北京大学的校规是啥。
说起北大、清华、人大校风的差别，用现成的派性词语比附一下，会饶有风趣。
先用政治上的左、中、右三派来作一比附：北大属右派，清华属左派，人大属中派。
北大属于右派，因为北大的学生自己管不住自己，纪律性、组织性都很差，，吊儿郎当，早上不能按时起床，不能按时吃饭，不能按时上课，自然就对食堂大师傅、任课老师有意见，觉得起床时间、吃饭时间、上课时间应该由他们自己决定。
他们进而对学校作息制度、太阳的东升西落有意见，于是就倡导个性，追求自由，主张革命，从而形成了自己的所谓传统，其实是为自己的懒散寻找体面的借口。
大家都以为人大左，因为人大是共产党创办的院校。
其实，人大最不左，而是灵光圆滑，似左实右，似右实左，非左非右，亦左亦右，真像的“道”：“惚兮恍兮，其中有象；；其中有物；窈兮冥兮，其中有精。
”人大学生其实认为人间根本就不该分派性：“人来到世间，不就是吃口饭吗
分这么多派别干什么
真是吃饱撑的
”因此，人大虽然口里说左论右，心里信的是却是中间，甚至连中间这种意识都嫌多余伤神，而是完全与时俱进，与现实和光同尘。
清华是一个理工院校，学习压力大，四年下来，不学点技术，就等于没有学到本事。
因此，清华推行的是“高四”式的教育，即在高三的教育之后继续高中学习。
在我读书的时候，清华的学生期末考试的成绩都要带回家中，让父母看后签字带回，平时还要举行拔河比赛等等活动，培养团队精神。
“高四”学生平时脑袋里都是课程，对现实问题缺乏关注，有的只是课堂里关于现实的教育，因此，一谈到现实问题，他们就照本宣科，让人觉得循规蹈矩，僵化教条，这就是“左”。
上面的比附可以引出下面的比附：北大属于儒家，清华属于法家，人大属于道家，或者说属于道教。
说北大属于儒家，是因为儒家就是右派，喜欢清流物议，不执政而积极议政，这毛病从开始就有。
一辈子周游列国，虽然当过司寇，但最终还是杏坛讲学，培养弟子，著书立说。
中华文明的崇高理想，诸如文治仁政、天下太平、世界大同等等，都由儒家提出，这些虽然从来没有真正实现过，可作为一种崇高的价值信仰，则对中国的文化具有巨大的塑造作用。
清华属于法家，法家就是左派，“以法为教，”，质朴实干，只知道耕战，最后竟然干出一番大事业，统一了六国，成长出一批李斯之类的人物。
人大属于道家，整天“道可道，非常道”地喋喋不休，好像高蹈玄远，其实极端务实，混得一个个体体面面。
仔细说来，人大更像道教，因为人大的学生骨子里更像道士，迷恋现世的荣华富贵，炼汞吃丹，，想长生不老，在人间永远快活下去。
据说，清华出的正部长以上干部居全国高校之冠，人大出的副局长到副部长之间的干部，居全国高校之首，北大则是“两不靠”。
相比之下，北大有学术信仰，清华有现实信仰，人大既没有学术信仰也没有现实信仰，要硬说有信仰，人大就是有生活信仰。
北大学生上了大学就被围墙完全围住，以为全世界只有学问，人类都应该成为学术大师，每天云里雾里，海阔天空，对人间的东西都看不惯，弄得一个个好端端的孩子，四年后一副的样子，出门见了大爷都不知道打招呼。
人总要“食人间烟火”，可北大的教育偏偏就不教人“食人间烟火”，而北大的学生毕业后，又只能分配到人间生活，这自然就苦了北大的学生。
北大的学生参加工作后，只要继续坚持北大生活态度，就处处碰壁。
在现实面前，北大学生显得过于理想，在人情世故面前，北大显得不通人情世故，薄情寡义。
把这样的人扔到社会里，可想而知会有什么样的结果了，根本无法适应社会
北大的很多毕业生面临着参加工作后被边缘化的命运，甚至是下岗待业的惨况。
但北大出学者，单以人文社会科学为例，高校系统、党校系统、系统，很多比较纯粹的二流至三流的学者（中国一流学者绝对空缺），都是北大出身。
清华学生质朴，分到基层也会踏实工作，这样，总有露头的机会。
人大学生善于钻营，这样的素质下到基层的概率本来就很低，就是下到基层，也会找个关系浮上来，很少能长期屈居下游。
人大学生从政是为了吃穿，做学问也是为了吃穿，可连“著书都为稻粮谋”这样文绉绉的话都不会说，骨子里是真正“没文化”。
人大学生发育得快，成熟得早，很小就知道体谅父母，上了大学就想减轻父母负担，勤工俭学，经商摆摊，补贴生活，很会过日子。
至少前几年，人大的学生经商就很出名，大款、大亨在全国高校中雄居榜首。
这些钞票巨子们的专业出身还非常奇怪，很多和经济学、管理学、金融学无关，而是马克思主义哲学、政治经济学、、国际共产主义运动、中国共产党党史之类专业的出身。
由此再比附一下，北大像夜总会，人大像农贸市场，清华像集中营。
北大出疯子，清华出傻子，人大出混混。
说到疯子，有必要多费几句口舌。
疯子无拘无束，胡思乱想，看似毫无用处，实则用处巨大，功德无量。
人类来到世间，吃饭虽是大事，但仅仅为了吃饭可不行。
疯子的“疯”就在于不满足于“吃饭”。
有了疯子，才有了精神追求的冲动，文化创造的冲动。
疯子体现了人类的灵性、高贵、神圣。
因此，做混混容易，做傻子也不难，最难的还是作疯子。
一个国家、一个民族、一个时代不能没有疯子，疯子意味着一个梦想，一种精神、一面旗帜。
马列主义在中国的传播就是北大的疯子精神的贡献。
十月革命一声炮响，疯子的耳朵最灵敏，首先听见了，而清华这个傻子当时正木呆呆地昏睡，人大这个混混还没有出生，正等待疯子给她请送子观音。
历史雄辩地证明，马克思主义传入中国，是中国历史的必然选择，由此说来，北大这个疯子就是历史规律的使者。
这种疯子精神，让北大出思想家、出学者，出时代精神、出民族魂魄。
还有一个重要的现象，读者可能没有注意到，就是在这个戏子走红、图象泛滥的时代，几乎人人都视诗歌如垃圾粪土，可北大在短短的十几年，竟然为中国诗坛贡献出十多位三流的诗人（中国目前一流诗人绝对空缺，二流诗人也寥寥无几）。
这个诗人数字其实非常巨大，也是其他高校根本无法望其项背、也根本无法理解的文化现象，它是北大的疯子精神在中国当代的独特表现。
遗憾的是，中国十三亿人对此几乎浑然不知。
但我相信，活在天上的佛祖、基督、穆罕默德、孔子等等，肯定都被感动得老泪纵横。
人大绝对不会出疯子，人大师生讲究的是过小日子，自然都是识时务的俊杰。
在人大，师生见了领导都点头哈腰，特别懂事。
在北大，师生见了领导，则装作没看见。
北大学生毕业后不抱团，全是“单干户”、“跑单帮”；人大学生抱团，能组成“丐帮”，互相帮助。
由此再比附一下，北大“目空一切”，人大“目无一切”，清华“目有一切”。
空不等于无，更不是有，而是超越于有无之上。
“目无一切”就是骨子里什么也不相信。
“目有一切”就是什么都当作课程来解决。
由此，再做一下庸俗的区分：北大浪漫，清华务实，人大投机。
北大理想，清华现实，人大实际。
疯子有理想，傻子老实肯干，混混能润滑整个社会，让整个社会别太雅，让人间充满烟火气和市侩气，因此，北大、人大、清华校风互补，共同构成中国的现实精神。
相比之下，北大则是这三者中间的灵魂，是中国的灵魂，也是中华民族的灵魂。
不过，北大为了培养出几个疯子付出的代价实在太大
说实话，在这三个院校里，北大的学生毕业后淘汰率最高，从这一点说，北大的教育完全是失败的教育
由此，我就想到一条补救的办法，就是在这个高校扩招的的时代里，北大应该缩招，每年在各省招5名文科生，10名理科生，一届凑成500左右学生，立下生死状：在读期间，如果精神失常，学校概不负责。
然后，就让他们进北大尽情发疯。
这样，节省下来的录取名额就分配给人大和清华，这会减少不必要的巨大损失。
大学校纪校规
高校校规即由高校制定的学生必须遵守的各项规则的总称。
我国公立高校校规在学生管理中同样发挥着法律的作用。
校规记载着学生的权利和义务，对学籍管理进行详细规定，有专门的章节规定学生的奖励和处分。
如果学生违反了校规，就有可能受到警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。
尤其是开除学籍，一旦适用，就会改变学生的身份，甚至改变其人生的轨迹。
校规对学生的影响比之行政法规对一般公民的影响毫不逊色。
学生以校规为自己行为的界限，学校以校规为管理学生的依据，法院审查案件时以校规的效力为基础，对于学生，校规就是他们天天面对的法律。
团校上课以后的心得体会，1000字
团校心得体会 上一周，我院举办了期团校培训，作为一名学生，我很荣幸地进入到这训班学习，同时我也很珍惜这一次学习的机会。
经过了团校生活，学习了共青团章程后，我对“共青团”有了真正意义上的理解和认识，在学习中，我深刻认识到，中国共青团是以工人阶级为基础的，由工人阶级的先进分子组成。
中国共青团同时是中国人民和中华民族的先锋队，团在增强先进性的同时，必须不断扩大团的群众基础。
了解了团的性质，奋斗目标，基本任务，还了解她的先进性和影响力，现在，这个短期的团校培训结束了，我收获很大，下面，我来简单地说一下我的一些心得体会。
首先，这次团课让我明白了团的意义，体会到了作为一名团员应有的光荣。
记得在自己初一的时候老师动员大家加入共青团，当时大家都是一种积极却迷茫的态度，只是从书上或者与身边的人交谈中得到一些共青团的认识。
但是这些认识都是不全面的，甚至是很片面的。
其次，团课让我明白了作为一名共青团员的义务和责任。
我们是中国共产主义青年团是中国共产领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
所以我们始终要保持自己思想的先进性努力学习马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习团的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，不断提高为人民服务的本领。
在工作中不断积累经验，认识到团结协作的巨大力量。
像我们现在的在校大学生团员应该努力团结大家，创造良好的大学文化氛围。
再次，团课让我明白了一名合格的团员还应该具备良好的修养。
除了积极工作外，应该努力培养自己的创新能力，观察力，以及独立思考的能力。
为以后的更好的工作打下良好的基础。
跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段领导人民继续发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，在建设物质文明、政治文明的同时，努力建设社会主义精神文明，实行依法治国与以德治国的结合，是中国共青团在新世纪的任务之一。
坚持“三个代表”作为中国共青团的指导思想，为推进改革开放和现代化建设事业奠定了坚实的思想基础和提供了可靠的政治保证。
有了“三个代表”，中国共青团就会始终充满创造力、凝聚力和战斗力，团结和带领全国人民满怀信心的完成历史和时代赋予的庄严使命。
总之，做为一名合格的团员，一定要有理想，有抱负，遵纪守法，实事求是，与时俱进，做到能帮助别人，团结别人，从而能影响别人，为建设中国特色的社会主义贡献自己的力量。
为此，我总结了几个方面要点，指导自己以后的工作学习。
第一，要努力学习马克思主义理论。
因为马克思主义是无产阶级专政的理论源泉。
马克思理论是科学的无产阶级理论，是经得起历史检验的理论。
我们要建设社会主义国家离不开马克思主义。
努力学习马列主义，思想，理论和“三个代表”重要思想，增加民族自尊，自信，自强精神，树立正确的理想，信念和世界观，人生观，价值观，抵御腐朽思想的侵蚀，提高思想道德素质和科学文化素质。
第二，在学习工作中起到积极带头作用。
共青团应该始终走在工作的前列，积极参加社会主义现代化建设，努力完成党交给我们的任务。
并且团结广大群众，听取群众的意见和建议，及时向党汇报群众的意见。
要具有刻苦学习的精神和勤奋工作的态度，要努力学习科学文化知识，要勤学习，勤思考，勇于创新，认真工作，关心同学的工作，学习和生活，切实为同学，为班级服务。
第三，努力加强自身的修养。
作为一名团员应具备良好的思想素质和道德基础。
只有那些热爱国家，努力工作，团结集体的人才能真正取得大家的尊敬。
我作为共青团员在加强修养的同时还应努力培养创新品质，我们的社会主义建设没有经验可以借鉴，只有结合国情大胆创新才能走出一条真正的社会主义建设之路。
要具有“严以律己，宽以待人”的作风，要在学习，生活，工作中起到模范带头作用，虚心向他人学习，团结同学，助人为乐，热心帮助他人进步，开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结，顾全大局，诚实谦虚，在青年中起到表率作用。
通过短暂的丰富的学习，我们的确获益非浅，特别对于我本人来说，不论是平常的学习上，还是团训学习，其实我们时刻都面对新的挑战，这就促使我必须更加的加倍努力通过点滴累积，一步一个脚印的认真实干，争取在学习中取得优异的成绩。
参加了本次团校课程让我从思想上对共青团有了更加深刻的认识。
也对以后的工作有了更明确的认识。
我们作为团员时刻准备着接受党的任务。
我们还应不断在工作中打好基础，高标准要求自己。
作为党的后备军，我们时刻准备为党诸如新鲜的血液，时刻准备为中华民族的崛起贡献自己的力量
如何对学生进行习惯养成教育
养成教育是终身的教育，是管一辈子的教育。
叶圣陶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。
习惯是养成教育的具体体现，习惯是养成教育的产物。
在小学阶段，尤其是低年级，孩子年龄小，具有很强的可塑性，他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，但从总体上说，对常规的认识和领会不深刻、不彻底；动作行为不到位、不规范，所以更是培养学生养成好习惯的关键时期。
\ 一、 提高认识，强化校规校纪，规范养成教育\ 所谓“知为先、行为后”。
对学生进行行为习惯养成教育首先应该让学生知道好习惯成就美好人生的道理，也就是从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，我校把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读或解读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等校规、校纪，提出新学期的新要求、新希望和新目标。
并根据本班的实际情况，制定出切实可行的班纪、班规。
如：上下楼梯靠右侧通行；不在楼道内大声说话；不在校园内奔跑、追逐；坚持课前一首歌；按要求做好课前准备；上课积极参加讨论；作业要及时完成、不欠帐；课余多看课外书籍；拓宽知识面等。
注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。
\ 二、 强化训练，反复抓、抓反复，勤督促，形成习惯\ “纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。
行为习惯的培养不能只停留有内容上、宣传上，更重要的是要落实到行动上。
百说不如一练，百炼成钢。
有些行为习惯必须在强制性的训练下才能得以养成，也就是说良好行为习惯的养成离不开训练。
我校为了让学生真正养成良好的行为习惯，对学生反复进行行为的训练，从头抓起、从小事抓起。
如：行队礼的训练、整理书包的训练、读写姿势的训练、上放学站排进出校园的训练、培养学生在楼道里右侧行走不大声说话等训练。
\ 俗话说：“养成一种坏习惯只要一天，而形成一种好的习惯需要一生”。
良好行为习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，它是一个持之以恒的过程，像滴水穿石一样，一点一滴、积年累月才能达到目的。
我校为了使学生真正的养成一种良好的行为习惯，不断强化，反复抓、抓反复，要求教师勤于督促并严格按照《中小学生的行为准则》规范学生的行为。
平时发现表现不好的学生、经常被值周生扣分的学生，我们的教师都会用一种正确的态度指出他们的不足，帮助他们及时纠正。
在对学生进行教育和培养时，都表现出了极大的耐心，反复督促、绝不放松的态势，即使遇到学生出现了反复的情况也没有放弃和气馁，孜孜不倦的、不厌其烦的对他们进行教育和训练。
久而久之，使学生化外来的强制性的行为转化为内在的自觉的一种行为习惯。
\ 三、 以身作则、率先垂范，引领养成教育\ 有这样一个小故事：一位父亲习惯在每天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的一个习惯。
在一个大雪纷飞的早晨，他依然在吻别了妻儿后，又径直走向酒馆。
没有走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上的脚印，并且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印
”孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印
”从那天起，他改掉了每天早晨喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。
\ 有道是，身教重于言教。
教师的言行、举止，直接影响着学生，教师的每一个行动都是给学生无言的教育。
因为在小学生眼里，自己的老师是神圣的，永远是学生模仿和学习的对象，老师的举止经常渗透于学生的言行。
比如，许多学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔，教室里、操场上有了垃圾，同学们却视而不见。
那么我校的教师们身体立行，从自身做起，伸伸手、弯弯腰，以身作则、率先垂范，在平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。
同时，组织班队会展开讨论，乱丢垃圾的害处：不但影响校容、校貌，而且还容易滋长寄生虫、病菌，漫延、传播传染病等，会给同学们的身心健康带来严重的影响。
使学生们在认识上有所改变，进而落实到实际行动中，逐渐养成无论在操场上、还是教室里、还是在大街上，看到地面上的垃圾就随手把它拣起来的良好卫生习惯。
久而久之，同学们就会感受到保护环境和爱护环境的快乐，也就是伸伸手、弯弯腰，举手之劳而已。
同时还会以小手拉大手的方式，带动每个家庭乃至整个社会，使全社会的公民都能养成一个良好的卫生习惯，从身边做起，保护环境、爱我家乡，提高和增强全社会公民的环保意识。
\ 四、 建立家、校、社会三结合的教育网络\ 在养成教育工作中，可以说，学校是养成教育的主阵地，家庭教育是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的第二课堂，更是养成教育成果的展演舞台。
\ 首先是学校与家庭的结合，沟通家长和学校的情感。
通过家访、家长学校、家校互动卡及家长座谈会等对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育我校提出明确的要求和作法：如让孩子承担一定的家务劳动、不让孩子沉溺于游戏和进游艺厅、让孩子学会自理、对来客要有礼貌、不乱花钱、不乱吃小食品等，在学校里老师严格要求和规范学生，学生放学回家后，明确告诉家长也一定要严格要求自己的孩子，在不断督促和强化中，防止他们坏习惯的滋长。
这样，家长和学校在对学生的行为习惯养成教育方面就达成了共识、达到了共同教育孩子的目的，进而收到了事半功倍的效果。
\ 其次是学校与社会的结合，我校积极协调与社会的关系，定期邀请相关的领导、模范人物来校做报告，开展帮教活动；同时聘请校外辅导员做法律知识讲座和交通安全教育讲座。
进而要求学生：在校争做好学生、在家争做好孩子、在社会争做好公民；让学生逐步学会学习、学会生活、学会做人。
并在此基础上积极组织学生到社会上去参观、去实践、去体验，使学生在实际体验中养成良好的习惯。
如组织学生参观农民画馆、南照山烈士陵园、北大营军营，到社区、到街道参加公益事业劳动等，使学生在社会实践中不但增强了社会的责任感，而且还培养了他们的公共道德观。
\ 五、 树立先进典型，促进学生的行为习惯养成\ 在养成教育中，树立先进典型，以榜样的力量引领学生的行为习惯养成。
榜样的力量是无穷的，有意或无意对表现突出的学生进行表扬和暗示，促使同学们产生强烈的荣誉感，进而提高学生的自控能力、自觉性和意志力，做到知行统一。
比如：开展“优秀少先队员”评选、“文明守纪好少年”评选、“班级纪律卫生流动红旗”的评选、“争当安全小卫士”、“争当卫生小标兵”等活动，以这样的方式促进学生的行为习惯养成。
在榜样的感召下，促进了学生的良好行为习惯的养成。
\ 当然，对学生进行行为习惯的养成教育，还有很多行之有效的方法。
在教育和规范中，作为一名教师我们要力求做到：了解每一位学生、关爱每一位学生、尊重每一位学生、赏识每一位学生。
对于犯错的学生，不妨给他一把椅子，听他一次倾诉、给他一份关爱、送他一份宽容、给他一点理解、送他一份期待。
让我们共同努力，为学生的幸福人生奠基，为学生的成功人生铺路。
投稿单位:第二实验小学作者:王启军审核:韩晓丽
北京师达中学高中部怎么样啊。
具体点回答、校风校纪 饮食住宿 环境 作息安排。
大概要交多少钱、
教学特色：教学成绩斐然 海淀区遥遥领先 师达中学目前有12个高中教学班。
据中国教育在线了解，师达中学自2004年首届初中毕业生至今，各届毕业生中考总平均分始终保持在海淀区5名左右。
每届初中毕业生有4个实验班（约200人）中考平均分始终为海淀区最高分。
据魏副校长介绍，师达中学取得教学成绩主要有两个原因：一是学校为全寄宿制，实行封闭式管理模式，为丰富教育教学提供了条件，同时有效避免了外部不良因素对学生学习生活的干扰；二是师达中学始终坚持的办学理念——“一个不放弃”，师达中学高中部的老师们在完成白天正常教育教学的同时，还承担着四节晚自习的答疑辅导工作，每晚11点以后还会到生活区关心学生就寝情况。
可以说师达教师用自己扎实的工作作风和无私奉献的精神践行着“一个不放弃”的教育理念。
体育特色：每天男生跑步1600米 女生1200米 师达中学建有一个标准塑胶跑道田径场、足球场，300米标准细沥青轮滑跑道，8个篮球场，2个排球场，4个羽毛球场，1个综合器械运动场，1个网球馆，1个女生形体练功厅，每班一台乒乓球案。
据魏副校长介绍，师达中学每一名初中学生都要学会轮滑，每一名女生都要经过半年的形体训练。
不论初、高中每天男生跑步1600米，女生1200米，非特别恶劣天气一天不辍。
坚持锻炼为师达学生学习提供了强健的体魄。
管理特色：严格规范管理 校风纯正 据了解，师达中学的管理规范、严格，校风纯正。
学生不可能随意离开校园；学生不许带零食、饮料、手机、火种进入校园；学生发型、服饰必须符合要求。
由于吸烟、上网、考试作弊异性幽会、旷课等在师达被称为“高压线”而不可触及，因此这些行为在师达中学基本绝迹。
2011年师达中学2011年高中部面向全北京市招收120人，学费为每学期12500元。
据魏副校长经验，中考成绩在480分以上的考生适合报考师达中学，在未来高考中达一本线的几率非常高。
北京市师达中学校门口的墙上镌刻着师达学子《十八必歌》，歌曰：“居必孝，出必恭；师必尊，友必爱，弱必扶；行必正，规必守，错必改；国必忠，志必远，意必坚；体必壮，学必勤，读必博；思必深，问必达，疑必解，业必精。
做到十八必，必为国栋梁。
”欧阳中石先生为师达中学题词：“志存高远，自强不息。
”人不经锤炼不能成为英才。
在人生的准备阶段（特别是初、高中阶段）不应追求自在、安逸、散漫的生活，而应该追求，至少应该接受锤炼的生活，即勤奋学习、刻苦锻炼、生活俭朴、严格自律、富有竞争与合作精神，否则便误了终生。
师达中学校门内巨石上镌刻着描红大字：“师达学子要有大作为。
”这就是师达的育人思想和育人目标。
师达中学属于升学预备性质的学校，其初中的主要任务是向首都师大附中等北京市级现代化示范高中输送学生。
无志于此者不宜报考本校。
一． 师达中学是这样的学校 1． 管理严格，校风纯正，实现了“道德保底”：校内基本杜绝吸烟、饮酒、斗殴、旷课、乱班、乱课、私自离校、传播淫秽材料等现象；绝大部分学生都能自觉达到学校要求：不带零食饮料、手机和娱乐品入校；不戴首饰等装饰品，不穿高档鞋（400元为标准），不理中学生不宜的发型，说话不带脏字。
本校每个学生见到老师都会鞠躬、问好，彬彬有礼。
经过培养和矫正，入学三个月后学生基本做到自律、向上、努力学习。
注意：违反上述规定经教育而无改过者将受到纪律处分。
2． 学生身体健康、强壮：2007年国家要求保证学生每天课外锻炼一小时，2008年教育部指示中学生每天跑步1500米。
我校早在2002年开始组织学生每天跑步1200米（女）-1600米（男），每天课外体育运动90分钟，从未中断。
从首届毕业生算起，七年来我校体育中考取得5次海淀区第一名，2次第二名的优异成绩。
学生骨骼发育和心肺功能明显优于他校。
3． 在海淀区毕业生总数200人以上的学校中，我校文化课（语、数、英、理、化五科）中考平均分始终保持海淀区前五名的优异成绩。
每年中考成绩达到北京市现代化示范高中录取线的学生保持在55%左右。
4． 我校初中每个年级有4个实验班（200人），历年中考平均分均大幅高于我区任何一所市级重点中学初中部，连续8年成为海淀区中考最高峰，至今未被超越。
2008年我校实验班中考平均分515.83分，2009年520.4分，2010年522.48分，2011年533.19分。
师达中学实验班是全区初中最强的，建议优秀的小学毕业生择校时讲求实际。
我校近年中考成绩以及学生被高中录取情况登陆于网站． 师达中学的办学宗旨是为自己学生的未来发展服务。
为满足部分学生立志攻读首都师大附中高中实验班的愿望，从初一年级开始，开设“首都师大附中高中实验班预科班”（简称预科班）。
立志报考其他高中名校的学生可以进入实验班学习。
为了满足部分学生高中毕业后直升美国名牌大学的愿望，我校开设高中国际部（直升美国麻省州立大学、威斯康辛州立大学等世界排名前100的大学），并从初一年级开始为这些学生强化英语教学。
6． 充分发挥激励作用，体现教育公平性，我校“预科班”和实验班实行流动制，每学年根据期中期末四次考试成绩流动一次。
只要努力学习，不违反学校规章制度，人人都有进入实验班学习的机会。
为了实现教育公平，实验班的教师同时教普通班，教学进度和考试内容也完全相同。
“预科班”进入初三年级后，首都师大附中教师参与教学。
7． 激励与严格管理相辅相成。
我校在德、智、体等方面采取多种奖励措施。
每次大考后，70%以上学生能通过学校橱窗得到表彰。
进步突出的学生还会获得校长奖学金。
8． 没有特长就没有人才，每个人的未来都需要凭借特长选择自己的职业和发展方向。
学生社团是培养学科兴趣和人才成长的摇篮。
我校建有动漫、植物基因工程、电子、生化、话剧、文学、摄影等30个学生社团和射箭、跆拳道、篮球、轮滑等专业训练队。
每周五下午为全校社团活动时间。
9． 博览是成才的要素。
读书工程——让每个孩子每天能读课外书籍是师达中学重要的育人思想。
学生阅览系统以图书馆为中心辐射到每个班级图书柜（200册左右），形成流动性阅览网络。
8万余册图书通过这个系统定期流向每个学生，且不断补充，同时辅之以多类型的读书活动激发读书兴趣。
10． 饮食是人生存和终生健康的第一基础，支持人的所有活动。
师达中学认为，“食育”与德育、智育、体育同等重要。
培养科学的生活方式，接受科学健康的营养观念，坚持传统的饮食文化，矫正不良的饮食习惯是具有重大现实意义的教育任务，是学校素质教育的重要内容。
经过学校的教育和管理，使每个学生克服挑食、偏食习惯和饮食紊乱（吃零食）的现象，学会均衡营养科学健体。
（偏食和挑食是中学生营养不良和超重肥胖的主要原因。
）师达中学能保证每天学生可以吃到10种以上菜肴（8种以上蔬菜，蛋、植物蛋白、2种以上动物蛋白）、奶和水果，满足学生发育需要。
每周菜谱在网站公布，以利家长监督。
我校食堂历年被评为北京市学生营养餐先进单位，卫生A级单位。
2008年北京市食品安全委员会从在京各单位中评出51家示范单位，我校是全市中学里唯一获此荣誉者。
11． 我校面积160余亩，绿化面积60亩，珍贵花木40种，乔灌木万余株，湖面300平方米，可供400人休憩的公园椅散落其间，绿化美化的规模和等级为北京市中学之最。
建有天然草坪的足球场、9个篮球场、2个排球场、8个羽毛球场，75副单双杠，每个班级配一座乒乓球台。
我校田径场和轮滑跑道，是海淀区体育中考、高中会考和北京市中小学轮滑比赛场地。
12． 我校实行寄宿制。
生活管理由生活教师负责（多为有经验的退休教师），德育主任总负责。
生活区严格规范的教育和管理不仅可以矫正不良生活习惯、行为习惯，养成自理自立能力，还能有效矫正独生子女自我为中心的潜意识，推动他们的成熟（向社会人的转化）。
这是走读学校难以做到的。
晚间三节自习课由年级组教师管理，学校值班干部负责。
晚自习时整座教学楼鸦雀无声，学习效果很好。
13． 学校实行封闭式管理，有严格的安全保卫措施和规范的管理制度。
学习期间，没有监护人接领，学生不能离开学校，在这里学生是安全的。
14． 我校设有多条线路学生班车（租用旅游公司大巴），每辆班车派一名教师跟车管理。
线路为燕化、昌平、东高地、五棵松、大峪、东直门、平谷等
