如何初中班主任工作研讨会
好
校长在初中毕业班研讨会上得发言稿
XX中心校（学区）初中毕业班研讨会发言稿各位校长、各位班主任：大家下午好
我们今天召开初中毕业班工作会议，一方面是统一思想，另一方面是交流经验。
既是研讨会，又是鼓劲会，也是加压会。
九年级是初中阶段的关键时候，毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，中考成绩更是直接关系到学校的名声、地位和发学校非常重视毕业班工作，早在开学初两所初中就已经把毕业班管理工作拧出来了，做为学校工作的重中之重，今天召开初中毕业班工作研讨会，旨在统一思想，明确目标，确定措施，增添信心，为2012年我校再次取得中考的胜利吹响进攻的号角。
我将从以下四个方面的要求。
一、分析现状，摸清家底1、我们有优秀的毕业班教师群体中考要取得胜利，关键在于人的因素。
我们所取得的点滴进步都需要全体教师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。
2、我们更有11位不甘人后的优秀班主任。
3、我们有较为完善的激励制度。
我们在资金紧张的情况下建立了班主任津贴制度和超课时量津贴制度、我们有已经实施多年的“广元奖学金”制度，我们有中考统考单科和学校综合评比制度，我们额外的中考成绩分析及奖励制度。
在此基础上，优秀教师外出考察学习优先，职称晋升优先等制度将进一步得到落实。
第1页共4页4、学校一直以来重视九年级工作，抓毕业班管理，抓应对中考已形成一套较为成熟的工作程序和经验。
5、10年辉煌的中考
初中班干部会议记录
时间：2008年4月23 地点：教室 参加人员队干部、小队干部、卫生组长、文长、纪律组长，班主任徐老师 会议内容： 一、班主任徐老师主持发言 今天召开这个班干部会议，是我们本学期第二次班干部会议。
主要是对班级从开学到现在的班级情况作一个清楚的认识；其次对班干部的管理工作中存在的问题给出一些提醒和帮助，以及班级现存问题的探讨和决议；最后表扬和奖励优秀的小组长和班干部。
本次会议由组织委员王俊雯负责记录。
（一）班级的情况 班级自开学到现在班风逐步平稳，同学们慢慢养成了一些好的习惯，比如：课前准备的好习惯、不随地丢垃圾的习惯、上课认真听讲的好习惯，包括认真倾听同学发言的习惯；还有签字的习惯、认真检查作业的习惯，同学们之间的相处越来越融洽，懂得谦让，很多同学都会主动伸出友谊之手帮助有困难的同学。
尤其是“一帮一”的活动开展以来，几个比较落后的同学都有了逐步地提高。
同学们的学习积极性热情高涨，班级的凝聚力和集体荣誉感更强。
眼保健操的认真对待，广播操中大家的努力训练，运动会的项目同学们积极参与，都让老师感到由衷的高兴。
这是老师希望看到的局面，也是班干部发扬了你们的榜样，作出了具体成效的，努力营造班级平等、团结、和谐、进取的班级的氛围提供了有力的支持。
我对大家、对班级的明天充满了信心
（二）班干部队伍中存在的一些问题 我想就班干部的重要作用再来强调一下。
你们自己听听离一个优秀的班干部有没有差距
差距在什么地方
有没有做得不好的地方
相信一定会给大家一些启发，以便改进自己的不足，时刻以一个“我是班干部”的形象面对大家。
1、班干部在班级建设中的重要作用 班干部是班主任和其他任课教师与同学沟通联系的桥梁和纽带。
学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师，老师有什么事情或安排通过班干部通知给学生。
（1）模范带头作用 以身作则；模范遵守各种规章制度；吃苦在前，享受在后；做同学所想，急同学所急。
班干部也是学生，所以千万不要脱离同学，自己高高在上而小看同学。
比如：迟到的现象就不能发生在班干部的身上，还有卫生打扫、学习成绩、做人处事等。
建立正确的舆论，带动整个班集体开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
（2）监督作用 监督班级课堂和自习纪律；监督班级卫生和卫生区卫生；监督同学进行学习；监督同学之间是否友好相处。
（3）提醒作用 有同学犯了错误要及时提醒，不至于酿成大错。
2、给班干部的几条建议（如何做） （1）不当面打同学报告：防止制造矛盾和紧张气氛，让同学认为班干部就会打小报告。
（2）对同学进行劝勉教育时要注意方式，以理服人，动之以情，晓之以理，而不是威吓敲桌子、大声呵斥、喊叫、甚至吵闹。
（3）想办法与同学打成一片，以自身行为影响其他同学。
（4）注意维护自身形象。
严于律己，宽以待人。
如吃饭、穿衣、走路、说话、作业、发言、卫生等。
（5）面对困难要勇于克服。
困难谁都会遇到，就看谁有办法，谁会想办法，谁能想出好办法。
（6）贵在坚持。
要能屈能伸，能吃苦、能受屈、能忍让、能大度。
（7）有办法。
能在班级管理中，想尽办法去做班级工作。
想办法把同学的学习积极性调动起来。
（8）明确分工，搞好协作。
班干部既能各自明确负责好自己的管理范围，又能在班级管理中拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，共同把班级管理好。
（9）学习带头。
做学生最大的任务就是学习，所以一定要把自己的成绩搞上去，绝对不能牺牲自己的成绩来换取班级管理积分。
我们要的是班级管理和学习成绩双丰收。
二、讨论交流班级中的现象 1、班长陈昕怡通报课前整理好的班级中的现象和问题 有个别同学有不团结、不文明的行为，怎么解决
大家的爱心如何保持
怎么样能使班级上的学生不吃垃圾食品
怎样使上课纪律更好
有同学早上到学校里补作业怎么办
2、全体班干部积极讨论，商议问题对策。
3、会议决议： （1）家庭作业，无论哪一门功课，不允许早上到学校来写，组长一旦发现，拒收作业并及时通报老师 （有特殊情况的和老师说明）； （2）每天下午第一节课前《中华传统文化典读》的读书活动继续进行，其它的课上，如果老师没来，如音乐、美术、信息技术等，还是由她们二人管理； （3）不吃垃圾食品，建议老师上一堂卫生课，阐述垃圾食品对人体的危害； （4）建立爱心小档案，发扬好人好事，好人好事专人记录并统计，学期结束时给予大力表扬。
三、奖励和表扬优秀的小组长 四、班主任寄语，总结会议。
希望小组长们再接再厉，每周五定时作好统计，填好班级统计表，同时以你们自身的言行榜样于其他同学。
再次地希望我们的班干部共同努力，为把我们班级建设成为优秀的班集体而奋斗
心得体会-2019年中考物理研讨学习心得体会 精品
2019年中考物理研讨学习心得体会蟒河中学张兵斌xx年3月9日--10日，我有幸参加了山西省xx年中考备考复习研讨会。
研讨的内容包括：聆听了省教科院曹主任对xx年中考所做的简要预测与分析；评析了我省xx年中考物理试题及考生答卷情况；研讨毕业班总复习的范围、重点、难点；又听取了阎老师结合自己的教学实际介绍的复习教学经验等，虽是短短的不足两天的时间，对我来说却受益匪浅。
一、在今后的教学工作中给我的启示是：1．求变：教师的教学理念要变，改进教师的教学方式及学生的学习方式。
将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化，使学生成为主动获得知识的主体，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2．求源：重视概念的形成和规律的建立过程。
教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。
造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多，长期如此，不仅师生消耗大量的时间和精力，还造成学习潜力得不到挖掘，越学越吃力，打击学生学习的积极性。
越是原始的知识，迁移能力就越强，因此，对知识本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。
5．求低：重视基础知识和基本技能教学。
关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，使大多数学生的都有所收获。
教(二)解题不少，能力不高：
初中七年级教师德育工作计划
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢
学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事
最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。
经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。
他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢
是为了更好的向前进攻
我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美
”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧
我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对
但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么
”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。
高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。
而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。
为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。
学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。
纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。
班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。
举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。
我是如何做到这一点的呢
在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。
甚至前者更加可恶。
同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。
真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已
问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。
我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。
但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。
后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点
”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。
少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。
同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。
如何处理课堂违纪学生 对因课堂讲话或者其他违纪而被科任老师登名批评的学生，应该怎么处理
对因午休讲话违纪而被值日老师或者级委登名批评扣分的同学，应该如何处理
如何解决这类问题一直是班主任工作的头痛事情，而且这类问题会经常出现的。
有很多班主任为了让学生深刻和不再出现同样的违纪，经常以抄书、留堂等方式来进行惩罚，或者有些喜欢说教的班主任会以苦口婆心的方式教育一大番。
以前，我也曾试过用上述的方式，但效果不大，喜欢讲话的同学还是不定期地反复，哪怕是在重重的处罚之下，而且这些方式很容易导致师生之间的对立，因为这些方式不能让学生反省自己的问题，他们只会认定班主任总是处罚自己。
首先，作为班主任，一定要清楚初中的学生的自我控制能力还有待加强，因此，出现的讲话等违纪行为是在所难免的，我们对这类事情应该有必然会发生的心理准备，从而杜绝处理中的过激行为的出现。
其次，我们要正确认识行为出现的原因。
学生课堂讲话或其他违纪现象主要有以下三个原因：一是活跃过度而难以自制。
这一类往往是由于老师或学生挑起某个话题或者老师安排某一任务而出现的。
二是学生将个人的事情带到课堂上处理。
这是不懂得安排自己的事情而导致的。
三是学生无心向学，上课无所事事而必然出现的违纪。
对于上述三个方面的问题的解决，我的做法是：一、强调课堂纪律。
我强调课堂一定要听从老师的安排，该动的动，该静的时候需要静。
二、教育学生正确处理自己的事情。
我强调：（1）不要将自己的私事带到课堂上处理，影响自己学习，影响他人学习，也影响老师的上课；（2）将自己的事情分分先后来处理，把不属于课堂学习的事情留到下课后再处理；（3）特别是要把自己的不好的事情收起来处理，没有必要让老师和其他同学知道得那么多，这对自己的形象并没有帮助。
三、上课必须做笔记，做到有事可做，课堂只有安排了学习任务，时间才是可以打发的和有收获的。
正是基于以上的认识和做法，开学这段时间以来，当我班的同学因为讲话或其他违纪而被老师登名批评、或者留堂、或者被请到办公室教育的。
我的补充教育总是：1、被老师批评是一件羞耻的事情，努力做到不要有第二次；2、学会将事情分先后处理，只有这样，才能做到该学则学，该玩才玩；3、做好课堂的安排，让自己的课堂时间有学习任务……而每每这时，我看到的总是学生悔过的表情。
我想知道辽阳市张倩玉的小学，初中班主任姓名
邢台学院是一个有经验的数百个多年的地方本科高校，其前身是成立于1910年直隶第四师范学校，中等师范学校（直隶第四师范学校，河北省第四师范学校，邢台师范学校）后，舞台发展教师教育的师范学院学报（邢台师范学院，邢台师范高等专科学校），在2002年，升格为一个综合性本科高校。
兹学校百年历史表明，根据他们各自的发展阶段。
与同期的中国民族在历史上是一致的中师期间（1910 - 1984），中等学校的正常阶段是漫长和曲折的时期，在历史的发展邢台学院。
满族的统治，经历了一个短期的，国家政府和共和国的建设几个历史时期，文革，改革开放的社会主义改造。
历史的发展，在此期间，学校在一定程度上是在同一时期在中国的历史教育发展的一个缩影。
建国前的省立师范学院（1910 - 1949） 1910年，直隶提学校知事（省长）的秘书报告说：“井喷天津保定，滦州佛山市顺德区每一个位于四个主要师范学校而需要时间来完成学校的建设工作，有序可选相当于房屋的第一所学校......佛山市顺德区校舍修复，画侧估计工兴大厦北关旧校场，总用地50亩以上的分一半，他是借用考场学校，命名直隶第四初级师范学校。
临时营地，呼吁相同的标题谷仓健康状态的第一个机构的监督（机构的监督等同于代总统）“[ 1]。
此举开了邢台学院历史的第一页。
民国元年（1912年），学校开始在顺德区政府（现河北省邢台市）完成北关外的旧校场（现在的学校是位于）。
共和国的教育，工??信部就在同一年推出了“壬子学制，在9月师范学校教师教育规定的顺序应改名为开始直隶第四师范学校改名为直隶第四初级师范学校，师范学校，学校为宗旨，以培养小学教师，这所学校是在1914年改名为直隶第四师范学校。
在此期间，学校设施，学校，河北南部。
偃师市齐，期间初研究日本的学术造诣，熟悉现代教育。
在他任职期间，不仅重视学校的基础设施，聘请教师，学生的培训就显得尤为重要，薛沉素食主义者和医院的利益，中国的教师，英语教师，汪其崾数学教师Zhaoshao富和知识，有优秀的教学成绩，学生所接受的。
在1925年初，进步思想的影响下，四师学生参加邢台中学的学生组织联盟，然后加入了全国工商联。
今年五月，第四师学生建立“文学”和“历史研究”和其他进步团体，学生在历史上的任何关联的A（现在的名称刘呢嗯）“文学社总裁。
他们阅读大量进步书籍销售的出版的“向导”，“青年”，“语丝进步。
从那时起，的意识形态的马克思列宁主义在学校广泛流传。
学校正式成立于1925年11月党。
随着党的领导学生运动，进一步朝着正确的轨道上。
1928年，南京国民政府改直隶省，河北省，学校变更为河北第四正规化。
1935年年底，邢台简单的教师注册成立，学校更名为邢台师范学校。
这一阶段，学校管理制度的变化，校长下面的一组三个机构：教务处，纪检部，办公室。
主席，并在整个教学管理和学生工作，处理每天的日常事务。
当时实行的委任制，食品，书籍，制服和其他费用的学生在校期间由学校代课教师，1932年第二学期，省教育厅发出孟石接任校长。
师孟试是一个四，五毕业的学生，??然后继续深造，毕业于北京师范大学。
知情，端庄，熟悉教育工作。
他打开的胡勤业禁止的书籍，不干预学生偷偷从事在革命活动，让学生进步刊物本身，学生自己管理的餐饮，组织学生成立“工作读书”，“耿读书”，勤工俭学，让贫困家庭学生稍微收入，继续保持学习的情况下，日本帝国主义加紧侵略中国，实施“三化”（笔锄杆枪）教育，进步的时候。
这期间学校涌现出了一批优秀教师，如中国教师Chaozhe富，科学教师张叶浅予，历史和地理老师尹梦笔和张一闻，“英语教师Gengshao吴，李养源音乐老师杨叙九等，他们不仅专业技能，思想进步，同情，支持的进步学生的正义斗争。
不久，1937年的“七七”事变爆发，日本大举入侵。
河北省教育厅从保定，邯郸，河南派遣高级职员严**等待，直到大名，邢台两人将男性和女性省属师范大学和学校图书护送燕市，河南省，准备的应用程序。
教育部长李**，去盐城主持筹备事宜，舞阳县北舞渡镇小学网站“[2]校长张Chenqing和学科硕士学位授权点主任王欣直接导致了一些老师和学生，教科书，工具安装乘以商的冲击军队的军用车辆32南。
除了学校的20多名学生和一些教师。
后来，两个十几名学生，据介绍，参与一个部门的32军训练团，大军南下，邢台师范解散。
10月，日军占领邢台。
在离散，关闭学校的教师和学生。
1941年在邢台，伪河北省教育厅已成立了一个立法，河北邢台简单的普通学校（学校网站，西蒙原来的基督教堂位于邢台市）。
在1943年秋天，学校名称后面的成立，河北邢台师范学院。
同年，一个额外的后师班，招收初中或中师毕业生，为期三年。
并连接到在1945年的秋天，除了小学教师培训“和”日本名师工作室招收新的学生外，其余各类别后，原来的一些小学教师培训和日语教师工作坊“各一个。
招生，学校系统分为办公室，教务，训育组及办公室：教师，校长，校长下，培育被征服的人民，实施奴化教育，学校致力于所谓的“修身课“鼓吹封建伦理道德，大力灌输细胞，诱导，真诚，积极，修，齐，治，平”，一组免疫哲学的生活，并试图在白白向中国的年轻学生到与世无争，与日本侵略者的内容累死累活。
不过，绝大多数的教师和学生从来没有忘记自己是中国人，而不是被征服的人民愿意这样做。
历史和地理教师，以揭露篡改的历史的中国，日本，在邪恶的阴谋，以改变中国的领土，往往学生进入该领域，并坐在小河边的树荫下的地板上，谈古论今如实告诉了历史的真相跨境学童。
教师教“正常的农业领域，往往是由类的学生，揭露了日本侵略者倡导的”农业中国，工业日本“的犯罪意图。
八月15，2010 1945年，日本帝国主义宣布无条件投降，9月24日邢台解放。
抗日民主政府根据中央翻新的老学校的政策，邢台师范学院成立的木偶接收过来。
提出的处所原来的三的前女师（现在的市政府所在地）。
1945年10月，政府决定在山西，河北抗战学院（成立于1943年，原校址在赞皇县野湖泉）和太行第六高中（创立于1943年，原校址在邯郸武城县）和学校合并，并更名为太行区公立邢台师范学校。
在同一年，邢台市公立学校（原义德中学）在邢台师范合并。
1948年，学校更名为建立邢台，河北科技师范学院。
同年，学校还邢台地区第一个民主青年同盟。
学校教育在此期间，由于对环境的影响的革命精神，艰苦朴素的生活有很多的游击特性，但它是由教师和学生的表现，纪律严明，服从命令高贵的气质满腔的热诚革命事业，给人们留下难忘的印象，学校光荣的革命传统。
1910年直隶的指导下，学校被迫关闭于1937年，共27年的统治期间，经历了满清王朝，北洋军阀和国民党三四个。
学校的一些学生和教师中的不同阶段的历史所取得的进展，始终站立在时代的最前沿，并提出和作出巨大贡献的发展，教育在近代，推翻了中国人民的压力“三座大山”，在火车上的斗争中，运用了大量的人才。
在原来的常设委员会的国家人民国会，副会长联邦贸易工会主席刘明康宁河南省委书记，章希的第一副主任，国家计委，的前党书记，广西壮族自治区党委书记地区，西北大学，吴大羽，乔晓光，加入美国籍化学博士，高级研究员郝小号M.著名诗人汪压鲆，等等，都是优秀的学生在校门口的“七七事变”。
a> 邢台师范学院1949年后（1949年 - 1984年）中国人民共和国成立于1949年，创建一个新的时代的中国历史。
在在中国共产党的领导，学校的教育也计划调整和改革，各项工作逐渐步入正规。
方向运行的重大调整培训的施工人员，“所有的战争，转向”主轨道。
省教育明确普通学校的使命是培养小学教师。
此外，的改变教学方法，课堂教学主要突出的“教学”学校政策。
为了以满足在国家需求的人才，邢台教师1951年开始到招聘正常高中班招生对象初中毕业生和早期的教师，学制三年。
招收100名学生的第一次，可以分为两大类。
从1953年起，招师范学院，四个班200名学生每年。
自1956年以来，学校改变了这一切招师范学院，每年招收6个班300名学生，在此期间，学校注意以下三个方面：一是工作，密切关注教材建设和教师培训;第二，加强尹体酶的教学科目，大力推广普通话和中文拼音教育。
新中国成立于1956年，7年来，国家已基本完成社会主义改造的任务，实现了平稳过渡，从“新新民主主义到社会主义，学校也完成了在此期间，从“教育为战争服务”到“社会主义建设，人才培养，转化，基本的轨道上。
七年来，学校环境，教师积极工作，学生勤奋学习，领导班子团结，上下关系，党群关系，教师与学生的关系是非常和谐的，整个学校呈现蓬勃发展的繁荣，全面提高质量教学。
从1957年初到1966年的十年中，学校和国家的情况后，一个曲折的发展过程。
1957年的“反右”斗争中，犯的错误扩大。
在这场斗争中，有10名教师被错划为“右派”分子。
被错划为“右派”同志们，有的被送到劳教所，一些被遣返的原产地，使我蒙受了极大的损失和学校工作。
1966年3月8日，邢台发生强烈地震。
学校的老师和学生闻讯后，当天赶到震中（宁晋县耿庄桥）立即抢险救灾工作，为灾区房倒屋塌，人畜伤亡和频繁的余震。
教师和学生冒着余震的危险，在废墟中，奋力救死扶伤。
在抢险救灾工作超过一个月，白天的教师和学生苦战睡觉，晚上坏汤，肚子饿了，但没有人抱怨，出色地完成了任务，在该地区的领导地位的认可和热情的当地群众的一致好评。
从1966年6月开始的“文化大革命”，粉碎“四人帮”在1976年10月，10年期间，邢台师范遭受了灾难，学校已大大受损。
1966年8月16日，邢师学生开始建立的“红卫兵”组织，与学校的红卫兵，红卫兵走上街头，邢台市学校，横扫“四旧”（旧思想，旧文化，旧风俗，旧习惯）。
1000年8月30日，市派代表邢台正常的11所学校，分别支持所谓的“反叛”精神的学生。
年10月30日，1972年 - 11月18日，学校的革命委员会，实现毛主席“11
24”的社会作为一个整体，以取指令和“自由的艺术教学作为自己的工厂”，党委在学校和军事学校，工作宣传队的统一领导下的政治艺术，四个班级的所有学生和教师共108人，组织野营训练的一部分。
10月30日开始以来，通过邢台县西皇村，将军墓的道路，营头，羊风扇6个公社，28个大队，历时20天，前往超过400个，在11月18日结束。
第十一届中央委员会第三次全体会议于1978年，为了节省造成的巨大损失的“文化大革命”的学校教育，邢台师范按照上级指示，做了很多的问题，混乱的工作，学校面貌发生了巨大的变化：第一，彻底批判传播的“四人帮”，特别是最有害的影响，在教育方面，“估计”，“知识分子臭老九”教学“中心”的谬论工人，农民和学生对学校实施“管，变”等一系列“左”的观点，坚决，彻底实施的原则和党的知识分子政策;第三，从1977年年底，学校恢复好处“，以通过考试的方式，招收12名正常学校上课，移动大专班，教学管理逐步走上了科学管理的轨道;五，改善办学条件，教师和学生的工作，学习和生活条件得到了进一步的提高。
成立后，邢台师范在曲折中不断发展，培养了一大批邢台教育发展和社会人员的培训，发挥了重要作用。
建国中国的教师之间建立35年，学校和培训小学教师，在9378和2735，中学教师，640培训和教育管理干部的培养，培训中小学教师3171，授予763名学生的社区。
总的培训，培训涉及的所有人员16,687。
他们中的许多人担任重要职务，在社会上，越来越多的毕业生继续默默耕耘的中小学教育第一线的。
师范学院时期（1984年 - 2002年）河北邢台师范学校，1984年6月2日升格为邢台师范学院，经历了1996年3月，三所学校合并于2002年，邢台师范高等专科学校升格为本科综合性大学，在这一时期的学校在高等师范院校的良好的运行，取得了重要成果。
1984年，2010年6月2日，河北省教委，国家教委批准为邢台师范学院（1984年 - 1996年）地委研究决定的记录，邢台，河北科技师范学院升格为邢台师范高等专科学校，1984年6月，中国共产党邢台县党委派工作组进驻后，在学校组织评估，谌振宇任命为校长，赵印任党组副书记，并形成一个中等水平的领导团队。
共产党中国邢台地委于1986年初在学校领导班子作出了重大调整，调整原来的地委委员，行署副专员季劲锐任党组副书记，主持党委工作;侧总裁的语气原行署教育的副局长，党委副书记。
学校制定了一个五年发展计划整个学校，提出了一套教育观念和原则，并明确育人的标准，通过加强管理，严格管理的学校，已经实施了一系列的改革措施，取得了很大的进展，1984年30年的行列先进教师，1987年4月，学校在总结的学校举行了庆祝其成立77周年校友联谊活动，反??复酝酿的基础上77年的优良传统，教师，工作人员，党委书记，理事会的研究几次，以确定学校的理念是“尊重教师，音乐学，团结，卓越”的。
核心工作，学校周边的教学活动，并切实在以下几个方面：首先是要改进传统的系统管理，建立系统的教学管理过程中的十个方面，制定了一系列法规和规章，并在实践中继续提高。
建立教学质量评估领导小组，1990年5月推出的考试考核细则。
二是实施教学技能大赛，1991年10月，学校举行了第一场比赛教学技能比赛分为教师组和学生组，包括其内容的硬笔书法，软毛笔书法，即时命题演讲时间识字，运动技能，艺术技巧，课堂管理，职业技能，众议院整顿，仪器仪表栽培。
三是要建立一个实验学校，1990年2月和7月，两个实验学校和实习基地的建立，磨滑铁卢煤矿孩子的学校和学校沙河市栾卸村。
四是要做好职业技术教育。
经过几年的实践和改进，引进更多的定型需要，以适应当地的中学，职业技术高手选修系列五所学校的教科书，邢台选择职业技术教育教材出版，通用在该地区。
五深化改革实习。
在1993年，国家教委优秀教学改革的教育实践是学院成就奖，河北省优秀教学成果二等奖。
六是实施“4321”系列育人计划学校现代著名的教育家陶行知思想为指导，并制定一项全面计划，育人育人的“4321”系列。
合格教师在道德培训，部门，技术部门，该计划是基于对邢台市中学老师现状农村素质教育与区域经济发展对人才的需求调查，结合学校的培养目标，积极的教授和组织“守则”于1990年9月实施的主要方面。
七是完善考试制度1993 - 1994学年，考务管理改革，改革考试方法，实施的试验区负责人的责任，加强各级管理功能。
第八板型课程的结构。
1995年7月，学校发出邢台师范学分制改革方案“（试行），学校打破传统的课程结构体系，实施板型课程的结构，被认为是在校学生参与教学活动的课程，课程分为三大块：课程，教育活动课程，实践课程。
第九届推广普通话。
学校已制定了一系列的措施，提出了严格的要求规范学生使用汉语语言文字教育和技能大赛，艺术节，普通话大赛等活动，锻炼和提高学生的语文能力。
1995年11月，举行第一次普通话大赛省语言工作委员会的消息，通知的省，河北师范大学大学，河北教育学院，包括11普通高校派出的推广人在向学校召开现场会工作。
加强研究指南是为了促进教学工作，学校。
10月29日，1990年，学校成立了学术委员会。
同时，校长办公室决定实施了一系列育人“4321计划”的奖励制度，建立优秀教学成果奖和研究成果进步奖。
1990年4月22日，召开了第一次科研简报。
1990年11月9日，邢台师范教育科学研究会，邢台师范教育研究院正式成立。
1991年4月，学校发的“通知”陶行知教育思想讨论系列活动的举行，需要广泛的陶行知教育思想的普及和宣传，组织工作在学术讨论的主题，并建立陶行知教育思想研讨会系列活动领导小组。
陶行知教育思想，在1991年举行的系列研讨会大会。
中央教科所研究员郭晟同志，中国“严涛会”副秘书长陈秀云，“陶燕的执行董事，力学教授，哈尔滨工业大学航天学院，陶行知陶镇的第四个儿子，他的老婆，陈树新教育科学研究所，河北省，江苏省教育学会的同志也应邀参加。
“4321书”，1992年出版，其中包括100名初中教学系列不孕不育部门的要求简单的教程，教中学“ ，“中学教师的工作技能教学用书。
在1992年12月，邢台依靠学校教育科研就职典礼在学校举行的第一次年度会议的学术工作委员会条例”是1993年制定的，明确的性质， 5月31日，1994年，河北省陶行知研究会成立大会在学校举行学术委员会学术委员会的任务，职责和工作程序的规定，而守正任河北陶燕，执行副校长总裁1994年出版的“邢台师范校85周年论文集。
标准的教学，科研能力，教师的教育水平，加强队伍建设的教师的学校的要求，适应教育事业的发展。
学校发展教师条例“，教学的质量检验体系，”教师系列专业技术人员的年度评估方法，并在青年和中年教师，以提高“8特殊系统的某些规定，从教师的教学，研究，服务学习，以改善方面的要求。
加强青年教师的培养，制定了“传帮带”和青年教师的岗前培训系统。
建立实习基地，青年教师的中年骨干教师支持基层体育锻炼。
对于教师教育，职称和年龄结构合理的情况下，学校在制订“邢台师范教师需求和培训规定的1993年 - 2000年）”。
学校努力提高教师的专业素质，尤其是青年和中年教师，提高教育水平的一个基本目标作为团队建设的重点服务教育，加强教师常规培训。
学院的教授，副教授30人，讲师（包括会计师，图书馆员，医生，工程师）和111在1995年年底。
通过加强建设的教师，提高教师的专业素质和研究能力，教学质量有了很大的提高。
学生管理和物流管理取得了令人瞩目的成就。
学生管理，主要是引导学生的自主教育，自我管理，学生干部的培训，“专项治理月活动等发挥了积极作用，在促进持续改进，确保教??学和学习活动。
学生思想政治教育，“学雷锋，培育新的活动在1990年的主要活动，1993系列教育活动，以纪念同志”，1995年“双学”（理论，学习英雄模范人物）诞辰100周年“树，保持，而不是看活动和学生的秘书联络系统。
后勤改革也是学校的工作，以促进和1985的大力支持，在学校被评为先进单位的省级大学物流系统，提高合同制等，提高员工的生活环境，完善的管理体系，提高产品质量物流服务，取得了良好的效果。
邢台师范高等专科学校周期的一个重要阶段，中国的改革和开放，与后文革时期的干部人才相对缺乏，所以她中学教育的发展发挥了重要作用，在邢台和干部培训人员，学校发展的历史企稳回升的关键时期。
由师范学院成立于1984年，1996年兼并了三所学校，学校为国家建设和10000人才的培训，他们中的许多发挥了重要作用，各行各业，邢台教育等事业发展的贡献。
邢台师范高等专科学校（1996年 - 2002年）为了加快邢台市，合理利用教育资源对教育事业的发展，优化教育结构。
1996年3月，人民政府批准，国家教委备案，河北省，邢台师范学院教育学院，邢台市，邢台市经济管理干部学院邢台师范高等专科学校合并。
1997年，学校领导班子正式成立，党委书记谷志科伦，同时守正任党组副书记，校长。
实现综合教学系统（室）15：中国系，外语系，历史系，音乐系，美术系，数学系，物理，地理系，生物化学系，体育系的学校教育，工作由财务部和会计部，行政部和马克思列宁主义的基本贸易署。
推进改革和发展，提高学校的教育功能作为一个整体的教育质量，自2000年以来，学校建设方案的实施五个项目：教学设备和教学手段现代化工程学历和知识水平的作品;;三校园扩建工程;文明校园建设项目;教育产业发展项目。
5个重大建设项目，从硬件和软件来快速提升整体办学实力。
2001年7月25日，在国家教育部的教育，机构设置一组专家肯定了学校的整体工作，根据河北省高校和分布是非常必要的，以建立一个本科院校在南部地区，邢台师范学院已经拥有的要求本科院校，并呈现出高速发展的态势，改变本科院校是可行的。
阶段学校进一步明确了工作的教育教学理念，坚持以教学质量，稳步推进教学改革，教学基础设施建设和教学管理，教育教学与时代：有明确的学校指导思想，建立学校为主体的教育教学模式，以适应时代的要求，以“育人为本的教学和生活管理的，政治的灵魂”一般的工作准则，坚持改革发展和生存的特点“的发展道路，发展教育事业和人才培养，基础教育和地方经济发展;二，科学规划，建立和全面实施素质教育，培养高素质人才的双重启动实施一个新的学科体系，重点发展的本科专业同时，转变经济管理类专业为龙头，全面启动了教育专业的改革，以提高学科建设，改革教学内容，加强建设精品课程，加强教学管理，促进现代化的教学方法; 5，探索国际合作办学，2000年，学校开始与澳大利亚亨姆斯格兰研究所合作，打开一个国际企业管理专业，专业教学计划与澳方，英语教学和评估。
为了提高科研系统管理，1996年，学校成立研究课题，研究工作逐步纳入标准化管理。
在1997年4月，学校召开了第一次研究工作会议，提出在未来的研究工作的原则：“突出重点，强调功能，拓展领域，全面提高”的指导原则，并指出了方向的研究工作。
举行第二届科学会议的基础上，卓有成效的科研在学校，学校通过了省级和国家级的项目，有13个主题的现代少年“特别工作组”青春期教育和现代化的初级课程实验研究通过了国家重点项目的研究课题。
总结工作科学的研究，并在未来的工作有一个积极的影响和效果，到1999年底超过10年，学校和研究对象的收集学校的教师和科学家十几年来，以认真探索了丰硕的成果，努力工作，以写“研究结果的集会。
“学生工作是学校的中心工作之一。
在校学生的思想教育和传统的管理列入重要议事日程，通过扎实有效的努力，整个学校的教师和学生的合作运动的人在工作中不断到一个新的水平，素质教育富有成效的。
物流的三所学校合并，加大改革的力度。
在1996年3月，学校强调的后勤工作服务，育人“。
同年后期，后勤社会化改革迈出了实质性的一步，物流公司一般包括六间分行。
全省物流调度会议，1997年8月在承德举行，被列为首批试点学校在原来的10个机构改革试点改革。
在十月初，省教委，省后勤工作研究会派人到学校进行调查研究，对高校后勤改革中，“性部门的高级专员是一个很好的典型。
省教委和省高校后勤研究组织领导全省高校“，12月24日到学校参观，指导和后勤工作。
新校区建设是这个阶段的首要任务。
在1996年的三所学校合并后，学校分为北医院，南方医院，东区医院，3个教学区。
面对的新形势下学校的发展，学校领导大胆改革学校的扩张战略的坚决进行了重大调整，改变“跨越边界的扩大”作为“北扩，并提交给市政府批准马兰翠市长和他的6人到学校视察，并听取了学校的校园建设向南的迁移变得向北扩展程序。
1999年8月2日，8月11日向南迁移，在市委，市政府改变向北扩张计划常务会议通过。
邢台师范学院在社会文化和培训万种的人才，他们分布在各个行业，为国家经济建设的发展和学校的发展和变化具有重要的战略布局。
的各项事业的发展作出了重要贡献，在新的世纪学校的历史的重要地位，1996年在邢台市的高等教育资源有效整合三所学校合并，对学校教师教育奠定了基石向综合性大学。
邢台师范学院抓住冀南教育的制高点，成为河北南部奠定了良好的基础，为学校的精英和顺利升。
期末反思兼总结(初中团委检讨书)
蓦然回首， 不留意已是***的上学期了。
这期间我一直担任班上的学习委员职务。
透视过去的一年多，身为学习委员，这期间工作的点点滴滴时时刻刻在前隐现。
自从***，班，我学到了很多，也感受到了很多。
回望这快两年自己走过的路、留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。
快两年的工作，让我学到了很多很多，感受到了我们班集体的热情、团结、奋进、向上、拼搏的精神。
我就这期间我们班的学习工作情况向老师作如下汇报：作为班上的学习委员，在学习工作方面我的感触最多了 首先，成功开展了的学习交流会 各位同学大家好： 今天在这里看到这么多充满朝气的新面孔，我感到非常高兴和开心，因为你们为我们校园注入了新鲜的活力。
首先，我代表学校对你们的到来表示衷心的欢迎。
今天很高兴看到我们班带头组织学习上的交流。
“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，在这寒窗数十载中，想必同学们也都有了自己的学习方法和经验。
现在请你们的学长、学姐讲讲他们的学习体会，交流学习经验和学习方法，寻找一个适合自己的才是最重要的。
所以我们的最终目的是互相取长补短，找到适合自己的学习方法，加强同学之间的交流。
在班主任柳琼老师精彩的开场后，学长、学姐们给我们总结了具体的学习方法： 第一、信仰和理想是人的导航灯，失去了理想就失去了方向。
大一学业还不是很重，我建议学弟学妹们制定好人生规划，比如说你20岁的目标是什么，你的理想是什么，一生要从事的职业是什么。
给自己的一生绘一张图，你就有了生活的方向，有了追求的方向，那样你的人生将会变得更加精彩。
第二、我希望大家能明白虽然你们每个人都有自己的学习方法，但在高中的学习方法在大学不一定完全适用，我今天想跟大家说一下高数的学习。
数学是伴随人们的生产实践产生的，对于表面看起来很抽象的微积分实际上有明确的物理几何意义，在学习的时候不仅要做题，更重要的是去理解它。
多看、多想、多练就是学好高数的捷径
建议大家要有自己的笔记本，能在课余时间改正自己错误的地方，以求达到最佳效果。
能学有余力时再用参考书扩展自己的视野。
第四、端正你的学习态度。
要懂得，学习是为了自己更好的获得知识，不要觉得学习是给老师学，给家长以学。
当然学生应学业为重，把学业放在第一位，我们不仅要学好自己的专业知识，而且要利用我们的课余时间学习其他方面的知识来扩大自己的视野。
同时当你认识到了学习的意义，便会开始努力，用全身心去投入到学习生活中，一丝不苟，有条不紊，有计划的去学习，就会一步一步地接近成功。
第五、要培养学习热情。
我觉得学习热情很重要，不仅仅对学习而言，要拥有很高的学习热情，我觉得需要给自己定一个目标，然后把这个目标划分为一个个小目标，并认真、努力地将它们完成，给自己创造小小的成就感，这会调动起自己更大的热情，进而去实现自己更大的目标。
除了以上这些还要讲到是抓紧学习时间。
也许很多同学都会有同感，同时学习好几门课，的确觉得时间紧迫。
大家都知道鲁迅先生曾经说过这样一句话：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”那么，时间应该怎样挤呢
比如，说起来很容易却对大多数同学很难的——早起，每天早起半个小时，咱们就能读读英语，记记单词，这样多划得来呀。
还有咱们大学的课不像高中那样全天都满当当的，那么没有课的时间咱们也尽量不要浪费了，把刚学过的课复习一下，完成作业，或是预习一下新课，这样你就不会浪费每一分每一秒了，还能让自己学到更多的东西。
实际上这比高中轻松多了，但我不是说让咱们整天埋头学习，而且这也是不可取的，同学们可以根据自己的兴趣爱好丰富自己的生活，学校也给咱们提供了很好的条件，比如说团委、学生会、各种社团、讲座等等，但是要把握好度，不要过分沉溺。
总之，It is no using learning what you love but loving what you learn! 通过这些交流会，我们对大学生活有了一个简单的了解，对我们学校也有了更多的了解，使我们从一开始的迷茫迅速融入到了大学生活当中，这为我们班的团结、积极、向上的精神做好铺垫
专业方面，首先好多同学对我们的专业认识不是很清楚，当时选择这个专业也是很迷茫的。
通过这次了解使同学们认识到了我们专业的特色，我们专业被认为是“今后最热门的十大专业”之一，同学感到很高兴，那些当时很迷茫的同学都庆幸自己的运气很好选择了这个专业，很大程度上提高了同学们的积极性，通过这两次学习的活动，同学们积极参加各种活动，得到了领导、老师们表扬
其次我班开展学风建设，建设良好的学风班风，让同学们在一个良好的环境当中学习。
一、严格对早晚自习、上课时间考勤，只有通过班主任的批准才能请假，通过一周的考勤发现有几个很少上自习课的，我们班委同班主任研讨制定一套行之有效的方法，对经常不来的做好思想工作，在每周的班会对那些经常不来的提出警告、批评
通过接连的严格考勤使同学们养成这个良好习惯。
二、收集同学们对老师的意见和教学动态，在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也无暇顾及那么多学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适应老师的教学模式。
在班会上收集同学的意见、疑点反应给老师，熟悉老师对学生的基本要求，向系里面反应考勤情况、了解课程安排，汇报同学们多各科老师的教学质量评估等。
我相信，在我们的努力，还有同学们的支持下，我们的班集体会更加美好。
我们班的学习成绩和各方面都会有进一步的提高
班主任应该如何组织主题班会
班主任如织班会?认识、准备和实施上以下几个方面的工作： 一、提高对主题班会教育作用的认识 主题班会活动是实施德育的重要载体。
主题班会的教育作用主要表现在以下几个方面： 1.有利于建设班集体。
班主任工作的首要任务是抓好班级组织、班级文化、班级管理运行机制的建设。
班主任可以通过开好班会向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确并确立班级培养目标，为学生指明努力的方向。
2.有利于锻炼学生的自主能力。
学生是班级管理与教育中的主体，教师要在班会活动中了解他们的自我管理需求，关注他们接受教育的情绪，认可他们自主教育的风格与形式，放手大胆地让学生在教育的过程中自我评价、自我矫正、自我提高，这样就可以充分发挥学生在班级教育中的主动性和积极性，启动并激活学生自主教育的动力系统。
3.有利于师生在思想情感上的统一。
班会是活动类教育课程，它的开展就是师生间双方或多方的参与和互动过程。
在这一过程中，通过交流可以实现师生间、同学间的信息互换、思想碰撞和情感交融，对构建平等、和谐的师生关系，提高班会的教育效果具有积极意义。
4.能够增强教育的针对性和实效性。
教育是教师对学生施加连续不断的系列化影响的过程，但同时又具有较明显的阶段性特点。
因此，班主任在班会的设计上，要针对不同年级学生的身心特点，进行不同侧面的专题教育，从低到高，由浅入深形成完整的教育体系，以提高德育工作的实效性。
二、选择恰当的主题和合适的类型 1.主题的确定。
班会是课程，是结合学校或班级的实际情况，由班主任主持开发、开设的校本课程或班级特色教育课程。
选择班会的主题，就是确定教育的目的，确定会议的灵魂。
因此，开好主题班会的关键和首要任务就是主题的选择与确定。
确定主题应遵循以下几个原则： (1)主题教育的针对性原则。
从本班学生思想实际出发确立主题，就是要突出本班学生思想教育的特色与特点，要反映学生中普遍存在的带有倾向性的典型思想问题。
这就像治病要对症下药，只有“药方”对路，治疗效果才好。
(2)主题教育的计划性原则。
班会作为学校德育工作的重要载体，在组织上要配合学校的思想政治教育总体计划，并在其指导下，根据学生的心理特点、知行层次、实践能力，选定教育主题，努力实现主题教育的连续性、系列化，确保学生的品德修养从思想操练开始，在行为实践中提高。
(3)主题教育的时代性原则。
学生思想教育的内容不是一成不变的，而是随着时代的发展而变化的，具有时代性特征。
这正所谓什么时候要唱什么曲，在哪山听哪山的歌，否则学生难以接受，就起不到应有的教育效果。
(4)主题教育的拓展性原则。
班会主题的选择应该是发散性的，不能局限于室内的说教，不能仅仅选择意识形态领域内的课题，可以是某一主题下的科技实践活动、社会调查活动、社区公益活动、文化娱乐活动等。
为此，班会主题的选择视点，要从班内走向校内，从校内走向社会，从社会走向自然。
2.主题班会的类型与选用。
唯物论认为，内容决定形式，好的形式可以更好地展现内容。
主题班会的教育内容应该是开放的，组织形式是多样的，在召开的方法上是灵活的，可以是宣讲、讨论或辩论，可以是表扬与批评，也可以是竞赛或科技文卫等活动。
在会议地点的选择上也不仅仅局限在室内，可以延伸到室外，校外及社会与大自然之中。
因此，上好一堂优秀的主题班会教育课，离不开最优化的组织表现形式，即选择合适的班会类型。
根据不同的分类标准，笔者认为主题班会总体上可分为以下四种类型，班主任可在实际工作中选择使用。
(1)从教育形式上看，可分为灌输教育型和活动熏陶型。
正面灌输是学校德育工作的重要原则，通过灌输可以让正确的理念、科学的世界观和人生观在学生的头脑中扎根。
我们之所以强调灌输教育，是因为学生辨别是非的能力还不够成熟，在教育中坚持灌输，可以做到先入为主。
活动熏陶型班会，从组织形式上，更符合青少年学生活泼好动、易接受暗示教育的特点。
如通过组织班级道德法庭，可以促使学生良好道德意识的形成，提高学生辨别是非的能力；开展“学习英雄事迹，做爱国主义者——爱国主义故事演讲赛”，能让学生在对故事的联想中反思自我，陶冶爱国主义情操。
(2)从教育内容上看，可分为思品观念培养型和心理发展疏导型。
班会教育的内容是多向的，可以涉及学生的文明礼貌、养成教育、立志报国、学习志向、信息科技、情感交流、健康心理、绿色环保等方面的内容，但概括起来主要有思想政治品德教育和健康心理素质培养两大方面。
思想政治品德观念培养是主题班会教育的常规内容，这种类型班会主题的选择要理想化、生活化、实践化，如“祖国未来畅想”“做妈妈的助手”“贸易市场调查报告会”等。
而心理发展疏导是当今社会教育条件下新增的教育内容，是“以人为本”教育思想与模式的根本要求。
班主任可以结合学生的心理发育特点和存在的心理问题，选择恰当的主题，对学生进行人际关系、挫折心理、孤独心理、性心理等方面的疏导教育。
(3)从主持者身分上看，可分为教师引导型和学生自主型。
班会的主角是学生，教师可以是开渠导流的引导者、平等的参考者、遥控指挥的导演者和学生自主活动的参谋者。
在班会活动中教师要根据学生的能力和活动内容的操作难易程度，确定师生的角色定位。
(4)从召开时机上看，可分为随机召开型和定期组织型。
学期初、学期末、重大历史纪念日要定期召开。
如新生入学召开“让我们走到一起来”新生互认班会，国庆节以“唱给祖国母亲的赞歌”为题召开文艺演唱会、诗歌朗诵会或演讲会、学期末召开“我的成长”总结会等。
随机型班会主要是结合国内外发生的重大事件，社会、校园或班级中产生的积极现象或消极问题随时召开。
如学校或班级有人违反法纪，可借此时机开展“学校纪律规章内容答辩会”等。
三、主题班会的准备与组织 1.设计可行的方案。
一个完整、可行的班会活动方案一般应包括以下项目：活动的主题、目的、时间、地点、主持人与参加人、准备（如，会前社会调查，讲稿、报告或辩词的撰写，有感染力的材料选择，主持人主持词的拟定，所需物品或道具的制作，节目的彩排等）、步骤与操作方法、要求与注意事项、总结安排等。
以上项目的设置也不是绝对的，可以依据不同的活动形式或内容进行删改调整。
2.准备相关的文字材料。
班会就是交流，是师生间、同学间的互动过程。
既然如此，就不能没有语言，并且为了确保活动成功，这种语言必须经过预先准备，最好是形成书面材料。
书面的发言材料不一定是活动中学生的交流语言，学生在书面准备的过程中，筛选知识、调整思想、形成思路、激活思维，为自己在活动中的发言积聚思想的源泉。
3.准备实践活动所需的器具。
活动离不开一定的物质基础。
组织实践类班会，必须按照活动方案的要求，准备、检查好各种器具，这是实践类班会成败的关键。
班会的准备过程，也是学生受教育的过程。
准备得越充分，学生受到的教育就越深刻。
这样，经过会前师生的辛勤耕耘、浇灌，等到班会举行的时候，就是开花、结果了。
从这个意义上说，在充分准备的前提下，主题班会成功只是一个组织程序问题，其教育目的的实现则是水到渠成。
班会的召开与设计、准备等前期工作相比是最简单的，也是最有创意的，因为学生不仅仅是组织者和参与者，更重要的是活动过程的创造者，许多教师不曾想到的形式、情景和效果都可能被学生创造出来。
主题班会是一种实现学生自我教育的活动类德育课程，其形式要不拘一格，活泼多样，要用最恰当的形式表达最完善的内容，承载最丰硕的教育成果。
在实施中要重视学生求真的过程和终身的发展，充分发挥学生的作用，让学生唱主角，做主人；要把活动的过程还给学生，让学生自己去感悟，在体验中提高；要让学生在接受社会主义道德伦理知识的基础上，培养共产主义的道德精神，树立科学的价值观，形成良好的思想政治品德。
