扫黄打非主题班会简报
江达县小学学校工作专题简报（第105期）江达县小学校办编2017年10月2日江达县小学开展“扫黄打非，绿色阅读”主题教育班会为维护校园纯净文明的育人环境，进一步加强未成年人思想道德建设，保障广大学生健康成长，根据相关会议精神及文件要求，结合江达县小学实际，10月2日上午，江达县小学召开了“扫黄打非，绿色阅读”主题教育班会。
此次班会以班级为单位，学校德育处制作了相应课件，在班会课上，各班班主任运用最通俗易懂的语言，让孩子们了解“黄”、“非”的主要内容及其危害性，要求孩子们自觉抵制“黄”与“非”；远离黄色网站，做到绿色文明上网；远离黄色的或者盗版的刊物，阅读内容健康，积极向上的正版书籍，从小保持自己的身心健康。
学校还利用校园广播在每天放学时段播放有关严禁学生进入网吧、游戏室等不健康场所等内容，提醒学生。
另外，学校还利用LED电子屏滚动播出严禁学生进入网吧、游戏室等不健康场所，严禁不健康书籍、刊物进入校园等相关内容。
此次活动的开展，为全体学生明示了“扫黄打非”工作的主要内容和范围，为创建文明健康和谐的校园环境打下了坚实的基础，给小学生纯真的心灵注下了预防针，达到了抵御不良影响的效果。
（撰稿人：苏琪审稿人：贡秋旺姆）报送：县委宣传部、县教育局
扫黄打非主题班会的内容
在班上放黄片。
告诉他们这是不好的。
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方案2：告诉他们看黄片的害处。
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当然。
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这些东西都是虚伪的- - 高这种班会没意义的- - 还不如举办点活动。
班级娱乐
因缺乏沟通导致不良后果发生的社会例子
一社会因素：1、受社会经济负面效应的影响。
社会主义市场经济的全面发展，促进了社会的全面进步。
同时也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向。
于是，见利忘义、唯利是图、坑蒙拐骗、以权谋私、权钱交易、贪污受贿等社会不良现象时有发生，对社会风气造成较大的不良影响。
而青少年正处于人生观、世界观形成阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力，受这种不良风气的影响，一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑，在一定条件和某种因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。
2、受社会不良文化影响。
我们知道，优秀的文化可以提高人的思想，促使人们奋发上进，低级、庸俗的文化会腐蚀人的灵魂，阻碍社会文明的进步。
目前在文化市场上，图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损人民群众健康的内容，对社会文化环境造成了一定程度的污染。
这种受污染的社会文化生活环境对涉世不深的青少年产生极大的消极影响。
香港及国外流入的暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，许多青少年正是由于剧情的指引从而完成与其年龄并不相称的违法犯罪行为从而走上犯罪。
二家庭因素：家庭是社会的基本细胞，家长是孩子的监护者和教育责任人，家庭结构失调、家长不良言行的熏染以及教育方法不当都极可能导致未成年违法犯罪。
像保护过度的溺爱型、外出做工的放任型、不良影响的粗暴型等几种教育类型容易引发不良后果。
轻者造成孩子的逆反心理，重者导致孩子离家出走，甚至误入人生歧途。
1、过分宠溺的家庭；其子女的性格具有明显的任性、自我为中心的特点。
有这种性格的青少年，一旦步入社会生活，很容易以自私的、任性的态度不顾社会道德，法律规范去追求自己的目标，从而发生违法犯罪的行为。
这类青少年若父母是领导干部或大款之类的人物，则表现的更为突出。
他们往往有恃无恐、称王称霸，经常纠集一班“小兄弟”在自己周围，旷课逃学，打架斗殴，偷盗抢劫，甚至吃喝嫖赌，无所不为。
由于这些青少年的家庭背景，使学校和社会对这些人的违法犯罪行为管教和打击不力。
在押少年犯胡某，男，21岁，5年前正在一所市属重点中学读书。
父母都是做生意的“大款”，常年在外经商，胡某从小就与爷爷、奶奶生活在一起，爷爷、奶奶对他言听计从，是真正意义上的“小皇帝”。
学习上不思进取不说，还经常拿家里的钱物在外面结交朋友，打架斗殴，替别人“摆平”所谓不平事，赢得“小兄弟”们的“尊敬”。
老师出于挽救、教育他，经常找其谈心，而他却认为是故意与他过不去。
终于有一天，胡犯带一帮“小兄弟”在老师回家途中，先把老师打倒在地，然后用刀子将老师腿部动脉血管刺破。
他自己也同时被“刺”进了监狱。
胡犯的结果也是家庭溺爱的结果。
2、简单粗暴的家庭；其子女最容易形成粗暴冷酷的性格。
这类青少年在处理人际关系的矛盾时很容易发生粗暴的攻击行为，并因此导致违法犯罪。
最近，南京市浦口区警方破获的两起流氓团伙斗殴案中，其成员不满18岁的占80.5%.他们常为一件小事拳脚相加，大动干戈，甚至用猎枪对射，用刀斧乱砍，其状血迹斑斑，惨不忍睹。
这些人大多是处在父母文化低、工作不稳定，且性情暴烈的家庭里。
3、父母形象不佳的家庭；由于父母行为不庄重、不检点，没有建立正常的权威形象，使得青少年形成不良的性格而导致异常行为〈包括违法犯罪〉的发生。
如某校一初二年级的学生，伙同他人多次盗窃某建筑工地装潢用的金属材料，并且公然放家里再联系销赃给某废品收购站，其父不仅不及时制止和教育，反而将其儿子身上搜出销赃得来未用尽的钱供自己喝酒赌博用。
这类家庭父母的不良行为，很容易对孩子产生极坏的影响，导致这种家庭的子女犯罪率偏高。
4、气氛异常的家庭；家庭气氛异常主要是由于夫妻不和，争吵或离异，以及一方早逝所引起。
由于夫妻的关系冲突或异常，他们很少关心子女；同时，这种家庭中的儿童由于家庭的不安定，缺乏温暖，容易形成感情冷漠、烦躁、孤独怪僻的性格。
此外，这种孩子极易流浪或徘徊在街头，有的在垃圾堆里掏摸，有的到商店摊柜上偷窃食物和东西，被人抓住忍受打骂而不愿回家，逐渐形成冷酷无情、玩世不恭的性格，这种性格特征在他们长大成人后很容易成为惯犯或罪犯的心理基础。
2000年7月，南京铁路警方破获了一起青少年团伙盗窃案，其成员有10多名青少年组成。
他们经常在铁路沿线盗窃过往列车上的物质。
这些青少年大多数属于“无家可归”类，他们或者不满家庭的冷漠而出走，或者被离异的父或母抛弃，流浪街头，三五成群纠集在一起，其中不乏女性青少年。
5、经济困难的家庭；主要是指城市下岗职工和经济落后农村尚未脱贫的家庭。
这些家庭父母无稳定收入，又无挣钱致富的技能，谋生艰难，小孩中途辍学的很多，若是家中还有一个病人则更是雪上加霜、债务累累。
这类家庭很容易促使孩子很早涉足社会，外出打工。
由于缺乏正常的家庭生活和文化教育，他们中很多人误入犯罪群体中，男的青少年多半以盗窃，诈骗为营生，女性青少年则以卖淫为“职业”，而且这些人违法犯罪的意识很浓厚，改造教育的难度很大，抓了放，放了抓，不思悔改，重操旧业，具有很大的社会危害性。
与此同时， 我们在调研过程中还特别关注农村中那些因父母外出打工、常年得不到亲人关爱的青少年，我们称他们“留守孩”，这些“留守孩”的犯罪问题，已引起社会各界的关注。
全国外出农民上亿人，“留守孩”已成为一个庞大的群体，在农村中小学学生中占了相当大的比例。
他们远离父母享受不到家庭的温馨，学生之间 、学生与老师之间交流、沟通十分困难，这样，长期形成了孤僻的性格、自以为是的习惯。
如何把学校办成“留守孩”的幸福家园，使他们在远离父母亲的情况下，愿意与老师和同学商讨，说出心里话；在他们受到挫折，遇到不顺心的事时，老师能及时给予心灵的关爱，已成为一个刻不容缓的时代课题。
家庭是社会的细胞，细胞能正常发育，整个肌体才能健康地成长。
家庭稳定，社会才能相对稳定；同时，家庭又是第一学校，父母是第一启蒙教师，其一举一动，一言一行都对孩子起着潜移默化的作用，亲密和谐的家庭关系、正常良好的家庭教育，是每一个孩子健康成长首要条件，也是每一个父母应尽的责任。
三学校因素：部分学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境。
1、素质教育已实行行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够；而且，目前农村学校实行素质教育条件还有欠缺，有的学校把考试成绩作为评选先进班级、优秀教师的首要条件。
2、法制教育缺乏，很少对学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育；有些学校把升学率作为硬任务，思想教育当成软任务，因而，在工作中不能做到教书与育人并重；3、在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学；4、有些教师岐视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生幼小的心灵，影响了身心健康；5、市场经济的影响，有些学校周末补课的要交补课费，无法参与补课，自认为低人一等，产生悲观，形成畸形心理；6、学校缺乏与家长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良 “苗头”性问题进行抑制；7、班主任缺乏对本班学生的了解和关心，对学生的情况缺乏全面掌握；8、教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，未能注重学生的心理问题，缺少心理疏导的措施和方法。
最终，致使一些学生弃学、辍学，甚至流浪社会。
9、学校管理不善。
如句容县张某等4人聚众斗殴一案，原来，张某在校曾被蔡某无故殴打，后召集3人，其中2人是在校学生，携带两把砍刀去找蔡某报仇，在句容县宝华镇商业街，实施暴力殴打，致蔡某轻伤。
学生面对这种现实的威胁或吃亏若得不到及时疏导，极易产生这样那样的心理问题。
问题若未能得到及时的发现、治疗和排除，会使得他们中的一些人的认识和观念走上歧途。
10、学校缺乏职业技能教育。
众所周知，我国是一个农业大国，农村人口占全国总人口的较大比重，多数农村中学生在接受完九年义务教育（部分初中辍学）后回家务农，而学校缺乏职业技能教育，回乡就业的学生一般都缺少一技之长，智力劳动的价值又体现不出来，难有作为，导致毕业回村后容易无所事事，而易滑向歧途。
有调查显示：未成年人犯罪案件中涉及无业人员的案件占案件总数的43%，人数占总人数22%.四自身因素：青少年自身素质不高，抵御能力差，自身的生理、心理特点较易走上人生的歧途。
以上三方面对于青少年而言均是外部因素，青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素质。
1、青少年正处于生理和心理发育成长阶段，大多文化素质较低，分辨是非、区分良莠和抵御外界影响的能力较差，其处世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，实施犯罪；2、盲目攀比和嫉妒心理。
“嫉妒是人之天敌”，一个人或多或少都会有一点嫉妒心理，有的在家庭经济方面与高收入的，产生心理不平衡，甚至萌发不良企图，但关键在于人们怎样去控制自己的嫉妒心，不加控制的嫉妒心，如脱僵的野马，势必带来严重危害。
未成年人中由于嫉妒而杀人和故意伤人的犯罪，也为数不少。
某市林运二车队的张会东（男，23岁），因开歌舞厅不景气，看着别人生意红火产生嫉妒，而实施犯罪，连续三次用炸药爆炸了三家歌舞厅，当第四次伺机作案时被民警当场抓获，问其作案动机时，回答说：“看到别人家的生意比我好，我就非常气愤，就想去炸掉这家人。
”由此可见嫉妒心危害之大。
3、有的青少年对社会上不良风气、各种诱惑，以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，控制不住自己的情绪，不计后果，想试试的心理；4、有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。
5、逞强好胜心理。
未成年人在刑法上是指年满14周岁不满18周岁的人。
这一时期被犯罪心理学家称为“危险年龄”段，其危险性源于他们的情感具有极端不稳定性和强烈好胜，容易偏激，冲动起来不计后果。
这也是未成年人中激情犯罪较多的原因。
逞强好胜心强是头脑简单，分辩是非能力差，稍被唆使便容易上当，偏离正道，被坏人利用，其犯罪动机盲目、模糊，只为显示自己，证明自己，不考虑后果如何。
6、盲目好奇心理和消极模仿心理。
未成年人是我们社会的弱势群体，这一群体，无论在生理上还是心理上，都具有不成熟的特点，对新鲜事物具有神秘感，有强烈的得知要求，在认识上有好奇心理。
如引导不当也会造成违法犯罪行为的发生。
实践中，一些青少年由于对异性，毒品等充满神秘感，好奇心驱使去寻求刺激，再加之自控力差，进而模仿。
因好奇而模仿武侠小说、碟片中的暴力情节、色情行为而违法犯罪的不计其数。
目前，吸毒低龄化现象的出现在很大程度上是和青少年盲目好奇，消极模仿心理是分不开的。
7、从众结伙心理。
在群体压力大，个人心理承受力小时，采取从众行为而获得安全感，是人的一种自然向往和能动适应群体生活的社会属性-聚群性，也是人的一种社会性需要。
俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。
”未成年人纠合性犯罪的特点从众心理就是基于青少年同龄群体内相同的情感和相似的需要。
未成年人结伙犯罪影响大，连续作案多，危害广，成员的共同心理是：要偷大家一起偷，要打大家一起打，你吸我也吸。
从众心理还加剧了团伙犯罪，某某市公安局破获的以刘发辉（男，16岁），王超（男，15岁），李育武（男，17岁）三人为首的16名未成年人组成的抢劫犯罪团伙就是在这种心理作用下，由起初的6人发展起来的。
8、报仇心理和反社会心理。
未成年人涉世不深，世界观尚未定型，是人格形式和发展的最关键的阶段，也是最容易产生逆反心理。
对社会，对人生的认识易表面化、直观化。
在当今多元思维并存，各种不良社会风气影响下，更加不能正确看待社会腐败等问题，易对司法平等原则产生怀疑，对社会不满，甚至仇视心理，对法律、社会信任度降低。
书本教育、教师的教导和社会现实之间的反差，使青少年觉得无所适从。
未成年人中思想不稳定、抵制力较弱、意志力差的人，可能成为违法犯罪的后备军，有的明明知道法律是威严的，而故意去犯罪。
三、青少年犯罪的预防对策1、保护性预防。
保护性预防是指国家或社会各方面的力量以保护青少年健康成长为目的而采取的各种措施。
⑴社会方面：完善立法预防青少年违法犯罪的根本途径。
国外有《少年法》、《少年法庭法》，许多国家都是采取法律的手段规范未成年人的行为，以达到预防犯罪的目的。
而且在这方面都作了较为详细的规定。
比如，有的国家禁止18周岁以下青少年在公共场所持有香烟，无论是否点燃；禁止18岁以下青少年买烟，哪怕是为别人买，违者将被处罚。
还有的国家规定晚上10点以后，如果再向青少年销售白酒即视为违法。
我国虽然在1992年就实施了《未成年人保护法》，又在1999年实施了《预防未成年人犯罪法》，填补了我国少年司法的空白，保护了未成年人的合法权益。
但是现有法律、法规由于线条过粗，规定过于笼统，操作起来难度较大。
比如，我国《刑法》规定，因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家人或监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。
所谓必要的时候，有关解释为例如家中无人管教，或者虽有人管教但确实管教不了，或者群众反映强烈，坚决要求政府收容教养。
这种规定显然不利于实际操作。
应加强有关青少年保护的立法工作；为青少年健康成长提供良好的物质条件；防止青少年沾染不良习惯，禁止侵蚀青少年思想品德信息的传播；打击教唆、引诱、胁迫青少年犯罪的犯罪活动，这也是保护预防青少年违法犯罪的重要环节。
⑵家庭方面：家庭是预防青少年犯罪的基石，青少年父母应当主动地进行各种知识的学习，不断的增强监护人应俱备的育人素质。
青少年家长应加强对法律常识和德育知识、育孩常识的学习。
家长们用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。
父母要有正确的成才观、人才观，要了解、理解孩子的心理特点，掌握正确的育孩常识和方法。
要尊重孩子的人格，对有生理缺陷、曾犯过错误的孩子不要揭短，注意给孩子留面子，多鼓励提高孩子的上进心、自信心。
注意孩子在社会受到的不良影响，在重视孩子的学习成绩时，更要关心孩子的思想品德修养。
⑶学校方面：充分发挥学校育人的作用，让青少年在学校就树立了正确的人生观、世界观，给学生一个全面发展的良好环境。
在教育中，一要针对青少年的思想情况和表现实际，安排专门时间，加强对理想、道德、爱国主义、社会主义的教育；二是在各门学科环节中，加强德育的渗透；三要教育青少遵守国家法纪和社会公德规范，树立自尊、自律、自强意识，进一步增强辨别是非和自我保护的能力；四要注意遵循青少年的心理特点、道德认识发展水平和思想品德形成规律，循序渐进，组织参加社区服务和社会实践活动，增长社会知识和经验；五要对已有不良行为的青少年，采取积极的措施进行矫治，但教师应善待学生的“错误”。
据调查，对犯错误的学生进行训斥、责骂、只会使学生产生反感，形成逆反心理、自暴自弃，甚至产生不良后果，作为教师只有发自内心、溢于言表的博大的爱，才是最有号召力的使学生醒悟。
2、堵塞性预防。
堵塞性预防是指通过堵塞各方面工作的漏洞，减少和消除实施犯罪的条件，达到犯罪预防的措施。
给学生普法，学校经常把政治课设为法制课，组织学生接受“庭审教育”，参观看守所。
孩子懂法要主动而不能依赖课堂的灌输。
主要包括：加强学校、家庭对青少年的教育，教育青少年树立正确的人生观、世界观 .⑴社会方面：狠抓落实《预防未成年人犯罪法》的学习宣传教育，明确培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民这一目标，坚持不懈地开展扫黄打非斗争，发挥政法机关的主力军作用，家庭、学校、社会三位一体，各部门通力配合联合行动，对学校周边的各种娱乐场所，按有关法律法规要求，进行彻底清理，歌舞厅、电子游艺室等公共场所，对未成年人设立禁区，加大消除视听污染力度，减少污染源，为青少年健康成长创造一个良好的社会大环境，实行综合治理，齐抓共管，克服单打一，背靠背，形成多维立体的预控网络。
⑵家庭方面：强化家庭教育，营造良好气氛。
家庭是传播和学习科学文化，传统社会道德规范的重要场所和课堂。
家长的素质如何，教育方法科学与否，直接关系到青少年的心理素质。
对此，家长要不断加强自身的道德修养，学习和掌握基础心理学，教育学知识，采取科学的教育方法才能达到良好的效果。
以民主、平等、宽容取代专横，权威、独断、惟命是从，承担起为人父母的教养责任，和他们谈心，倾听他们的烦恼，化解他们的忧虑，努力缩小代沟，以文明的谈吐举止，乐观的态度，高尚的情操，进取的精神感染子女，在良好的家庭氛围中，促进健康人格的形成。
⑶学校方面：在实施素质教育中，学校要加强法律、道德教育，开辟第二课堂，把对青少年的世界观、人生观教育，爱国主义教育，集体主义教育纳入德育课，并认真考核。
组织青少年参加一些社会实践，打开他们的视野，丰富他们的生活。
做到校内校外，课内课外相统一，以形象，生动，学生喜闻乐见的方式认真落实素质教育要求，贴近青少年实际，讲求科学，避免政治课、德育课教学形式化，把正确的是非观映入青少年学生的头脑中，积极抵制社会上不良风气的影响，使正气成为健康心理的支柱。
通过各种心理活动情景训练，增强青少年的自尊心、自信心和进取心，提高他们承受挫折的能力，切实有效地促进人格完善。
3、控制性预防。
控制性预防是指各种针对有明显犯罪倾向或轻微违法犯罪行为的人采取的帮助、教育、挽救措施。
⑴社会方面：①建设一支高素质、快速反应的专业化打击队伍是当务之急。
②建立一个资源共享、信息容量大、开放式的犯罪信息资源库非常必要。
③公安机关对社会面的控制工作必须进一步加强。
④深入调查研究盗窃、抢劫等各类案件的规律、趋势，有针对性地制定打击对策。
⑤强化证据意识，加大深挖余罪力度。
⑥加大社会治安综合治理力度、净化治安环境刻不容缓。
⑦提高安全防范意识、共同参与违法犯罪预防工作要常抓不懈。
⑧政法部门特别要加大整治校园周边环境力度，清理整顿学校周边的各种场所及各种影视、网吧，让青少年远离暴力、远离淫秽，营造一个青少年舒心的学习、生活环境。
⑨加强少年法庭的工作。
⑩送工读学校教育等。
⑵家庭方面：注重收集信息，及时矫治不良心理。
心理作为内在活动，往往通过言谈举止表现出来，以此为信号，家庭应与小区片警、学校之间应常沟通，在信息上相互交换，杜绝家长管不了，学校管不着，社会没法管的现象，及时了解掌握青少年个体的心理动向。
一旦发现有不良心理、症状苗头的时候，及时教育挽救。
决不能掉以轻心。
⑶学校方面：采取成立帮教小组等措施进行帮助、教育、挽救工作。
决不能对已表现出来的不良心理症状掉以轻心，如学习不感兴趣、成绩下降、纪律松懈、厌恶学校生活、经常与行为不轨者交往、爱说假话、大话、空话、贪玩无度、无所事事、经常成群结伙逛商店、过分追求吃喝玩乐、迷恋黄色读物、聚众结伙、赌博、打架斗殴等。
教师应有所警觉，因势利导，及早矫治，良心理遏制在萌芽初期。
4、改造性预防。
改造性预防指政法机关以生产劳动为主要手段，通过思想政治教育、文化技术教育，使有违法犯罪的人改邪归正，成为遵纪守法的劳动者。
在劳动改造时，应结合青少年犯罪的特点与原因，要重点进行思想教育，以彻底从思想上使失足青少年得以改造，真正成为自食其力遵纪守法的劳动者。
5、加强团组织的工作，充分发挥其青年阵地先进性作用，不断引导青少年健康成长。
各级团组织应从社会发展的眼光来看待青少年问题，要不断的开展各种健康、向上、活力的活动，加强与社区的联系。
经常组织团干、团员青年到有关学校、居委会、乡镇、社区开展形式多样的活动、讲座、适时的给青少年以正确的人生观、世界观、价值观、爱情观、金钱观、公德观，引导他们走上光明的人生之路，做一名合格的接班人。
6、在学校和社区中建立完善科学的教育辅导、治疗体系，设置心理咨询机构，由专家和心理医生对青少年的心理状况进行专门的系统调研，掌握其现状，研究控制不良心理的对策，提供预防犯罪和犯罪预测的实践依据，对青少年心理教育起到指导和帮助作用。
总之，对于青少年犯罪这类特性案件，如何针对性地对案件进行现状分析研究，对案发原因（诱因等）和作案动机进行剖析，有效地做好预防工作，都将是一项紧迫而艰巨的工作。
但是，我深信，在党中央、国务院等各级党政组织领导下，通过全面加强对青少年犯罪的预防工作的综合治理，充分利用政治、经济、法律、行政、教育、文化等手段，不断改善社会风气，消除各种消极影响，终将达到预防、减少和控制青少年犯罪的目的。
从而使祖国的花朵和栋梁健康地成长为合格的中国特色的社会主义建设者和接班人。
绿书签活动征文范文900字
“绿书签行动2014”是由17K和全国“扫黄打非”办公室、新闻出版广电总局、国家版权局等联合举办以“拒绝盗版、共筑未来”为主题的活动
中等职业学校德育的主要内容是什么
人，参与，合作，竞争和进取的人的感觉。
传统的思想品德课教学模式忽视学生的主体性，忽视了学生的创新意识，实践能力。
它不仅会导致学生失去学习的兴趣，但也极大地阻碍了学生的整体素质，全面改善跨世纪优秀人才的影响。
面对新课程改革，每品德课教师应努力钻研教材和方法，改变传统的教学理念和教学方法，让学生积极参与课堂教学，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性道德课，学生的创新意识，不断挖掘学生的内在潜力，使学生健康发展。
关键词：引导，自主学习，合作和探索新课程学生主动参与，乐于探究，勤于动手，学生收集和处理信息，获取新的知识和技能，分析和解决问题的能力以及交流与合作，集中体现了“学生发展为本”的基本理念，突出学生的主体地位，增强学生主动学习意识，提高学习，基于能力的培训和提高的发展性学力。
因此，教师应在课堂上的领导者改变教学思路为指导，教导学生作为合作者，导师和学习活动的组织者，教给学生如何学习，培养学生的自主学习能力。
然后，在思想品德教学中如何激发学生的好奇心，重视学生的主体性，促进自主学习呢
下面，我将谈谈自己的一些粗浅的看法。
首先，准备引导学生养成自主学习的习惯。
预习是学生的学习行为的倡议。
教师应引导学生注意准备，有足够的时间对学生预习，掌握基本的准备方法。
课前引导学生通过各种方式收集到文本相关的信息。
与此同时，教师应在课堂上进行预习检查，让学生汇报预览显示他们的成就，收集信息共享。
例如，在教学“我长大的老师，”这一课中，我让学生去采访他们影响最大的一位老师。
老师在课堂上谈论的天赋，性格，谈谈自己的感受。
通过这种方式，可以使课堂满足学生渴望了解生活的需要，意义不明之处，但也为学生提供了一个展示的舞台，一种成就感得到满足，学生自然热衷于准备。
只有让学生先学习文字，熟悉的文字教学，他们可以很方便，学生学得轻松，同时培养学生自主学习的习惯。
二，激发学生的学习兴趣，增强自主学习的意识。
让学生自主学习，兴趣是最好的老师。
学生有了兴趣，就变成了道德的内在学习动机，他们是肯钻研，成为苦学会享受学习，愿意搜索，主动思考，充分展示自己的才华，他们的个性特长，养成自觉的学习习惯。
因此，自我兴趣是学习动机的来源。
为此，课堂上，教师应想方设法激发学生的兴趣和热情，为创造一个和谐民主的课堂学习，学习，让学生觉得学习是一种乐趣，一种享受，愉快的情绪，进入思想品德课学习在努力实现最佳的学习效果。
例如，在教学“礼仪展风采，”我将本班学生分成小组，要求各组在舞台上表演的喜剧关于中学生礼仪等活动，让其他学生决定哪些角色基本符合散文要求礼仪，哪个角色不符合礼仪的基本要求，并说说理由。
这极大地激发学生的兴趣，学习，执行干劲十足的学生，其他学生感到新颖，课堂气氛十分活跃。
在这个时候，我就地取材，开展“扫黄打非本班礼仪形象大使，”使学生加深理解这一课，增强学生的参与意识，三，积极鼓励引导学生自己选择学习内容。
，教师在教学中应该敢于突破束缚的课堂教材，引导学生不仅学习材料，而且还鼓励学生阅读的书籍，在一个更好的社会生活和现实的理解，努力扩大学生的知识面。
教师在设计教学目标，选择课程资源，组织教学活动，运用现代教育技术，学生应注意关闭现实生活中，亡的具体的知识和生动的，生动的现实生活结合学生的生活现实。
教室没有这样或那样的清规戒律，有目的地拓宽学生的自主活动的世界，教学内容的选择，教学活动与学生协商后才能确定。
例如，在教学“弘扬和培育民族精神，”我问学生：“我们可以把这一课的内容是在喜剧的形式表现出来吗
” “你能不能给我们背诵的爱国诗词做
”“你能不能给我们一个爱国的故事有关的信息
“你愿意展示他们的技能做
“等，教师应尊重学生的选择，老师和学生平等对话，给学生创造一个愉快的学习环境，激发学生的兴趣，在学习，调动学生学习的主动性，积极性，使学生由“要我学”到“我要学”，从“学海无涯苦作船”到“学而时习，不亦乐乎。
”四，小组合作学习，学生自我评价。
新课程的学生，教师在教学中，成为教领导，启发和引导学生积极自愿参加这项研究的学生知道，不多讲教师，这个问题可以通过阅读解决，尽量少说话，让学生有更多的时间机会，实践，思考教学，教师应充分调动学生的积极性和主动性，充分发挥小组合作学习的优势，组织小组学习活动。
提问组内的讨论，我们合作来完成，实现学习的交流与合作。
教师要大胆，让学生主动学习，阅读，启迪，获得个性化的理解。
学生提出有价值的问题，应该进一步的指导，辅导，学生思维，善于捕捉亮点，受到赞赏，对学生的报告时，鼓励他们谈体会，讲真话，实话，充分肯定学生欣赏独到的见解和认识。
此外，当学生回答问题或谈谈我的感受，教师应让学生自我评价，例如，在教学“在竞争中合作，”我第一次读到的材料，引导学生一起工作实现双赢“：王和小林是兄弟，在同一个班级学习。
王勤奋学习，学习成绩好;小林通常在学习事半功倍的乐趣，从而降低分数。
老师建议，两兄弟扩大学习竞争，但小林认为自己基础差，学习肯定不是艾米，竞争不帮忙，说比赛会伤了兄弟之间的和谐。
然后让学生讨论：请不要为原料王和小林的想法，使他们既不友好，但也达到目的的较量
当学生分组回答，我说：“这组学生的想法好吗
谈论你的理由。
” “有没有更好的想法，他们会谈谈吗
”这样一来，学生的阅读和讨论获得通过独立理解老师的观点已得到尊重，赞赏，肯定。
学生的成功体验，享受学习的乐趣，尝到了甜头，当然，也更愿意去探索。
在教学过程中，学生应努力创造更多的展示自己的机会来表达自己，引导学生自我评估，同行评估，让学生欣赏对方，互相接纳，相互促进，共同提高。
五，引导学生积极探索，培养自学能力。
新课程注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，成长在查询的过程中，教师的指导下，积极而富有个性的学习中。
从教学的特殊性来看，思想品德的形成和发展，要求学生独立思考和探索人生，社会规范，只有通过实践活动，学生可以真正内在。
因此，思想道德教育必须引导学生到广阔的社会触角伸向大课堂，进一步扩大生活，生活中汲取养料，从身边的生活的知识和丰富的实践测试，引导学生树立正确的世界观，世界观，人生观，人生观和价值观。
例如，“做老实人”的研究，我安排来探讨这样一个问题：我的学校准备开展“创建和谐校园，成为诚实的学生”的活动，决定开展诚信调查同学，请同学们完成以下内容：A，根据主题，以确定这个社会调查的话题。
B，本次调查的目的是什么
C，社会调查，你准备用什么方法呢
D，你会发现在调查中：在校园里，一些学生已在考试中作弊，抄袭同学作业行为。
结合所学知识，请您谈谈我们的高中学生接受教育的重要性，加强诚信。
E，根据调查结果，对如何开展“创建和谐校园，成为诚实的学生的活动，到学校头脑风暴。
楼的社会调查中，什么是你最大的成就
实践活动，充分发挥学生的参与意识，进一步培养学生的自学能力，达到掌握的知识，能力建设，提高认识的目的，教学的主题得到了进一步的升华。
在短期，课堂上，学生组织应充分认识自己的学生在学习过程中的主人，只有亲自参与发现新知识，分析解决问题，才能真正锻炼他们的思维，发展自己的智力，使学生了解发展自己的能力，教师在教学过程中，应结合学生的实际特点，采用多种教学方法，充分调动学生，母亲，火车的主动性和积极性，激发学生学习良好的动机，以促进形成互动教学，让学生积极参与，交流与合作，探索发现，实现合理引导学生自主学习，发展自我探索的能力，使他们能够通过知识为基础，以知识为基础的转型。
学校里发寒假致家长的一封信，家长如何写反馈意见
对孩子学习生活的满意程度，对学校表示会督促孩子，积极配合学校的工作，对孩子下学期的期待
偶像剧《青春期》男主角都经历了什么事
第一部是微电影，男主角当留级高中生汪小菲（王一 饰）在新班级见到同学程小雨（赵奕欢 饰）的一霎那，他宅男的幽暗世界仿佛起了石破天惊的变化，但程小雨显然不是惯常概念上的天使女孩儿，诸如和一班姐妹泡夜店翻墙逃课在男厕所抽烟之类不过是程小雨日常生活的点缀，而这一切看上去像是她对离异父母不负责任的一种报复。
汪小菲不会在乎程小雨是怎样一个人，她汹涌的胸怀能够令他支棚并昏厥就已经证明了一切，汪小菲发动了频繁的纸鹤情话攻势，也能在程小雨堕胎时充当代人受过的托儿，汪小菲的努力终于屏蔽了一切不相干的外在烦扰，渐渐走到了程小雨敏感的内心世界中去。
然而这时，一场牵涉到黑社会的阴谋把这班对世事懵懂的90后卷入了其中……...第二部分9集 名为《青春失乐园》讲述的是一个关于青春年少，追寻自我，追寻梦想的故事，片中的90后们，用他们的豪放热情肆意挥洒着青春，谱写了一首属于他们这一代的主旋律，舞动出一场“当春乃发生”的春天圆舞曲。
曾经的问题少女程小雨在高中同学王小菲的改变下顺利考入大学，并结识了莫熙儿、王紫潼、田晓天、宋丹四位好友。
五个风格炯异的女生凭借出众的外表，独特的个性，炫丽的舞姿，受到众多校友和男生追捧的对象，风靡整个大学校园。
而与此同时，一直暗恋程小雨的王小菲以转校生的身份，再次来到程小雨所在的大学，继续寻找自己的爱情。
不想结识了一帮可爱又可恨的损友，并且在一次意外中遇到了调入同一所大学的高中体育老师秦祥林和倾国倾校的美女老师夏天。
七个大学男女和两个大学老师在纠结中展开了一场爱与被爱的追逐。
第三部 曾经的问题少女程小雨在父母的安排下顺利考入北京联合政法大学，不仅品学兼优，而且饱受关注与宠爱，而王小菲则高考落榜流入社会底层。
落榜后的王小菲从未与程小雨联系，独自在社会底层摸爬滚打，一边感受着现实的残酷与现实，一边默默地思念和关注着程小雨。
而程小雨则想尽一切办法打探着这个曾经舍身救已的恋人，但却一直杳无音讯。
不想造物弄人，在一场扫黄打非的行动中，王小菲被误抓，两人不期而遇。
两个高中同学，在不同的人生境遇和命运中，开始了一场惊心动魂的青春保卫战。
父母离异，正值青春期的90后程小雨，一直是同学眼中的问题少女。
受父母影响及社会现实压迫，她把年轻时能做的坏事基本都做了，在她的眼里，自己的责任就是放弃责任。
直到遇见新同桌留级生王小菲，一切都为之改变…… 最终，程小雨选择了相信，选择了追求，选择了正确的人生价值观影片中记录了一代游戏人的美好青春记忆，那些逃课翻墙去网吧的日子、那 些通宵下副本的夜晚，那些在游戏里经历的刻骨铭心的感情等等，完整呈现；除此，导演也毫不手软地将镜头转向“光之背面”，直指游戏青春的残酷现实——游戏里“人妖”欺骗泛滥；部分网游已成“一夜情”重灾区；打着“一起玩游戏”口号的公会黑幕重重；电击治疗网瘾的背后是利益链的驱动……
