初中英语优质课听课心得体会
初中英语优质课听课心得体会10月16日我有幸目睹了全市各县区的优秀教师的英语课堂实录，感觉受益匪浅。
他们流利的英语口语、现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感都给我留下了深刻的印象。
在这次听课中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。
通过这次听课，我感觉自己在教育教学方面收获很多，每节课都有很多值得我学习并借鉴的东西。
下面就谈谈我的一些感受。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市级优秀的差距。
同时我也对自己提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美
怎样让学生们更喜欢上课
怎样培养学生们的能力
相信通过自己的不断努力，我一定能拉近距离，不断进步
学习是短暂的，但我收获颇多。
一、重新认识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新识 英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知
英语教师外出学习心得体会
今年我有幸参加了临沂市初中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的机会，通过这两天半的学习，收获很大，受益匪浅。
而且还让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我来谈一下我的浅薄的认识： 一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
平时我们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。
课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形式创设情景导入新课并充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
诸如，采用实物、录音、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。
这些教学手段的选用极大的调动了学生英语学习的兴趣，保证了学生参与课堂的积极性。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对学生的要求非常清楚明确，难易适中。
只有当学生清楚的知道自己应该干什么时，才
英语优质课观后感
[英语优质课观后感]上周听了几节名师讲课，觉得大有收获，现在把所听所想进行了一番梳理，总结出以下几点：首先，这次观看两位名师的讲课以后，给我最大的一点感受，也是己不如人的地方就是他们一口标准流利的英语课堂教学语言，英语老师上课应该说英语，应最大限度地利用课堂时间让学生陶醉在英语的语言环境中，而不是有很多时间说的是汉语，因为说汉语就是在浪费课堂时间，英语优质课观后感。
但反观自己的课堂教学，除了一些简单的表扬和指令语句用英语外，其他大部分还是用汉语上课，对于三年级起始的英语教学这是不应该的，以后也要向名师学习，不找任何包括年龄等方面的原因。
其实两位老师的年龄都在我之上，他们能坚持用全英上课，自己为什么不能呢
以前老是觉得学生听不懂，这次看到李老师多次使用肢体语言协助竟然能给孩子上课，说明全英教学是对的,正确的语言形成过程就应该是这样的，不能总想省劲靠母语做桥梁，其实是非常违背语言学习规律的事,那种以汉语做桥梁的教法看似快,其实最后得不偿失,欲速而不达。
另外，通过观课和讲座，我还发现两位老师的上课都非常有灵活性，或者也可以说是教学机智，比如我们很多老师对学生的评价喜欢给学生发一些与上课不相干的东西，或者往学生脸上贴小星星，这对低年级的同学或许有效，但高年级的同学可能就比较反感。
专家建议我们给学生发自己的教具，但食物类最好用图片，以免学生产生食欲而影响了上课。
但发给学生的教具不可能送给学生，就要收回来，收的时候也要讲究策略，同时也可以带动学生练习刚学过的对话。
例如在教家具时回收图片，就可以出示一个房子，对学生说，I bought a new house, but it is empty. I’d like some furnitures. Do you know what I’d like?（我买了一座新房子，但它是空的，我想要些家具，你想知道我想要什么吗
）这样引导学生说：What would you like?（你想要什么
）教师再说：I’d like…（我想要……）这样在学生练习了回答以后，也可以练习提问，同时老师也借此收回了发出的教具，这要比下课后直接问学生要回教具效果好得多。
还有就是英语单词的记忆问题，专家提出了望文生音，依音推词的教学理念，望文生音是说教师在书写新词时，每写一个字母或字母组合，都应该给学生示范它的发音，让学生以后再见到这个字母或字母组合也能慢慢会读。
依音推词是说学生学生了望文生音以后，基本上就知道了那个音节应该是由那个字母或字母组合构成，然后就能根据声音推断出单词的拼写，从英语单词教学从易到难的角度上来说，这是个不错的建议，英语教师不妨一试。
通过这次学习我受益良多，希望每一次的学习都能使自己的教学水平有所提高。
十月十一日至十三日我校领导安排全校教师观摩在襄樊市举行的第六届湖北省高中英语优质课展评活动。
作为一名英语教师，面对这么多从事英语教学经验丰富的教师们，我迫切希望有机会向他人学习，毕竟对自己的教学仍然有许多迷惑并深感自己在教学中存在许多这样或那样的不足。
这一次的优质课展评共有12位教师参加了展评，历时三天，经过三天紧张的观摩学习，我感觉自己受益非浅，特别是选手们的高专业素质，高业务水平和驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象，观后感《英语优质课观后感》。
同时，这些优质课当中体现出来的亮点值得我们好好学习并反思。
1. 巧妙运用多媒体 提高了课堂效率本次参赛的12位选手在各自的优质课展示中都运用了多媒体教学手段，他们在课展中都制作了课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash, 有的运用了电影片断， 也有这些都兼而用之的。
这是教师们教学手段上的进步和教学理念的更新。
运用多媒体手段，制作课件来进行教学，运用得当便可以激活课堂，使课堂更加生动，加大课堂教学容量， 也能充分调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。
反思：新东方的教师们在课堂上很少会使用现代科学教育技术设备，甚至有老师不会使用PPT或是制作Courseware等等。
2．教学设计富有创意本次大赛中有不少教师的教学极富创意，给观课的教师们留下了很好的印象。
如一位教师在讲授Job时，巧妙的将有关2008北京奥运的主题音乐及Flash搬到课堂，音乐感人，图片直观。
让学生通过这种方式了解更多的职业实在为美妙之举。
反思：凡事细节做起，我们需要多抽出时间来制作教具或Video来丰富课堂。
3．紧抓新课标，更好的发挥任务型教学 任务型教学，太熟悉的字眼，最流行的词汇，不仅仅是我们，所有的老师都在尝试更好的将任务型教学贯穿课堂始终。
任务型教学以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。
在任务型课堂上，学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。
为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行任务分析，以达到解决某种交流问题的目的。
这次大赛中许多老师将任务型教学很好的利用在课堂中，整个完成任务的过程催化了学生自然的和有意义的语言应用，营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
反思：正确认识自己的课堂，抓住时机下放任务，引导孩子进行任务分析，避免课堂表面学生表现积极，实则是无效教学的课堂。
4．将interview, talk show引进课堂有教师精心设计和运用了interview, talk show 在课堂教学中，学生们通过学习新的知识及以往知识的积累，完成特定的任务来充分展示自己观点，表达自己的思想。
反思：创新课堂是教师多观察多思考而得出的灵感和想法，可以借鉴此方法进行复习课的展示或公开课的展示。
5．自然，流利的英语口语大多数教师的英语口语水平确实不错，但给我印象颇为深刻的是一位四中授课的教师，她在组织课堂教学时，能使用清晰，流利， 自然并且富有节奏感的英语口语，因此博得了大家的好评。
反思：作为英语学校的每一位老师都应该理直气壮的说我的英语口语很牛，但是大家缺乏自我学习和讲英语的环境，只有课堂上简单的课堂用语和教材上的英语表达常常使用，要多提高自我学习的水平和自身口语水平。
6．课堂内容熟练 时间把握准确所有参加比赛的教师们每位都能在45分钟之内讲完所要求的内容，并下放Homework，时间把握非常准确。
反思：加强课堂管理，增强课堂的严谨性。
教学本来就是一门留下遗憾的艺术，因为任何一堂优质课都不可能面面俱到，十全十美。
更何况由于观课者或评课者的眼界不同，水平有高有低，对教材的精神理解和把握也不尽一致，甚至对教材内容的熟悉程度也不一致，由此对一堂课的好差优劣所做出的评价自然也是智者见智，仁者见仁。
但是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并且使人很容易得到启发，甚至使人产生顿悟。
我在此本着反思教学的态度，力求从反思和总结中吸取一些营养，学习并借鉴一些有益的东西。
初中数学优质课评课稿范文
初中数学优质课评课稿范文数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
在初中教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。
本文是学习啦小编为大家整理的初中数学优质课评课稿范文，欢迎阅读! 初中数学优质课评课稿范文篇一 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。
教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。
今天，有幸听了本校两位老师***的《平行线的性质》和**的《分式的加减》，受益匪浅。
总体说来，两堂课都很真实，实在，课件从制作到应用都能很好地服务于教学，发挥着抽象问题具体化，突破难点的作用，教态大方，语言流畅，板书工整，条理清晰，逻辑严谨，用各自的方法调动了学生的积极性，在传授知识的同时更重思想方法的学习和能力的培养。
具体说来，两堂课又各有特色。
*老师的课： (1)注重了学生动手操作能力的培养，如动手画一画环节让学生绘画测量得结论。
(2)注重及时总结梳理知识，本堂课共总结了3次，这样能让学生易清楚记忆众多定理。
(3)注重学生推理能力的培养，如应用2题用两种不同形式表达，体现了由合情推理向有条理推理的转化。
(4)注重分层指导和分层作业。
(5)缺憾是缺乏一道有难度的题，
初中英语公开课教学反思
作为课程改革的一个组成部分，通过学校教育的课堂教学。
随着社会的不断进步，新课程改革，如何适应新课程设置的教育理念在课堂教学中体现素质教育的精神，坚定不移地推进教学方法和学生的学习方式的变化，与时俱进分配当代教师的历史使命。
学习的教育理念，新课程，学习课程改革实验区教师现有成果的基础上，学习其他教师的经验，我努力践行一个新的教育理念课堂教学。
在实践中，新课程理念与我们的传统观念，教学的激烈碰撞。
这里是想想在初中政治课堂教学的新课程理念的支配下，探索和实践的一些经验。
关注所有学生的本质是成功的课堂教学基础教育公共教育，做到这一点被忽视的一群学生在课堂教学中应给予更多的关注和关怀。
在每一类中，会有一些非常积极的参与者，会有一些被动的参与者，或者不参加。
我是总是能要特别注意学生没有参加在做的。
他们认真倾听，思考，或神游外，还是处于非常被动的接受。
老师的任务是帮助调动学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生积极参与学习活动。
政治课教学的使命，清楚地了解有效的三维目标知识与技能，过程与方法，态度和情感，价值观
整合三个三维物体是一个很好的教训的前提条件。
特别是，思想政治理论课，实现育人的功能，应该更加重视的态度，情感和价值观
实现的目标。
我在七年级政治生活中不可避免的挫折的教学过程中，课程标准和要求，这节课学生通过挫折客观和主观因素的理解，从而为理解生活中不可避免的挫折真理。
因此，在这部分的整合应用而设计的残疾人“这样的活动结合与一般的初中学生，学生的心理特点，一方面和脱衣服，礼服，然后让他们与您的笔体验生活的人肩膀和下巴写。
学生通过亲身体验，了解到生活中是不可避免的挫折，但它应该是如何看挫折。
活动结束后，同学们说：“残疾人身残志残留，身强力壮一些小的挫折打败，我们不能。
“通过以上活动，方便学生心理共鸣，无形中教育学生发展自己的健康心理学知识，我们已经学会了如何使用，如何关心残疾人，面对挫折的心理，以巩固所学知识，能力建设，也使学生的情感，态度和价值观
得到升华，实现教育的目的的第一天思想政治心理学 政治课堂教学，开展新课程学习（即自主学习，小组合作学习，探究式学习）（一）课堂上开展自学1，我们首先要研究学生是否具备一定的知识; 2，学生应该有一个解决问题的办法;自我学习的学生学习，应该有一定自己的学习科学合理的方式来学习，这需要掌握科学，合理，有效的方法，引导学生在本科教学，学生与教师和其他学生交流学习经验和学习材料，探索新方法，互相帮助，我谈论这个教训“八年级的政治和经济生活的权利保护法”的合法权益和消费者利益的活动，以保障“重点知识自主学习使用。
学生学习，教材之前，学生被引入的三个学习方法：A.结构图法B.使用表总结概括的方法; C.知识点整理方法;谈到这些方法的特点，对我们的学习的部分的作用的内容，然后学生选择的方式来学习。
学生掌握方法要领，第一个独立的研究，那么他们将自己的学习交流的结果。
我从咨询，为有需要的学生，要特别注意引导学生如何阅读，如何圈点关键知识概述了如何来概括。
这不仅体现了学生的主体地位，更重要的是教给学生，培养学生的自学能力。
（二）组织起有效的小组合作学习如何组织有效的小组合作学习
许多老师都在思考。
在这里，我简要介绍一下这方面，我尝试：首先，先建立一些基本的小组工作规则。
讨论，团队成员第一次独立思考，想法写下来，然后说出自己的想法，倾听别人，然后集体讨论形成。
二是要建立激励机制。
采用积分制，可以分为组积分和个人积分。
这极大地调动了学生的积极性，效果显着。
第三，在小组讨论中，我不等待，不观望，也不做自己的事情，而是要深入到小组讨论中，了解学生合作，讨论的焦点，认知过程，灵活调整的效果教学。
通过实践，这将大大提高合作学习的效果。
音乐观摩课心得体会
音乐观摩课心得体会【篇一：观摩音乐优质课心得体会】观摩音乐优质课评比心得体会2014年10月18日至10月21日，河南省中小学音乐优质课评比在省实验中学举行，我很荣幸参加了这次的评比的观摩活动，非常感谢局领导和校领导给予我们这次难得的学习机会。
本次音乐优质课评比共二十九节课，其中中学组十五节，小学组十四节，无不体现了近年我省在音乐课教学方面的研究方向和最高水平。
经过几天的观摩学习，使我对音乐教学有了更清晰地认识，同时也引发了我对音乐教学的新思考。
一、教学设计为目标服务，更加注重音乐性。
较之传统的音乐教学，教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。
并且教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。
例如：汝州五中推选青春舞曲》、河大附中推选的《多彩的舞姿》、夏理逊小学推选的《老爷爷赶鹅》、平顶山平马路小学推选的《一支短笛轻轻吹》等。
以上几节课将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
三、多媒体技术合理运用，课件精巧、实用。
【篇二：音乐观摩课
初中英语阅读课到底应该怎么上 详细
初中阅读课到底应该怎么上
临沂沂验学校 陈秀娟 十月二十八号，学校派我们一行两人去观摩山东省初中英语优质课比赛。
我们都是年轻教师，对能观摩高水平的讲课比赛，显得很渴望也很兴奋。
一直以来，我对于英语阅读课到底怎么上，用什么样的步骤一直把握不准。
内容看上去很简单，就是一篇小短文，不过就是几个句子，几个语法点。
但是看起来似乎简单的东西最能看出一位老师的基本素质。
怎么样能把看似简单的知识点讲的比较生动有趣，学生又比较容易接受，是我们这次学习要解决的问题之一。
我个人认为，比赛的安排对于我们这些观摩学习的老师来说，能够让我们学到更多的东西。
比赛是这样安排的，上午安排了四节课，但是是四个人讲同一个课题，也就是说，我们能学习到对同一篇短文四种不同的讲解方式，四种不同的插入角度，四种不同的贯穿线索。
刚开始听的时候，觉得跟自己平时的思路差不多，讲的步骤大同小异。
但是听的越多，才越来越觉得自己的见识浅薄。
突然顿悟，原来阅读短文也可以这么讲。
这次学习，我们全程观摩，感觉收益匪浅，走时带的听课本都用完了，我们还笑称，回去后不用再听课了，听课本都用完了。
参加工作一年以来，在讲授阅读课时，都是沿用传统的模式，先是教授单词，然后讲解短语，最后翻译句子。
这样有助于学生考试，适用于应试教育，但教学理念比较落后。
阅读课，又称读写课，顾名思义就是读和写，很多老师在教授的时候往往只注意考试内容，而忽略了培养学生读和写方面的能力。
在观摩学习了这么多优秀老师的课之后，本人觉得收获颇多。
阅读课，在内容上大致可以分为三部分，一是单词学习，二是短文分析，三是写作。
每一部分内容每个老师都有亮点，也都有自己不同的处理方式。
尤其值得学习的是，由于讲课老师都是来自不同的地方，所以师生之间不是很熟悉，所以他们通常在上课之前，都会有一段时间和学生沟通熟悉一下，让学生熟悉下自己的口语表达方式，在这方面，老师可以设置不同的话题，跟学生来自由讨论。
有的老师带来自己家庭的照片，与学生们分享自己的生活，当然学生也很感兴趣，所以气氛很热烈。
在这个过程中，老师就可以充分的肯定学生，赞美学生，充分展现自己的亲和力，让学生们熟悉自己。
能不能够让学生在最短的时间内熟悉老师。
直接影响到上课学生与老师的配合程度。
所以这个环节我认为是非常重要的。
有的老师沟通很好，上课学生积极性比较高，气氛也比较高涨，赢得了台下阵阵的掌声。
但也有的上课只能听见老师的声音，学生显得很茫然，那么这节课讲的再怎么精彩也不能是一节成功的课 正式上课之后，第一部分，一般是单词，很多老师采用单刀直入的方式，最常用的方式就是出示图片，直接教授单词。
优点是直观形象，学生容易记忆单词。
然后学生跟读单词。
为学习短文做准备。
在这方面给我印象最深的是山师大附属二中的李老师，刚开始的时候，我还没意识到她是在教授单词，只听见她好像在讲一个故事，学生们也听的很认真，仿佛已经投入到故事的情节之中。
她的处理方式就是，把需要学习的新单词放在句子中去学习，把句子放到段落中，形成一个故事，让学生在容易接受的同时，还能对学习英语产生兴趣。
让学生意识到原来学习英语也可以边听故事边学习。
在处理单词方面，我学习到了几个我个人认为比较出色的处理方式。
一种是，在教授完单词之后，教师把单词融入到句子中，让学生学会运用这些单词，而不仅仅是停留在单词记忆本身。
这个过程就相当于把当堂学的单词设计成了根据首字母填空。
更能加深学生对单词的理解与记忆。
一种是，教师自主设计一段小故事，把单词穿插到其中，让学生在语境中学习单词，而不是单纯的对单词进行读写。
优点在于，学生比较感兴趣，一直以来单词学习对学生来说都是比较枯燥的。
我们现在是八年级，有的老师主张单词应该放到课下去，让学生自学。
因为八年级课上的任务比较重，应该培养学生自主学习单词的习惯。
这要从七年级就开始培养。
单词处理完之后，一般都进入到对阅读短文的处理。
在这方面给我印象最深的应该是来自临沂师院附中的一位王老师，他讲的内容的重难点，是动词词组和量词的表达。
如果全部放到短文中处理，可能难度很大。
他的处理方式是，先把动词词组解析出来，加以练习。
然后把量词解析出来单独进行练习。
让学生对这了两方面先进行学习掌握，以降低短文的阅读难度。
有层次的对短文进行学习。
我觉得这样是针对学生的学习特点进行教授的，效果很好。
分析短文的时候，给学生提供时间关键词，让学生根据时间词，来阅读学习短文。
因为动词词组和量词学生已经掌握，所以，在第二部大声朗读短文之后的复述环节，学生就进行的相当轻松自如。
个人认为这样的学习方法和步骤学生掌握起来最容易，而且效果最好。
我们以前一直采用的方法，一般是让学生自己读，同时勾画出重点语法，词组以及难点句型。
让学生自主学习。
然后由老师进行讲解。
一般情况下，读和写的环节就省略了。
所以学生在读写方面的能力就比较薄弱。
从教学目标上来说，教师只注重知识目标，过于注重课本上的知识点，侧重字面的理解和句法的分析，重视知识的灌输，忽视实践的体验，造成学生不能利用语篇中的主要信息进行积极的思考并进行有效的口头和书面的交际活动。
这就是所谓的满堂灌。
整个教学过程显得单调、乏味和程式化。
只针对考试来训练学生是不够的。
此传统的英语阅读教学不仅磨损了学生的学习英语的热情，消耗了教师的教学热情和知识能力，更把英语阅读教学推进了毫无生机的境地。
对于读写课，写是非常重要的步骤，在这方面我认为来自东营的张老师处理的相当好。
在写之前，他先让学生讨论分析短文是按照什么线索来描述步骤的。
同学们总结出了描述步骤的时间词。
然后让学生讨论分析可能用到的动词词组。
最后让学生写一篇制作三明治的作文。
这位老师是在教会了学生怎么写的基础上让学生写，而不是单纯的只教会了一篇作文。
在此基础上，对写作进行了扩展，内容是描述做一道菜。
对短文内容进行了拓展，而且学生也比较有兴趣。
通过观摩学习，我认为，读包括朗读与阅读，阅读又分为泛读与精读。
快速浏览，了解文章大意，找出文章所给信息点为泛读；在此基础上掌握重点单词，短语及句型。
能概括文章段落大意及中心思想，能翻译文章为精读。
初中学生所学知识肤浅，词汇量小，分析问题不深入。
所以教师在平时的教学中，既要注重培养他们的泛读能力，更应该培养他们的精读能力，注意两种能力相结合。
新课标初中英语每个单元有一两篇短文，要求学生阅读完短文后完成相应的任务：或是回答问题，或是完成表格中的信息，或是判断句子正误，或是归纳总结文章大意。
类似于考试中的阅读理解题。
因此在平时阅读课的教学中，培养学生独自分析问题，解决问题的能力是很重要的。
在这次观摩学习的过程中，对于如何教授这篇阅读文章，我学习到了如下方法。
第一步，速读。
设计的目的在于，通过速读，让学生大体了解文章大意。
虽然设计的目的相同，但是每个老师自己的实施手法是不一样的，可以通过速读，让学生找出文章大意。
可以通过速读，让学生回答一个简单的问题，当然是老师提前设置好的。
也可以设置一个表格，让学生通过阅读来补充完整。
第二步就是略读，找出大体线索，一般是表示时间的词。
第三步是精读，一般通过表格来体现文章大体内容。
最后就是朗读。
或者跟读。
体现读写课的读。
一般来说，读写课都要有个拓展，既把所学知识扩展到现实生活中来。
然后就是写作，让学生在读的过程上，练习写。
为了让学生加深记忆，一般来说，最后都有个复述过程，就是教师给出关键词，让学生根据关键词，把文章复述出来。
通过这次学习，我们成长了很多。
我们会把这次的经验，用到现实教学中去，把先进的教学经验融入到自己的教学中，并不断探索与更新。
努力提高自己的教学水平,探索更多的教学方法, 提高自己的教学水平。
教师优质课评比除了一二三等奖还有哪些奖项
5个组别一二三等奖“名花有主”6月12日，第四届民办培训学校优质课大赛，分别在晨钟（陈中）教育集团状元基地1和睿源教育中孚校区两个赛区同时进行。
这些来自郑州、洛阳、开封、焦作、平顶山等地的16所民办教育培训机构的108名参赛，争夺少儿英语组、艺术组、小学组、初中组、高中组5个组别的各个奖项。
经过为期一天的角逐，张龙真、杨兵等25名优秀选手摘走五个组别的一等奖桂冠；韩松、左倩倩等30名选手捧走二等奖奖项；段岩岩、陈文静等36名选手获三等奖。
19日，第四届民办培训学校优质课大赛颁奖典礼在郑州日报社三楼会议厅举行，教育培训行业各路精英共同见证了这一难忘时刻。
参赛选手“收获颇丰”此次比赛，很多参赛老师以其先进的教育理念、扎实的基本功底、熟练的现代教学技术、得体的教学姿态、流畅的课堂语言、优雅的亲和力、活泼多样的教学形式、处变不惊的应变能力，使得课堂轻松活泼，在知识与表达方面赢得听课老师和学生的共鸣，使大家印象深刻、受益匪浅、感触良多。
“大赛给选手提供了一次在同行中借鉴交流的平台和最好机会。
”平顶山选手王老师说，参加这样的活动收获不是一般的大。
比如全程听了初中老师的课，给他印象最深刻的是省会郑州的老师，课堂教学设计生活化，探究性强，课堂气氛活泼，师生互动性强，这些都是借鉴和学习的地方。
少儿英语组的一等奖获得者杨兵告诉记者，作为少儿教师，本身就对老师的要求要高，比如要遵循孩子的生理因素，因利势导，引起他们的兴趣才行。
所以在优质课的授课及课件中，要规范和趣味十足，哪怕是小到标点符号，都要做到一丝不苟，丝毫不差。
还有，对问题的设置要尽可能做到明确，让孩子更好地抓住授课中心。
三等奖选手郭老师坦言“有比较才能更好地找差距”。
她告诉记者，赛前准备了好久，还向学生做了试讲，反响不错，但与郑州一些优秀机构的选手相比，在内容设置、课件选用、问题设问及引导、总结等方面，仍感觉有许多改进的方面，希望下次参赛时能取得好成绩，能学到更多的方法技巧。
初中组一等奖获得者刘秀梅老师表示：第一次参赛，收获很大。
准备了半个月，对自己表现很满意。
更多的是对同行的选手方法和手段的学习与借鉴。
在听课过程中，我会想：如果这节课让我来上，我应该怎么去做
在看到某些选手的教学设计时，会觉得我怎么没有想到这样做呢
在以后给学生讲课中注意运用最好的学习方法。
明年有机会还想参加这样的比赛。
促进了青年教师的成长优质课的课堂教学紧密联系当时、当地、当下生活，体现出鲜明的生活化和时代感。
从导入时的情境设置，到知识点间的过渡，到课堂活动的讨论，无不体现出课堂与生活、与时代的紧密联系。
这些导入、情境、设问和活动无不体现出优质课的精髓。
河南省民办教育研究会副会长、郑州金水睿源外语培训中心董事长牛新哲告诉记者，在优质课的课堂展示过程中，老师们精心设计问题，按照学生的思维特点和规律，注意问题的角度、梯度、承接度，使师生之间能产生思维火花和共鸣。
并通过有效的问题探讨，突出重点，突破难点，凸显效果。
河南省民办教育研究会副会长兼教育培训专业委员会理事长张红军认为，我省民办培训机构发展很快，这就更需要行业内多些学习交流。
优质课比赛的推出，恰恰起到了给各培训机构间搭建“借鉴、总结、交流”平台的目的。
四次大赛锻炼和促进了青年教师的专业成长，希望明年有更多的机构及优秀老师来参赛，并把更优质的授课模式带给他人，共同推动我省民办教育培训机构的优质发展。
初一英语教师年度工作总结
竭诚为您提供优质文档\\\/双击可除初一英语教师年度工作总结篇一：初中英语教师个人工作总结20XX年度先进工作者工作总结时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。
回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。
我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。
下面我将本年度的个人工作总结如下：（一）思想政治方面在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。
思想积极向上，要求进步。
在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
（二）教育教学工作方面在课堂中我积极推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。
对教学工作我从不敢怠慢，
初中私立学校生活老师工作总结
就是为学生提供饮食和居处条件的学校，目的在于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾之忧。
大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。
优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的管理。
我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的90%。
寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。
所以，寄宿制里管理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。
下边就我对xx学校的管理谈谈自己的一些体会。
一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子，成立了下属德育处的，并从生活教师中选聘强、业务素质好的生活教师担任生活部主任。
由于学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管理，而生活教师则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。
生活部主任、楼长、生活教师各有各的，各施其职，井井有条。
生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、有考核。
在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、推行。
这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是（教育者）。
所以，我们的生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。
学校的生活老师全部是面向社会公开招聘而来。
在招聘时都要求具备高中以上文化，会说普通话，有教育小孩的经验，有爱心、有耐心、有责任心。
招聘程序经过了网上发布招聘信息、老师们报名、笔试、面试，本着“”的原则，层层考核，择优录取。
新招聘的生活教师先进行规范而严格的培训，达到相关合格要求才予上岗；而且还有一个月的试用期，试用期满经考核合格，才能签订聘用合同。
为了提升生活教师的业务素质和管理能力，力争把工作做的更细、更好，学校经常组织对生活教师进行各级各类培训。
首先，每个周周四第二节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活教师工作例会；其次，管理员根据工作中出现的具体问题不定期召开楼长会议；第三，楼长根据学校安排或者具体某一问题对本层楼的生活教师进行相应的培训和经验交流。
培训内容范围广，涉及了各种法规、制度、职业道德、安全教育、卫生知识以及等等。
通过这些规范、严格的培训，使得我们的生活教师都具备了较高的素质，为更好的辅导学生、教育引导学生奠定了坚实的基础。
