大班表演游戏老鼠娶亲心得体会

时间：2017-02-25 09:34

简述幼儿园项目活动的教育价值

幼儿文学活动多元化实施途径和策略的研究幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的教育活动。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”然而，在当前的幼儿文学活动组织与实施过程中往往会存在着一些普遍的问题，如仅仅把文学活动看成语言领域的一项内容，活动形式较单一，只注重表达与机械记忆，而对文学作品内在的价值挖掘不够等。

为此我们开展了幼儿文学活动多元化实施途径和策略的研究，探索幼儿园文学活动实施的多种途径和组织策略。

一、幼儿园文学活动实施的多种途径途径一：教学活动中的落实集体教学活动是课程的重要组成部分，为了提高教学实效，我们以“一课多研”、“热难点研讨”等形式，通过集体备课、轮流执教的方式，不断挖掘文学作品蕴含的教育价值点，运用课件演绎法、适当留白法、简单仿编法等多种教学方法，充分发挥文学作品的多元教育价值。

途径二：游戏活动中的延伸游戏是幼儿园的基本活动。

游戏形式的多样性，能更好地体现幼儿对文学作品多元化的感受和表达。

文学活动可以结合各年龄段幼儿的特点，在区角游戏中开展语言区讲述、小舞台表演、美工区自制道具等。

例如表演游戏中，小班可以以幼儿熟悉的文学作品为基础，提供成品道具，在教师的引导下开展表演活动;在中班可以提供指偶、木偶等道具引导孩子进行合作表演;在大班可以引导孩子们根据故事情节自己制作道具，协商排练、开展演出。

途径三：日常生活中的渗透幼儿文学不仅在教学和游戏活动中得以体现，同时也可贯穿于幼儿的一日活动之中。

如午睡前的小故事;用点心时欣赏、创编《饼干歌》;吃水果时欣赏散文《橘子花》，还可将橘子皮粘贴成一朵朵美丽的橘子花;晨间体锻时结合童谣《马兰花开二十一》玩各种皮筋游戏等。

一日生活的各环节都可以渗透幼儿文学的内容，实现“润物细无声”的效果。

途径四：环境创设中的互动环境作为一种隐性课程越来越受到教师的重视，创设良好的环境也是幼儿文学活动教育的重要途径。

像我们幼儿园创设了“文学特色版块”和特色游戏区(“文学走廊”、各楼层公共区域的七彩书屋、木偶剧场、星星舞台等)，幼儿可以在与环境的积极互动中感受到文学的魅力。

途径五：家园共进中的协同家庭是幼儿园重要的合作伙伴，课题研究同样离不开家长的支持与配合。

如我们开展的“大手牵小手”——家庭共制大书活动、“家庭剧场”、“童谣征集”、“书香家庭”等活动，从开始的个别家长的尝试，到现在的全面主动参与，家长的参与意识提高了，在家庭中也会适时地开展一些小型多样的文学活动，大家一起沉浸在浓郁的文学氛围之中，共同努力着、成长着，也共同分享着成功的快乐。

途径六：特色活动的促进整合各种资源开展特色活动，可以鲜明地凸显多元幼儿文学活动课程特色，如“文学宝贝评选活动”、“优秀幼儿文学活动展评”、“图书漂流”等。

在“文学宝贝”活动中我们分主题开展各版块的现场才艺秀：有“绘声绘色”版块(突出幼儿语言表达能力);“奇思妙想”版块(突出幼儿创编能力);“特色纷呈”版块(突出本土文化的传扬);“身临其境”版块(突出幼儿综合表演能力)等，多角度地呈现文学宝贝们的风采，锻炼了孩子们的综合能力。

二、幼儿园文学活动的多种组织策略策略一：有效整合——多元呈现《纲要》指出：“引导接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。

”，因此，在研究中我们注重对幼儿文学作品内在教育价值的挖掘、开发、应用，尝试将文学活动合理有效地与五大领域有机整合。

如童谣《老鼠娶亲》中，我们在学习儿歌的过程中用上了节奏图谱，之后又运用《大花轿》的音乐将儿歌唱出来，既提高了幼儿学习的兴趣，又凸显了儿歌的节奏美、韵律美。

在绘本《母鸡萝丝去散步》中，根据故事情节设置障碍开展同名的体育活动，既增加了幼儿学习语言的趣味性，又促使幼儿机体健康和谐地发展，使语言和健康得以有效整合。

策略二：游戏体验——感受快乐在幼儿文学作品中，有的作品具有离奇的情节、特定的动作，在幼儿看来就像是一场超级游戏。

在开展这类活动时，我们就放开手脚，让幼儿根据自己对作品的理解，去尽情地游戏，在动作中体验、理解作品。

例如：儿歌《捉迷藏》中，我们以捉迷藏的游戏展开，在躲一躲、找一找、说一说的游戏中孩子们轻松说准方位词，进一步理解了作品，体验到作品带给他们的惊喜和快乐。

策略三：角色扮演——深入作品儿童文学作品中鲜活而有趣的角色是幼儿爱模仿的对象，针对一些语言简单重复、情节不太复杂的文学作品，我们可以提供角色表演的场地、道具，指导幼儿“走”入作品，并在角色扮演的过程中进一步体验、理解作品。

例如：故事《三只蝴蝶》情节简单，对话重复，在熟悉故事情节后，我们引导幼儿先学角色语言，再用动作进行角色表演。

其间，尝试用委婉的语气恳求，用肯定的语气拒绝，幼儿仿佛身临其境，通过设身处地的想像和表现，进一步理解了三只蝴蝶的心理和情绪。

所以，我们在开展幼儿园文学活动时，应该从多元的角度出发，将幼儿文学活动合理有效地与幼儿园各领域教学、与幼儿的游戏、日常生活、家庭、社区资源等进行整合，充分凸显文学活动认知、情感、审美、德育等方面的多元价值，使幼儿文学活动呈现全方位、立体化的局面，更好地促进幼儿健康、和谐发展。

幼儿教师的教案问题

你可以下载一些幼儿的教案看看，到我们网站去下载吧　　小熊让路教案 2010-11-21 2 5 KB　　小熊让路教案。

　幼儿行为基础：。

　　中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。

有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。

因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一..　　资源级别：免点资源　资源版本：未知　资源年份：2010　文件类型：　资源上传：因为有你　　学前班语言下册全套教案教案 2010-09-15 4 23 KB　　学前班语言下册全套教案教案。

《比尾巴》。

1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

。

准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。

教学过程：。

一、猜谜语引出课题：。

..　　资源级别：普通资源　资源版本：未知　资源年份：2010　文件类型：　资源上传：因为有你　　大班美术教案：可爱的瓶玩具 [原创] 2010-04-07 6 4 KB　　适合大班孩子进行的艺术活动，培养环保意识。

大班美术教案：可爱的瓶玩具。

一、教学要求：。

　　1、利用废旧物瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。

。

　　2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯..　　资源级别：免点资源　资源版本：未知　资源年份：2010　文件类型：　资源上传：zhouaili　　孩子之间出现矛盾怎么办教案 2009-12-08 7 3 KB　　家长学校教案。

教学目标：1、让家长了解孩子之间发生矛盾的根本原因。

。

2、究竟该如何解决孩子之间发生矛盾的问题。

。

教学准备：家长学校教材人手一本。

教学内容：。

1、孩子们在幼儿园争抢玩具，互..　　资源级别：免点资源　资源版本：未知　资源年份：2009　文件类型：　资源上传：ycykkkk　　模仿动物走教案 2009-12-05 10 3 KB　　模仿动物走教案　　资源级别：免点资源　资源版本：未知　资源年份：2009　文件类型：　资源上传：admin　　小班音乐活动、大班绘本阅读、大班科艺整合活动教案 [原创] 2009-10-13 5 14 KB　　一篇是小班音乐活动一篇是大班绘本阅读 \\\\一篇是大班科艺整合活动。

大班教学活动设计——母鸡萝丝去散步。

主要领域。

语言。

活动目标。

幼教八只老鼠讲课教案

活动目标：　　1．在幼儿理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。

　　2、幼儿能有节奏的朗诵象声词“噼里啪啦”。

　　活动准备：　　1、儿歌的相关图片一幅。

　　2、儿歌的想关视屏。

　　3、鞭炮图片一幅。

　　活动过程：　　1．观看图片，感知鞭炮什么时候会放，并认识鞭炮发出的声音。

　　（1）你们看到了什么

　　（2）知道在什么样的情况下才会放

　　（3）鞭炮是什么声音

　　（4）在结婚的时候还会有什么声音呢

（吹喇叭）　　2、观看视屏，初步感知、理解童谣的内容，激发学习兴趣。

　　（1）你们看到了什么?　　（2）现在老师这有一个首好听的儿歌，让小朋友们听一听。

等一等老师会请小朋友来回答问题，要听仔细了。

　　3、教师念诵歌，并提问：　　（1）小朋友刚刚听到了什么

（放出图片）　　（2）幼儿说出一个内容，教师用儿歌的句子来帮幼儿补充。

　　（3）小朋友现在我们把这几句话连在现起念出来。

（加上动作，并且可以多重复几遍）　　4、请幼儿想一想时被听见了，会怎么样做。

　　（1）给老鼠贺喜，那小朋友想一想猫是怎样给老鼠贺喜的

（用儿歌的句子来帮幼儿补充）　　（2）小朋友现我们把老猫来贺喜连起来下。

（也可以重复几次）　　（3）现在我们要把前面和老猫贺喜连在一起，下。

（加上动作，并重复几遍，看着图）　　儿歌：　　　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，　　四只老鼠来吹号呀老吹号。

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，　　“噼里啪啦”真热闹。

　　老猫听到来贺喜，　　一口一只全吃掉。

应彩云老鼠娶新娘观后感

老鼠娶新娘观后感　　民间流传这样一个故事：老鼠村长要给女儿找女婿，太阳最棒嫁太阳，乌云遮住了太阳嫁乌云，大风吹走了乌云嫁大风，围墙挡住了大风嫁围墙，老鼠咬坏了围墙嫁老鼠，老鼠怕猫就嫁猫，结果女儿嫁过去就成了猫的美餐。

　　初拿到《老鼠娶新娘》我就很自然地想到了是这个故事，封面上有一位头罩红盖头的老鼠小姐，她身着蓝花边的红衣服，头戴凤冠霞帔，眼睛黑亮有神，叫人喜欢，让人爱怜。

可是一想到故事的结尾，就不免有一丝伤感。

　　看完整个故事，才明白，这个故事没有那样让人伤感的结束，而是一个喜庆的生活开始。

整本书以橙色的暖色调贯穿着，温暖而有农村生活气息，画面细致生动，老鼠各具情态，适合细细品味。

　　反复品味，我觉得这本书结尾设计得太妙了。

既减少了伤感，又给人以鼓舞。

原文是这样的：“原来老鼠虽小，也有别人比不上的本事呢”。

老鼠村长高兴地对阿郎说：“我决定把女儿嫁给你。

”这也适合鼓励幼儿建立自信心。

“小朋友虽小，也有别人比不上的本事呢

”每个人都有自己的长处，都有别人比不上的地方，要相信自己。

”‍

如何上好幼儿园听说活动和文学活动

小老鼠吱吱叫，大水牛弯弯角，老虎山上一声吼，吓得兔子快逃跑。

龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰，大马铃儿叮当响，乐得山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦蹦跳，大公鸡喔喔叫，大狗小狗尾巴摇，猪儿约睡大觉。

诗歌卡怎么画

1　卡片式图卡。

即根据儿歌句子的长短绘制成长短不一的条形卡片。

这种图卡适用于中大班。

　　比如，儿歌《老鼠娶亲》集数字、动物形象、有趣的情*、声音于一体，幽默诙谐，生动有趣，比较适合绘制卡片式图卡进行教学(如图示)。

在教学中我们采用了“翻卡片”的形式，请幼儿随意翻开反扣在黑板上的卡片，通过观察说出儿歌中句子。

如：翻开卡片1.老鼠喇叭，幼儿根据卡片上数字、图画猜想，很容易就找出儿歌句子：一只老鼠吹喇叭。

在随后的翻卡片活动中，幼儿跃跃欲试，积极投入到翻卡片、说儿歌的学习活动之中。

2.老鼠鞭炮(两只老鼠放鞭炮)、4.老鼠花轿(四只老鼠抬花轿)等句子随后被如法炮制……在大家的积极参与下，整首儿歌也就清晰呈现。

读着自己“解码”得来的儿歌，幼儿兴致高昂。

在随后的理解、表演环节中，幼儿情绪积极、思维活跃，教学效果显著。

　　2　镶嵌式图卡。

即将图卡制作成有着上下两层的复合式卡片，其中表面层是彩色动物或形象造型，底层则是用灰黑色卡纸塑封，略大于表面造型轮廓，便于表层附着贴合。

这种图卡适用于小班教学。

使用时，教师可根据教学需要揭去表面层，留下该物象的底层，既能制造出“离开了、不见了”的剪影效果，又能对小年龄幼儿的学习起到提示作用。

　　比如，在民间儿歌《月亮粑粑》教学中我们对其中妈妈、奶奶、小鸟、娃娃作了镶嵌式处理。

在幼儿初步掌握儿歌朗诵的基础上，教师揭去了表面层，引发了幼儿藏一藏、玩一玩，猜一猜、读一读的学习乐趣，优化了朗读方式。

　　3　长条连环画式图卡。

它是类似于电影胶片、连环画式的长条形图卡，具体说来就是按句子——每个句子自成一张图卡，再将每张图卡按先后首尾相连。

这种图卡适用于连锁调儿歌的教学。

　　比如，民间童谣《孙悟空打妖怪》：唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空，孙悟空打妖怪，后面跟着个猪八戒，猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚，沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆……儿歌朗朗上口，富有动感，形象也为多数幼儿知晓和喜爱。

在教学中，我们制作了长条连环画式的图卡，隐藏于一片“树林”背景下，说唱时配合拉动图卡，有趣且有动感。

平面图卡制造出了兼具多媒体动画的效果，引发了幼儿更大的学习热情。

　　4　实物造型图卡。

这种图卡多以实物造型为外形轮廓，把儿歌内容制作成小图卡摆放在大实物卡上，形象而有趣，适用于小中班教学。

　　比如，在中班方言儿歌《老鼠搬鸡蛋》教学中，我们事先制作了一个大鸡蛋实物卡，再把整首儿歌以图贴的形式贴在大鸡蛋上，表面覆盖一层蛋壳(软泡沫纸制作)。

活动中，采用“剥鸡蛋壳”这一有趣的形式呈现儿歌内容，充分吸引了幼儿的活动兴趣。

在幼儿基本掌握了儿歌的朗读后，我们又配以“藏句子”的形式继续吸引幼儿朗读，激发了幼儿继续学习的兴趣。

　　以上几种图卡方式可单独使用，也可组合使用。

比如，在小班儿歌《月亮粑粑》教学中我们就尝试综合运用了镶嵌式、长条连环画式和实物造型卡三种方式。

在整体学习儿歌时，最初呈现在幼儿面前的是一张月亮图卡，并提问：“请小朋友猜猜月亮粑粑里面住着谁?”在幼儿猜想后，伴随着儿歌朗诵的同时从月亮图卡中依次抽出“妈妈、奶奶、小鸟、娃娃”等，形象表现了儿歌内容：月亮粑粑，里面住个妈妈，妈妈出来买菜，里面住个奶奶，奶奶出来烧汤，里面住个小鸟，小鸟出来飞飞，里面住个……依次出现的人物场景，使得儿歌学习有趣而生动。