家庭教育指导师培训心得体会
学习在路上——家庭教育指导师培训心得体会回想几天的培训学习，听了杨雄、王纪琼、陆士帧、张健、曹萍等专家老师的讲座、授课，感触很多。
非常感谢省关工委举办的省第六届家庭教育指导师培训活动，能够参加这次培训，我感到很幸运。
从我作为一名教育工作者的意义上讲，参加这次培训，将改变自己的教育人生，改变包括我家孩子在内的许多孩子的教育未来。
父母是孩子最好的老师父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的“伙伴”，是孩子模仿和学习的对象。
因此，父母的言行举止，甚至脾气秉性都会潜移默化地影响孩子。
今天我们在他们身上所施加的东西和影响，长大后，他们会悉数地还给我们，还给社会。
为人父母者，一定要为孩子建立一个活泼快乐的成长环境。
身为父母首先要互爱，同时要让孩子与父母之间互爱，而不是单方面的父母的付出，要给孩子付出的空间。
只有在父母和谐的努力构建之下，孩子才会心灵愉悦，头脑放松，才能有足够的空间去憧憬自己的未来，只有这样，我们的孩子才会有希望。
方向比努力更重要有目标的人生是航程。
凡是孩子感兴趣的，哪怕对她没有明显帮助作用的事情，也千万不能轻易反对。
孩于的各种兴趣如滑冰、游泳、骑自行车、打球、等，我们都让她去尝试、去锻炼。
找好培养的方向，坚持不懈的努力。
每个孩子都有特长，家长应扬长避短，善于挖掘孩子的优势，进行有意识的培养。
熟悉或擅长孩子特长的相关内容，引领并鼓励孩子一道坚持学习下去。
努力创造关系最和谐的夫妻关系
聆听了本次讲座您有什么收获
12月8日，我有幸参加了在锦江剧院举行的曹萍老师的名为《成功的家庭教育，培养成功的孩子》的专题讲座。
说实话，在听讲座以前，我也就是报着姑且听之的态度去的，但是曹萍老师以她生动而且细致的讲述，让我感觉蒙在自己头上的那层纱被人掀开了，一种豁然开朗的感觉悠然而生。
我专注地听完了整场讲座，许多困扰我很久的问题都有了思路，虽然现在还没有完全解决，但是已经有了脉络可循，比起自己在迷茫中探索，已经不可同日而语了。
整场讲座都是围绕着“家长如何有效的表达自己对于儿童的关爱”这样一个主题来进行的，用曹萍老师的话说就是“用孩子能接受的方式来表达爱”。
讲座分为上下两个半场，上半场的话题是如何让孩子接受或者感受到你的爱，下半场的话题是如何让你的爱为孩子的成长提供支持。
一、如何让孩子接受或者感受到你的爱。
这个话题本身就是一个值得所有家长都认真思考的问题。
“世间爹妈情最真，泪血溶入儿女身。
殚竭心力终为子，
”，虽然我很讨厌这个人，但是她的这首祝寿诗道出了天下所有父母的心声。
父母对于自己孩子的关爱是真心实意的，但是父母的付出却不一定就能够收到预期的效果，那是因为孩子没有感受到父母的心，没有意识到父母平时的作为都是在爱自己，所以他们坚持自己的做法而不会有改变。
曹萍老师对于这个问题给出的答案是八个字：温暖、舒服、少言、正向。
1. 何为温暖，就是要让孩子感受到家的温暖，不仅仅是物质上的温暖，还包括心灵的温暖。
生命的铁三角，指的是“父、母、孩子”在心灵层面形成的稳固三角关系，给予一个人爱的能力和饱满的幸福。
从母亲身上学习爱、从父亲身上感受力量，父母同等重要，不可或缺。
在孩子成长的过程中，对父母的爱，是一种天生的渴望和需求，爸爸，妈妈，对于孩子同等重要。
但决定铁三角稳固与否的，是父母的关系。
良好的，是父母所能送给孩子的最好的礼物，只有父母感情和睦，家庭和谐才会有温暖的感觉。
而相反，破碎的不完整家庭，破碎的铁三角变成了跷跷板，孩子成为这个跷跷板的支点，他将是这场较量中的最大受害者。
2. 何为舒服，就是要让与孩子能舒服的进行，而不是充斥着责骂和反抗。
这是一个理解层次的话题，所谓理解层次，是(NLP) 大师逻辑层次整理出来的理论，他认为，在任何人的生活和活动，都可以通过几个不同层次进行描述和理解，它们是：环境、行为、能力、信念与价值观、身份、精神。
用简单的词来解释这6个层次：精神（还有谁）、身份（我是谁）信念和价值观（为什么）、能力（怎样做）、行为（做什么）、环境（何时、何地）。
例如，父母吩咐孩子说：“吃饭之前要洗手”，这句话包括了环境和行为两个层次。
父母和孩子在谈话的时候，是否处于同一个层次上。
是，那么谈话可以舒服顺利的进行；不是，那么这次谈话将进行的很困难。
例如，孩子告诉你说：“我今天上学迟到了”，你觉得应该怎么回应他呢
其实孩子就是告诉你这件事，说的是环境和行为的层次，家长也应该在这两个层次上去回应才好。
“那是因为你动作太慢了”，这个已经是信念和价值观的层次了；“明天你动作快些，就不会迟到了”，这个是能力的层次；“明天早上我叫你起床的时候，你就马上起来，这样才不会迟到”，我个人觉得这个回答的层次正好，是环境和行为的层次。
3. 何为少言，就是用尽量少的言语来表达关爱。
其实也就是说提高沟通的效果。
据调查，人在谈话的时候，讲话人用的“词语”“语调”及“肢体动作”，对于听话的人来说效果是不一样的。
听话人关注讲话人讲的“词语”只占7%，关注讲话人讲话时的“语调”占38%，关注讲话人讲话时的“肢体行为”占55%。
父母在孩子耳边不停的唠叨，有时还不如一个眼神管用。
4. 何为正向，就是要用肯定句来表达爱，尽量少用，最好不用否定句。
在谈话的时候，孩子们关注的往往是话语中提及的事情，而很少关注否定词。
当你用否定句和孩子强调的时候，例如，“上课不准说话”，他们接收到的是“上课说话”，而否定词“不”被忽略了。
其实存在都是肯定性的，都是正向的，肯定性存在、正向存在不需要对立面，他们自身就能存在，肯定性存在是自立的自足的，存在是自立自足的，正的是自立自足的，是独立存在的。
这是最为关键的认识，根本的认识。
只要和存在不同的，那么都是错误的。
我们只需要正向引导，那么和我们引导的内容矛盾的事情都是错误的。
就以“上课不准说话”这个例子来说，我们应该说上课应该做的事情，“上课要保持安静”、“上课要把手放在桌子上”、“上课要仔细听老师说话”等等。
二、如何让你的爱为孩子的成长提供支持。
很多父母都说：“我所做的一切都是为了孩子好”，所谓的好，可以理解成进步，长进之类的意思。
但是你所做的真的有效果吗
曹萍老师对于这个问题给出了精彩的讲解，父母所做的都应该以孩子成长为中心；坚持鼓励和赞美，让孩子找到成功的品质；坚持正向引导，让孩子找到正确的选择。
曹萍老师同时也提出了具体的实施办法：陈述事实、表达感觉、寻找选择、提出希望。
陈述事实，父母需要让孩子叙述事情的情况。
事实是后续动作的基础，在这个阶段一定不要用封闭性问题来限制孩子的叙述，应该多用开发性问题，让他们能完整的表达自己的意思。
所谓的开放性问题，就是说问题的答案不是唯一的（通俗地说就是：没有标准答案）。
比如说：“完成需要多长时间
”，反之，封闭性问题都有唯一的标准答案。
比如说：“5分钟能不能完成
”。
就像积极倾听一样，开放式的问题需要进一步的探索和交流，而封闭式的问题则切断了交流。
表达感觉，父母应该表达自己对事情的感觉。
比如，我很生气。
需要让孩子清楚的了解到父母的情绪，而不是靠看脸色来猜测。
正常的，可以很好的拉近父母和孩子的心。
需要注意的是，这个不是让家长做情绪的宣泄，其中比较重要的一点就是“感同身受”，就要让孩子了解到父母的情绪都是为了什么。
有一个比较好的技巧，在表达感觉的时候，在前面加上“为你”这两个字，“我很难过”、“我很高兴”改成“我很为你难过”、“我很为你高兴”。
寻找选择，对事情的后续处理寻找更好的选择。
父母应该关注的是事情的过程而不是结果。
过去的事情已经无法改变，纠结于此对孩子的成长没有任何帮助，父母更多的应该是对后续处理帮助孩子找到更好的选择。
在成功或者失败中，总结孩子成功或者失败的经验，从中发现孩子成功的品质。
提出希望，对孩子以后提出希望。
许多父母都会为孩子提出更高的目标，但是你确定孩子们知道达到更高目标的办法吗
我觉得父母应该做的是提出希望，告诉孩子成功的方法，而不是目标。
例如，“希望你以后每次考试都能”，这个是提出的目标，但是如何才能呢，父母没有说，孩子也许明白，也许不明白。
如果我们说：“希望你以后能继续保持上课认真听老师讲解，下课后认真完成作业，每天复习的好习惯”，这个希望其实也就是的方法。
听完这个讲座，我感慨颇多，原来我以前的很多做法都是欠妥的。
这次讲座就如一缕清风，吹散了我心头的迷雾，又如一点火星，点燃了指路的，心中有感而发，限于文笔水平，能够表达出来也只是很少一部分。
最后，我要感谢老师，是她为我提供了参加这次讲座的机会，让我受益匪浅，真的很感谢她。
读《科学与艺术》有感600字作文
科学与艺术读后感1.《科学与艺术:人类心灵的浪漫之旅》从审美理性和感性两个方面介绍了科学与艺术的本源、异同和基本原理。
在此基础上，结合生动的科学实例和美轮美奂的艺术作品向读者展现了蕴含其中的众多的“美的元素”，介绍了科学及科学美、艺术及艺术美，以及音乐、绘画、雕塑、建筑等众多艺术门类中的科学与艺术美，并且首创了科学与艺术的审美度——美商。
《科学与艺术:人类心灵的浪漫之旅》内容详尽，图文并茂，雅俗共赏，既可作为大学通识课程的相关教材，又不失为面向社会大众的普及科学与艺术美学理念的唯美的高级科普读物2.这段时间放假，没事买了一本《oracle性能优化科学与艺术》看看，这本书的主要内容并没有太多的涉及优化的东西，更多是讲解如何处理在oracle优化过程中的人际关系问题，它把整个优化过程分为几个步骤：医师(定义问题)-》 侦探(调查)-》 病理学者(分离原因)-》 艺术家(提出解决问题)-》 魔术师(实施).很好地概括优化性能的一些过程。
自己看后最大的感受如何处理优化过程的人际关系问题，如何找到与说服开发人员接受一些改变。
3.听了这堂课，让我学到了许多东西。
同时也感到能听这堂课，真是件很幸福的事埃这堂课让我这位不知所措的家长领悟到许多，也点醒了我，同时也谢谢老师给我的这次学习的机会。
作为年轻的父母，我深知家庭教育的重要性，但从孩子出生后我一直很无措，不知道该怎么教孩子，如何做才能教好他? 今天的课堂上曹萍教授提到：小学是孩子习惯和能力培养的重要阶段。
是啊，从一年级上学期开始，我就一直在变着法地教孩子学习的方法、处理人际关系等等方面的知识，一遍一遍地讲，收效甚微，后来就改变策略：讲实战演习。
比如遇到什么问题应该怎样解决，遇到别的难题，该如何化解。
这样说教式的只会是一只耳朵进一只耳朵出，相比之实战，则要印象深刻许多。
我一直都知道孩子上小学后，培养他好的学习、生活习惯是很重要的，但真不知道平时点滴的说教好坏，会影响他以后的学习和生活。
听老师讲过：小学阶段主要是学习能力的培养。
曹教授同进也提到：原生家庭爱的释放，也能影响孩子的一生，对小孩自信心的培养是很有益处的。
我们当家长的平时可能一直处于高高在上的态势，从未想过孩子的感，曹教授教我们要与孩子站在同一点上看问题、分析问题，这样家长与孩子之间会更容易沟通。
另外曹教授讲的一个关于“水结晶”的故事，也让我领悟到：很多时候我们当家长的经常会喝斥孩子，其时有时也许只是一丁点儿的小错，但家长们却“大发雷霆”。
如果能以平和的心态去思考孩子的错误，家长们也不至于出现过激的行为。
而且我认为教授讲的一点也蛮重要：经常和孩子拥抱，也就是肢体语言胜过语言的力量。
最后，我个人认为以后家长应多与孩子沟通，多鼓励孩子，从正面进行教育或引导孩子。
培养孩子好的学习习惯和社会认知能力，做一名身心健康的小宝宝。
姚良良简介
写作背景的一些年轻人从东北流亡到上海及国家的风俗，如萧红，萧军，良，舒群，骆宾基，罗峰，相思，李慧英，等。
人，习惯上被称为“东北作家”，形成于30年代中期。
他们中的一些还没有正式加入“左联”，但其创作实际上构成了“左”的文学的一部分。
正是他们，拉开了序幕日本文学，作家的处女作，与广阔的黑土东北，铁蹄之下，茂草，高粱，不屈的民族为一体，具有强烈的爱国爱国情操和崎岖的地方风格，这是不可阻挡的。
作家群在东北，还有“恨”，作者设定亮（生于1912年）。
其中，“鹭湖洼地”已被称赞，这是难以想象的写诗的笔法穷人，悲痛之情回荡在玉女峰平静的叙述，传达悲切遭受压迫的感觉。
他还善于在东北抗日风格的主题专场演出，“遥远的风和沙”，“浑河的激流”有磅礴的气势，经过的地方，以显示它的粗犷性格的民族意识。
他专注于使用方言，电影剪辑，并有意识地吸收新的方法来结构，对小说叙事跳跃用钢笔易用性和应力强度提出了新的创作。
在战争期间，他先后出版了“科尔沁旗草原”，“地球上的海”，“长江”等长。
“应许之地”写的是男性作家良，早期就读学期的课本。
1941年9月18日，“九一八”事变已经整整十年了，战争是在一个非常困难的阶段，流亡在海关人依然无家可归东北。
随着难以抑制的思乡之情写了这篇文章。
作者还表明，即使在保卫祖国而牺牲，让祖国的解放，愿意用自己的一切来捍卫祖国的感情。
上小学和中学教科书在2001年批准的全国委员会初审通过，七年级语文课本第二单元卷，书中第九类。
作者：梁（1912年至1996年），原名Caohan文，也被称为曹静萍，谁使用笔名黄叶，罗旋，叶林，曹萍，等。
现代著名作家，小说家。
辽宁昌图人。
1912年9月25日生。
高中接受进步思想的影响，清华大学，北京大学左翼作家研究入团期间于1932年，开始了他的文学创作活动。
抗日战争和解放战争时期，先后在山西，重庆等地任教，编辑在重庆，香港，上海等地的“抽象”的补充，“时代文学”杂志，“好了”补充“河“，”求是“，从事进步文化工作。
他的主要作品有长篇小说“科尔沁旗草原”，“海之乡”，“长江”，“江南山水”，短篇小说集“恨”，指出：“”童话“中记星”，歌剧“齐斩子” “除了三个伤害，”京剧“罗汉钱”，“梁山伯与祝英台”和历史小说集“曹雪芹”等。
到底梁这个名字是怎么来的
中国在20世纪30年代，被撕裂动荡的时代，国民党的白色恐怖，日本侵略中国，中国承受孔。
曹静萍为了掩人耳目，以避免迫害国民党，完成后的小说，突发奇想，决定给自己既不男子从怀疑，这使得它难以模仿的名字。
所以，用“端木”这个复姓，又把他留下深刻印象的东北红高粱“红高粱”声东击西名。
所以，他的名字变成了“段毪红束。
”然而，他是白色恐怖语言，公开使用“红”字，很容易招来怀疑。
于是，他有了一个想法，这将是“段毪薨束”中的“红”字“萌芽”了。
但“段毪哄梁”，而不是名字，再“梁”转换成“好。
”这样的“良”成为曹静萍化名。
[编辑本段]作品赏析这是一个抒情散文，充溢着饱满，深沉的爱国主义。
这个节目的情感，不是太一般了，他把青春流亡九一八事变后东北压抑的情绪燃烧的火，像来表达它的语言，仿佛让人们听心脏的跳动，感到热血沸腾。
深情的国家，这是一种感情的通用性，和作者的爱情关东平原，已经篡夺了日本侵略者几十年来，对于笔者，她失去了美丽的家园，为人们她是在领土谁土地祖国完全腐烂，所以有一个深情当地人强烈共鸣爱国色彩。
[编辑本段] 整体的艺术把握这个文本反映良浓郁的抒情风格和独特的抒情方式，它是语言的类型谈激情，力度和丰富的情感浓度电影制作。
突出特点是： 1。
使用呼叫报告的做法，土地谈话直接进入他们的爱情，怀旧，怀念，并且将倾诉拟人化，以“她”代替“它”相称，隐含比喻土地“母亲”的意思。
例如：“我没有听到所有的，她叫我的名字的时候，我听到所有她叫我回来的时候。
” “她低声叫着我的名字，声音是如此的迫切，所以我必须回去”等等。
经过再三这样的感情，喜欢音乐，喜欢的主题得到加强，自然会掀起大风浪读者放在心上，激起强烈的共鸣。
2，选择的特点，有现场的另一种含义，形成一个屏幕叠加，像胶片相机一样闪光，展现美丽富饶的东北大地，例如，“我认为那高耸的绿色桦树......阴森恐怖的风东北独特的风景，白桦，蒙古狗，马组，红高粱的原野“一节，黑土地密集排列在一起，增加了信息容量和对读者的影响。
BR \\\/> 3。
大量使用所造成的连贯势头并行的逐渐增加，例如，“当我躺在地上，当我仰望星空......”等。
4，有悲伤的文字，舒缓的回忆，有较强的誓言急哭了差不多的叙事方式和内在情绪起伏表生成相应的文章波和节奏。
“土地是我的母亲，我的每一寸肌肤，有一个土壤颗粒;关闭我的手掌土地心灵变得平静......我会在最后为它而战。
”部分，例如，先冷静的叙述，一组强调了一句“I”和土地不能从这种关系中分离出来。
然后，该语句的总结：“我不能离开她。
”从“祖国的土地”到“如何致富”，这一段回忆“我”在家乡成长的足迹，用诗一般的语言来表达思乡之情。
舒缓，优美的境界感受，它几乎被人遗忘的痛苦现实。
后发自内心的陶醉，而是简单地说：“没有人能够忘记她”急收，思想跳回到现实，发出强烈的誓言：。
“我会在最后为它而战，”到目前为止，情感高潮，高潮：“
土地，原野，我的家乡，你必须被解放你要站在”这些功能应与语言艺术相结合，试图找出以获得更详细的体验。
本文的结构看似复杂，实则线索清晰，结构简单。
第一段的主要内容是：我常常在想在东部所有相关领域，我总是听到家里的电话，我的心脏的血液沸腾到这到底是第二段的主要内容：
家乡让我梦想一个更好的生活如影随形英，我发誓要对他母亲的故乡牺牲奋斗
一次过两段，让情感洪流涌出，就像在结构两峰之间的对抗，也喜欢一个对仗工整一对长联的
中国国家女子足球队的历任主帅
丛者余（1984年—1988年）商瑞华（1988年—1991年）马元安（1991年底—2001年）马良行（2002年2月17日—2003年10月20日）张海涛（2003年12月14日—2004年10月11日）王海鸣（2004年12月20日—2005年5月17日）裴恩才（2005年5月20日—2005年11月14日）马良行（2005年12月14日—2006年12月）王海鸣（代理主教练，2007年1月—2007年3月）马里卡·多曼斯基·莱弗斯（2007年3月27日—2007年10月22日）伊丽莎白·鲁瓦塞尔（2007年10月27日—2008年3月26日）商瑞华（2008年4月--2010年5月）李霄鹏（2010年7月-2011年9月）郝伟（2012-2015年7月）布鲁诺·比尼（2015年9月- 至今）
