学习生物的心得体会
学习生物的心得体会篇一：高中生物学习心得体会教改心得体会王涛作为一名生物教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢生物这门学科，可是在教学中我一直有这样的感觉，教书好象就是在教学生做题目，并且题目越难越好，越是能把学生考倒的题目就越是好题，对于每次都考不及格的学生来说能喜欢生物吗
同时与生活的联系也不紧，理论性比较强。
我一直有一个感觉就是我们的学生是被教笨的，当然这笨并不是指学生的智商而是指学生的各方面的能力。
通过这几天学习过程,我觉得在教学过程中我们应该注重以下几个方面的问题：1、应深入研究教材为适应学生的探究性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革．大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”．这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战．所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索．要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料．要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果．总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生探索．3篇二：初中生物新课标学习心得体会三、注重教师和学生的自悟探究第二、新课程标准特别重视学生的个性发展传统教学往往只重视知识的获得，而对于知识的获得过程和获得知识后的应用重
如何培养学生进行生物探究实验的兴趣
如何有效的开展好兴趣小组活动呢
笔者通过长期开展生物兴趣小组活动课，认为以下几点做法效果较好：一、避免学生选择的盲目性在我校，通常七年级新生入校后，每位学生都有选择参加兴趣小组的自主权。
正确选择一个自己真正感兴趣的兴趣小组，学生的兴趣才不会朝三暮四。
有些学生在选择兴趣小组时，要么太随意，要么不根据自己的实际或听父母意见或盲从，这样，学生的兴趣就不会持久。
所以，指导教师在组建生物兴趣小组前应对学生情况进行详细地了解，选拔那些对生物学习真正感兴趣的学生，只有这些学生才有可能持之以恒地完成一系列兴趣小组活动内容。
二、重视上好第一节生物课“好的开始是成功的一半”，兴趣小组活动课毕竟有别于平常上课，大多数时间需要在实验室和户外活动，动手操作要求较高。
另外，小组成员来自不同的班级，为了顺利开展一系列的活动，应使成员之间相互熟悉并融合为一个新的集体，而且应尽快制定出活动课的活动计划和活动要求。
1、选拔班干，制定活动课规章制度第一节课，可首先安排学生自我介绍，然后通过民主选举，确立班长和小组长。
班长即是小老师，与教师密切配合并指导小组长进行各种小组活动。
小组长为从每个班级的成员中选出的一名代表，主要协助教师督促本小组成员完成分组活动。
另外，在需要进行校外活动时也要求建立小组长督察制，由小组长协助班长和教师共同做好小组成员外出安全。
为了圆满的完成兴趣小组各项活动，需要制定活动课各项规章制度。
如服从教师和班干的管理，遵守实验室各项规章制度，注意小组活动安全等。
2、制订合理有趣的活动计划学生们既然报名参加生物兴趣小组活动，必然是抱着探索生命世界的极大的热情和兴趣而来。
在兴趣小组活动中他们最希望了解什么
最希望进行何种探究实验
最渴望获得什么知识
教师可以为学生提供哪些帮助
此时倾听学生的心声显得尤为重要。
在第一节课时，不妨让学生们畅所欲言，说出他们的想法和计划。
教师与学生们一起讨论活动计划的可行性，并当堂制订一学期大致的小组活动计划，如采集并制作动、植物标本，举办标本展；为校园植物挂牌；观察青蛙的发育；探究酸雨对种子萌发率的影响；调查本校学生的早餐营养状况，调查包河水质污染情况；宣传爱滋病的预防知识；欣赏资料《奇趣的生命世界》；举办生物论坛讨论当前热点生物学知识，撰写生物小论文并交流心得、体会等。
这些只是大致的学习计划，如果学生们在兴趣小组的进行过程中有“金点子”出现，可以在讨论后对以上的学习计划进行补充、完善。
三、重视进行户外实践活动生物学科是一门实验学科，离不开对生物圈的实地观察和研究。
平时的生物课堂由于受到时间、教学任务等限制，很少有机会让学生进行户外观察、实验等活动，开展生物兴趣小组活动恰好可以弥补这一缺憾。
在小组成员的强烈建议下，只要天气情况允许，我总是带领学生们走出教室，走出校园，奔向大自然。
小组成员们个个兴致高涨，对周围曾熟视无睹的生命世界充满好奇，在认真完成活动目标后，学生们会提出许多感兴趣的问题，如怎样认识野外的动植物
有些昆虫为什么能浮在水面上
七星瓢虫等动物体表的花纹有哪些作用
我便因势利导，教会他们使用动植物检索书等，并且鼓励他们先自己想办法去寻找答案，然后再进行小组汇报交流。
对有价值的问题，我还引导他们边探究边撰写成小论文。
通过开展这些户外活动，学生们观察和认识到了许多书本中不曾提到的有趣的生命现象，促使他们更有兴趣学习生物学，更细心的观察周围的世界。
四、重视与高校合作，拓展学生的知识面中学的生物实验内容相对较简单、材料也有限，与附近高校生物实验室协商后带领学生参观了标本室、组织培养室、观察小白鼠在相关实验中的反应等，这些活动进一步拓展了学生的知识面，极大地激发了学生的求知欲。
学生们纷纷表示要努力学习，将来争取成为一名杰出的生物科学家，立志解决各种生命奥秘。
五、学生的进步离不开教师的督促和鼓励学生对生物学有兴趣是好事，但有些学生耐心不足。
有些实验活动需持续较长时间，如探究酸雨对植物生长的影响、调查居民阳台的绿化、调查包河水质污染情况以及指导学生撰写生物小论文等活动，这时，就需要教师进行有效的督促和真诚的鼓励，培养他们持之以恒的探究精神。
在应试教育向素质教育转化的今天，在初中阶段，通过多种途径有效地开展丰富多彩的生物兴趣小组活动，不仅能提高学生学习生物的兴趣、丰富学生的知识、，而且能培养学生的科学素质、创新精神和实践能力，有效地提高生物教学效果。
因此，可以说，开展初中生物兴趣小组活动是素质教育的重要手段。
初中档案袋里的生物实验报告表怎么写
初中生物实验报告单1.字数要求：不少于400字；2.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分.提交者：常慧娟 （提交时间：2011-11-1 13:06:28） 答题内容：探究光对鼠妇的影响实验报告单姓名：班级：日期：组名：组长：同组人：分工情况：--------------------------------------------------------------------------------实验目的：学会探究实验的一般过程.提出问题—作出假设—制定计划 —实施计划—得出结论—表达与交流能熟练掌握探究实验的一般过程（A） 在别人帮助指导下掌握探究实验一般过程（B）不能掌握探究实验的一般步骤,但用心做实验（C）不用心做实验,追逐打闹不爱护小动物（D）--------------------------------------------------------------------------------材料用具：鼠妇（每组10只）、湿土、铁盘（或塑料盒、纸盒）、纸板、玻璃板--------------------------------------------------------------------------------探究内容和记录1.提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?2.作出假设：——————————,作出假设的依据是————————————.3.制定计划：根据所做的假设,设计一个简易的对照试验来验证所做的假设.注意在设计试验中,尽量使要验证的因素是可变的,其他因素则是不变的.这个实验的变量是——————.4.实验操作：按照设计的实验方案进行操作,在操作中如发现不完善的地方及时该进.附表：不同时间、不同环境下的鼠妇数量环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 明亮 阴暗 5.得出结论：通过一段时间的观察发现,在黑暗处的鼠妇数量——,而在光亮处得鼠妇数量——.说明————————————6.表达与交流：向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果.计算出全班各组第10次数据的平均值.--------------------------------------------------------------------------------注：做完实验后,别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中.小组内平价：小组间评价：心得与体会：1.我学会了：2.我想到的问题和我想提出的建议：本实验报告单运用了综合利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略,在实验前发给学生,进行实验预习,发挥前置评价的诊断和导向作用,学生可以有选择地进行学习.在实验后设置反思、实验的收获,并把实验报告单存入学生综合素质评定档案,是发挥评价的反馈的作用.
对初中生物学的认识 800字
初中生物学由于不参加中考，被称为副科。
在学校里领导、教师、学生都不重视，生物学科的教师也没有地位。
难道生物学科真得是副科吗
我从一个教学生物的教师的角度认为以上的认识是错误的。
现在就说一下学习初中生物的意义。
二十一世纪是生物的世纪，为什么这么说呢
这是因为在今天，生物学的重要性日益彰显。
生物学是一门基础自然学科，研究生命现象和生命活动规律。
人们的生活处处都离不开生物。
社会的发展与人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。
一、生物学的重要性 1、生物与生活 生活中处处都要用到生物学知识，所以我在上课的时候，经常把生物学知识应用到生活上。
这样，既能把知识灵活应用，又能大大提高学生学习的兴趣，还能够巩固知识。
一举多得，何乐而不为呢
例如：在讲“细菌、真菌与食品的保存”时。
首先讲述防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖;然后讨论生活中食品的保存方法和利用原理;最后思考：怎样保存食品
于是，他们就知道了食品的保存方法：高温杀菌法、真空法、低温保存、脱水保存、糖渍等。
2、生物与农业生产实践相结合 在教学中，我发现生物知识与农业生产联系紧密。
所以在教学中，将课本知识与农业生产相结合，才能使学生将知识应用到生产实践中去。
例如：为什么移植秧苗时要带一团土；移植树木要剪一半的叶片；树木为什么要输水等等。
让学生感觉有用，学习起来会更有兴趣，更好的学好知识。
3. 生物与环保 当今世界面临许多重大问题，如、环境问题、粮食问题、资源问题等都与生物学有直接关系。
学生对环境问题感触较深，长辈往往会告诉他们河流等的今昔变化，尤其是自己作为社会中的一员，也能够亲身体验并感悟到保护环境已经刻不容缓了。
4、生物与技术 生物学的发展速度是惊人的，它的每一个新进展与人类生活息息相关。
同学们可以通过多种渠道，如电视、杂志、网络等，多关心一些生物方面的新进展：、、、人类基因级计划等等。
让学生感受生物的重要性，生物给人类带来的福音，生物的发展前景。
让同学们从现在开始，认真自觉学习生物学课程，提高自身的生物。
二、学习生物学的必要性 学习生物学科是初中学生的必然需要。
初中学生活泼、好动、好奇心强，喜欢探索，不满足。
“好动与不满足是进步的第一必需品。
”学习生物学符合他们的兴趣和动机，也可为学生个性的发展提供广阔的空间。
学习生物学科是新的必然需要。
我国义务教育新一轮的基本理念是改变人才培养模式，倡导，实现学生学习方式的根本变革。
学习生物学科也是生物学科本身的需要。
生物学本身就是一们实验性科学，大量的实验、观察、操作、思考、探究，讨论意味着生物学习过程的学习能够充分活动，学生要获得生物学知识，既要动手，还要动脑。
寓生物学知识的学习于探究活动中、于游戏之中，既体现生物学知识的科学性，又符合学生认知发展规律，故能大大激发学生学习生物学的兴趣。
三、学习生物的实用性 生物具有实用性，广泛性。
广泛用于工农业生产中。
给人类带来很大帮助。
学习生物学可以知道，，知道日常生活规律，青少年每天睡眠八小时，不足就会听课差，吃饭要定时定量，每餐之间4-5小时，早餐要吃好，等等说教。
高科技方面，比如没有孩子，可以。
克隆的羊有小牛那么大，一棵苹果树上可以结几种水果。
现在的番茄果肉多，易存放。
现在有的西瓜是葫芦嫁接的，有的是冬瓜嫁接的。
生物的用处是很大的，广泛用于工农业生产中，水稻一亩地产一千多斤，是水稻之父袁隆平利用生物技术的结果。
工业上制酒，酱醋等。
还可以交给学生一些日常生活小常识，比如我们经常看到晾晒衣服的铁丝拴在树上，树上一般都要绑东西，不能直接吧铁丝栓树上，不然树就会死去。
这也是生物上面的知识。
所以学习生物的实用性是很强的。
四、学习生物对对学生知识结构的完善、对学生认识世界观察世界、科学世界观的形成的帮助。
初中阶段对于广大青少年来讲，正是青春期的关键时期，这个阶段不但学生的身体发育，而且是世界观人人生观形成的关键时期。
对于广大青少年，对于这个世界，对于自己的身体，对于生物圈中的各种生命，都会有好奇心，并有自己的观察和结论。
初中生物正好在这个时期给予他们这方面的知识。
完善了知识结构，使他们初步能够科学的看待生命，看待这个世界。
对于今后的唯物主义的世界观，人生观的形成具有潜移默化，逐步完善的作用。
另外，生物学中的各种实验，各种探究，也是他们能够初步形成实践是检验真理的唯一标准的信条，将来具备基本的科学素养，成为一个世界观、方法论正确的人格健全的社会公民。
生物作业 泡菜的制作的实验报告中的现象及结果要怎么写
探究泡菜 河南省市获嘉县冯庄镇第一初级八年1班 牛子儒 一、实验目的 通过对泡菜的制作学习制作泡菜的原理，懂得了微生物的生活环境及泡菜的形成过程。
了解了微观世界。
二、实验原理 在无氧条件下，乳酸菌分解产生乳酸。
根据这一原理，按照一定比例及创造一定条件，乳酸菌发酵使泡菜形成。
三、实验方法 根据制作方法泡制4玻璃瓶泡菜，进行常温与低温的对照实验，汁液与清水泡制对照实验，及无氧与有氧的对照实验。
四、实验过程 1、实验时间：2007年10月3日—2007年10月22日 2、实验地点：家中 3、泡菜汁液：干辣椒、桂皮、丁香、白胡椒加清水煮沸的汁液。
4、制作方法：（1）将甘蓝、耶花菜、芹菜、胡萝卜、青椒、黄瓜和洋葱等原料洗净沥干。
然后，甘蓝切成3厘米2的片，耶花菜去梗，切成小朵，芹菜切3厘米长的小段，青椒除去种子，切3厘米见方小片，胡萝卜、黄瓜切2厘米长短的小段，再切成细条，洋葱切2厘米2的片。
（2）将甘蓝放入沸水中，上下翻2遍后迅速捞出侵入冷水里，稍后捞出置于笊篱内沥干水分。
然后，依次将耶花菜、芹菜、黄瓜、青椒、胡萝卜和洋葱 投入沸水中，反复翻动几次，当水将沸腾时，迅速捞出浸泡在冷水里，冷却后捞出沥干水分。
（3）将切碎的干辣椒、桂皮、丁香、白胡椒放入1500毫升的水中煮沸，在小火继续煮20分钟，然后加入白糖500克，食盐10克，煮沸，搅拌均匀，出锅过虑，冷却，成为泡菜的料液。
（4）将上述蔬菜分成四等份，分别装入标有A、B、C、D不同标识的四个大小相同的玻璃瓶，将料液分别徐徐倒入装有泡菜的A和B两个瓶中，直至泡菜全部被淹没，把瓶口密封好，A瓶置于阴凉处，B瓶放入冰箱冷藏柜；C瓶的料液不浸没蔬菜，也不加盖，置阴凉处。
D瓶中倒入清水泡浸，置阴凉处。
A瓶就可以与B、C、D三瓶各项对照。
五、观察记录情况 自10月3日起，每天观察情况记录如下表： 日期 A瓶 B瓶 C瓶 D瓶 10月3日 初始日 初始日 初始日 初始日 10月4日 无变化 无变化 露出汁液的部分略有些皱 蔬菜膨胀 10月5日 有绒毛似的物质在蔬菜间隙漂浮 汁液清澈 有细微物质漂浮 水变白色，蔬菜膨胀迅速，上浮水平面下降。
10月6日 以前一天比无明显变化 无明显变化，味道微甜 接触倒空气的部分发霉变黑色 已有明显霉臭味道 10月7日 可食用，味道辣、酸中带甜 味辣，略甜，但不酸 漂浮物露出汁液的部分开始发霉 明显腐臭，丢弃 10月12日 味辣、甜、酸pH=3 味辣、甜，pH=4 泡在汁液里的也有部分发黑 pH=3 10月22日 味道更好pH=3 pH试值4 将近1\\\/5菜发霉 pH=3 六、结果与体会 1、制作泡菜方法简单易行，实验时间不长，每一位同学都可以尝试。
而泡菜营养丰富，低盐，试一种可口小菜，可以推广。
2、通过实验组与对照组，发现了微生物乳酸菌的生长所需环境为10 ℃～30 ℃，0℃以下也适宜乳酸菌的生存，只是低温环境繁殖比较慢，但需要在无氧环境中才能生存。
3、通过实验增强了对教材知识的理解，也增强了动手能力，更促进了对微生物的了解。
尽管有些微生物会使人患病，但大多数微生物是有益于人类的。
在人类不断探索宇宙的同时，也在关注着微生物，微生物是人类生活离不开的生物，也是未来可以不断开发利用的一大方向。
微生物与人在食品、医药、农业、工业、生化武器及基因工程，都有着广阔的前景，在未来的20年里，人们将继续不断探索微生物这个神秘的种群，利用它给人类带来更多的益处。
4、在实验过程中，一直受到父母、老师、同学的支持，因此实验才能这么顺利。
所以我想，完成了这个实验，不仅是实验本身让我增长了知识，而且还让我进一步懂得了合作的必要性和重要性。
在今后的学习生活中，一定还会有许多的实验要完成，这就需要大家的互相帮助与合作，因为每一次的相互合作与相互帮助都能让每一个人更愉快。
5、这个实验过程的时间是我以前没有碰到过的，因为以往的实验基本上都是即时可以完成的，一般就是几分钟，只有一次培植过绿豆芽，也只有两天就完成了。
但这次整个实验过程前前后后用了20天。
因为时间的长，更要实验者的细心和耐心，每一天的观察与记录，都要准时准确，认真细致。
实验过程中，我一直是很耐心很细心地在做着一切必须做的事情，每一天的观察都带给我新的喜悦。
总之，实验的过程让我体会到了认真严谨科学的态度以及合作的精神，是成功的基础，而实验的结果让我看到了研究开发微生物前景的明亮。
至此，实验已结束，但我探索科学奥妙的旅程却刚刚开始。
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如何培养初中生对生物学科的兴趣
1、学生探究鼠妇生活环境的实验报告 实验内容：鼠妇的生活环境与什么有关 实验时间：（这要你自己写吧。
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） 实验目的：让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关 实验器材：鼠妇若干、培养皿两个、潮湿泥土若干 实验步骤：将鼠妇分成数量相等的两份，分别置于培养皿甲和培养皿乙中，其中，培养皿甲放入适量的潮湿泥土，并放在阴凉处，培养皿乙，不放入潮湿泥土，并放在阳光充足处。
实验记录：放在阴凉处的鼠妇正常生长，放在阳光下的鼠妇逐渐死亡 实验结果：鼠妇的生活环境与潮湿度和阳光照射度有关 2、学生探究蚯蚓在那里跑得快实验报告 实验内容：（把上面的名字改一下就噢了） 实验时间： 实验目的：让学生通过实验了解蚯蚓在那里跑得快 实验器材：蚯蚓1只、玻璃板、木板、16开的纸 实验步骤：让蚯蚓分别在玻璃板、木板、16开的纸上爬，观察在哪个上面跑得快 实验记录：在玻璃板上蚯蚓爬得慢，在纸上爬得快 实验结果：蚯蚓在有褶皱的物体上爬得快
