁的身体 >>详细 设计意图： 该活动来源于幼儿生活，本着体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。
再根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。
针对这个特点，我设计了本次活动，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简单的用具（橡皮筋）等方法判断物体的轻重并感知物体轻重的相对性，发展感知和判断能力。
教学目标： 1、通过实物的操作，让幼儿亲身体验比较物体的轻与重，并感知物体轻重的相对性。
2、在能用简单的方法比较物体的轻重并能用正确的语言描述物体的轻与重。
教学准备: 大小苹果各一个、足球和泡泡球、装有不同东西的鞋盒、供幼儿操作的多种物体若干、橡皮筋。
教学过程： 一、比一比 师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻呢
（大苹果和小苹果；足球和泡泡球） 师：你们为什么能一下子判断出来呢
小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接用眼睛来看就能看出哪个重哪个轻。
二、想一想 师：老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，用我们的眼睛看不出“轻重”，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢
（用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板、扁担、推一推等） 师：小朋友想出了很多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。
三、掂一掂 1、师：刚才小朋友都想到了许多好方法，那现在谁愿意上来感受下老师手里的这两个盒子哪个重
哪个轻呢
告诉大家你的感觉怎么样?（请幼儿上来掂一掂，得出答案） 2、哎呀，还有很多东西都想来比一比他们的轻重呢?幼儿分成四组，每个小组的三样物品相同。
请小朋友用掂一掂的方法，来比一比谁比谁轻
谁比谁重
比好后，请派一个代表来说一说比的结果。
（要求：每组小朋友对三样物品用掂一掂的方法比一比轻重并说一说，感知物体的轻重是相对的。
） 3、教师小结： 物体的轻重是相对的，对于比他重的物体来说，他就是轻的，对于比他轻的物体来说，他就是重的。
四、吊一吊 1、师：（出示两个瓶子）这两个瓶子用手好象估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重呢
（用橡皮筋吊一吊来比较轻重） 师演示：应该看哪一段长度
（橡皮筋的长度） 请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。
师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。
所吊的物体越轻，橡皮筋拉得越短。
五、观察实验，比较轻与重，进一步感知轻重的相对性 1、师出示四个瓶子里面装有不同的东西。
师：现在我们在这四个瓶子当中任选其中的两个用手掂或用皮筋来吊一吊的方法来比一比谁比谁轻，谁比谁重
并把他们记录下来。
2、教师讲解操作要求 3、幼儿动手操作并记录 4、教师总结记录。
说出谁最重
谁最轻
谁比谁重又比谁轻
活动延伸： 在区域活动区提供丰富的可操作的材料，让幼儿进一步探索实验。
