如何建设服务型基层党组织 大学生 心得
一、创建学习型党支部是创建学习型机关的基石中国共产党自诞生至今，已经走过了85年的历程，以胡锦涛为总书记的新的一届党中央，在新的形势下，提出了“以人为本，科学发展观和创建和谐社会”的新的执政理念。
党的十六大把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标之一。
机关干部具有较高的文化层次，机关成员个体差异较小，机关教育和培训机制比较健全，这十分有利于机关在创建学习型社会中起带头和示范作用。
从我市的实际情况看，建设学习型机关是实现我市增强“三力”，率先崛起的重要手段，也是促进转变作风、提高工作效率、工作水平、服务质量、建设高效运转的“服务型”、“效率型”机关的重要手段，对促进我市经济和社会全面发展具有十分重要的意义。
近年来，我市许多机关单位都提出了创建学习型机关的目标。
但就组织层次看，机关单位创建学习型机关大致可分为三类：第一类对于什么是学习型机关，它的本质和特征是什么，并未搞清楚，还停留在就学习谈学习的层面，这一类情况较为普遍。
第二类层次较深的，也只限于探讨为什么学习、学习什么、怎样学习的问题。
第三类少数机关单位甚至搞形式主义，只是发个文件、定个方案，创建活动缺乏内涵。
从干部个体认识层次看，对学习型机关认识不够，相当一部分人对学习型机关的深刻内涵认识不到位，简单地认为学习型机关就是比传统机关更强调学习的机关，而没有认识到建立学习型机关是领导和管理方式的重大变革，是组织管理理论的重大创新。
创建学习型机关十分重要和迫切，机关干部绝大多数是党员，机关党支部作为机关部门党的基层组织，是建设学习型机关的基石。
将机关党支部创建为学习型党支部，是建设学习型机关，进而建设学习型社会的关健所在。
从性质和地位上说，党支部是党的基层组织、是党联系群众的桥梁和纽带、是党在社会基层组织中的战斗堡垒、是党在社会基层单位的政治核心。
从作用上说，党支部整体素质如何，直接关系到党的路线、方针、政策能否在基层全面贯彻落实，直接关系到本单位本部门所承担的工作任务能否顺利完成，支部全体党员的先锋模范作用能否得到充分的调动和发挥，直接影响机关全体干部职工积极性和创造性能否得到有效的挖掘。
二、建设学习型党支部必须导入先进学习理念，倡导终身学习和勇于超越的学风学习型党支部是学习型组织的一种，其基本要求和特征是，具有较强的学习力、文化力、创新力、领导力，它是现代化机关形成与建构的基础和前提。
现代化机关具有人本型、学习型、开放型、创新型、法治型、廉洁型、节约型、绩效型、发展型等特点。
学习型组织的“学习”，并非一般意义上的学习，而是有其特定涵义:首先强调“终身学习”。
即党支部中的全体党员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成良好的学习气氛。
其次强调“全员学习”。
即支部中的各个级层都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们决定组织发展方向和命运，因而更需要学习。
再次强调“全过程学习”。
即学习必须贯穿于组织系统运行的整个过程之中。
不能把学习与工作分割开，强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。
最后强调“团体学习”。
即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调党支部全体党员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。
团体学习比个体学习更重要，它更符合学习型党支部的本质要求。
建设学习型党支部必须引导党员确立先进理念：一是确立学习是个人进步和发展的需要，同时也是党的事业进步和发展需要的理念。
二是确立终身教育、终身学习的理念。
学历有终点、学习无止境，每一个党员干部，要适应当今知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。
三是确立工作学习化、学习工作化的理念。
把学习融入党员自身的工作和党支部的工作中，使学习成为重新塑造自我、完善自我的过程，成为积极进取、开拓创新的不竭动力。
四是确立创新、发展的理念。
建设学习型党支部没有现成的模式，需要我们结合党组织建设的实际和部门自身发展的状况，不断学习借鉴先进的理念来创新、发展，推进学习型党支部的建设，把党支部建设成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒，成为广大党员能全身心投入、并持续提升学习力、不断创造自我和超越自我的学习型的党支部。
三、要以创新的思路和要求指导建设学习型党支部明确了创建学习型党支部的重大意义，导入了先进的学习理念，在建设学习型党支部的具体实践中还应着重把握好以下四个环节：1.结合实际，确立一个清晰而有感召力的近期学习目标。
创建学习型党支部是一个长期过程，需要分步实施，这既需要有短期目标，也需要长期目标，但从实践看，建立学习型党支部，更需要有一个近期目标。
目标的提出，要符合以下几个条件：一是必须清晰明确，不能含糊不清，不能太笼统。
目标只有清晰明确，才具有感召力。
二是必须切合机关工作实际，要涵盖干部职工的共同价值观，体现其共同追求。
三是提出目标，必须充分发动群众，善于走群众路线。
如果目标只是领导者提出和个别、少数人认同，而未被广大党员所接受，或有相当数量的人对目标抱怀疑态度，不予认同，就不可能为目标而努力学习，更不可能激发起创造力。
所以，提出的目标应该是人人赞同的目标。
2.创新灵活机动的学习方法。
建设学习型党支部，决非把原有的学习模式推倒重来，而是要对传统学习行为进行梳理，保持好的，摒弃旧的，创新没有的，一句话就是要丰富与完善原有的学习模式。
集中学习促进提高的方法。
过去机关学习以个人自学为主，学习型组织理论则强调集中学习，集中学习可以产生集合效应、竞争效应。
古人云；“独学而无友，则孤陋寡闻”。
集中学习可以促进党员之间的互相学习、询问、辩论、切磋，比个人学习更有效果，更有助于促进能力的提高。
因此，党支部应该根据本部门本单位的工作实际，根据党员所在处室或所承担的具体工作，组成学习小组，让党员在小组内相互学习、相互提高、相互进步。
结合实际进行学习的方法。
认识来源于实践，素质来源于实践，成功来源于实践。
成功最终取决于行动，有什么样的行动，就必然产生什么样的结果。
任何能力都必须依靠实践，必须在实践中才能得到培养和锻炼。
我们创建学习型党支部，培养学习型的党员干部，目的是提高党员干部的各种能力，进而提高党支部的创造力、向心力、凝聚力，巩固党的执政地位，因此，必须重视实践学习的方法，让广大党员干部在实践中学习各种知识，在实践中锻炼各种能力，而不能仅仅停留在书本知识的传授、空洞理论的灌输。
创造性地进行学习的方法。
创造性学习，就是在学习中勇于创新、善于创新。
纵观整个人类发展史，就是一部宏伟的创新史。
古人说：万般皆下品，唯有读书高。
在今天这个时代，应该说：万般皆下品，唯有创新高。
江泽民同志深刻地指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
民族命运、国家前途，全系于创新。
科技需要创新、管理需要创新，企业需要创新，机关需要创新，政治领域也需要创新。
创建学习型党支部，加强党员干部的学习，就是要求党员干部在学习中不断提高创新能力，善于创造性地解决现实生活中的各种复杂问题，善于创造性地处理各种复杂矛盾。
3.科学选择学习内容。
在学习内容上，要能用、管用、好用，包括解决党员“三观”问题的思想政治理论，规范党员行为的党的基本知识，提高道德素质的公民道德规范，解决实际问题的岗位知识，开阔党员和干部视野的市场经济知识和现代科技知识等等。
要根据新形势、新任务提出的新要求，结合本部门工作特点和实际，让党员学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到学习的甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。
一是要不断强化理论学习。
要做到“学马列要精、要管用”，尤其要学好理论、“三个代表”重要思想、十六大报告等体现基本理论的最新成果，进一步解放思想并在解放思想中统一思想，把广大党员的思想统一到中央精神上来，把行动统一到与时俱进、开拓创新、全面实现建设小康社会的奋斗目标上来。
二是要进一步强化为本职工作服务的学习。
如结合我们统计部门特点来说就是要学习统计专业理论知识，做一名既懂党务工作、又懂统计专业知识的新时期合格党员。
要坚决杜绝学习简单化，要牢牢树立全方位、全天候学习新概念，工作也是学习，实践也是学习。
理论、技能知识要学，修身、养身知识也要学。
要变无心学习为有心学习，做学习的有心人。
4.构筑多元学习平台。
创建学习型党支部工作中，要充分发挥中心组理论学习的特殊功能，构筑“领导导学”的学习平台；要充分利用党校、党员活动室等阵地，构筑“学者有其校，处处是课堂”的学习平台；要充分整合党校、党员辅导员、理论宣传员等师资力量，构筑“身边有老师、互动帮促学”的学习平台；要根据机关实际充分开辟局域网教育、组织内网讲坛、利用网络培训等先进渠道，形成开放式的多渠道学习平台。
四、从制度上机制上为建设学习型党支部提供保证人都有惰性，在没有压力的环境下，人的进取心会渐渐被惰性所替代。
创建学习型党支部是一项长期的任务和系统工程，因此必须在构建学习机制上下功夫。
特别是在创建初期，一定要十分重视制度约束的作用。
1.要建立健全学习制度。
包括理论中心组学习制度和一般党员干部学习制度。
制度是推进规范运作的前提，创建学习型党支部，必须要有一系列的学习制度，才能保证有章可循，才能促进持之以恒。
就党支部而言，建立定期集中学习、定期集中辅导、定期集中考核、指定阶段学习重点等制度无疑是非常必要的；就党员个人而言，订立学习规划、坚持做好读书笔记、结合实际认真思考、学用结合学以致用等等，更是应该大力倡导的。
通过建立制度推动自觉学习风气的形成，通过坚持制度确保学习真正收到预期的效果。
2.要建立考学督学制度，督查是确保学习计划落实的关键。
创建学习型党支部，必须注意加强督促检查。
党员学习自觉性如何、制定的学习计划是否切实可行、集中学习的时间是否持之以恒得以落实、学习的内容是否紧扣中心事关全局、自学是否成为自觉行为、学习的知识是否融汇贯通学以致用、学习心得体会是否都有一定的记载等等，都需要定期不定期地加以督促检查。
统一组织的学习，可按个人签名的办法进行考核；学习的情况，可通过测试进行考核；个人自学的笔记、体会要建立学习档案；通过督促检查，及时总结表扬学得好的，鞭策学得差的，以此保证学习型党支部的全面形成。
3.要形成激励机制，激励是永葆蓬勃生机的动力。
为促进学习型党支部建设和工作效率提高，建立激励机制十分必要。
把学习作为考察评价使用干部的一项重要内容，通过采取多种形式和手段，建立完善科学、公正、规范的学习效能评估机制和竞争激励机制，形成重学习、讲学习、比学习、比工作、比作风、比实绩的良好风气。
建立选树典型机制，对创建过程中涌现出来的先进典型及时进行表彰，发挥典型的示范、导向和辐射作用。
建立岗位竞争机制，把是否学习作为考察评价使用干部的一项重要内容，同奖惩、升降挂钩，努力形成有利于人才培养和使用机制。
把学习考核与党员干部平时考核、年度考核、党员民主评议结合起来，作为民主评议党员和评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据。
坚持正确的用人导向和用人机制，不仅有利于崇尚求知、创新、奋发进取的良好氛围的形成，而且引导广大党员干部逐步从“要我学”变为“我要学”，激发起自觉学习的动力。
江泽民同志说：“一个人坚持学习可以永葆青春，一个党大兴学习之风，可以永葆生机与活力。
”建立学习型党支部有很长的路要走，没有现成的方法，只能结合机关的实际，不断去探索，去创造。
努力使建设学习型党支部活动成为机关党员干部实践“三个代表”重要思想和以“创效能机关，促率先崛起”为主题的机关作风建设的有效载体。
为机关党建工作与经济工作、构筑和谐社会的有机结合提供更加广阔的领域。
只有使机关党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到更充分发挥，才能促进机关全体干部职工积极性和创造性得到有效的挖掘。
如何建设学习型,服务型,创新型基层党组织
1、创建学习型基层党组织必须在全党营造人人向学的氛围。
学习型组织从本质上说是当代世界应对社会激烈竞争的产物。
学习型组织理论的基本命题是，学习的速度小于变化就等于死亡。
这说明当今时代任何企业和组织，只有不断地学习和创新，才能应对时代挑战，具有创造力和生命力；否则，就会被淘汰出局。
在新世纪新阶段，我们面临着世界经济和科技前所未有的大发展，也面临着前所未有的激烈国际竞争。
这是一场全球范围的大竞争，任何国家、任何民族、任何政党都回避不了。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，在这场竞争中要肩负起对国家和民族的历史责任，就必须紧跟世界发展潮流，始终做到“三个代表”，成为一个充满活力的学习型政党。
由此可知，学习型政党学习的新基础，在于应对国际竞争的新挑战；学习型政党学习的动力，来自于强大的竞争危机，来自于全党同志强烈的忧患意识。
党的十七大一再告诫全党，形势逼人，不进则退，一定要增强忧患意识，居安思危。
也就是说，每个党员要时刻牢记党在国内外形势深刻变化的条件下所面临的挑战和压力，要形成不断学习、终身学习的浓厚氛围，这是学习型政党学习的基础。
2、与时俱进，在全党树立建设学习型基层党组织的新理念。
观念创新是建设学习型基层党组织的前提。
要把基层党组织建设成学习型党组织，首先要做的就是破除旧的传统观念，在全党树立与建设学习型基层党组织相适应的新理念。
形成党员人人关心和积极参与学习型基层党组织建设的良好氛围。
一是树立终身学习理念，学习行为终身化。
构建终身学习理念是建设学习型基层党组织的核心。
国际社会认为，学习是人生的持续过程，在每个人需要的时候，以最合适的方式，在纵的方面和横的方面寻求其连续和结合，构成终身学习的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。
对所有人来说，终身学习都将成为一种回报无限的投资。
终身学习的理念告诉我们，人类文明已发展到了一个新的转折点，学习成为人最基本的生存能力；知识的极大膨胀和快速更新，要求人们由一次学习变为终身学习；学校教育、应试教育、仕进教育为终身教育所代替；“活到老、学到老”，“生活即学习、社会即学校”成为社会的运行准则；学习已从先前那种狭隘的被动的短期的功利行为，转变为主动的贯穿生命全过程的自觉意识和生活需求。
发展这一执政兴国的第一要务，注定了各级党员干部的学习“只有起点，没有终点”。
作为中国工人阶级的先锋战士，广大党员特别是党员领导干部更要在培养具有终身学习能力的工作队伍中作表率，这样才能胜任本职工作，带领基层党员建设学习型基层党组织。
二是树立“学用结合”的理念，学习体系社会化。
知识经济孕育、支持的是有计划的、自觉的学习，并由自觉变成要求。
绝不是满足人们偶尔的学习愿望，而是要帮助人们系统地解决发展问题，使人在价值观、科学知识、工作能力等方面，都能同步地适应社会变化。
学习型组织的建立，旨在通过确立共同的愿望，调动团队整体力量，适应形势变化，不断超越自我，推动事业创新发展。
“工作学习化，学习工作化”是一句有代表性的名言。
学习型基层党组织，也要体现学习创新这一原则，作为党员应主动认识到工作与学习必然二合为一，每个人的生命都将只有“生存与学习”两大主题。
学习和工作一样，都是提高自身素质，实现自我价值的内在要求，工作处处是在学习，学习本身就是工作，不断推进学习和工作的融合，使学习成为积极进取、开拓创新的不竭动力。
三是树立创新、发展的理念，加强理论探讨和研究。
建设学习型基层党组织现在还是个全新的课题，没有现成的模式，只能不断学习借鉴国内外各种学习型组织的一些先进理念来创新、发展，结合党组织建设的实际和经济社会发展的状况在实践中不断探索，推进学习型基层党组织的建设。
在开始创建学习型基层党组织的实践中，要充分调动广大理论工作者和实际工作者的积极性，加强这方面的理论研究，为建设学习型基层党组织提供理论支持是目前的当务之急。
3、创建学习型基层党组织必须重视学习力的作用。
学习，就是培养不断变革的“能力”。
学习力，就是最活跃的创造力。
创新是知识经济的本质特征，也是支撑一个基层党组织永葆战斗堡垒作用的核心。
我们党肩负长期执政的历史重担，如何不断提高执政能力，永葆生机和活力，首要的问题，就要努力把我们党建设成学习型政党，就是要努力提升党的学习力。
所有党员特别是领导干部尤其要努力成为学习型个体和创新型干部，并努力成为复合型人才，在学习理论、知识和科学思维方式的过程中，善于挑战自我，超越自我，寻求学习的活力，锻炼毅力，培养学习能力。
从而不断追求思想上的新境界，不断提高多方面的素质，始终保持先进性。
党的每个成员每一级组织的学习力都能提高了，党的整体学习力的提高才能成为可能。
近两年来，“学习为本”、“终身学习、终身教育”、“‘学习与工作相结合”等先进的理念逐步深人人心，各级党组织和广大党员的学习动力、学习毅力、学习能力得到前所未有的增强。
但仍有相当多党组织对组织学习的理解局限于组织党员进行集中学习教育上，简单地等同于提高学历上，停留在读书看报上，而没有很好地重视提高党员的学习力。
因此，我们要进一步牢固树立“学习力比学历更重要”的观念，引导广大党员应对不断发展变化的形势，进行自我调整和创新，把简单的读书学习转化为信息加工和再创造的学习，从而提高党员的综合索质。
建设学习型政党应强调提高党的组织学习力。
学习型组织的特点不仅仅是学习，更在于是一种能够激励、引导学习并充分发挥学习成效的新型组织。
学习型组织强调的不是个体的学习，而是团队学习、组织学习。
组织学习是在共同愿景指导下进行知识和信息的共享，党员之间相互学习、相互沟通，从而最终实现党组织力量最大化。
在创建学习型政党过程中，党员的学习必须在突破个人学习基础上不断加强组织学习的能力。
建设学习型政党，各级党组织要善于把我党既有的成功经验和优良传统与学习型组织的先进理念结合起来，确立“团队学习大于个人学习之和”的观念，要大力营造浓厚的组织学习环境，使党组织成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒，成为广大党员能全身心投入、并持续提升学习力、不断创造自我和超越自我的学习型的组织。
4、强化制度建设，形成保证和推动全党重视学习、善于学习的有效机制。
学习型基层党组织要使组织及其成员保持旺盛的学习能力，必须要有相应的机制。
有效健全的机制还有助于组织内部的管理，是管理成熟的标志。
一是要建立和完善责任机制。
要按照“第一责任人”的工作职责，切实负起“组织、指导、保障、督促”等方面的责任，以强有力的责任机制确保党员干部学习的落实。
要建立定期听取和分析学习动态制度和定期通报学习情况制度，做到一季度议一次，每学一个专题讲评一次，每半年通报一次，及时发现问题，及时总结提高。
各级党员领导干部要带头学，作表率。
二是建立和完善考评机制。
考察对理论学习的认识和态度，检查在党员干部中是否形成了浓厚的学习风气，检查党组织书记是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用；考察学习的落实情况，检查个人学习是否有计划、有安排，上级规定的学习任务是否完成，质量和效果如何；考察理论联系实际、学以致用的情况。
三是要建立和完善激励机制，主要是为了激发党员的学习热情，最大限度地激发个体和团体的潜能，形成推动单位发展的强大动力。
要通过建立健全激励机制，对先进部门、先进党组织或个人要给予表彰；要把激励奖惩与改革干部人事制度结合起来，通过竞争上岗、年终考评等措施，变“要我学”为“我要学”，使干部真正学有压力，学有动力，学有能力，学有效力。
四是建立投入机制。
学习型社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的产物，也是以它们出现和发展为基础的。
要创建学习型政党．也同样必须注重在信息网络建设和知识传播条件上进行投人，以具备基本的创建学习型政党基础，通过对党员和干部的各种教育培训机构、各基层党组织的学习场所、设施等硬件设施的建设，使各种学习载体功能日趋完善，发挥出最大作用。
5、精心设计学习载体。
建设学习型党组织，必须有实实在在的载体，吸引广大党员广泛参与，才能增强这项工作的实效性、感召力和吸引力。
在载体设计上，要针对不同对象、不同组织，丰富内容，改进方式。
既要统一部署，开展全民性的学习日活动、集中性的报告会和论坛活动、系统性的培训活动等，又要体现个性，因地制宜、因材施教，提倡自助餐式的菜单学习、娱乐性强的学习方法、地域特色鲜明的学习活动等。
在充分利用和完善原有的学习载体的基础上，不断推动学习载体的创新，要充分运用现代科技手段，拓展学习空间，增强学习效果，发挥传统阵地与现代传媒优势，完善学习网络，为组织学习和党员个人自学创造条件。
6、创建学习型基层党组织，必须加强组织领导。
创建学习型基层党组织是一项复杂的系统工程和长期的战略任务，要想取得实际成效，必须提高组织程度，做到上下结合、齐抓共管。
有计划、有组织、有目的、有重点地进行，这是推进学习型基层党组织建设的关键环节。
要加强宣传发动，统一思想认识，形成良好氛围；完善工作方案，明确工作目标，强化工作措施；落实领导贵任，建立工作机构，完善各项保障。
通过共同努力，把创建活动开展得有声有色、有形有果。
各级党委特别是县要把建设学习型基层党组织，摆上显著位置，纳入议事日程，列进考核范畴。
要加强对建设学习型组织工作的指导，帮助基层党组织制定规划、建立制度、安排活动，首先要建设一个学习型领导班子。
要选拔一批热爱学习、勤于思考、敢于实践的党员担任基层党组织负责人，使之成为基层党员学习的领路人。
机关党支部学习园地中学习型党组织建设的内容应该放哪些内容
一、指导思想：\\\/>以理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和党的十七大和十七届四中全会精神，以教育教学工作为中心，以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主题，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的发布实施为主线，以教书育人、办人民满意教育为目标，党支部努力做到“五个好”，共产党员努力做到“五带头”。
通过创先争优活动激励全体党员干部解放思想、转变作风、进一步振奋精神，掀起创先争优热潮，影响和带动学校全体师生为进一步提高学校教育教学质量，推动金教院教育发展做出贡献。
\\\/>二、目标要求：\\\/>（一）总体要求\\\/>1、推动科学发展。
党支部要切实贯彻党的方针政策和院党委关于创先争优全面实施的工作部署，学校党员干部要以模范行为影响和带领广大群众努力完成各项工作任务，创建先进基层党组织，争当优秀共产党员。
\\\/>2、促进学校和谐。
及时了解学校师生思想动态，有针对性地做好引导工作；模范践行社会主义核心价值体系，促进良好社会风气和良好校风的形成；主动排查、化解矛盾纠纷维持学校稳定；在重大突发事件面前，立场坚定、旗帜鲜明、坚决捍卫国家、学校和人民的利益。
\\\/>3、服务人民群众。
要尊重依靠群众，倾听群众呼声，及时反映群众意愿，主动关心群众疾苦，自觉接受群众监督。
\\\/>4、加强组织建设。
积极推进学习型党组织建设，增强党员队伍的生机活力，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。
\\\/>（二）具体目标：\\\/>1、加强学校党支部建设，创建“思想作风好，工作机制好，团结协作好，发展业绩好，群众反映好”的“五好”党支部，带动学校全体师生积极投身到教书育人的各项工作之中。
\\\/>2、加强组织建设、充分发挥党支部的战斗堡垒作用；指导学工科、共青团组织的工作开展。
\\\/>3、加强党员队伍建设，不断提高党员理想信念、业务能力等各项素质，党员带头学习，积极推进学习型党支部建设。
\\\/>4、进一步解放思想，转变工作作风，党员做到查找不足，恪尽职守，爱岗敬业，以教书育人为己任，圆满完成学校交给的各项教育教学工作任务。
\\\/>5、党员干部模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”。
即：带头学习提高，带头争创佳绩，带头服务群众，带头遵纪守法，带头弘扬正气，争当优秀共产党员。
\\\/>6、维护学校安全与稳定，积极开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建工作，促进形成良好、文明、和谐的校园环境。
在重大突发事件面前坚决捍卫国家、学校和人民的利益。
\\\/>7、认真履行师德师风承诺，做师德师风的模范。
\\\/>8、党风廉政建设工作常抓不懈。
认真学习并自觉遵守党纪国法，廉洁自律。
党员干部要弘扬正气，抵制腐败。
\\\/>10、服务广大师生，充分尊重师生，认真倾听师生呼声，及时反映师生意愿，为师生排忧解难。
\\\/>三、方法与步骤：\\\/>“创先争优”分三个阶段进行：\\\/>第一阶段：宣传发动阶段\\\/>1、宣传动员\\\/>召开学校支部委员会，学校全体党员会议和教工会议，广泛宣传开展“创先争优”活动目的意义，使人人皆知，积极教育广大党员干部投身到“创先争优”活动中来。
（9月7日——9月14日）\\\/>2、广泛征求意见，认真讨论党支部公开承诺、党员公开承诺内容、“创先争优”活动方案。
\\\/>3、制定实施方案，签订承诺书。
\\\/>4、公开承诺：向群众公布开展创先争优活动实施方案，党支部党员承诺书。
\\\/>第二阶段：深入实施阶段\\\/>（一）抓学习，提素质，坚持集中学习与分组学习、分组讨论与自学相结合，树立终身学习理念，全面提高整体素质，积极推进学习型党支部建设。
\\\/>1、学习内容：加强党的基本理论、党的路线方针、政策的学习，认真学习理论、三个代表重要思想和科学发展观，党的十七大和十七届四中全会精神，不断提高思想政治理论水平。
加强各项业务知识学习，教育政策法规的学习，不断提高业务水平和工作能力。
\\\/>2、学习方式：坚持每周二集中学习制度，通过采取集中辅导、分散学习、定期讨论交流、专题讲座等灵活多样的学习形式，增强全体党员干部学习兴趣。
分散学习由各专业自行组织，定期交流，达到互相学习，共同提高的目的。
\\\/>3、学习要求：全体党员应有理论与业务学习笔记本，记载自己的学习情况，在学习与交流中的心得体会，查找不足，肯定收获。
讲的是务实而不是形式。
是对教育教学的真正促进作用。
达到提高教育教学效果，形成良好师德师风目的。
\\\/>（二）抓管理、树形象：一个党员就是一面旗帜\\\/>1、按照具体目标中的“五好”标准，加强支部建设。
\\\/>2、坚持民主集中制，增强党支部的凝聚力、战斗力，不断加强领导班子的团结，牢记全心全意为人民服务的宗旨，不断提高公仆意识和服务水平。
\\\/>3、切实抓好?风廉政建设，公开办事制度，对群众社会关注的热点工作充分利用媒体等手段公开，自觉接受群众监督、舆论监督。
做到立党为公、执政为民、清正廉洁。
\\\/>4、加强学校常规管理：使党员创先争优活动融入到教育教学的各个方面，融入到安全稳定的各个部分，融入到创建平安、文明、绿色、和谐校园的各个环节。
在学校各项工作中充分发挥党员的先锋模范作用，树起党员旗帜。
一个党员就是一面旗帜，促进学校各项工作上的新的台阶。
\\\/>（三）抓创新，见成效\\\/>1、学习创新：\\\/>在学校统一规定的学习要求外，支部要想方设法开展创新学习方式，各专业组要自主创新学习方式，在集中学习、自学、讨论的基础上，一方面，利用远程教育、媒体进行党课学习、师德教育，另一方面，利用身边的优秀事迹、现身说法去影响和教育人、感染人，提高学习兴趣，更好地发挥党员在教育教学中的先锋模范作用，更好地带动学校教职员工敬业爱岗、乐于奉献。
\\\/>2、管理制度创新：\\\/>继续加强制度建设，以教育教学为中心，继续完善制定学习和活动各种制度，实行奖惩分明，与党员评优评先等联系起来，以科学的制度管理促进创先争优活动的积极开展，使党员教工能以高涨的热情，务实的工作作风投入到教育教学之中。
\\\/>3、工作作风创新：\\\/>①各专业组内积极开展党员自查，积极开展批评与自我批评。
\\\/>②组内通过交流、谈心寻找问题、改进方法、转变工作作风。
\\\/>③认真倾听群众呼声，了解学生心声，努力做到为群众办事、服务学生，做同事信任、学生尊敬的好教师。
\\\/>④认真开展群众会议\\\/>4、活动创新：\\\/>①创先争优活动与党支部日常工作，与三会一课结合起来。
\\\/>②各专业组开展创先争优竞赛活动。
\\\/>③开展党员集体宣誓，重温入党誓言。
\\\/>④开展每个党员联系学生寝室活动\\\/>5、宣传报道创新：\\\/>①通过各种媒体、视频、网络等渠道及时报道在活动中涌现出的先进典范。
\\\/>②及时点评各专业组开展创先争优情况。
\\\/>第三阶段：总结提高阶段：\\\/>对创先争优活动全面、认真总结、确定党员创先争优的长效机制，确保党员在教育教学管理等各项工作中发挥先锋模范作用。
\\\/>四、组织保障\\\/>1、加强领导，确保活动效果。
\\\/>将“创先争优”活动作为一项长期的战略任务纳入重要议事日程。
\\\/>2、加强舆论引导\\\/>加强对创先争优活动的宣传，引导全体党员自觉实践科学发展观，做终身学习的楷模，做师德师风的典范，做创一流业绩的先锋。
如何创建学习型基层党组织
如何创建学习型基层党组织
1、紧跟时代发展更新学习理念建设学习型基层党组织是加强和改进新形势下党的建设的基础工程，为此首先要适应时代发展需要确立先进的学习理念。
一是确立“团队学习”理念。
建设学习型党组织关键在于建立一个人人学习、团结协作的领导集体，这就要求实现由“个体学习”向“团队学习”的理念更新。
个人的学习要提升到集体的学习，在同一个平台、同一个基础上，大家共同学习，共同提高，共同进步。
通过提高学习力增强党委班子的集体智慧，提高决策质量，降低决策风险。
二是确立“终身学习”理念。
当今世界知识的更新日新月异，学习已经成为现代人的终身追求，必须实现由“阶段学习”向“终身学习”的理念更新。
三是确立“创新学习”理念。
建设学习型党组织目的是提高党委班子的创造力、战斗力、凝聚力，必须实现由“灌输学习”向“创新学习”的理念更新。
党委班子只有坚持创新学习，获取新知识，形成新思维，掌握新方法，提高创新能力，才能不断创造新业绩。
2、紧贴使命任务创新学习内容创建学习型基层党组织，既要着力抓好理论武装，使之成为政治合格、组织巩固、经受考验、始终走在前列的马克思主义政党组织，又要围绕掌握基础性、应用性、前沿性、博览性的知识，以更大限度地形成面向时代的应变能力和面向未来的发展能力。
为此，必须紧贴使命任务，在“全、新、专”上下功夫，让学习融入中心、参与决策、服务发展。
“全”就是组织党员、干部重点学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识。
“新”就是学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面的知识，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，使素质适应新的职能任务拓展的需要。
“专”就是结合岗位职责要求，注重对口和实效，结合自身工作，搞好课题研究，真正做到知行统一，学用结合，切实达到促进工作落实、推进科学发展的目的。
3、紧密联系实际创新学习载体选准载体，吸收广大党员干部广泛参与，才能增强建设学习型基层党组织的实效性。
一是搭建“互动式学习平台”，采取“党课轮流讲”、“心得体会大家谈”、“科学发展大家议”等诸多学习形式，力争做到学习资源共享、学习时间统筹、学习内容交融、学习效果互促，营造“人人讲学习、人人参与学习”的环境。
二是搭建“信息化学习平台”，依托远程教育网络，发挥广播、电视、影视、数字传媒等技术优势，开设“网上党员教育培训论坛”，热点问题网上讨论，疑难问题网上解答，学习资料网上共享。
三是搭建“自主性学习平台”，把自学作为求知的主渠道，引导大家减少应酬，把主要精力用在学习上。
构建经常性的自学载体，深入开展“争创学习型党组织、争当学习型党员干部”活动和“多读书、读好书、善读书”活动，营造浓厚的学习氛围。
街道办事处四个转变的心得体会
着力创建“三型”党支部打造基层党建特色服务品牌作者：矿业服务公司杨婧以红色为主色系的矿业服务公司补连塔煤矿服务部“党建文化长廊”里，记载着该党支部深入开展“学习型、服务型、创新型”党支部建设工作的点点滴滴。
今年以来，该支部以“两学一做”学习教育为引领，充分运用党建信息平台载体，在学习上求实效、服务上下实功、创新上出实招，推动“三型”党支部建设，切实发挥好基层标杆党组织在公司生产服务和思想政治工作中的核心引领作用，全年取得了可喜的成果。
图片1搭建有效学习平台确保学有所获该支部搭建了党支部微信公众平台，创建了支部微信群，为党员提供各类服务资讯和党务信息，包括支部信息、党务公开、党务动态、党建知识、党员管理新制度、在线党课等，以及党支部各项服务和活动开展信息，并能与党员进行及时联络和实时互动，实现了党员服务、学习交流“零距离”。
图片2以“职工书屋为学习媒介”，该支部组织党员自主学习带动全员共同学习，倡导全员每人月读一本书，每年读书不少于6本，党员和职工认真做好读书学习笔记，读完一本书写一篇读书心得体会，使全员能够不断的增长知识，陶冶情操，修身养性。
为广大党员定制了“两学一做”学习手册，便于大家随学随记。
图片为了发挥好“两学一做”学习教育指导作用，促进服务工作在创新中提升，该党支部利用服务创新激励机制，党员带动员工为采取新方法，为“两学一做”学习教育的成果增色
