学生学籍信息管理系统C语言的报告总结
1.最初接触C语言时要弄清楚各种变量的定义方法,特别是常用的类型，int、float、char等等，还要掌握各种类型的输入、输出格式。
这一步做到后，上机就没有多大的问题了。
2.在对函数的学习过程中，一定要弄明白函数的作用和具体格式。
值得强调的是在写循环程序时，一定要弄清楚循环的条件。
3.对每一个知识点，都应该立即编出对应的程序，有时可能还会有语法错误，碰到更好的方法也可以试一下，很多时候你想想代码怎么写和你真的写出来了是有很大的差距的。
4.学习时一定有很多疑惑的，要及时弄清楚。
5.找一本好的课本，我并不推荐谭浩强的《C语言程序设计》，因为这本书把知识点讲的太细碎太理论。
我推荐《c语言程序设计：现代方法》这本书，书中奥妙非凡，值得深读体验。
6.不要认为上课认真听课有用，写程序不可能从课堂上学会太多的，伟大的程序员或者是很多的黑客，不是老师教出来的，你的有自己的想法自己的思路自己的，学习一门语言才有用，也才会得到别人传教不了的东西。
C语言实验报告总结
你只需要按那个模版就行，那些内容就改成你的作业 班级： 学号： 姓名：实验9 指针 一、实验目的（1）掌握指针概念，并定义与使用它。
（2）使用数组的指针和指向数组的指针变量。
（3）使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容1. 将一个3*3的矩阵转置，用函数实现。
2. 有n个人围成一圈，顺序排号。
从第一个人开始报数（1~3），凡报到3的人退出，问第几号的人能留下。
三、实验环境 硬件：（1）学生用微机 （2）多媒体实验教室 软件：（1）Windows XP 中文操作系统 （2）VC++ 6.0 四、实验结果程序1：#include #include \\\ );printf(\\\ 1.进入系统后,先刷新学生信息,再查询;\\\ );printf(\\\ 2.按照菜单提示键入数字代号;\\\ );printf(\\\ 3.增加学生信息后,切记保存按7;\\\ );printf(\\\ 4.谢谢您的使用 \\\ );} void readfile()\\\/* 建立信息 *\\\/{char *p=student.txt;FILE *fp;int i=0;if ((fp=fopen(student.txt,r))==NULL){ printf(Open file %s error! Strike any key to exit!,p);system(pause);exit(0);}while(fscanf(fp,%s %s%d%s %s %s %s %s,stu[i].code,stu[i].name,&stu[i].age,stu[i].sex,stu[i].time,stu[i].add,stu[i].tel,stu[i].mail)==8){i++;i=i;}fclose(fp);n=i;printf(录入完毕 \\\ );} void seek() \\\/*查找*\\\/{int i,item,flag;char s1[21]; \\\/* 以姓名和学号最长长度+1为准 *\\\/printf(------------------\\\ );printf(-----1.按学号查询-----\\\ );printf(-----2.按姓名查询-----\\\ );printf(-----3.退出本菜单-----\\\ );printf(------------------\\\ );while(1){printf(请选择子菜单编号:);scanf(%d,&item);flag=0;switch(item){case 1:printf(请输入要查询的学生的学号:\\\ );scanf(%s,s1);for(i=0;i \\\ ); break;case 2:printf(请输入要查询的学生的姓名:\\\ );scanf(%s,s1);for(i=0;i \\\ ); break;case 3:return;default:printf(请在1-3之间选择\\\ );}}} void modify() \\\/*修改信息*\\\/{int i,item,num;char sex1[3],s1[LEN+1],s2[LEN+1]; \\\/* 以姓名和学号最长长度+1为准 *\\\/printf(请输入要要修改的学生的学号:\\\ );scanf(%s,s1);for(i=0;i \\\ \\\ );sort();} void del(){int i,j,flag=0;char s1[LEN+1];printf(请输入要删除学生的学号:\\\ );scanf(%s,s1);for(i=0;i \\\ );if(flag==1){printf(删除成功,显示结果请选择菜单6\\\ );n--;}} void display(){ int i;printf(所有学生的信息为:\\\ );printf(学生学号 学生姓名 年龄 性别 出生年月 地址 电话 E-mail\\\ );printf(--------------------------------------------------------------------\\\ );for(i=0;i \\\ );printf( ---------------------- ---------------------- \\\ );printf( ********************************************* \\\ );printf( * 0.系统帮助及说明 * * 1.刷新学生信息 * \\\ );printf( ********************************************* \\\ ); printf( * 2.查询学生信息 * * 3.修改学生信息 * \\\ );printf( ********************************************* \\\ );printf( * 4.增加学生信息 * * 5.按学号删除信息 * \\\ );printf( ********************************************* \\\ );printf( * 6.显示当前信息 * * 7.保存当前学生信息* \\\ );printf( ********************** ********************** \\\ );printf( * 8.退出系统 * \\\ );printf( ********************** \\\ );printf( ---------------------- ---------------------- \\\ );printf(请选择菜单编号:);scanf(%d,&num);switch(num){ case 0:help();break;case 1:readfile();break;case 2:seek();break;case 3:modify();break;case 4:insert();break;case 5:del();break;case 6:display();break;case 7:save();break;case 8:k=0;break;default:printf(请在0-8之间选择\\\ );} C语言课程设计总结报告课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。 因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术是十分重要的。 回顾起此次课程设计，至今我们仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整半个学期的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。 通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。 在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体，指针……通过这次课程设计之后，我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。 在设计中我们遇到了很多编程问题，最后在谢老师的辛勤指导下，我们慢慢的进入状态，我们做的是一个俄罗斯方块的设计，内容包括很多。 运用的函数也是非常的复杂，我们一组有八个人，我们分工合作，首先我们一起完成了结构题，然后我们一人各负责一个函数程序的设计，经过几星期的努力，我们完成了大半个程序，但是总是有很多错误出现，有好多是些小问题，这都是我们粗心大意造成的，所以设计程序一定要仔细，不容一点的马虎。 当然也有大问题，关于文件的操作，是我们最大的问题，不过，我们做好后，经过老师的讲解和改错，我们也懂得设计和运用了。 同时，也让我知道了，合作的力量，如果是孤军奋战的话，我们也不能在规定时间内完成，最终达到游纫而解。 同时在这次课程设计中让我们认识到做程序设计这项工作中我门要具备以下素质：很强的团队精神和协作能力和文档习惯。 良好的文档是正规研发流程中非常重要的环节，缺乏文档，一个软件系统就缺乏生命力，在未来的查错，升级以及模块的复用时就都会遇到极大的麻烦。 此外编程是一项高精度的工作所以我们要有规范化，标准化的代码编写习惯通过这次编程我们深深的感受到对代码的变量命名，代码内注释格式，甚至嵌套中行缩进的长度和函数间的空行数字都有明确规定，良好的编写习惯，不但有助于代码的移植和纠错，也有助于不同人员之间的协作。 我们还要有模块化思维能力 模块化思维就是编程任何一个功能模块或函数的时候，要多想一些，不要局限在完成当前任务的简单思路上，想想看该模块是否可以脱离这个系统存在，是否可以通过简单的修改参数的方式在其他系统和应用环境下直接引用，这样就能极大避免重复性的开发工作， 学习和总结 善于总结，也是学习能力的一种体现，每次完成一个编程任务，完成一段代码，都应当有目的的跟踪该程序的应用状况，随时总结，找到自己的不足，这样所编写的程序才能逐步提高，生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。 劳动是人类生存生活永恒不变的话题。 通过实际动手做，我们才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我们想说，编程确实有些辛苦，但苦中也有乐，在这个团队的任务中，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契。 对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收是可喜的。 挫折是一份财富，经历是一份拥有。 这次实际操作必将成为我们人生旅途上一个非常美好的回忆 同时，在谢老师的身上我们学得到很多实用的知识，在次我们表示感谢 同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢 《c语言从入门到精通》还可以 我们教授说谭浩强的那本里面有些不好的编程习惯，不过也没有阻止我们课外看，我们的教材是清华大学出版社的那本。 谭浩强的通俗易懂，不过我推荐的《c语言从入门到精通》也是比较简单的，我一直在拿这本自学，教授给我们上课的时候我再看我们的教材。 我想，你一边学一边做题目就行了。 多编编小程序，慢慢积累。 我们都说，考试完了以后我们要烧书把三年控制我们神经的东西结束掉实际上，考完了会不会烧呢我们谁都不敢肯定毕竟是被这些东西折磨，也陪了我们三年啊每天像上了发条的钟，就是为了看这些书，那时候很恨很恨觉得自己好苦好苦可是考完试，我们大都会觉得烧不烧不过是一个可笑的问题吧大家都松了下来，也许看着这些折磨我们三年的东西反而会倍感亲切吧而且，可能以后成为大学新鲜人以后这些书，还有写在书里面的一些笔记随手涂鸦的东西，都是一段回忆吧不管快乐与否，始终占着我们记忆的一部分高考就像一个狭窄的隘口，冲过了，就像浴火的凤凰，获得重生了希望我们都可以获得重生 加油学生信息管理系统C语言编程
c语言课程的总结
实习心得体会
能不能给我一篇C语言课程设计的心得体会
