8年级物理下册物理总结
第六章 电压 电阻 一、电压 电压：一段电路中产生电流，它的两端就要有电压（电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的原因）。
电源提供电压，电压形成电流。
（有电流一定有电压，有电压不一定有电流） 电压物理量的符号：U。
单位：伏（V）、千伏（kV)、毫伏（mV)、微伏（μV）。
1kV=103V；1V=103mV;1mV=103μV. 常见电压值：干电池：1.5V；家庭电路：220V；手机：3.6V；铅蓄电池：2V；安全电压：不高于36V。
电压表：测量电压（分析电路时，电压表所在的位置相当于断路）。
量程：0-3V（大格：1V，小格：0.1V） 0-15V（大格：5V，小格：0.5V）。
使用：1、电压表要并联在电路中；2、电流要从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出；3、不要超过电压表的量程。
（用大量程试触，不超小量程，用小量程测量） 二、探究串、并联电路的电压的规律 电池的串联：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
电池的并联：并联电池组的电压等于每节电池的电压。
串联电路的电压：串联电路中，各部分电路的电压之和等于总电压。
并联电路的电压：并联电路中，各支路两端的电压相等。
电池的能量转化：化学能转化为电能。
（化学电池） 防止废电池对环境的危害：1、使用优质电池；2、回收废旧电池；3、不要随意丢弃旧电池。
三、电阻 电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小。
(导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大，通过导体的电流就越小)。
物理量符号：R。
单位：欧姆(Ω)；常用的单位有：兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。
1 MΩ=103 KΩ； 1 KΩ=103Ω。
决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度（大部分材料温度升高，电阻变大）。
（导体的电阻的大小和长度成正比，和横截面积成反比）。
（电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关）。
控制变量法：物理中对于多个因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
四、变阻器 滑动变阻器：结构：（电阻丝、绝缘管、滑片、接线柱等） 原理：：改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流的。
作用：改变电路中的电流和电压；对电路起保护作用。
铭牌：例如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。
正确使用：（1）、应串联在电路中使用；（2）、接线要“一上一下”（不能同时用上面的两个接线柱【相当于导线】和同时用下面的两个接线柱【相当于一个定值电阻】；（3）、闭合开关前应把阻值调至最大的地方（电流最小的位置）【对电路起保护作用】 第七章 欧姆定律 一、探究电阻上的电流根两端电压的关系 试验探究方法：控制变量法 电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
二、欧姆定律及其应用 欧姆定律：导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式： （ ）。
式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω)。
公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。
欧姆定律的应用： 同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关 但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。
（R=U\\\/I） 当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。
（I=U\\\/R） 当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。
（U=IR） 电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联） 电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等） 电压：U=U1+U2（总电压等于各部分电路的电压之和） 电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和），串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR 分压作用： = ； 电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联） 电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和） 电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压） 电阻： （总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数的和），并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总= R 分流作用： ； 三、测量小灯泡的电阻 实验原理：欧姆定律（R=U\\\/I）。
（导体的电阻大小与电压、电流无关） 实验电路： 实验步骤：1、画出实验电路图；2、连接电路；（连接过程中，开关断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置；合理选择电压表和电流表的量程）。
3、从额定电压开始，逐次降低加在灯两端的电压，获得几组电压值和电流值（多次测量求平均值可减小实验误差）；4、算出电阻值；5、分析实验数据中电阻值变小的原因：灯丝电阻受到了温度的影响，通过灯丝的电流越大，灯丝温度越高，电阻越大。
四、欧姆定律和安全用电 电压越高越危险：根据欧姆定律，导体中的电流的大小跟导体两端的电压成正比；人体也是导体，电压越高，通过的电流就越大，达到一定程度就很危险了。
不能用湿手摸电器：对人体来说，比较潮湿的时候电阻小，发生触电时通过人体的电流会很大；另外，用湿手摸电器，易使水流入电器内，使人体和电源相连。
注意防雷：雷电是大气中一种剧烈的放电现象，放电时，电压和电流极大，放出巨大的热量和引起空气的振动。
防雷要安避雷针。
断路：某处断开，没有接通的电路。
短路：电路中两点不该连的两点连到一起的现象。
由于电线的电阻很小，电源短路时电流会非常大，会损坏电源和导线。
第八章 电功率 一、电能 电能是一种能量。
如：电灯发光：电能→光能；电动机转动：电能→动能；电饭锅工作：电能→热能。
电能的单位：J，KWh。
1kWh=3.6×106J。
电能表：测用户消耗的电能（电功）， 几个重要参数：“220V”：这个电能表应接在220V的电路中使用。
10（20）A：标定电流为10A，短时间电流允许大些，但不能超过20A。
（例子，不同电能表不同） 50HZ：电能表接在50HZ的电路中使用。
600revs\\\/kwh：接在电能表上的用电器，每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转600转。
电功：电流做的功，等于用电器消耗的电能。
二、电功率 电功率（P）：表示消耗电能的快慢，用电器在单位时间消耗的电能。
单位：w, kw；1kw=103w. 电功率公式： （式中单位P→瓦(w)；W→焦（J）；t→秒（S）；U→伏（V）； I→安（A）。
计算时单位要统一，①如果W用J、t用S，则P的单位是W；②如果W用KWh、t用h，则P的单位是kw。
Kwh的意义：功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能。
计算电功率还可用公式：P=I2R和P=U2\\\/R 额定电压（U0）：用电器正常工作的电压。
额定功率（P0）：用电器在额定电压下的功率。
实际电压（U）：实际加在用电器两端的电压。
实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。
灯泡的亮度由实际电功率决定。
当U > U0时，则P > P0 ；灯很亮，易烧坏。
当U < U0时，则P < P0 ；灯很暗， 当U = U0时，则P = P0 ；正常发光。
同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有 。
三、测量小灯泡的电功率 实验原理：P=UI. 实验电路：（同测电阻） 实验步骤：1、画出实验电路图；2、连接电路（同测小灯泡电阻）3、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，读出电流表的读数，观察灯泡发光情况；4、使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察灯泡的亮度，测出它的功率；5、使小灯泡两端的电压低于额定电压(约0.8倍），观察小灯泡的亮度，测出它的功率。
注：实验时，电源电压要高于灯泡的额定电压。
四、电与热 电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热的现象。
焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流 的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 通电时间成正比。
注：不要单纯认为电阻越大，在相同时间内放热越多。
焦耳定律公式：Q=I2Rt ，（式中单位Q→J； I→A；R→Ω；t→S。
） 当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热 量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。
（如电热器，电阻就是这样的。
）Q=UIt；Q=U2t\\\/R。
电热的利用：加热（电饭锅、电熨斗） 电热的防止：温度过高，损坏电器、引起火灾（散热窗、散热片、散热风扇） （串联） （并联） 五、电功率和安全用电 电流过大的危害：烧保险丝、甚至引起火灾。
电流过大的原因：1、短路；2、用电器总功率过大。
保险丝：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻比较大，熔点比较低（材料特点）。
当电流过大时，它的温度升高而熔断，切断电路，起到保护电路的作用。
（作用） 空气开关：当电流过大时，开关中的电磁铁起作用，开关断开，切断电路。
注意：1、不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。
2、当电路中的保险装置切断时，不要急于更换保险丝或使空气开关复位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢复供电。
六、生活用电常识 家庭电路的组成：火线与零线→电能表→总开关→保险装置（保险丝或空气开关）→插座、用电器、开关等。
电源：发电厂发出的220V交流电，有两根电线。
火线：相对于大地（零线）有220V的电压。
零线：在发电厂接地，在户外接地。
电能表：计量用户消耗电能的多少；单位是千瓦时（kwh），两次读数之差就是这段时间消耗电能的多少。
总开关：为检修更换电路的安全。
（空气开关还能起到保险作用） 保险装置：保险丝（盒）→电流过大时熔断，切断电路。
空气开关→电流过大时跳闸，切断电路。
三线插头（座）：一线接火线（L），一线接零线（N），另一线（E）接用电器的外壳（大地）；为安全用电。
注：家庭电路中各用电器都是并联（包括插座），被控制的用电器和开关是串联的。
试电笔：作用→辨别火线、零线。
使用→手指按住笔卡，用笔尖接触被测得导线，发光的是火线。
触电：1、单线触电：站在地上的人接触到火线。
2、人同时接触到火线和零线。
触电的急救：首先切断电源；再救触电的人。
第九章 电与磁 一、磁现象 我国最早的指南针→司南。
磁性：磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质。
磁体：具有磁性的物体，磁体具有吸铁性和指向性。
磁极：磁体上磁性最强的部分（两个磁极）。
南极：自由转动的小磁针静止时指南(地理南极）的磁极（S）；北极：静止时指北的磁极（N）。
磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
二、磁场 磁场：磁体（或电流）周围存在着看不见、摸不到的，能对磁体（或电流）产生力的作用的物质。
磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。
磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的带箭头曲线。
磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。
（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交，磁体内部，磁感线是从南极到北极）磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
地磁场：地球周围空间存在的磁场。
地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的 南极则在地理位置的北极附近。
(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。
） 三、电生磁 奥斯特（丹麦）最先发现电流的磁效应。
电流的磁效应：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。
通电螺线管的磁场：（做成螺线管【线圈】，各条导线产生的磁场叠加一起，磁场就会强很多）。
1、通电螺线管外部的磁场和条形磁铁一样。
2、安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
四、电磁铁 电磁铁：通电时有磁性，断电时没有磁性（内部带铁芯）的螺线管。
电磁铁的原理：电流的磁效应（铁芯被磁化，铁芯和线圈磁场的共同作用）。
决定电磁铁磁性强弱的因素：1、内部是否有铁芯；有铁芯，磁性强。
2、电流大小；外形一定，匝数相同，电流越大，磁性越强。
3、线圈匝数；外形一定，电流相同，匝数越多，磁性越强。
电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。
五、电磁继电器 扬声器 电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。
它利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流的电路的装置。
工作电路：由低压控制电路（低压电源、电磁铁等组成）和高压工作电路（电磁继电器触点、高压电源、用电器）组成。
用途：可实现远距离操作，还可实现自动控制。
扬声器：原理：把电信号转化成声信号。
构造：永久磁体、线圈、锥形纸盆。
发声过程：线圈中有电流通过时，线圈将受到永久磁铁的吸引或排斥，线圈就不断地来回振动，带动纸盆发声。
六、电动机 磁场对电流的作用：通电导体在磁场中要受到力的作用（电动机原理），力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。
（电流方向或磁感线的方向改变时，通电导线的受力方向改变） 电动机构造：转子（转动的部分）、定子（固定不动的部分）、换向器。
能量转化：电能→动能。
换向器的构造：两（多）个铜半环跟电动机线圈相连，彼此绝缘。
换向器的作用：当线圈转过平衡位置后，自动改变线圈中电流的方向，使线圈连续转动。
电动机种类：直流电动机、交流电动机。
电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、无污染。
七、磁生电 法拉第（英）发现了电磁感应，进一步揭示了电与磁的联系。
电磁感应：由于导体（闭合电路的一部分）在磁场中运动（切割磁感线）而产生电流的现象；产生的电流叫感应电流(感应电流的方向既跟导体的运动方向有关，又跟磁感线的方向有关) 发电机：动能→电能。
（能量转化） 原理；电磁感应。
构造：定子、转子。
交变电流：（交流AC）电流的大小和方向不断地做周期性变化的电流。
直流：电流的方向不发生变化。
频率：电流1S内周期性变化的次数。
(我国电网的频率是50HZ) 发电机发电能量转化： 火力发电：化学能→内能→动能→电能 水力发电：动能→电能。
第十章 信息的传递 一、现代顺风耳-电话 1876年贝尔发明了电话。
电话的基本构造和原理：最简单的电话又话筒和听筒组成，话筒和听筒之间连着一对电话线；话筒把声音转化为电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。
电话交换机：连接电话，提高线路利用率。
两种信号：模拟信号和数字信号。
数字信号的优点：抗干扰能力强；方便计算机处理；保密性好。
二、电磁波的海洋 电磁波：迅速变化的电流周围存在电磁波，它可以传递信息。
电磁波的传播不需要介质；真空可传播。
C=λf.（c=3×108m\\\/s）。
（λ电磁波的波长；单位m）。
（f为频率;单位HZ）。
1MHZ=103KHZ=106HZ。
无线电波：频率在数百千赫至数百兆赫的那部分电磁波叫无线电波（传递各种信息） 可见光是电磁波大家族的一员。
微波炉：利用微波使食物的分子在微波的作用下剧烈振动，使内能增加，温度升高。
三、广播、电视和移动通信 无线电广播信号的发射和接收：话筒把声音信号转换成电信号，用调制器把它加载在高频电磁波上，再通过天线发射到空中。
接收机调谐选出特定频率的信号，通过电子线路把声音信号选出来，放大后送到扬声器，把电信号转换成声音。
电视的发射与接收与广播相似，既传播声音信号又传递图像信号。
移动电话的工作原理：手机和基地台（站）进行无线电信号传输。
无绳电话的工作原理： 四、越来越宽的信息之路 无线电的频率越高，相同时间传输信息越多。
微波通信：波长在10m-1mm,频率在30MHZ-3×105MHZ。
微波的性质接近光波，大致沿直线传播。
微波在传输过程中受地面阻挡，每隔一定的距离要建一个中继站进行“接力”。
卫星通信：利用卫星做中继站；3颗卫星可覆盖全球。
光线通信：让携带信息的激光在纤维里传播；激光的频率高，携带的信息量大。
网络通信：把计算机连在一起，利用网络进行通信
八年级下册物理公式总结
八年级物理下学期教学工作总结 本学期，我担任了八年级物理学科的教学工作。
一直以来，在学校领导的关心、支持下、帮助下，从各方面严格要求自己，认真贯彻学习上级教育精神和教育法律法规，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，其目的是能完善自我,发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。
一、精心备课全面把握新课程标准 物理是八年级学生开始接触的一门全新课程，面对学生们对物理兴趣和认识参差不齐，在备课过程中我丝毫不敢马虎，我充分利用网络资源和教学用书（教参），结合学生实际，认真设计教案，完善每一节课的教学内容，将其取舍、增补、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。
备课既要备教材，也要备学生，而且要备好、备精，只有这样才能上好课。
二、上课方面 充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。
如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。
备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。
如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。
这学期，我注重提高自己的教育教学能力。
在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。
在教学方法上，根据不同班级学生的不同，采用不同的教学方法。
在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。
另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。
我改变了以往崩着脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。
除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记下每堂课的感到有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。
总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高~予人玫瑰，手有余香~~华夏智囊团：“只剩路人缅怀我”为您解答~如果您认可我的回答~ 请及时采纳(*^__^*) 嘻嘻……~如果还有待理解~ 请追问我即可~即刻为您解疑答惑~
数学 八年级下册学习心得
万能辅助理科是很纯粹的，数学更是一门纯粹的学科。
学习数学不一定要有高智商。
只要你踏踏实实打好基础，注意细节及错误，学会概括归纳错误的类型，从而举一反三。
做数学不一定非得题海战术，只要把握规律，在脑中能拎起一个框架，在框架中的每一个环节，枢纽都有一道典型例题。
我并不提倡死钻难题，做出则已，做不出来，不仅浪费时间，而且会产生挫败感，，久而久之，妄自菲薄，会对数学失去信心和热情。
做数学题目要少而精，少而频，温故知新。
要保持平静的心情，以乐观的心态学习，在学习过程中，会“哄”自己，鼓励自己，奖励自己，提醒自己在成功，知道自己在进步。
曾经的辉煌已经成为历史。
对于数学学习，心得倒是谈不上，只是谈谈我个人的想法。
就近一个半月对数学经济基础——微积分的学习来看，我认为学好数学必须要做到以下几点：（1）在课前必须预习老师所要讲解的内容，对于简单的要自己理解掌握，公理、公式和推论要有意识的去记忆，并划出自己不懂得地方；（2）客商要认真听讲，绝对不能开小差，更要着重听你在预习时感到困惑的地方，并记下经典例题；（3）课后认真做练习。
对自己把握得不好的地方要加大训练，记熟公式。
学习数学的主要方法就是加深理解，在理解之上记忆。
本人认为学习数学，最主要的是要灵活运用适当的方法和公式,有时想不到就有可能做不出。
这就要求我们把相应的公式背熟，如果连最基本的知识都没有，那怎么学
这就要比盖一幢楼，而没有砖一样。
就拿求导来是说吧， 如果不知道求导的公式，那么任意拿到一个题是绝对做不出来的。
学好数学其实也不难，我认为学习数学就像在理一团乱麻。
你要有足够的耐心和坚定的决心，慢慢的，一点点的把它给理顺了。
当你理好这一团乱麻后，你会发现其实也没有什么困难。
我是这样想的，一切顺其自然，只要自己已经尽力了。
谈到数学，我觉得这是一门需要刻苦和智力方能学好的学科。
从幼稚园就开始接触数学，智力也从那时起时增长。
很多文科类学生，老抱怨数学难学，可是他们有没有想过这是由于自己不注意加强数学逻辑思维训练，也就是数学治理培养的结果。
老师称之为数学基础。
如果现在某个书学不好的大绪鄂声响学好高等数学有无可能呢
当然，但平时一定要注意对大脑的训练以及刻苦的学习，大学生不推行题海战术的学习方法，但有些类型的题还是要靠多做多练，，熟能生巧。
平日里上数学课前一定要预习，否则你上课一定被动。
对老师讲的定理证明一定要仔细听，不要忙于记笔记。
记下的只是一种解题形式，而没听的却是精华，是恶政道题所体现的思想。
这题为什么这么解，怎么会这么解，这么解一定有它的道理。
吃透了一题的数学思想，抓住了它的逻辑过程，便能做到举一反三。
学过物理的人，无不被牛顿高深的数学功底所折服，尤其是他推导出万有引力共识，全凭它的数学能力。
那万有引力公式所涵盖的数学思想一般人想不到，所以这世界上只有一个牛顿。
举这个例子，是为了说明平日里要注重数学思维的培养，也就是对智力的培养。
天才=99分汗水+1分灵感，但往往这一分灵感最重要。
新课标人教版八年级下册数学学习心得体会 光阴迅速，转眼之间，我已驾乘着探索的小船在八年级《数学》下册这片新的知识海域中遨游了整整一个学期，回想这逝去的一百多天，我感觉自己从中收获不少，主要有以下几个方面： 一、结识了一位新朋友――“反比例函数”，化解了我脑海中的许多问号。
在我的脑海中，曾经有过许多的为什么，如生活中常用的刀具，使用一段时间后就会变钝，用起来很费劲，为什么把刀刃磨细后刀具就会锋利起来
工地中常见的推土机为什么要在轮子上安装又宽又长的履带
充满气体的气球为什么能够很容易地用脚踩爆
……在学习了“反比例函数”之后，我终于弄明白了，这所有的现象都涉及到了一个问题，这就是反比例关系，像刀刃和推土机当中涉及到的压强与受力面积的关系，气球当中涉及到的气体压强与气体体积的关系。
在这些常见现象的背后，都有着许多的科学知识和科学规律，只有勇于探索，努力学习，才能发现它们，利用它们。
二、探索了“勾股定理”，领悟到了“看似平淡无奇的现象有时却隐藏着深刻的道理”。
从毕达哥拉斯发现勾股定理的故事中我领悟到，只要善于观察，善于动脑，善于探索，就往往能够从平淡无奇的现象中总结出深刻的道理。
从中还可以看出，数学是和现实生活有着密切关系的，数学来自于生活，又帮助人们解决生活中的问题，为人们更好地掌握生活提供方便。
这也说明，学习的空间是无穷大的，除了书本，更有生活，生活就像一本无穷无尽的书本，正等待着有心人去学习，去探索。
三、更深刻地认识了四边形的性质和它在实际中的作用。
自己放飞的风筝，家中地上铺着的地板砖，学习用的教科书、作业本，教室的门窗框都和四边形有联系，都能从中找见四边形的身影，四边形，凭借一身特殊的性质，装点了我们的生活。
爸爸是一位门工，我曾见他在做门窗时，不仅要测量两组对边的长度是否分别相等，常常还要测量它们的两条对角线是否相等，以前，我始终不明白其中的道理，直到我学习了《四边形》这一章的内容后，才恍然大悟，原来两组对边的长度分别相等的图形不一定合乎门窗的要求，因为这样的图形有可能是平行四边形，要保证做出来的门窗是矩形，还必须测量它们的两条对角线是否相等。
可见，学习数学的一个重要意义就是指导我们的生活。
四、进一步学习了数据处理的方法和策略。
在这一章内容中，我觉得用样本估计总体很实用，因为在农业生产中经常用到，比如，要知道新购买的玉米种子适不适合种植，可从全部的玉米种子中抽取一部分作为样本，放到水里面进行发芽试验，然后根据发芽的个数和作为样本的种子的总数求出发芽率，然后就能确定这些玉米种子是否合格，是否适合种植，这对种植庄稼来说，有着十分重要的意义。
在过去的这一学期里，自己虽然收获很多，但是，这毕竟只是知识海洋的一两朵浪花，真正的海洋是无边无际的，我想，在新的一学期里，我要更加勤奋，更加努力，我要继续驾乘探索的小船去遨游数学的知识海洋，争取采摘更大、更美的知识浪花。
