求一篇2500字左右土力学与地基基础论文
改革教学方法是深化教学改革的重要内容，应根据学生的特点和需要，因材施教；采用新的现代教育技术，如多媒体技术，把一些在课堂上难于表达清楚的问题，例如土力学模型、模拟实验、土力学原理、工程情况等，通过多媒体技术演示出来，使教学过程生动形象，让学生易于理解掌握，从而激发学生的学习兴趣，以提高教学效果。
在保留课堂授课、课下作业和答疑等传统的教学方法的基础上，通过“项目工程教学法”的运用，达到能够解决实际工程项目知识储备的良好效果，通过工学结合，突出能力培养。
\ 开发校本教程，取自于工，用之于学具有工学结合特点的教材在编写和选用上不同于普通高校的教材，其内容既要有校内的理论和实践内容，又要有企业生产实践的指导性内容，即取自于工，用之于学。
教材内容要吸纳本专业领域的最新科技成果，反映区域经济的特点，要充分体现实用性、职业性、针对性、及时性及直观性。
具体到《土力学与地基基础》课程，其重点放在基本定理的理解与应用，淡化理论与推导，同时加强土力学与后续课程的联系及在工程实际中的运用。
开发校本教程，在课程的难度和广度方面，遵循“实用为先、够用为度”的原则。
教学内容的更新与重组主要体现在删除陈旧内容、增加新内容以及对教学内容重新编排与组合等方面。
《土力学与地基基础》课程教学体系，分土力学和地基基础两个部分，包括理论教学与实验实训教学内容。
在理论教学方面，考虑专业教学需要和实际工程对土力学理论的要求，将传统理论教学内容科学重组、有机整合，形成三个知识模块，分别是变形问题模块、强度问题模块、渗透稳定问题模块。
其中，变形问题模块研究土的变形性质、土体应力计算及沉降计算方法等内容；强度问题模块研究土的强度性质、地基承载力计算、土压力计算、土坡稳定计算等内容；渗透稳定问题模块研究土的渗透性质和有关渗透稳定性等内容。
理论教学内容的整合优化和知识模块的划分，使土力学看似分散无序的内容变得系统、连续、协调，有助于学生对土力学知识体系的把握，有助于学生对地基基础设计内容的理解。
同时，在此基础上，通过工程项目实训，将课程的知识体系学用贯通。
\ 突出实践教学，加强实验环节加大实验实践教学力度，进一步培养学生的动手能力、独立思考能力、解决工程实际问题的能力，同时使学有余力、勇于创新、乐于实践的学生有深入学习的机会。
首先，带学生到工地，进行现场观摩教学，让学生观看模拟试验演示和亲自动手实验。
这在整个课程体系中占有重要地位，是土力学教学过程的有力支撑。
不仅丰富了实验教学体系内容，也使整个教学过程从工程案例切入，让学生有了为理解工程现象而渴求储备理论知识的学习愿望。
其次，加强实验环节，提高学生实验能力。
高职教育强调对学生技能的培养，这种能力的培养主要通过实践性教学环节来实现，实验则是一个重要的实践环节。
目前，多数学校该课程的实验指导书并没有对实验的全过程进行系统阐述，实验报告多是填空式，对学生认知能力和动手能力的培养极为不利。
为此，实验前，教师应指导学生认真准备，让学生自己动手设计实验方案；实验过程中，让学生认真观察实验现象，分析总结实验结果，重点培养学生科学的工作方法、严谨的工作态度及踏实的工作作风。
实验完成后，让学生通过思考，按实验规范自行设计、完成一份科学合理的实验报告。
通过实验全过程的实施，让学生清楚地知道实验是科学研究的重要手段，使学生对土力学知识与基础工程建设有更加深入地了解。
\ 通过顶岗实习，造就高素质技能人才如果学习内容与工作岗位紧密结合，通过岗位技能操作，学生的技能就能较快得到提升。
打造高素质的技能型人才队伍，离不开校企合作。
只有输出端的职业学校与输入端的企业紧密衔接，达成学习内容与工作岗位技术要求的一致，培养出来的劳动者才能受到企业欢迎。
同时，只有企业的积极参与，学校才能了解企业岗位的技能要素构成，了解岗位职业能力的要求，才能按照企业生产的客观规律科学组织技能教学活动。
学校可以充分利用校外实训基地，让学生带着课题进行顶岗实习。
学生在实习中可以体验现实生产，感受企业文化，从而进一步明确学习目的，树立较好的就业心态，养成良好的职业道德，为继续接受技能教育和今后走上工作岗位奠定坚实的基础。
\ 尝试将课题研究案例融于教学实验本学年，我校土木系教师申报的省教育厅课题《沿海地区软土工程性质研究》得以立项。
此项研究是土力学与地基基础课程密切相关的知识运用。
在研究的过程中，以项目驱动的方式贯穿在学生《土力学与地基基础》课的实践教学中，教师与学生共同参与探索，收集土样实验数据，进行分析整理，使学生从单纯的知识接受者变成探索者，在提高学生基本技能的同时强化了创新能力、实践能力和科研能力的培养，学生参与的过程中，不但提高了学生学习的积极性，也成为工学交替内容教学一个的新途径。
\ 培养高素质的高职人才，是高职教育工作者义不容辞的任务。
新形势下的教学模式改革、新教学模式下的课程改革，是一项长期而艰巨的任务。
由于《土力学与地基基础》课程教学知识点涉及面广，与部分专业和实践课程联系密切，它的课程改革更需要在探索中不断总结经验，逐步完善。
桥台扩大基础的地基承载力是多少
地基承载力（subgrade bearing capacity）地基荷载的能力。
用作抗力指标的代表值有标准值和值。
当确定岩土抗剪强度和岩石单轴抗压强度指标时用标准值；由荷载试验确定承载力时取特征值，载荷试验包括深层、浅层、岩基、单桩、锚杆等，见规范有关附录。
地基承载力特征值fak是由荷载试验直接测定或由其与原位试验相关关系间接确定和由此而累积的经验值。
它相于载荷试验时地基土压力－变形曲线上线性变形段内某一规定变形所对应的压力值，其最大值不应超过该压力－变形曲线上的比例界限值。
修正后的地基承载力特征值fa是考虑了影响承载力的各项因素后，最终采用的相应于正常使用极限状态下的设计值的地基允许承载力。
单桩承载力特征值Ra是由载荷试验直接测定或由其与原位试验的相关关系间接推定和由此而累积的经验值。
它相应于正常使用极限状态下允许采用单桩承载力设计值。
当按地基承载力计算以确定基础底面积和埋深或按单桩承载力确定桩的数量时，传至基础或承台底面上的荷载效应应按正常使用极限状态采用标准组合，相应的抗力限值采用修正后的地基承载力特征值或单桩承载力特征值。
即S≤C，C为抗力或变形的限值；pk≤fa（地基）；Qk≤Ra（桩基）。
此时特征值fa、Ra即为正常使用极限状态下的抗力设计值。
当根据材料性质确定基础或桩台的高度、支挡结构截面、计算基础或支挡结构内力、确定配筋和验算材料强度时，上部结构传来的荷载效应和相应的基底板应按承载能力极限状态下荷载效应的基本组合，即γ0S≤R计算，此时地基反力p、桩顶下反力Ni和主动土压力Ea等相应为荷载设计值，要采用相应的分项系数。
因此，阅读地质报告时，若为“特征值”则为允许值，安全系数已包括在内；若为“标准值”，则为极限值，应考虑相应的抗力分项系数。
简单的说地基承载力标准值、地基承载力设计值是老规范的表述方式，特征值是新规范的表述方式，其取值方法大概相同，考虑的修正有所区别。
刘威的探寻数学学习的秘密观后感
在学习数学程中，一定会遇到各种各样的、定理和规律，这些都是前人毕血总来的，是人类智慧的结晶，为我们的学习指明了光明的道路。
但我们也应该认识到一点：这些仅仅只是大的轮廓，其中所容纳的空间是十分空旷的。
前人的路需要我们不断地开拓，不断地完善，然而这一切又一切的实现要靠敢于创新的自我。
学习数学，我有很多心得：它好比建筑一栋大厦，在打好地基一砖一瓦建筑的同时，首先应该检验地基的牢固性，是否经得起百层的建筑。
在这之后才能随心所欲地装饰你的大厦。
从这里可以看出，学习数学既要在守旧中创新，有要在创新中守旧。
即在最浅显的知识上追求新的发展，在新领域中不脱离根本的原理。
这里最重要的是知识的联系，学会举一反三，做到融会贯通，这样才会有学习上的进步，否则只能是在原地踏步。
创新是引发历史革命的根本动力，它很可能引发新的数学革命，最终将带动整个社会向前发展。
因此，我们应该在具有创新的精神的同时，具有大胆提出问题、认真研究问题、合理想象问题、巧妙解决问题的信念。
由数学联想到的 自从上小学起，我们就一直在学习数学，那么花这么长的时间去学，数学到底使我们得到了什么呢
我认为，首先，数学赋予了我们一个清晰的头脑，这使得我们可以看清事物之间的联系；其次，数学加深了我们对事物的判断能力；第三，数学开发了我们的逻辑思维。
最近几年，我不断的体会到数学在学习以及生活各方面都为我们提供了大量的可利用资源，并不是所有人都理解这一点，毕竟数学是一门非常抽象的学科，数学在本质上完全不同与物理化学。
虽然应用学科带来了巨大的经济效益，但倘若没有数学作为基础，所有的学科都将变成空中楼阁。
一个人要想成为一名科学家，他首先必须成为一名数学家。
数学产生一种魔力控制着我们的思维，大脑一旦失去数学的作用有如身体失去地心引力一样虚无缥缈，数学的魔力不仅使人的大脑产生了严谨的逻辑性，而且使人的工作效率大大提高，这是我们有目共睹的。
学习数学需要两个前提：一是要有悟性，二是要有计算能力，二者缺一不可。
悟性的提高在于勤思考，多发问。
以我个人为例，我常把一些离散的信息进行加工，得到另一些连续的或更有价值的信息（如将特殊式反推导得到一般式就可以看到式子变化的规律）以便增加已知量来解决我所要面对的问题。
数学是一门计算科学，所以学好数学就必须要有一定的计算能力。
而数学没学好的人通常有两个原因：一是逻辑思维发生混乱，二是分析计算能力差。
只要找到自己的弱项，努力的拼搏，最终是会成功的。
学习数学是没有终点的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失败，数学上的成功来自于实力不是靠运气，而实力则是在坚持不懈的奋斗中点点滴滴磨练出来的。
数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。
可以说生活中处处有数学。
《课程标准》中指出：数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……。
数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知.亲近.现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变的具体.生动.直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。
为此，教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，使学生能较好地感知和理解所学的内容。
一、教学内容力求生活化。
在数学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律，已有的生活经验和数学的实际，转化以教材为本的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合。
尤其在小学阶段，儿童身体亲自经历，用心灵亲自感悟所获得的东西，是儿童的直接经验。
这直接经验不仅属于认知、理性范畴，而且要扩展到情感、生理和性格等领域，是儿童自我拥有的聪明才智，数学教学中，要从多方面找数学素材和多让学生到生活中找数学，想数学，真切感受生活中处处有数学。
例如在教学百分数应用题的时候，可以充分运用本班中男女生人数、小组人数之间的关系设计练习。
三（3）班有学生60人，其中男生33人，女生27人，男生人数占全班人数的几分之几
女生人数占全班人数的几分之几
还可以让学生自由编题。
学生会编出男生人数比女生人数多百分之几，女生人数比男生人数少百分之几的题目。
这样让学生感到生活中处处有数学，体会到了数学在生活中的用处。
二，教学方法教学手段尽量生活化。
从教学方法看，要坚持启发式，创设问题情景，激发学生积极思维，引导他们自己发现和掌握有关规律。
教师要善于提出问题引导学生思考。
所提出的问题不论是实际问题还是理论问题都应紧密结合教学内容，并编拟成科学的探究程序，使学生能形成一条清晰的思路。
为发掘学生的创造力，应鼓励学生大胆猜想，敢于质疑，自觉地进行求异思维训练。
另外，要特别重视学法指导，使学生学会自我学习、自我发展。
从教学手段看，要重视观察和实验教学，努力提高学生的观察能力、实验能力和动手操作能力，培养他们严肃认真、实事求是的科学态度和科学习惯。
还要尽量地使用先进的教学手段，增加教学的现代气息，使他们感受到现代科技成果对教学的促进作用。
学生对几何图形很难区别，我们在在教学长方形、正方形、三角形和圆的认识时，就可以先用投影片出示，平时见到的桌子、书、红领巾、皮球等实物，然后抽去实物，留下角、长方形、正方形、三角形和圆形等几何形，让学生发现这些图形原来就在我们的身边，无形中产生了学习的动力。
三，应用生活化。
学生学习数学是运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的，必要的日常生活的工具。
引导学生把所学知识联系，运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。
每教学一个知识点，可以编一些实际应用的题目，让学生练习，培养学生运用的所学知识解决实际问题的能力。
如教学步测和目测后，可以有意识地让学生到操场测量一下，体验步测和目测。
这样做加强了学生对数学知识的理解，体味到了解决问题的一种享受。
数学在生活中的应用是很广泛的，如教学三角形的稳定性后可以让学生解释一下：我们住的房子的屋顶为何要架成三角形的
木工师傅帮同学修理课桌为何要在桌脚对角处钉上一根斜条
又如教学平行四边形的特性请学生说明：为什么拉栅门要做成平行四边形的网格状而不做成三角形
通过解释一些生活现象，使学生更深地感受数学与现实生活的密切联系。
另外要让学生运用数学知识解决实际问题，如在统计的初步认识教学中，学生搜集了自家几个月用水的情况，通过收集，描述，分析数据（人口的多少，老人和小孩等诸多因素）的过程，得出了自家用水是否合理的判断，并做出今后用水情况的决策。
既渗透了环保的教育，又使学生感受到数学知识的应用。
数学教学与生活是密切联系的。
在传授数学知识和训练数学能力的过程中，教师自然而然地注入生活内容；在参与关心学生生活过程中，教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。
这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些瑕想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。
让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。
刚性桩地基处理
刚性桩地理福建省绿色建筑示范楼侯伟生级高工海峡奥体中心目一、概述二、设计三、施工四、质量检验五、总结目录页一述二、设计三、施工四、质量检验五、发展现状概述处理（改良）土地基改变土体性状的地基处理地基处理刚性桩地基处理增强体复合（组合）土体中增设增强体的地基处理地基2017.08.24江苏概述刚性桩地基处理2017.08.24江苏概述加设增强体复合地基刚性桩地基处理散体材料桩：砂桩、碎石桩、工业废弃料（矿渣）桩（墩）----采用压入、打入、振入、夯入等柔性或半刚性桩：水泥土桩、灰土桩---采用搅拌、旋喷、旋喷搅拌、夯入等刚性桩：强度大于C8的混凝土以及复合、组合材料的桩（增强体）包括现场灌注桩、预制桩、水泥土预制桩组合桩、劲性复合桩等2017.08.24江苏概述用于地基处理的刚性桩•材料：钢筋混凝土桩、预应力混凝土薄壁管桩(PTC桩)、预应力高强混凝土管桩(PHC桩)、大直径薄壁筒桩(PCC桩)、素混凝土桩、水泥粉煤灰碎石桩(CFG桩)、二灰混凝土桩和钢管混凝土桩、组合桩（水泥土预制桩组合桩、劲性复合桩等）等刚性桩。
•形状：混凝土桩有圆、方、板式、半圆形、三角形等，有实体、空心、变截面桩以及竹节桩、螺纹桩等异形桩等。
•工艺：包括现浇筑、预制，包括钻孔灌注、沉桩（静压、锤击、振动、联合）、引孔沉桩、内掘静压、搅拌、旋喷静压等
新手入门如何有效练习BBOX
楼主你好，很高兴为您解答学B-BOX你就要懂基3。
1. K=KICK 大鼓音 发音方法:‘不’,近似于’不’. 发音技巧:连续发出’不’,你会注意到在说这个字的时候会带有一点鼻音和’U(WU音)’,之后需要的便是去掉这两个音,你会感觉到口腔里有一口气被挤压出去,这就是大鼓音 注意事项:大鼓音做好是不会用到胸腔出气,是很自然的口腔和嘴的动作,如果你在练习过程中感觉有不妥的地方,就试试能不能轻松的做20个KICK,若能,那说明你做法应该为正确 语音教程 2. H=HIHAT 镲 发音方法:‘刺’,近似于’刺’ ‘仄’近似于轻声’仄(ZE)也可以发 ‘的’这个音发音技巧:牙齿自然闭紧,舌头放在上牙和口腔的连接位置,然后做’刺’的音,或者直接做’刺’, 这个字的念法于发音方法相同,’仄的发音方式雷同 注意事项:暂无 语音教程 3. S=SNARE 小鼓音 发音方法：吸式 发音技巧：先自然闭嘴,用嘴形成一个小的缝隙,的向肺里吸气,会发出近似于放屁的声音,然后把嘴张开,这个声音就做完了,之后开始循环的练习,然后缩短向里吸气的时间,也就是当有气进入嘴里产生摩擦声音的时候立刻把嘴张开,如此循环练。
希望对您有所帮助
心理学为什么分在理工科
简单地说，心理学是用理科的方法研究出文科的结论。
不同的心理学分支或偏向文科或偏向理科。
其实把所有学科按照文理来分，实在过于笼统，文理科本来也不是泾渭分明的。
很多学校的心理学都是文理兼收的，不能单纯的把心理学定位成文科或理科。
心理学是社会科学、自然科学、人文科学交界处的边缘学科。
如果非要定位，那么心理学比较偏理科，因为心理学是通过实验来研究的。
且学士学位授予的时候，心理学是理学学士。
方舟:生存进化如何快速度过新手期并且单人游戏怎么加点
点什么技能
目前已经10级，负重200，布
单话，每个人的经验不尽相我只说我的，仅供参考。
初期，我个人从来都先加速度，其它的先都不管。
一口气把速度加到130，然后再回头加耐力到150，然后再加速度到150，之后就根据你自己的喜好，生命，抗性，耐力，负重，随便你自己了。
但食物水氧气近战伤害这些是不用考虑加点的，加了也是浪费。
加速度是为了保命啊，初期你别指望跟大型食肉恐龙对撸，速度高了，很容易甩掉威胁，我初期甚至靠两条腿从精英迅猛龙手下逃脱过，只是也利用了地形，但逃命机会比不加速度大多了啊。
初期负重可加可不加，因为初期你不可能离开基地太远，都是近距离采集资源，负重显得不是特别重要，我现在的号，已经91级，但负重只升到250而已，用好你的恐龙，负重高低问题不大。
负重只在下矿洞有用，但问题是，除了召唤BOSS的物品外，几乎所有资源都能在山顶找到，而且后期都是风神带甲龙上去撸铁矿水晶黑曜石，你自己负重高低没啥大用。
初期优先考虑的技能图谱——茅屋地基，墙壁，天花板及门框与门（门可根据情况暂时放缓）。
然后是研磨器，麻醉药，火石粉，水袋，简易床。
武器方面，不要点棒子，不如长矛好用，长矛足矣，防止折断，要多准备几根。
锅暂时不考虑，初期你没那个能力跟资源用锅烹饪药剂，而且也几乎用不着。
初期一定要先把茅屋开出来，必须开，不能省技能点，因为后期木建筑，石建筑，铁建筑都要靠茅草建筑做前提来解锁。
尽快搞出一个小屋，不用太大，2*2，或者3*3都行，主要是为了——放一张简易木床，储物柜。
木床虽然有冷却时间，但能无限使用，比一次性的睡袋好。
建筑地点，如果附近有海，就尽量靠近海边。
因为海边刷大型食肉恐龙几率小，而且海里的鲨鱼不能上岸，不能到近海，对你没威胁。
沙滩上一般只有小毒龙之流，是稳定而安全的肉质来源，但要注意，不要陷入围攻，动手前看清楚附近有没有其它小毒龙。
如果在内陆出生，尽量去高点的地方，但不是高山上，而是山坡之类的地方，树木不能太密集，因为森林，高山是刷大型食肉恐龙的地方。
尽量找类似悬崖的位置建立基地，附近有水源则最好，因为是悬崖，所以你只需要注意前方，不用担心被抄后路，而且悬崖地形，是天然的卡恐龙射晕的地点。
15级就开除弓箭，这个是初期最重要的远程武器，而且也是初期射杀或者驯服恐龙的利器。
这个时期，优先开除弓箭，麻醉箭。
如果有富裕点数，等级也够，就一定解锁出望远镜，那个可以远距离确认恐龙的等级，性别，无论什么等级都离不开，是方舟必备物品之一。
而兴奋剂，驱虫药，暂时不考虑。
尽快搞出几个小型农田，用收集到的黑果种子跟肥料，尽快种下，黑果子农田越早拥有，对你的游戏进程越有帮助。
但是，在没有温室的情况下，初期农田生长十分缓慢，你得靠手撸草木，尽量搞多些黑果子，然后跟腐肉配合，做麻醉剂，把麻醉剂跟弓箭组合成麻醉箭。
等你麻醉剂凑够一定数量，你可以尝试着训小毒龙跟渡渡鸟，这俩最好训，都是抓一只公的，其它全部抓母的，带回家，给你生蛋用。
度过这个时期后，迅猛龙是初期可以考虑的重要坐骑，因为迅猛龙晕眩度很低，一般两三根麻醉箭就能搞定，20级好像就有迅猛龙鞍了，找只合适的，收了，这样以后骑着迅猛龙打猎，方便安全得多。
迅猛龙速度极快，你速度不够高就要当心，用卡怪的方式收复比较安全。
等到了这个时候，你就可以招翼龙了。
老鹰就先别想了，老鹰的鞍很高级别才能解锁。
一旦收复翼龙，优先给翼龙加负重，然后去山顶采集铁矿，来回运输，要辛苦点，等铁足够了，就开出长管猎枪。
但这个时期，你估计用不着猎枪，所以还是先用弩。
弩的威力比弓强大，而且能在水下发射，如果你靠近海边，有弩之后，就立即下海，不要犹豫，引鲨鱼到近海射杀，经验丰厚，而且能得到肉跟其它物质奖励，十分划算。
有龙鱼的话，等级合适就果断收了，初期不需要太多，一条足够，等开出龙鱼鞍，快速用龙鱼下海底矿洞，收集珍珠与石油，这是中后期的重要资源。
这时你应该有中型农田了，不要犹豫，继续放几块中型农田，照样种黑色果子，玉米啥的根本不考虑，这个时期你不用考虑龙蛋饲料，因为资源能力有限，你只能也只需要低等级恐龙来陪伴，所以龙蛋饲料做了也是浪费，喂喂紫色果子，肉块也就行了。
饲料槽一定要出，肥料槽也可以出了，没事了就收集恐龙大便做肥料。
这个时期还可以出木质或者石制建筑，但单机的前提下，木质建筑完全够用，石头的是锦上添花，看你自己喜欢，我反正是木质与石质混合使用的，铁质的没多少用，那是给联机PK的部落们用的。
盾牌不用点，刀剑不用点，相信我，这两种道具对单机而言用处实在鸡肋。
简易子弹不用点，散弹不用点，这个开光柱能出，点了也没关系。
散弹枪可要可不要，我是不点的，反正开光柱，杀精英龙都能出绿色蓝色的散弹枪。
此时的护具方面，你只需要开除毛皮套装，吉利套装即可，后面的铁甲，防弹甲根本不予考虑，因为单机，所以你大部分时间都是骑着恐龙的，防御对你没用，只考虑御寒与避暑即可，而且单独下矿洞时，这两点也至关重要。
铁甲也能开光柱，杀精英龙得到绿色，蓝色，紫色的，比你自己点了的灰色好太多，所以点了也浪费，那是给联机部落PK用的东西。
这样就省下了一大堆技能点，后期的选择就更丰富了。
这个时期，你的资源虽然不是特别充足，但生活上应该比较稳定了。
这时候就可以考虑收复牛龙，霸王龙，甚至风神了。
前两种还是只能靠卡地形来驯服，风神得用降落伞驯服，网上有很多详细教程，你可以参考看看。
一旦得到风神，或者霸王龙，恭喜你，你已经成功度过了动荡时期，进入蓬勃的发展时期，再往后，就没什么可以阻挡你的脚步了……巅峰，就是征服南方巨兽龙与沧龙
最后总结下，初期，一切活动都是围绕着基地来展开的，无论是训恐龙，搜集资源，打猎都是如此。
麻醉剂十分重要，所以黑果子的需求量十分惊人，吃不了的肉别丢，放在箱子里，让他腐烂，把一堆肉用鼠标分开点成一块一块放着，腐烂更快，有黑果子，腐肉就立即做成麻醉剂。
初期可以考虑收复一条剑龙，剑龙鞍往往能开光柱得到，反正只要开出剑龙鞍，立即收复一条低级的，用来采集资源，十分有效。
要注意收集纤维，茅草，后期建筑，做饲料，做肥料都十分需要。
初期你就开出一个迅猛龙鞍足以，其它鞍都不需要，中后期，只考虑霸王龙鞍（中期无敌的存在），风神翼龙鞍\\\/平台（空中堡垒，平台在，驯服一切恐龙都是浮云），巨齿鲨鞍（咬死低级龙，为刷高级龙做准备）、苍龙鞍（海中霸主）与南方巨兽龙鞍（无敌杀手），魔鬼蛙鞍（采集水泥专家）跟巨海狸鞍（伐木能手），其它不用考虑。
像甲龙鞍，猛犸象鞍，剑齿虎鞍，龙鱼鞍，蛇颈龙鞍都能开光柱得到，所以没必要点。
雷龙鞍就根本不用了，因为雷龙在目前的版本里面，实用性大大降低，基本沦为了摆设。
武器方面，后期如果点数富裕很多，可以考虑出火箭筒，火炮来玩玩看，反正我是不出的，因为南方巨兽龙几乎能应对一切威胁，精英霸王龙也不在话下，出了这些基本等于鸡肋，还是那句话，这些都是部落PK用的，对单机没啥大用。
祝你成功
