求一二九合唱活动的总结（作为普通的参与学生）
为了加深我们对师大精神的认识，了解**取得的辉煌成就，坚定我们继续推进**伟大进程的信念，丰富学生校园文化生活，增强我院学生的爱校热情、振兴中华的责任感和学院及班级间的团队精神,我校举行了大合唱比赛。
团书记首先对本次活动致予宣言，并示意我们勿忘校训,继续师大先辈的精神,积极地投入到学习中去,将来能够报效祖国；同时也预祝同学在比赛中，发挥良好的水平。
在此次比赛中，我们表现积极，以饱满的热情、新奇的创意演唱了我们的校歌。
通过演出，大家再次强烈感受到给我们生活带来的美好憧憬，那强劲有力的旋律，在鼓动着大家要以新世纪青年学生的蓬勃朝气，以当代大学生敢闯的精神争做主力军。
本次活动把个人的人生理想与祖国的强盛联系在一起，充分展示了我校学生良好的精神风貌、时代风采及新时期的爱国热情，深刻大家牢记历史，继承优良传统的决心和努力提高自身素质，立志报效祖国，实现人生理想的迫切愿望。
我们也对这次比赛投入了极大的热情，可以看出，每个学院都是经过了精心准备的，各院合唱编排形式独具特色，表演到位。
各学院装饰也是别具一格，散发着我们的青春光芒。
据各学院合唱团的训练情况，我们从开始一直都很积极，很团结向上，纵使练习的时间不是很多，可是大家都很配合，所以效率都很高。
而那些敬爱的评委们也表示：从刚开始筹备到上台表演，他们看到同学们成长，看到院集体的凝聚力在慢慢增进，对于能举办这次大合唱比赛，师生们都感觉到很高兴，很开心，相信经过这次比赛，我们也会越来越团结
热情的朗诵、嘹亮的合唱、磅礴的重唱表现了我们缅怀先烈、热爱祖国的深情；评委们根据打分规则，根据歌曲内容、节奏、创新、领唱和指挥水平等几方面因素，进行了紧张的评分，比赛评出了一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名，优秀指挥奖7名，还有优秀组织奖6名。
通过本次活动的圆满成，大家又进一步增强了集体凝聚力和集体荣誉感，明确了历史使命和努力方向，极大地激发了向上的斗志和决心。
同学们表示，在以后的学习生活中要珍惜大学时光，全面提高自身素质，争做一名有益于社会、能为社会创造价值的合格学生
合唱表演后的感想
今我们进行了一年一度的合唱比赛。
赛前，大家都摩拳擦掌，欲试，都互相让同忙整理衣服，的脸都红扑扑的。
互相望着对方那满脸的红妆，笑意掩藏在脸上。
终于，广播里传来了上场的声音。
我的心突然的揪了一下，可能是紧张吧。
但我想，只要我们加油，唱的整齐并富有感情，我们一定可以取得好的成绩
站在台上，俯视台下，黑乎乎的一片，我仿佛更加的有信心了。
那贴在耳边熟悉的音乐响起，大家酝酿好了情绪，领唱深深的吸了一口气，第一声便引得满堂喝彩。
随后大家唱的更卖力了，果然，进行的很成功。
当音乐声还回荡在礼堂时，大家相视一笑，随后便有秩序的下了台、 我们在台下互相吹捧着，满心的高兴溢于言表。
不负众望的，我们获得了第一名。
大家欢呼雀跃，因为我们又为班级赢得了荣誉。
参与第一，成绩第二。
当我们真的获得了第一的时候，瞬间觉得以前那刻苦的训练，老师们的引导都是一缕缕轻烟拂过，真正让我们懂得的，是团队的精神。
合唱比赛感想作文800字
“红五月”大学生文化节计划书为迎接红五月大学生文化节的到来。
积极应备各项活动组织，我系针对院团委指示踊跃参加在红五月期间的各项活动在十佳歌手大赛，舞林高手大赛，相声小品大赛时积极宣传和准备，动员在各项方面有特长的同学踊跃参与到活动中来。
有针对性的对各项活动做好赛前准备训练。
参赛选手准业指导，服装，台风，舞台设计等各项演出比赛事宜的准备工作。
各项活动下达到每个班级宣传，积极组织和动员以确保顺利完成各项比赛任务。
有效地对各方面有特长的同学的发掘和培养。
为我系我院精神文明建设做出应有的贡献。
1． 十佳歌手大赛时间：2007年3月28日。
地点：第三教学楼第一阶梯教室。
2． 舞林高手大赛时间：2007年4月18日。
地点：学术报告厅。
3．相声小品大赛时间：2007年5月23日 地点：文体中心大礼堂。
各项比赛其他相关事宜另行通知，参赛方式以班级为单位报系文艺部，统一上报院团委。
参赛节目要求健康向上，反映大学生精神风貌圆满完成红五月大学生文化节期间的各项 活动。
经管系文艺部。
2007年3月1日“红五月”大学生文化节总结为弘扬新世纪大学生精神风貌，发扬革命传统精神，提高校园精神文明建设水平，我院举办的红五月大学生文化节顺利闭幕。
在红五月期间我系针对院团委举办的十佳歌手大赛，舞林高手大赛，相声小品大赛做足了充分的准备，积极宣传和支持鼓励有特长的同学参与到各项活动中来。
并且在各项活动中我系选送到参赛节目均获得优异的成绩，在相声小品大赛中我系选手阿炳以相声选村长一举夺魁，取得第一名的优秀佳绩。
为我系在发扬红五月精神宗旨中做出了杰出贡献同时为我系完成红五月大学生文化节做出了充分的代表作用。
我系在红五月期间各项活动积极准备认真落实和完成了院团委和系团总支部交付的各项任务，圆满完成各项指示，为推动我院精神文明建设作出了应有的贡献，也为我系精神文明建设奠定了坚实的基础。
经管系文艺部。
2007年5月10日经管系班级合唱团比赛计划书为弘扬世纪大学生精神风貌，发扬革命传统思想、回顾历史、感召未来。
由我系团总支部举办的经管系革命歌曲大合唱比赛具体要求如下：1． 以班主任为单位组织70人参赛，一名指挥；2． 自行组织训练3． 自选两首歌曲（以红歌为主）；4． 比赛要求统一服装，自备伴奏带；比赛时间：2007年5月20日比赛地点：神龙广场其他比赛事宜另行通知，望各班积极准备认真落实，认真完成比赛期间的各项准备工作。
经管系文艺部2007年4月10日 经管系班级合唱团比赛总结由我系团总支部举办的革命歌曲大合唱比赛如期进行。
以班主任为单位的各支参赛队伍歌声嘹亮，气势辉宏，展现了新一代大学生精神风貌，发扬革命传统精神，回顾历史感召未来。
在个支参赛队伍中，由雷宁老师带领的队伍，一举夺得了第一名的佳绩，这与平时的努力和付出是分不开的。
本次比赛共评出了一等奖、二等奖、三等奖个一名，优秀组织奖若干名。
总体效果受到广大师生的一致好评，并达到了预期效果。
为宏扬革命精神、发扬革命传统理念做出了卓越贡献。
也增强了同学们的集体荣誉感和团体精神，丰富了课余生活。
为我系精神文明建设开启了新的篇章。
经管系文艺部 2007年5月20日经管系第二届“主持人大赛圆满结束5月17日晚，经管系第二界“主持人”大赛于实验楼101接替教室进行，共有15位选手参加了本次大赛。
本次大赛选用的是15进8的两轮淘汰制，大赛分为自我介绍，自由演讲，才艺展示，绕口令，评委提问等几个环节。
第一轮，选手进行自由演讲和才艺展示，为了给评委和观众留下深刻的印象，选手们充分展示了自己的才艺，表现出自己独特的一面。
各位选手以不同风格的表演吸引了大家的目光，有现场主持，健美操，诗歌朗诵等才艺。
第二轮，选手要比的就是绕口令和评委提问。
大部分都能顺利读完，真正精彩还是属现场即兴主持，阿饼首先以“三句不离本行的搞笑风格”提出问题，但并没有难道选手，照样一成功的主持赢的了全场观众的掌声。
最后，综合两轮比赛得分，6号选手张梦圆以19.7分获得本届“挑战主持人”大赛的冠军。
5号选手胡静以沉着冷静应答获得了第二名。
15号选手杨亚萍则以流畅清晰的风格获得第三名。
本届“主持人”大赛考验了选手的语言表达、应变等各方面能力，也为经管系选拔了一批主持人后备力量。
经管系文艺部 2007年5月20日第二届“挑战主持人”大赛计划书为丰富同学们的课余生活，同时为经管系做好主持人队伍后备力量的挖掘，经团支书部建议和支持特此举办第二届“挑战主持人”大赛，具体通知如下：时间：2007年5月17日（周四晚18：30）地点：C—107教室程序： 第一轮：1）自我口才秀（即兴主持一段节目，时间5分钟内） 2）才艺展示（体裁不限） 第二轮：1）普通话（读一篇绕口令，现场抽签） 2）评委即兴提问 评分标准：1）形象（2分） 2）口才（2分） 3）普通话（3分） 4）随机反应（1分） 5）整体效果（1分） 表彰程度：共评出一，二，三等奖各一名报名方式：各班报文艺委员处，并于5月13日前交于文艺部。
经管系文艺部 2007年5月20日第十佳歌手大赛计划书程 序： 比赛分初赛、复赛、决赛三个赛程 时间：3天初赛时间： 2007年3月28日下午（星期三）1：30地 点： 三教一阶事 项：音响，麦克风准备到位安排：1．文艺部干事一点钟到现场做好准备工作 2．1：30之前音响观众到位 3．1：30前评委到位 4．1：30准时开场注：评委由系团总支部学生会主席团及各部门部长组成初赛全程时间：两个半小时复赛 时间：3月31日（星期六）上午9点整地点：三教一阶事项：音响，麦克风，碟到位决赛 时间：4月4日（星期三）下午1：30地点：实验楼101主办单位：经管系协办单位：系文艺部经管系文艺部 2007年3月26日第二届“挑战主持人”大赛计划书为丰富同学们的课余生活，同时为经管系做好主持人队伍后备力量的挖掘，经团支书部建议和支持特此举办第二届“挑战主持人”大赛，具体通知如下：时间：2007年5月17日（周四晚18：30）地点：C—107教室程序： 第一轮：1）自我口才秀（即兴主持一段节目，时间5分钟内） 2）才艺展示（体裁不限） 第二轮：1）普通话（读一篇绕口令，现场抽签） 2）评委即兴提问 评分标准：1）形象（2分） 2）口才（2分） 3）普通话（3分） 4）随机反应（1分） 5）整体效果（1分） 表彰程度：共评出一，二，三等奖各一名报名方式：各班报文艺委员处，并于5月13日前交于文艺部。
经管系文艺部 2007年5月20日十佳歌手大赛心得总结和风拂柳，百花齐放。
在这新春伊使之季。
我们系文艺部成功举办了《第二届经管系“十佳歌手”大赛》节目。
在系学生会团总支的领导和支持下，在文艺部成员及全体学生的共同努力下，《经管系第二届“十佳歌手”大赛》成功落下帷幕。
该节目收到领导老师及主席团的一致好评，另外，一批06级新生从比赛中脱颖而出，白塞为参赛为参赛者铺张了一个展现自我的平台，整场比赛能赛出风格，赛出水平，充分体现了完美生活的主题秀。
在比赛中，优秀之处我们应继续发扬，表现不足之处，我们要认真反思，努力改进，为争取更大的进步而努力。
相信在系领导老师及主席团的带领和支持下，我们定会把工作做的更加出色。
经管系文艺部2007年4月1日 十佳舞林高手大赛总结校园之星——旅商首届校园十佳舞林高手大赛是我院为传播艺术文化，建设健康向上的校园文化气息，并促进当代大学生全面和谐发展，进一步提高艺术修养，陶冶情操。
我系针对舞蹈方面有特长的同学群体，积极宣传，引导并建议支持参与到本次比赛当中来。
首先，对有舞蹈基础的同学，定向选择舞蹈类型，并且协助他们选择曲目和音乐定向指导训练和提供训练音响设备和场地。
还对其台风，舞蹈服装，协调性和总结形象难易度、节奏感、感染力进行专业指导和帮助，使其圆满完成前期准备工作。
在比赛当中，我系选送的节目受到了院领导及观众的一致好评，并取得了优异的成绩。
为我系文艺方面活动挖掘出了后备人才，使我系舞蹈方面开启了新篇章。
经管系文艺部 2007年4月25日校园之星——旅商首届校园十佳舞林高手大赛 新学期伊始，为传播艺术文化，建设健康向上的校园文化气息，并促进当代大学生全面和谐发展，进一步提高艺术修养，陶冶情操，系文艺部于本学期初举行首届校园舞林高手大赛，发掘我们校园的“舞林高手”
比赛规则：音乐：不限舞风：风格形式不限内容：健康向上形式：三人以下（包括三人）的独舞，双人舞及三人组成的团体时间：五分钟之内具体要求：1． 选手在开赛前十分钟未到场视为自动齐全2． 演出顺序由选手自己抽选3． 自备伴奏碟，必须保证碟子质量，有特殊需要提前提出，因伴奏碟引起的错误一切后果自负评审阵容：1． 由我系专业舞蹈老师（3—5位）组成的专业评审团2． 由我系各文艺部部长及干事（每系2名）以及系学生会干部（5名）共25人组成的大众评审评分规则：1． 专业评审团：A 舞蹈难度 10分 B 舞蹈技巧与节奏感 10分 C 舞蹈感染度 10分 D 创新表演和突出表现 10分 E 演员整体形象（服装，妆容） 10分 2．大众评审团：每位大众评审手中的一票代表2分，代表观众对舞蹈的喜爱度和演员的亲和力比赛细则：由选手自己抽签选择比赛序号，每三组选手表演完自己的舞蹈后上台接受评审的现场点评，表现突出的选手直接晋级十佳。
区域两组选手现场接受大众评审的投票，最后得分有专业评审团的平均分再加上大众评审团的投票总和。
直接晋级的选手将共同接受现场大众评审的投票，按总分由高到低排列名次，即十佳前若干名，期于选手所得的总分由高到低排列十佳其余名次。
活动场地：学术报告厅比赛时间：2007年4月18日奖 品：所有获奖选手均可获得由系团委发的证书及奖品（待定）备 注：预赛如报名团体人数较多，将举办一次预赛，由系文艺部部长及干事现场投票，选手总得票结果从高到低排列，选出最后几名淘汰（晋级节目依据决赛入选名额定）主办单位：系文艺部院相声小品大赛计划书一． 主题讲述我们自己的故事，展现当代大学生的风采二． 参赛对象我系全体学生三． 比赛要求本次比赛一反映校园生活故事为主题，包括小品与相声两种表现形式。
要求反映当代大学生热爱祖国，热爱社会主义的精神风貌，并展示我系学生的远大理想和高雅审美追求。
四． 比赛形式和规则活动以班为组织单位，各班小品或相声每场人数不得超过8人，时间不超过15分钟。
五． 活动时间安排1． 报名截止日期：5月15日2． 我系于4月25日组织初赛，专场比赛；3． 5月23日：举办本届社团文化艺术节相声小品大赛；4． 鼓励有表演特长和创作爱好的同学之间的合作，强 调精品意识、力争创作出优秀的作品；六． 活动奖励比赛设表演一、二、三等奖，优秀剧本及最佳表演奖。
七． 活动负责经管系文艺部主办单位：共青团江西旅游商贸职业学院委员会、经管系文艺部经济管理系文艺部 2007年4月7日院相声小品大赛总结由院团委主办，我系承办的首届相声小品大赛中，我系选送的相声《选村长》一举夺魁，在众多参赛节目中取得第一名的佳绩。
本次大赛以讲述我们自己的故事展现当代大学生风采为主题，以反映校园生活故事为主线，以小品相声为主要表现方式，热情充分的反映了当代大学生热爱祖国、热爱社会主义、乐观开朗、积极向上的精神风貌，并且充分展示我院大学生的远大理想和抱负。
表现我院学生高雅健康的审美追求，体现出当代大学生在思想性和艺术性上的高度统一学习与生活的完美结合。
组织学生创作表演和展示各类具有时代特征和校园特色的小品和戏剧，充分展示我院学生的精神风貌。
我系广泛动员和组织各班各单位有表演特长和创作爱好的学生积极参与相声小品的创作和排练，鼓励有表演特长的同学之间的合作和交流，为我系文艺人才库储备后备力量人才。
经管系文艺部 2007年5月25日很多，自己选吧
关于合唱的作文
优美的旋律，在音乐久绕。
是什么声音
如此美妙大家跟随的镜头，一起走进杭州市艺术节合唱比赛的现场吧
11月12日，对我来说是有着特殊意义的日子，我有幸作为一名濮家小学校合唱团的成员，代表江干区参加杭州市的艺术节合唱比赛。
我们在老师地精心打造下，从普通小学生变成了浓妆艳抹的小大人。
看
脸是粉粉嫩嫩的，打上腮红、画上紫眼影、涂上亮亮的唇彩，配上一条蓝白相间的公主裙，嗯
看起来还是蛮漂亮的
合唱比赛终于缓缓拉开序幕，露出了迷人的风采，强兵强将，个个显山露水，哇
高手如云，个个非比寻常啊
良好的心里感觉顿时消失得无影无踪，到了这场面，不得不紧张啊
我赶紧在心里说：别怕
不就是把我们精心准备多时的《闲聊波尔卡》展示给观众吗
没事儿
只要把最好地展现出来就行。
轮到我们了，我的心“扑通，扑通”跳个不停，但脸上还是挂上了最灿烂的笑容，随着钢琴的伴奏，团员们齐声唱“叽叽，喳喳，你说的是什么
喳喳，叽叽，说的是悄悄话……”望着指挥，我们早已到了忘我的境界，三个声部唱得行云流水，配合得更是天衣无缝。
心情随着美妙的音乐，愉悦到了极致……太棒了
我们兴奋地排好队伍，飘飘然地走下舞台。
细细回味刚才大家的一举一动，发挥完全正常，，唱得还是挺不错的
当然，如果能得最高奖项，那是再好不过了；如果得了第二名，那也挺好的；三等奖嘛，我们也不会气馁
就当是奥运精神，重在那个参与嘛。
望采纳
人生大总结合唱主题曲
合唱团心得体会即使是一片树叶，也能倾倒一个季节，而无数片树叶伴着优美的旋律漫天飞舞的时候，将倾倒整个世界。
合唱作为一门艺术，它标志着一个国家、一个社会的音乐普及程度展水平。
在过去的一年里，作为合唱团团员，我学到了很多东西。
这一路走来，有不少的收获，我想这些都将成为我大学生活中难得的宝贵财富，不断指导着我前进。
对于没有接触过合唱的我来说，初学合唱时，总以为经常在卡拉ok里练嗓子，唱歌应该是一件驾轻就熟的事，合唱也无非就是很多人一起唱着同一首歌，而真正投入到合唱的训练当中，才逐渐理解唱好合唱并不是那么简单的!在成为合唱团的一员的一年里，首先学到了合唱的一些基础知识，包括发声方法、呼吸技巧、识谱等等。
作为女高音，发声要充实、圆润，不能太白，并且女高音的特点是要明朗、轻柔、柔和。
呼吸换气的时候，要做到和全体合唱人员同时呼、同时吸、同时换气，数十人如一人。
其次，学会了要用耳听、用心听。
唱不准，唱不好，人们往往只会怪“嘴巴”——“喉咙不好”。
其实，错不在嘴巴，首先错在耳朵，耳朵不准，声音就不准。
节奏要靠耳朵听，气息、感情的强弱起伏、自然流畅也要靠耳朵听，合唱中各声部的默契配合、歌声与伴奏的默契配合更是离不开耳朵听。
老师也经常强调要多听听别人是怎么唱的，要把自己的声音跟他们的声音融合，不要一个人弄得声音很突出。
可以说，不会用耳朵的人就不会唱歌——至少唱不好歌。
而我们平时学习中，往往犯这样一种
音乐学习心得体会
学习音乐音乐新课标的体会一、音乐新课标的要求：音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
音乐课程的价值主要体现在以下几个方面： 1.审美体验价值音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
2.创造性发展价值 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。
在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
3.表现与社会交往价值 音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
依据音乐教育的性质和价值，音乐教育所承担的任务可概括为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终身学习、享受音乐，发展音乐的坚实基础。
与此同时，通过音乐教育，着力培养学生个性，创造精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人和生活乐观的态度。
播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀；学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
因为音乐教育承担着上述任务，因此其教育观念知道思想及其具体的行为方式沙锅必须承担以下几个特征。
（1）基础性。
传统意义上的基础知识和基本技能将不在是中小学音乐教育基础性的全部或主要内涵，使学生热爱音乐，对音乐产生浓厚的兴趣，并奠定学生在音乐方面的可持续发展的坚实基础，这是音乐教育基础性的要义所在。
这就要求中小学教学内容必须以是否有利于学生学习音乐、享受音乐、参与音乐实践活动，获得审美愉悦体验为主要取舍标准。
（2）民主性。
音乐教育要真正面向全体学生，包括弱智、残疾儿童在内的所有学生都有接受一虐教育的权利，承认和维护学生在音乐方面的个性差异，为学生在音乐方面的学习和自由发展，创造宽松的时空环境。
音乐教育要充分尊重学生的人格，维护学生在音乐学习方面的自尊心和自信心，欣赏学生在音乐鉴赏和表现方面的才能，真正把学习音乐的幸福和成功的欢愉带给每一个学生，音乐教育要充分尊重学生的教育主体地位，教学内容、方法、评价等都必须以学生主体为主要依据，真正做到以学生为本，以学习为本。
（3）开放性。
学校音乐教育要把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野，使三者形成合力，把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系在一起。
在内容的选择、要求的确立、教材的编排等方面不过分追求系统、全面和整齐划一，为教学留有足够的接口和创造余地。
要加强音乐课程与学校其他学科课程、特别是其他艺术课程之间的横向联系，使之密切配合，互相渗透，共同发展。
（4）科学性。
中小学音乐课程必须建立科学地反映出中小学音乐课程为普及的、普通的、音乐基本素质特点的独立、完整的国民音乐教育的科学体系。
要科学地把握教学内容和教学要求，使之切合中小学生的年龄特征与心理需求，并能更好的突出音乐学科的特点。
（5）实践性。
音乐课程在小学教育中是活劳动、实践性最强的课程之一，因此，小学音乐教育不应该理性化、学术化，而应该在一定程度上音乐生活化，让学生在参与丰富多彩的音乐活动中，有趣地、令人开心地掌握基本的文化知识技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和自信，即在一定程度上让学生“从做中学”、“从乐中学”让音乐充满人生，让快乐伴随终身。
正因为有以上的一些特征，因此音乐教育要体现以下教学理念：1.以音乐审美为核心 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
2.以兴趣爱好为动力 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。
在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
3.面向全体学生 义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
4.注重个性发展 每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。
要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。
5.重视音乐实践 音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
6.鼓励音乐创造 中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。
在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。
对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。
7.提倡学科综合音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈 8.弘扬民族音乐 应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。
9.理解多元文化 世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。
在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。
10.完善评价机制 应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。
评价应包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。
评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，以及教师引导学生进入音乐的过程与方法的有效性等诸多方面。
应善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。
