小学数学四环八步教学法的有什么优点
课堂教学运用“四环导学”的教学方法,旨在让学生体验自主与合作探究的学习过程，让学生体验个人学习和小组合作的成功乐趣；而教师借助“学案”平台以一个“导”字贯穿课堂教学的每一个环节，引领学生达成学习目标，从而实现高效课堂向高效学习转化。
小学四年级作文怎么写
听说有个“八步心法”能写好各种类别的作文，真的吗
八步心法作文是一个作文学习班，创办了很特别的写作方法“八步写作法”。
就是把作文教学分解成八个步骤，不是眉毛胡子一把抓，也不是流于表面单纯仿写。
授课有系统、有条理，孩子就更容易掌握。
请问“八步心法作文”这个培训班怎样
谢谢了。
要回答这个问题，就要从当下语文写作教学说起。
当下语文写作教学，教师过于套用原则。
更有甚者，每次写作指导时，教师都是从“审题立意”、“布局谋篇”甚至汉字书写等，反复讲解大而空洞的理论，使得学生写作很茫然或是觉得无趣、缺乏新意。
在教育专家许朝凤的指导下，学思堂研究团队自主研发的《作文八步法》的“巧立意”中运用“太阳发散式”立意，发散学生思维，引导学生思考作文命题与实际生活的联系，让简洁凝炼的作文题变得“具体化”，让学生“有话可说”、“有事可写”，并知道从哪些方面说和写。
在写作方面，给与了学生具体有效的指导，且增加了写作的生活趣味。
所以，该法在“搜素材”中提到学生写作要从生活中取材，要善于观察，把所见所闻写下来。
对生活的观察要细致、深入，要用心感悟，这样“搜索”出来的素材才能蕴含深意，启迪智慧。
譬如：莫怀戚与家人散步，体会到了肩头的责任与使命感；冰心凝视雨中的荷叶护莲，感悟到母爱的无私与伟大；泰戈尔由金色花，联想到了母爱的圣洁与人类天性的美好。
从这些作家的名篇中，我们看到了“搜素材”这一步一定要“取材于生活，并用心感悟”。
在对生活的体验中，自然而然地就会发觉人、事、景、物所蕴含的深意，从而获得启迪，发而为文。
当然，搜索的素材也需通过“精挑选”的。
身边的人谁更有特点，哪件事最让你难忘，生活的地方哪处风景最独特
生活中入眼入耳入心的东西很多，在脑海中过滤后，从中选取印象清晰、感受深刻、触动您心灵的片断写入文章，这个过程就是“精挑选”。
素材通过“精挑选”，便能更好地表情达意。
需要注意的是“精挑选”一定要围绕文章中心思想选材，选取最能突出中心的典型材料，果断舍弃与中心无关的材料。
譬如：张中行的名篇《叶圣陶先生二三事》一文，前半部分选取修改文章、送客、复信等事，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；后半部分则从作文与做人两方面取材表现其严于律己的优良品质；选材很好地突出了中心。
文章的中心决定着材料的取舍，也决定着详略的安排。
这就需要学生“会布局”，学生在打好作文框架后，要将最能表现中心的材料详写，而对表现中心起辅助作用的材料略写，做到点面结合，详略得当。
譬如魏巍的《我的老师》，文章共写了七件事，前五件事从“面”上略写；后两件事，给“我”印象最深，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念与依恋，从“点”上详写；如此点面结合，有详有略，人物形象鲜明突出，文章结构疏密有间。
这就是“会布局”。
我需要了解小学三年级的排列组合问题,如何区别是排列还是组合,或既是排列也是组合,分别用什么公式计算
准确说，象棋中当一方走完一步棋，如果再走一步就能吃掉对方的将、帅，那走的这一步就叫“将军”或者“叫将”，而因为象棋是一人一步轮流走棋，对方这时就要走一步避免自己的老将被吃掉，而这一步也被称为“应将”。
如果“将军”这一步棋，对方没有“应将”的招法可以走，下一步老将肯定要被吃掉，那就是“绝杀”了
如何评价魏书生的教学方法 知乎
一、定向。
就是这一课的学习重点如讲《桃花源记》一课，生字有哪几词，虚词焉的用法，妻子交通古今词意的不同；句，这一课的省略句式比较突出，列为重点；译，哪一段是重点。
还要理解作者在这篇文章里所表达的政治理想以及这种思想的局限性。
二、自学。
学生把课文通读一遍，逐段翻译。
不懂的地方，留待下一步解决。
三、讨论。
前后左右每四人为一组，把自学中不懂的地方提出来，互相讨论；讨论也不能解决的问题，留待答题去解决。
四、答题。
也是立足于由学生自己去解答疑难问题。
由每个学习小组承担回答一部分问题，如第一组回答第一段中的疑难问题，第二组回答第二段。
这样，疑难之处越来越少。
然后由教师回答解决剩下的疑难问题。
五、自测。
根据定向指出的重点、难点，以及学习后的自我理解，由学生拟出一组十分钟的自测题，由全班学生回答，自己拿出红笔来评分，自己检查学习效果。
六、日结。
下课前，每个学生在自己座位上口头总结一下这节课的学习过程和主要收获，再不同类型的学生中选一两名单独总结，使学生接受的信息得到及时的反馈。
六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。
知，就是使学生认识求知的重要，唤起求知的欲望。
情，就是让学生体验获得知识的欢乐和幸福。
行，是让学生了解自身学习活动的方向和规则，提高效率。
魏书生同志总结出的四遍八步读书法包括：第一遍，跳读。
第一步记梗概，第二步记主要人、事、物或观点。
这一遍的阅读速度，是每分钟1500字。
第二遍，速读。
第三步复述内容，第四步理清结构。
这一遍的阅读速度是每分钟1000字。
第三遍，细读。
要完成理解和掌握字词句，圈点摘要，归纳中心这样三步任务。
这一遍的阅读速度是每分钟200字左右。
第四遍，精读。
完成第八步分析写作特点的任务，速度不限。
四遍八步读书法，旨在培养初中学生的阅读和思维能力。
恒，就是在学习中要有恒心，坚持到底，不半途而废
