谈正面管教理论在小学班主任工作中的应用
[摘要]：面管教》本是美尼尔森编著的一部经典之作，它讲述的是一种既不惩罚也不地管教孩子的方法。
而现在，正面管教已经成为一套专业的父母培训体系，专门为培养儿童养成尊重、培养责任感和合作能力等优良社会品格和生活技能而设。
这样的体系也同样适用于小学班主任的工作。
[关键词]：正面管教目的有效管教如果你是一位老师，已经有过多年的教学教育经验，还记得多年以前，学生都是乖乖听话，老老实实听老师说什么是什么吗
多年以前的学生敢和老师顶嘴吗
再看看现在的学生，一个个聪明伶俐，思维敏捷，也有那份胆量和老师为某一个事情或者问题争个青红皂白。
是因为时代变了，孩子们变了，家长们也变了。
所以作为班主任，更要分析现在学生们的生活状态、家长的教育理念和教育方法，从而找出应对的办法。
《正面管教》本是美国人尼尔森编著的一部经典之它讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
【教师心得体会】班主任如何开好家长会
班主何开好家至今虽未参加过家长会，可当了多年班主任却召开过多次家长会。
一般在每学期期中考试过后，选个“良辰吉日”，邀请家长光临。
届时，先由校长致欢迎词，讲讲话；而后，教导主任大侃学校教学业绩；最后家长按其子女所在班级，由班主任接着召开，主要是介绍全班同学的学习状况，照着分数向诸位家长通报，在家长的喜忧声中，重申“谢谢家长光临”云云，随之散会。
这样的家长会能收到实效吗
家长会到底该怎么开
我认为应注意以下几点：一、家长会应有充实的内容家长会除了向家长告知学生在校的基本情况，还应向家长介绍家庭教育的经验，对家长教育子女的方法给以必要的指导。
部分家长对子女的教育是欠妥的，他们中有的存在望子成龙、望女成凤的心理，对子女期待值过高，要求过严，导致学生思想压力沉重；有的家长图眼前之利，在外挣钱养家，子女托付给亲属或朋友管教，退步很快；有的家长捉摸不透自己的子女，常觉得无从下手。
家长会上，我告诉他们多与子女交流，多给他们温暖，多关注子女的日常表现，少一些批评指责，多一些激励鼓舞，多平等对话，多正面引导，使之树立正确的人生观、价值观。
二、家长会应是双向交流的过程开家长会时，家长不应只是听众，不是旁观者，他们是班主任充分协调和利用的教育力量。
因而，开家长会时，家长只处于被动的“听”的位置是不可取的，班主任可以将班级管理中遇到的问题在家长会上提出来，与家长协商，群策群力，共同探讨，肯定大有
小学班主任工作心得
小学班主任，应该压力好大的。
小学是一个人逐步形成世界观、人生观的重要阶段，也应该是孩子们最快乐自由的阶段，作为班主任一定是责任重大。
其实最重要的是爱心和鼓励，当然这比较空。
简而言之，就是要为孩子的将来和长远考虑，长远到甚至是一辈子……
家长如何写教育心得 800字以上最近班主任
他人心得未必等同你自个的心得。
所谓家长教育心得，在于个别家长发自内心的东西，与老师交流配合自己的孩子接受“管教”而已。
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2019年班主任工作总结 2019七年级下学期班主任工作总结 精品
2019年班主任工作总结2019七年级下学期班主任工作总结 （一）眼间,一学期的工作结束了.本学期,本人担任初一(106)班的班主任工作,圆满完成了各项任务,现将具体工作总结如下： 一班级基本情况:本班现有学生44人,其中男生22人,女生22人. 绝大部分学生比较朴实听话,难免有个特别难以管教的学生;学生的整体成绩比较均匀稳定. 二、积极做好开学初的各项准备及必需工作,以稳定学生的情绪初二的学生,他们对中学学习生活有着美丽的憧憬,也有些许的畏惧感,有部分学生或有失落情绪或不良情绪. 基于种种原因,我认为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作.因此做了一些抚慰和鼓励工作：1.以上届中考的优异成绩激励学生. 2.分析本班学生的特点.3.区分小学与中学的异同,让学生熟悉中学生活,消除恐惧心理. 4.提醒应注意事项.如怎样保管好自己的财物,怎样保护自己不受大哥哥大姐姐的欺负. 三、班风的培养与建设班风,是班级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向.是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志. 有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体.要培养良好的班风 （二）本学期我担任初一 通过一学期来的实践证明 学生对每位任课教师都有不同的感受和看法 我班大多数学生都实践着自己的这句话
主科老师反映学生上课状态很差，天天吐槽，班主任应该怎么处理
读完《正面管教》这本书之后初次在贾校长智慧爱读书会的带领下读完《正面管教》，就热血澎湃的想写下这本书的读后感了，觉得从中学到了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅，可是真正对着电脑写的时候脑子又很乱，索性写了一半放在了草稿箱里，这次趁着寒假又读了一遍，理清了头绪。
《正面管教》是美国教育学博士、心理学家简尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”该书深入浅出地介绍了正面管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，“和善而坚定”这五个字是我读完《正面管教》这本书之后，印象最深刻的几个字。
回想起来我们在管理班级的时候，为了让孩子记住一些规则，往往会不自觉的就带着一种严肃的表情，严厉的语气，试图用这样的方式让孩子们记在心里，在孩子们违反规定后，我们就会恼羞成怒的认为我都那样强调了，你怎么还记不住，这不是在挑战我班主任的权威吗
继而更加不和善，如此这般恶性循环，收效甚微。
其实现在想想孩子的认知水平在特定的年龄段，并不因为你严厉的去说，甚至用批评来“要挟” 他们就记得更牢了，和善而坚定不失为一种最为合适的方式。
后来我在告知学生一些校规的时候就试着提醒自己注意“和善而坚定”，效果比原来好多了。
我曾经试着在班会
